崗位前安全教育現(xiàn)狀及對策

—崗位前安全教育現(xiàn)狀及對策伴著企業(yè)的改革和發(fā)展，起來越多的新員工走上企業(yè)各個生產(chǎn)崗位。由于新員工來源于多種渠道，各自的業(yè)務素養(yǎng)參不齊，他們對安全生產(chǎn)的根本學問和操作技能知之甚少，安全生產(chǎn)意識淡薄，有的甚至是“安全文盲”。因此，新員工進入企業(yè)后，對其進行崗們安全教育得尤為重要?，F(xiàn)就新員工崗前安全的現(xiàn)狀和對策談幾點看法，供同道參考。1新員工崗前安全教育的現(xiàn)狀1.1安全教育師資匱乏目前企業(yè)內(nèi)新員工安全教育的師資沒有充足的來源，更談不上擇優(yōu)聘用。在對新員工進行崗前安全教育時，只能從本單位選派安全員或老師傅臨時任教。他們大多沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)化培訓，專業(yè)理論學問水平不高，安全操作技能欠標準，僅憑個人的工作經(jīng)驗和體會授課，因此在授課過程中顯現(xiàn)概念模糊、操作不標準和用語不標準的現(xiàn)象就難以防止。1.2安全教育培訓教材稀缺目前企業(yè)在進行安全教育時，很難找到具有權威性、系統(tǒng)性、專業(yè)性的安全教育大綱和安全教科書，就是在大型的新華書店也很難發(fā)現(xiàn)，既使能找到部分專業(yè)書籍，其內(nèi)容也比擬陳舊，已不順應現(xiàn)代企業(yè)安全教育培訓的要求。1.3安全教育方式單調(diào)安全教育可分為三個階段，即安全法規(guī)、安全常識教育階段；安全技能（安全標準操作技能、安全防范技能、安全急救技能、安全應急技能、教育階段；工作場所感性認識教育階段。對各個階段的培訓應利用各種形式，實行多種方式進行。但通過對各單位新員工安全情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)單位實行課堂灌輸方式，老師講、學員聽，培訓形式單一，無視了感知教學和實踐，安全教育效果甚微。1.4安全教育流于形式部分企業(yè)的決策者無視《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定，對新員工崗前安全教育沒有引起充足的重視，不能把新員工崗前安全教育納入安全生產(chǎn)的重要議事日程。安全教育制度不夠健全，教育培訓計劃的制定不系統(tǒng)、不科學。培訓內(nèi)容、時間、人員、場所、經(jīng)費得不到落實，安全教育培訓流于給企業(yè)安全生產(chǎn)帶來了潛在的隱患。2有效開展安全教育的對策為全面貫徹執(zhí)行《安全生產(chǎn)法》，主動推行OHSMS管理體系和HSE管理體系的管理理念，扎實有效地對新員工進行安全教育，針對安全教育的現(xiàn)狀，提出以下對策：2.1強化安全教育師資的培訓遵照人事部和生產(chǎn)監(jiān)督管理局〔20XX〕87號文件要求，加快安全管理人員考核認證工作，建立一支數(shù)量充足、素養(yǎng)優(yōu)良的安全教育師資隊伍，強化對企業(yè)職工的安全教育，促進職工安全意識的養(yǎng)成和安全操作技能水平的提高。廠級安全教育要選派安全學問水平高、素養(yǎng)優(yōu)良的工程師擔任；車間安全教育選派有資質證又有實際工作經(jīng)驗的安全工程師擔任；班組安全教育可選派在實踐經(jīng)驗經(jīng)過培訓的老師傅擔任。要建立建全安全教育網(wǎng)絡，逐步提高風前安全教育標準化水平，完成企業(yè)安全教育師資隊伍的良性循環(huán)。2.2盡快編制標準的安全教育培訓教材依據(jù)法規(guī)和現(xiàn)代企業(yè)特點，安全教育包括以下四大方面：安全思想意識教育（職業(yè)安全方針政策、法律法規(guī)、安全生產(chǎn)常識和意識教育）；安全管理與技術教育（企業(yè)安全規(guī)章制度和健康安全管理學問、職業(yè)健康安全國家標準、專業(yè)安全技術學問、安全操作規(guī)程等）；事故案例及事故應急處理；企業(yè)主要危險源及安全事項。要堅持先進性、指導性、可操作性的原則，編制不同工種的系統(tǒng)的崗前OSHMS安全教育大綱和安全教科書，重新修訂新員工崗前安全法規(guī)，標準安全技能、安全防范自救、安全教育等各項考核標準，有利于統(tǒng)一教學標準、統(tǒng)一考核標準、統(tǒng)一上崗標準。2.3完成安全教育形式多樣化新員工崗前安全教育要突破傳統(tǒng)的課堂授課形式，轉變計劃體制下形成的僵死的、單調(diào)的說教灌輸、脫離實際的培訓方法。應因材施教，依據(jù)不同的培訓內(nèi)容，結合員工不同的需要，實行突出理論、強化實踐、多樣敏捷的培訓方式。一是運用報告式、演講式、座談式、參觀式、競賽式、試驗式、網(wǎng)絡式等安全教育形式激發(fā)學習安全學問的主動性。二是利用人一機演練、人一境訪問，多媒體幻燈片等片段，確保安全教育質量。三是親臨現(xiàn)場觀摩，對關鍵部位進行安全評價、講解分析，使新員工既能聽到、看到又能新自操作，增加聽覺、視覺和感覺的多重作用。四是師生聯(lián)動，加高校習的主動性和趣味性。五是利用提問、搶答、小測驗等方式，按時消化所學學問。六是開展應急預案演練，提高抑制突發(fā)事故的力量，削減事故對人員和環(huán)境的危害。2.4完成安全教育內(nèi)容標準化確定各級安全教育的內(nèi)容，并使之標準化、標準化。廠級安全教育的內(nèi)容主要有：（1）我國安全生產(chǎn)方針政策法規(guī)和管理體系。（2）企業(yè)的工作性質產(chǎn)方針、政策法規(guī)和管理體系。（3）企業(yè)的安全、健康、環(huán)境管理的規(guī)章制度及發(fā)展狀況。（4）企業(yè)內(nèi)主要危險源地點和裝備及其安全防護留意事項。（5）新員工的安全心理教育。（6）新員工安全生產(chǎn)責任制。（7）防火、防爆、防塵、防噪音的學問和留意事項。（8）安防護裝置和個人勞動防護用品的正確運用方法。（9）人的擔心全行為、物和環(huán)境的擔心全狀態(tài)產(chǎn)生的后果。（10）應急安全防范學問。車間安全教育的內(nèi)容主要有：（1）本車間的生產(chǎn)性質和主要工藝流程。（2）本車間安全生產(chǎn)狀況、危險源及其留意事項。（3）本車間預防工傷事故和職業(yè)病的主要措施。（4）安全防護設備的運用方法和檢查維護。（5）新員工的安全生產(chǎn)職責、遵章守紀的重要性及有關典型事故案例。班組安全教育的內(nèi)容主要有：（1）班組的工作性質、工藝流程、生產(chǎn)概況和安全生產(chǎn)職責范圍。（2）簡單發(fā)惹事故的部位和事故案例。（3）工作地點安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)的詳細要求。（4）各道工序應急防范預案和風險消減措施。（5）發(fā)惹事故后的緊急搶救和自救常識。（6）常見的安全標志、安全色介紹。（7）個人防護用品的正確運用和保管。（8）“三違”現(xiàn)象的危害性。（9）作業(yè)現(xiàn)場各種安全防護設備的正確運用和檢查修理。（10）上下班安全留意事項。（11）遵章守紀的重要性和必要性。新員工進入企業(yè)后，勞動人事部門負責填寫“新員工安全教