陳涉世家 省賽一等獎

陳涉世家靈寶市第一初級中學許秋潔審核人：趙黎明預習提示一、查找資料并結合課下注釋了解司馬遷與《史記》。1、司馬遷，字子長，----------朝代的--------家、-------家、---------家。2、《史記》是我國第一部---------體通史，全書共--------篇，包括----------、-----------、-----------、-----------、------------共五十二萬六千余字。魯迅先生稱之為：“------------------，-------------------”。二、查找資料了解大澤鄉(xiāng)起義的時代背景。三、自讀課文,讀準字音及節(jié)奏。1、給下列加點字注音：陳涉少時嘗與人傭耕皆次當行士卒多為用者度已失期.以數諫故又間令吳廣行收兵車六七百乘卒數萬人2、讀準節(jié)奏：今誠以吾眾詐自稱公子字扶蘇、項燕又間令吳廣之次所旁叢祠中四、結合課下注釋疏通文意，劃出不懂的詞句。答案：一、1、西漢史學文學思想2、紀傳體130“八書”、“十表”、“十二本紀”、“三十世家”、“七十列傳”“史家之絕唱，無韻之離騷”二、略三、1、shàoyōnghángwéiduóshuòjiànxíngshèngshù2、今/誠以吾眾詐自稱公子字扶蘇、項燕又間令/吳廣/之次所旁叢祠中四、略學習目標：1、了解司馬遷和<<史記〉〉。2、結合注釋疏通文意，理解課文的基本內容。培養(yǎng)學生的文言文自讀能力。3、認識陳勝、吳廣農民起義的原因、過程及其歷史必然性，正確評價陳涉。4、學習本文塑造人物形象的方法。學習重點：1、了解這次起義的原因、輿論準備和起義發(fā)動的經過，認識陳涉的才略、膽識及其在這次起義中的歷史作用。2、學習本文塑造人物形象的方法。學習難點：1、掌握文中古今異義和一詞多義現象。2、正確評價陳涉。學習方法：朗讀法競賽法討論探究法演讀法教學課時：一課時教學過程：一、導入新課師：這是一個遙遠的故事，距今兩千二百多年前,陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，這是中國歷史上的第一次農民起義，它如同一個支點，動搖了秦王朝龐大的基石。，今天讓我們凝神屏氣地觀看這幅驚心動魄的歷史畫卷，走進歷史的腹地去感受這波瀾壯闊的時代變革。二、屏幕出示學習目標，一學生讀，同學們明確學習目標。三、了解一點常識：請同學們展示自己收集的司馬遷及《史記>>資料，教師補充。屏幕展示司馬遷(約前145年---前90年),西漢著名史學家、文學家和思想家。字子長，夏陽（現陜西韓城縣南）人。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷十歲“通古文”，才學過人，二十歲后漫游南北各地，考查遺聞軼事，搜集史料。公元前108年繼父職，任太史令，前104年修訂太初歷，同時著手撰寫《史記》。前99年因替投降匈奴的李陵辯解，獲罪入獄，受腐刑，前96年出獄，任中書令，發(fā)憤續(xù)寫《史記》前91年基本完成?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，為西漢史學家、文學家司馬遷所著，原名《太史公書》，共一百三十篇，分為“八書”、“十表”、“十二本紀”、“三十世家”、“七十列傳”。它記載了黃帝到漢武帝時長達三千年的歷史，其人物傳記開我國史傳文學的先河。《史記》是古代散文史上的一座豐碑，給后人以無盡的啟示和深遠的影響，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。四、我來讀課文1、教師范讀學生聽讀，掌握字音及節(jié)奏2、學生自由朗讀3、多媒體顯示學生競答（1）、給下列劃線字注音：陳涉少時嘗與人傭耕皆次當行士卒多為用者度已失期.以數諫故又間令吳廣行收兵車六七百乘卒數萬人（2）、讀準節(jié)奏：今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕又間令吳廣之次所旁叢祠中五、我來疏通文意1、生自由讀課文，結合課下注釋，借助工具書疏通文意。2、學生質疑問難小組內解決不了的提到班上來，同學們共同解決。3、屏幕展示，分組競答辨析古今異義詞等死，死國可乎往往卒中語號令召三老、豪杰皆來會計事今亡亦死又間令吳廣之次所旁叢祠中判斷一詞多義會：會天大雨故：廣故數言欲亡與皆來會計事扶蘇以數諫故令：乃令符離人葛嬰將兵道：伐無道陳守令皆不在道不通數：卒數萬人扶蘇以數諫故以：扶蘇數諫故之：輟耕之壟上乃:乃行卜今誠以吾眾詐自稱公子悵恨久之乃公子扶蘇固以怪之矣鴻鵠之志告乃翁祭以尉首二世殺之次:皆次當行書:乃丹書帛曰之次所旁得魚腹中書譯句茍富貴，無相忘。天下苦秦久矣。燕雀安知鴻鵠之志哉！王侯將相寧有種乎？六、我來研讀課文以小組為單位，討論以下問題，理解文意章內容（1）圍繞起義這一中心事件，本文按什么順序記敘？（內容概括）（2）起義的導火線是什么？起義能得到人民支持的理由是什么？（3）為起義做的輿論準備有哪些？起義的具體步驟有哪些？起義為什么能形成聲勢并建立政權？(5)陳勝在起義初期做了哪幾件事？這表明他有怎樣的遠略？學生討論明確（1）本文是按事件發(fā)展的先后順序寫的。第一段介紹陳涉的籍貫、身世、志向；第二段寫起義的原因和謀劃情況；第三段寫起義的經過和取得的勝利。（2）起義的導火線是“會天大雨，道不通，失期法皆斬”。起義能得到人民支持的理由是天下苦秦久矣，長子扶蘇“賢”而被殺，二世胡亥不當立而立；楚國人民有強烈的復國愿望。（3）為起義做的輿論準備有：問卜念鬼、置書魚腹、篝火狐鳴。起義的具體步驟有：并殺兩尉、為壇而盟、召令徒屬、勝利進軍。（4）起義能形成聲勢并建立政權因為起義的領袖胸懷大志、敢于反抗、謀劃正確、策略得當；秦施暴政，官逼民反。（5）占領蘄以東作為戰(zhàn)略后方，將“陳”作為攻秦的指揮中心，建立張楚政權。戰(zhàn)略目標推翻秦朝統(tǒng)治。（總結全文）SHAPE七、我來演讀賞析(1)學生分組表演課本劇,然后學生完成下列句子填空。我從文中人物的“---------------------”看到了一個--------------的陳涉。例如：我從文中人物的“茍富貴，無相忘”看到了一個想改變現狀、擺脫貧困、有福同享的陳涉。我從文中人物的“燕雀安知鴻鵠之志哉”看到了一個志向遠大的陳涉。我從文中人物的“王侯將相寧有種乎”看到了一個蔑視權貴、敢做天下主人的陳涉。我從文中人物的“陳勝吳廣乃謀曰”看到了一個目光敏銳，具有謀略的陳涉。我從文中人物的“召令徒屬曰”看到了一個具有宣傳組織才干的陳涉。八、我來揣摩學習魯迅先生稱贊《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”，你認為本文在寫人及選材方面有哪些獨到之處？學生思考并自由發(fā)言對話描寫中人物個性化的語言。詳略得當：略寫主人公的身世和抱負，詳寫了起義的原因、謀劃情況，起義的經過及取得的勝利教師明確總結:本文人物語言精彩生動、富有個性，是本文人物刻畫的技巧所在。除此外對典型歷史環(huán)境的描寫以及對人物行動的刻畫也頗有特色，請學生可后悉心品讀學以致用。九、我來思考探究世家是記王侯的，陳涉并非王侯，司馬遷為什么把它歸入世家？學生思考、討論、回答。（教師點撥：陳涉出身低微，起義后雖自立為王，但為時僅六個月，之所以列為世家是因為在秦王朝的嚴密統(tǒng)治下，首先發(fā)難的確實有非常之功，司馬遷看重的是功業(yè)，而不以成敗論英雄，作者高度評價他在反秦斗爭中的領導作用，故把他列為世家。）十、我來評說人物有人認為陳涉是個“野心家”，對此你有什么看法？學生思考討論發(fā)言（注意陳涉在歷史進程中的作用及他胸懷天下的豪情）結束語：同學們，往事已過兩千年，但讓我們記住陳涉，一個農民起義領袖，一個豪氣逼人的大英雄，他將永遠站在歷史的戰(zhàn)車上，向著公平、民主、自由朝圣。板書設計陳涉世家司馬遷陳涉身世志向遠大起義原因：苦秦、遇雨失期皆斬、扶蘇、項燕審時度勢起義謀劃：問卜念鬼、置書魚腹、篝火狐鳴謀略過人起義經過：并殺兩尉、為壇而盟、勝利進軍。勇敢機智練習題填空（1）本文選自《》是一部----------體史書，作者是-----------朝的----------（2）文中表現陳涉遠大志向的句子是------------------------------（3）文中表現陳涉蔑視權貴的句子是---------------------------------------------（4）起義的導火線是---------------------起義的根本原因是------------------------------------（5）起義的輿論準備---------------------、--------------------------、-------------------------、（6）起義的口號是-------------------------------------------------（7）出自本文的成語----------------、-------------------------解釋下邊句中加點的詞eq\o\ac(○,1)會天大雨eq\o\ac(○,2)今亡亦死，舉大計亦死eq\o\ac(○,3)固以怪之矣eq\o\ac(○,4)大楚興，陳勝王eq\o\ac(○,5)皆指目陳勝eq\o\ac(○,6)忿恚尉eq\o\ac(○,7)將軍身被堅執(zhí)銳eq\o\ac(○,8)并殺兩尉eq\o\ac(○,9)又間令吳廣之次所旁叢祠中3、翻譯句子eq\o\ac(○,1)燕雀安知鴻鵠之志哉！eq\o\ac(○,2)等死，死國可乎？eq\o\ac(○,3)卒中往往語，皆指目陳勝。eq\o\ac(○,4)借第令毋斬，而戍死者固十六七。eq\o\ac(○,5)今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者4、背誦“陳勝吳廣乃謀曰........吳廣以為然”和“召令徒屬曰……吳廣為都尉”兩段5、閱讀下面的文言文，完成（1）-----（5）題。陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞期賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。（1）對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是（）A.茍富貴，無相忘茍：茍且B.會天大雨，道不通會：適逢C.愛士卒，楚人憐之憐：愛D.為天下唱，宜多應者唱:通“倡”倡導（2）下面語句中與“輟耕之壟上”中“之”字的意思相同的一項（）A.悵恨久之B.此誠危急存亡之秋也C.吾欲之南海D.先天下之憂而憂(3)比較下列各組加點的詞語，意思相同的一項是（）A.若為傭耕，何富貴B.項燕為楚將曾不若孀妻弱子乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東C.今亡亦死，舉大計亦死，D.項燕為楚將，數有功秦滅韓亡魏廣故數言欲亡（4）對下面句子理解不正確的一項是（）A.燕雀安知鴻鵠之志哉---------燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢B.發(fā)閭左謫戍漁陽-------征發(fā)貧苦人民去駐