班主任個(gè)人工作總結(jié)與反思參考樣本（6篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)班主任個(gè)?人工作總?結(jié)與反思?參考樣本?本學(xué)期?光陰荏苒?，日月如?梭，一學(xué)?期的時(shí)間?已經(jīng)過去?了。本學(xué)?期，我擔(dān)?任四(1?)班語(yǔ)文?、思想品?德課，兼?任班主任?及少先隊(duì)?輔導(dǎo)員等?工作，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的支持下?，經(jīng)過師?生共同努?力，四(?1)班的?整體素質(zhì)?得到看很?大提高。?四(1?)班共_?___名?學(xué)生，我?把他們當(dāng)?作自己的?____?個(gè)孩子，?為了使他?們改變以?往的不良?習(xí)慣，在?班集這個(gè)?大家庭里?健康快樂?地成長(zhǎng)和?學(xué)習(xí)，我?費(fèi)盡心血?，想方設(shè)?法，去完?美他們。?首先是注?重培養(yǎng)學(xué)?生的良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和生活?習(xí)慣，平?時(shí)早讀、?早操、自?習(xí)課都能?自覺做好?，井然有?序，勞動(dòng)?都積極參?加，不怕?臟不怕累?;上課時(shí)?遵守紀(jì)律?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，積極?回答問題?，下課活?潑可愛，?團(tuán)結(jié)互助?，沒有打?架斗毆現(xiàn)?象，課上?課下作業(yè)?能清楚認(rèn)?真完成，?講衛(wèi)生，?講文明禮?貌。二是?組建和培?養(yǎng)了一支?過硬的班?干部人員?，他們能?協(xié)助老師?管好班里?的大小事?情。三是?多和學(xué)生?交談、溝?通，把他?們當(dāng)作朋?友對(duì)待，?時(shí)時(shí)刻刻?關(guān)心他們?，愛護(hù)他?們，幫助?他們，使?他們感到?班集體的?溫暖。四?是我利用?休息時(shí)間?，做好家?訪工作，?與家長(zhǎng)交?流孩子在?校的情況?，針對(duì)一?些學(xué)生的?情況，與?家長(zhǎng)做出?相應(yīng)的管?理方法，?對(duì)“癥”?下藥，使?學(xué)生更加?進(jìn)步，得?到家長(zhǎng)的?好評(píng)和贊?揚(yáng)。一?份辛勞，?一份收獲?。一學(xué)期?來(lái)，我所?教的四(?1)班，?在期中和?期末統(tǒng)考?中及格率?、平均分?都比三年?級(jí)時(shí)提高?很多，班?風(fēng)班紀(jì)良?好，沒有?出不安全?的事故，?學(xué)生積極?向上，團(tuán)?結(jié)努力，?多次受到?學(xué)校和老?師們的稱?贊，我個(gè)?人也被評(píng)?為優(yōu)秀教?師。班?主任工作?是復(fù)雜而?艱辛的，?是具有愛?心、耐心?、真心的?工作，本?學(xué)期我所?擔(dān)任的班?級(jí)學(xué)生的?整體素質(zhì)?明顯提高?，我得再?接再勵(lì)，?做一個(gè)更?加出色的?班主任。?班主任?個(gè)人工作?總結(jié)與反?思參考樣?本（二）?班主任?是班級(jí)管?理的核心?，是組織?和協(xié)調(diào)校?內(nèi)外各種?教育力量?，發(fā)揮整?體教育的?關(guān)鍵。本?學(xué)期，我?繼續(xù)擔(dān)任?四年級(jí)的?班主任，?我結(jié)合學(xué)?校提出的?要求和本?班的實(shí)際?情況，開?展班級(jí)工?作，努力?提高學(xué)生?的素質(zhì)，?使學(xué)生能?得到全面?的發(fā)展。?現(xiàn)就本學(xué)?期工作做?如下總結(jié)?：一、?從規(guī)范入?手，端正?學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度?為了更快?，更透徹?地了解學(xué)?生，做到?勤到班級(jí)?，多與學(xué)?生接觸，?細(xì)心地觀?察他們的?言行舉止?。我發(fā)現(xiàn)?班中存在?一批紀(jì)律?、生活散?慢，不愛?學(xué)習(xí)，集?體觀念差?的同學(xué)。?我利用班?會(huì)課組織?學(xué)生學(xué)習(xí)?《小學(xué)生?管理制度?》、《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，結(jié)合?____?學(xué)校的各?項(xiàng)常規(guī)教?育，分析?本班的特?點(diǎn)，制訂?本班在學(xué)?習(xí)、紀(jì)律?、衛(wèi)生等?行為規(guī)范?要求。結(jié)?合規(guī)范開?展小組之?間的評(píng)比?，利用一?切機(jī)會(huì)表?揚(yáng)遵守紀(jì)?律，勤好?學(xué)，關(guān)心?集體，樂?于助人的?文明學(xué)生?，為全班?學(xué)生樹立?積極的榜?樣對(duì)象。?如每周評(píng)?比得優(yōu)的?小組可以?獲得一定?的物質(zhì)獎(jiǎng)?勵(lì)。通過?這樣做，?我也發(fā)現(xiàn)?，小組之?間的競(jìng)爭(zhēng)?能增進(jìn)學(xué)?生的集體?榮譽(yù)感。?二、制?訂學(xué)習(xí)目?標(biāo)學(xué)期?初，我讓?每個(gè)學(xué)生?制訂好本?學(xué)期的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?時(shí)刻用目?標(biāo)來(lái)衡量?、約束學(xué)?生。比如?說學(xué)生段?文杰，他?是一位聰?明的學(xué)生?，但是平?時(shí)生活比?較松散，?上課經(jīng)常?說話，與?同學(xué)鬧不?團(tuán)結(jié)，于?是我找他?談話，肯?定他的優(yōu)?點(diǎn)，經(jīng)常?與他制訂?的目標(biāo)結(jié)?合教育，?學(xué)習(xí)態(tài)度?也有了很?大的轉(zhuǎn)變?，學(xué)習(xí)很?積極。每?次犯了錯(cuò)?誤，我都?耐心地教?導(dǎo)，讓他?認(rèn)識(shí)自己?的錯(cuò)誤，?還懂得同?學(xué)之間要?謙讓，互?相團(tuán)結(jié)、?合作，要?形成一個(gè)?好集體，?必須從自?己做起。?三、讓?學(xué)生參與?班級(jí)管理?，充分發(fā)?揮班干部?的主動(dòng)性?班主任?是班級(jí)的?組織者，?要圓滿完?成班級(jí)的?各項(xiàng)任務(wù)?，必須領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)生，?信任學(xué)生?，調(diào)動(dòng)全?體學(xué)生的?積極性，?讓他們參?與班級(jí)事?務(wù)的管理?。為了挑?選出來(lái)的?班干部成?熟起來(lái)，?充分發(fā)揮?他們主動(dòng)?性，帶好?和管理好?班集體，?真正成為?班主任的?得力助手?。1、?樹立威信?，熱情幫?助。班干?部威信高?低是一個(gè)?班級(jí)各方?面好壞的?量度，在?同學(xué)心中?有較高的?威信，除?了班干部?的自身努?力外，還?需要班主?任的熱情?幫助。要?求其他同?學(xué)才會(huì)樂?意接受和?改正2?、給予權(quán)?利。對(duì)班?干部要放?手，讓他?們大膽地?開展工作?，去發(fā)揮?他們的才?能，如借?閱圖書時(shí)?我讓學(xué)習(xí)?委員與個(gè)?組長(zhǎng)看什?么書就借?什么書，?讓他們?nèi)?權(quán)處理。?而當(dāng)班干?部在某個(gè)?方面出現(xiàn)?錯(cuò)誤或遇?到困難時(shí)?，我就是?他們的后?盾，為他?們排憂解?難。班干?部工作主?動(dòng)，敢于?指出班中?不良作風(fēng)?，使老師?更徹底地?了解班級(jí)?的情況，?順利地開?展工作。?3、召?開會(huì)議。?定期召開?班干會(huì)議?，讓他們?說出班中?存在的問?題，商量?、討論解?決的方法?，許多同?學(xué)都能大?膽地提議?，而我對(duì)?他們的優(yōu)?點(diǎn)給予肯?定，指出?他們的缺?點(diǎn)，并給?予指導(dǎo)，?幫助他們?克服。?通過我的?努力，班?級(jí)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感已經(jīng)有?了進(jìn)一步?的加強(qiáng)，?四年級(jí)這?個(gè)大集體?的凝聚力?也提升了?，今后我?將繼續(xù)朝?著優(yōu)秀班?集體的方?向努力。?班主任?個(gè)人工作?總結(jié)與反?思參考樣?本（三）?一個(gè)學(xué)?期很快結(jié)?束了，在?年段的關(guān)?心和幫助?下，順利?走過了一?學(xué)期?，F(xiàn)?在就把一?學(xué)期的工?作情況總?結(jié)一下。?一、我?所做的主?要工作?初三是整?個(gè)初中重?要的時(shí)期?，學(xué)生在?心理和生?理上都發(fā)?生了很大?的變化，?對(duì)于這一?變化，學(xué)?生的精神?上有更多?的壓力，?而大多數(shù)?的學(xué)生在?這個(gè)轉(zhuǎn)折?時(shí)期顯得?無(wú)所適從?。怎樣讓?學(xué)生盡快?適應(yīng)這一?變化，順?利度過轉(zhuǎn)?折時(shí)期，?這是擺在?我眼前的?首要任務(wù)?。對(duì)于?后進(jìn)生，?不歧視他?們，善于?發(fā)現(xiàn)他們?身上的閃?光點(diǎn)，激?勵(lì)他們一?步一步自?我完善。?對(duì)于后進(jìn)?生，我動(dòng)?員學(xué)習(xí)好?的同學(xué)幫?助他們，?帶動(dòng)他們?把學(xué)習(xí)成?績(jī)提高上?去，組成?一幫一學(xué)?習(xí)互助小?組。二?、主要收?獲和體會(huì)?我覺得?當(dāng)班主任?應(yīng)該做到?以下兩點(diǎn)?：1、?把微笑送?給學(xué)生?2、把真?情送給學(xué)?生三、?存在的問?題班級(jí)?管理工作?有條不紊?，還得加?一個(gè)“嚴(yán)?”字。對(duì)?學(xué)生的熱?愛不可無(wú)?，但對(duì)學(xué)?生的嚴(yán)格?更不可丟?。雖然我?意識(shí)到這?一點(diǎn)上，?但我要求?的還不很?嚴(yán)。在班?內(nèi)雖實(shí)行?了幾次嚴(yán)?打，但只?是雷聲大?，雨點(diǎn)小?。在這一?點(diǎn)上，還?需要向各?位老師請(qǐng)?教。以?上僅是我?在班級(jí)工?作中所做?的一些嘗?試和努力?，回首這?半年的工?作，幾多?感慨，這?其中有經(jīng)?驗(yàn)，然而?更多的是?教訓(xùn)。如?果問我當(dāng)?班主任的?感受的話?，我會(huì)說?，是很累?，但很充?實(shí)。在班?主任工作?上我做的?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，與其?他優(yōu)秀班?主任相比?還有差距?，但我永?不放棄。?班主任?個(gè)人工作?總結(jié)與反?思參考樣?本（四）?一、抓?好學(xué)生的?思想政治?工作，力?求學(xué)習(xí)的?目標(biāo)明確?本學(xué)期?時(shí)間短，?任務(wù)中，?活動(dòng)多。?因此在開?學(xué)之初，?我就著力?抓好學(xué)生?的思想工?作，和他?們一起算?時(shí)間，算?任務(wù)，及?時(shí)穩(wěn)定了?全班學(xué)生?的心理，?使每個(gè)同?學(xué)都明白?自己的奮?斗目標(biāo)，?在心中有?了一個(gè)大?略的計(jì)劃?。在隨后?的幾個(gè)月?里，我都?及時(shí)注意?學(xué)生的思?想動(dòng)向，?和學(xué)生談?心，了解?他們的想?法，做好?他們的思?想穩(wěn)定工?作。出現(xiàn)?了人心思?穩(wěn)，人人?向上的可?喜局面。?自開學(xué)至?今，不少?學(xué)生的成?績(jī)都有了?較大幅度?的提高，?同學(xué)們對(duì)?前途有信?心，學(xué)習(xí)?有干勁。?二、面?向全體，?不對(duì)每一?個(gè)學(xué)生輕?言放棄?三、指導(dǎo)?學(xué)習(xí)，采?用全場(chǎng)盯?防戰(zhàn)略?1、化被?動(dòng)學(xué)習(xí)為?自主學(xué)習(xí)?。到了九?年級(jí)，面?對(duì)畢業(yè)升?學(xué)考試，?學(xué)生已經(jīng)?逐步擺脫?幼稚和盲?目，學(xué)習(xí)?目的日漸?明晰。班?主任可以?乘勢(shì)開發(fā)?學(xué)生求知?上進(jìn)的內(nèi)?在動(dòng)力，?分析形勢(shì)?，明確任?務(wù)。引導(dǎo)?學(xué)生自覺?確定學(xué)習(xí)?目標(biāo)，制?定學(xué)習(xí)計(jì)?劃，選擇?學(xué)習(xí)方法?，教育學(xué)?生要學(xué)會(huì)?自我監(jiān)控?，自我指?導(dǎo)，自我?強(qiáng)化，自?覺主動(dòng)的?鉆研知識(shí)?。只有化?被動(dòng)學(xué)習(xí)?為自主學(xué)?習(xí)，學(xué)生?才能積極?拓展提升?自己，取?得長(zhǎng)足的?進(jìn)步。?2、鼓勵(lì)?競(jìng)爭(zhēng)，積?極進(jìn)取。?沒有競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，集?體便沒有?活力，個(gè)?人便沒有?危機(jī)感，?班主任應(yīng)?在班集體?創(chuàng)造出強(qiáng)?有力的競(jìng)?爭(zhēng)局面，?用競(jìng)爭(zhēng)激?發(fā)學(xué)生昂?揚(yáng)的斗志?，挖掘?qū)W?生巨大的?潛能。通?過競(jìng)爭(zhēng)，?提高學(xué)習(xí)?積極性，?增強(qiáng)完成?任務(wù)的緊?迫感，有?效提升學(xué)?習(xí)效率，?從而改掉?學(xué)生拖拉?懶散的作?風(fēng)。3?、讓學(xué)生?學(xué)會(huì)“會(huì)?學(xué)”?！?未來(lái)社會(huì)?的文盲是?沒有掌握?獲取知識(shí)?方法的人?”，因此?，我在日?常工作中?引導(dǎo)學(xué)生?真正認(rèn)識(shí)?“會(huì)學(xué)”?的意義，?認(rèn)識(shí)自學(xué)?能力的重?要性，用?身邊同學(xué)?的成功經(jīng)?驗(yàn)啟發(fā)學(xué)?生，用自?己親身體?會(huì)告知學(xué)?生，利用?班會(huì)和恰?當(dāng)時(shí)機(jī)，?經(jīng)常滲透?學(xué)習(xí)方法?指導(dǎo)。在?學(xué)法指導(dǎo)?上我既有?整體上的?指導(dǎo)，又?注意個(gè)別?指導(dǎo)，同?時(shí)也創(chuàng)造?條件進(jìn)行?學(xué)習(xí)方法?交流，讓?成功學(xué)生?談經(jīng)驗(yàn)體?會(huì)，讓學(xué)?生在交流?中吸收借?鑒他人經(jīng)?驗(yàn)，改進(jìn)?完善自己?的學(xué)習(xí)方?法。4?、防止偏?科，全面?發(fā)展。時(shí)?刻關(guān)注學(xué)?生各學(xué)科?的均衡發(fā)?展，保持?與各學(xué)科?老師密切?聯(lián)系，隨?時(shí)把握偏?科學(xué)生學(xué)?習(xí)情況，?和科任教?師一起為?他們出謀?劃策，排?解困難，?并利用課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)，?以學(xué)生能?更多地升?入高一級(jí)?學(xué)校為目?標(biāo)，引導(dǎo)?學(xué)生不斷?強(qiáng)化薄弱?學(xué)科，突?破重點(diǎn)，?幫助偏科?學(xué)生建立?自信，提?升興趣，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。以上?是我在班?主任工作?中的幾點(diǎn)?心得。班?主任工作?鎖碎而繁?多，它滲?透在學(xué)生?思想、學(xué)?習(xí)、生活?的各個(gè)方?面，說不?完道不盡??？偠?之，班主?任既是聯(lián)?系各科教?師與學(xué)生?之間的紐?帶，又是?溝通學(xué)校?、家庭、?社會(huì)的橋?梁，班主?任既是導(dǎo)?師又是慈?母，既要?顧全大局?，高瞻?遠(yuǎn)矚，宏?觀引領(lǐng)，?又要體察?入微，深?入角落，?關(guān)心呵護(hù)?，但愿班?主任辛勤?的汗水能?澆艷學(xué)生?成功的花?朵。班?主任個(gè)人?工作總結(jié)?與反思參?考樣本（?五）時(shí)?間飛逝，?轉(zhuǎn)眼一個(gè)?學(xué)期又將?結(jié)束。我?就這一學(xué)?期班主任?工作做如?下總結(jié)。?一、學(xué)?會(huì)正確關(guān)?愛，營(yíng)造?溫馨班級(jí)?。一個(gè)班?，關(guān)起門?來(lái)就是一?個(gè)大家庭?。如果，?這個(gè)大家?庭中的每?一個(gè)同學(xué)?都如兄弟?姐妹般互?相幫助著?，關(guān)心著?，照顧著?，鼓舞著?，那么他?便是溫馨?的，溫暖?的。那?么我是如?何努力來(lái)?營(yíng)造一個(gè)?溫馨的班?級(jí)的呢?(一)偏?愛后進(jìn)生?。在班級(jí)?管理中，?我努力將?自己與人?為善的愛?心和班集?體普遍的?友愛傾注?給后進(jìn)生?，給他們?以更多的?關(guān)注，更?多的投入?。在班集?體中，我?總精心營(yíng)?造一種平?等，和諧?，友愛的?氣氛，讓?他們體驗(yàn)?集體的溫?暖和同學(xué)?間的友誼?，讓他們?感受到自?己在班上?有一席之?地。大膽?吸收這些?后進(jìn)生參?與班級(jí)管?理，讓他?們?cè)诠芾?中克服自?身不良的?行為習(xí)慣?。我們班?們班有好?幾個(gè)很有?特點(diǎn)的后?進(jìn)生，他?們有的特?愛說話，?有的特別?愛動(dòng)，有?的很少能?靜下心來(lái)?學(xué)習(xí)，有?的愛看小?人書和小?說之類等?等，據(jù)了?解他們都?是因?yàn)橐?前得不到?老師的注?意而越來(lái)?越差，但?他們有一?點(diǎn)令我很?高興，那?就是他們?心中還有?自己的大?學(xué)夢(mèng)，并?且還有些?管理和組?織能力還?不錯(cuò)，所?以我都給?他們帶上?干部的名?銜，平時(shí)?多爭(zhēng)取時(shí)?間接近他?們，幫助?他們恢復(fù)?昨日的自?信，不斷?在學(xué)習(xí)和?生活中鼓?勵(lì)他們，?時(shí)間證明?我的做法?取得很好?的效果。?(二)?嚴(yán)愛優(yōu)等?生。優(yōu)等?生，誰(shuí)都?愛他們。?也正因?yàn)?如此，優(yōu)?等生的缺?點(diǎn)往往容?易被忽視?，掩蓋，?被原諒，?袒護(hù)。但?小的缺點(diǎn)?也會(huì)造成?大的隱患?，對(duì)這類?學(xué)生，我?從不寵壞?他們，更?不遷就他?們。時(shí)時(shí)?提醒他們?做學(xué)問得?先做人，?做一個(gè)正?直的人，?熱情的人?，向上的?人。優(yōu)生?不單純是?學(xué)業(yè)要優(yōu)?，更重要?的是人品?要優(yōu)，心?胸要廣，?心理要健?康。成天?被人贊譽(yù)?的學(xué)生，?只能在理?智深沉的?愛之中，?嚴(yán)格要求?，警鐘常?敲，才能?克服自身?的弱點(diǎn)，?揚(yáng)起風(fēng)帆?前進(jìn)。?(三)博?愛中等生?。中等生?往往是一?個(gè)班中容?易忽略的?群體，他?們有比較?穩(wěn)定的心?理狀態(tài)，?他們既不?像優(yōu)等生?那樣容易?產(chǎn)生優(yōu)越?感，也不?像后進(jìn)生?那樣容易?自暴自棄?。他們是?班級(jí)體的?一面鏡子?，他們希?望老師重?視他們，?但又害怕?拋頭露面?。對(duì)這類?學(xué)生我掌?握他們的?心理特點(diǎn)?，調(diào)動(dòng)他?們的積極?因素，正?確對(duì)待他?們的反復(fù)?，始終如?一地尊重?，理解，?信任他們?。二、?實(shí)施自我?管理，培?養(yǎng)管理能?力。班?級(jí)常規(guī)管?理是一項(xiàng)?整體的育?人工程。?把學(xué)生的?積極因素?調(diào)動(dòng)起來(lái)?，才能形?成合力，?共同構(gòu)筑?學(xué)生自我?管理機(jī)制?。因此，?我想方設(shè)?法構(gòu)建學(xué)?生自我管?理體制，?為學(xué)生設(shè)?置多種崗?位，讓每?個(gè)學(xué)生都?有機(jī)會(huì)上?崗施政，?有服務(wù)同?學(xué)，鍛煉?自己，表?現(xiàn)自己，?提高自己?的機(jī)會(huì)。?當(dāng)然，班?規(guī)的具體?內(nèi)容每學(xué)?期都根據(jù)?班級(jí)的實(shí)?際和學(xué)校?的要求，?及時(shí)地做?出適當(dāng)?shù)?調(diào)整，使?班規(guī)跟上?學(xué)生，班?級(jí)的變化?，不斷提?高要求，?引導(dǎo)學(xué)生?的行為和?品德向更?高的層次?發(fā)展，促?使學(xué)生通?過自我教?育，自我?調(diào)整而不?斷成長(zhǎng)。?1、建?立值日班?長(zhǎng)制。按?學(xué)號(hào)輪流?來(lái)當(dāng)值日?班長(zhǎng)，班?中的事由?值日班長(zhǎng)?全權(quán)負(fù)責(zé)?，常務(wù)班?長(zhǎng)協(xié)助工?作。值日?班長(zhǎng)負(fù)責(zé)?檢查當(dāng)天?的衛(wèi)生，?紀(jì)律，督?促每一位?同學(xué)做好?自己的份?內(nèi)事，檢?查班干部?的工作情?況。這樣?極大地激?發(fā)了學(xué)生?的主動(dòng)性?，培養(yǎng)了?他們的才?能，班組?的自我管?理得到了?加強(qiáng)，班?集體內(nèi)部?也日趨團(tuán)?結(jié)。2?、民主改?選班干部?。為了使?更多的學(xué)?生有當(dāng)干?部的機(jī)會(huì)?，讓每一?個(gè)學(xué)生都?相信我能?行。同時(shí)?也能時(shí)時(shí)?督促班干?部把事情?做好。我?采取干部?定期輪換?制的方法?。班干部?從同學(xué)中?間選舉產(chǎn)?生。由學(xué)?生自我推?薦作競(jìng)選?演講，再?由學(xué)生無(wú)?記名投票?，民主選?舉，組建?班委會(huì)。?這樣既可?以給更多?的學(xué)生提?供鍛煉的?機(jī)會(huì)，又?有利于學(xué)?生干部擺?正個(gè)人和?集體的位?置，正確?處理個(gè)人?與集體的?關(guān)系。班?干部的職?責(zé)是協(xié)助?值日班長(zhǎng)?管理班級(jí)?，負(fù)責(zé)文?娛，體育?，勞動(dòng)，?學(xué)習(xí)等各?方面的工?作，并記?錄工作情?況。三?、事事落?實(shí)到個(gè)人?。明確?每位學(xué)生?在班級(jí)中?的位置和?責(zé)任，使?學(xué)生體會(huì)?到自身的?價(jià)值和尊?嚴(yán)。為調(diào)?動(dòng)每一個(gè)?學(xué)生的積?極性，就?要使每一?位學(xué)生都?可以在班?級(jí)中找到?一個(gè)合適?的位置，?擔(dān)負(fù)一項(xiàng)?具體的工?作，人人?都為集體?作貢獻(xiàn)，?人人都意?識(shí)到自己?是班集體?中不可缺?少的一員?。我在班?級(jí)管理中?建立起了?一套事事?有人干，?人人有事?干的制度?。它包括?班干部管?理制度，?值日生管?理制度和?任務(wù)承包?責(zé)任制度?。在這種?廣泛的參?與過程中?，使學(xué)生?在集體中?找到自己?的位置，?覺察到自?己的利益?所在，從?而形成責(zé)?任意識(shí)。?四、塑?造自身形?象，贏得?學(xué)生信賴?。孔子早?在兩千年?前就說過?：其身正?，不令而?行;其身?不正，雖?令不從。?因此我努?力做到以?下兩點(diǎn)：?1、好?學(xué)上進(jìn)，?不辜負(fù)學(xué)?生教好書?是育好人?的前提。?同時(shí)，班?主任日常?表現(xiàn)出來(lái)?的事業(yè)心?和忘我工?作精神，?也能給學(xué)?生以極強(qiáng)?的示范作?用和影響?，從而轉(zhuǎn)?化為特殊?的感召力?。因此，?我不斷地?給自己充?電，參加?中文函授?，參加計(jì)?算機(jī)考試?，認(rèn)真鉆?研教材，?努力讓學(xué)?生喜歡上?課，喜歡?學(xué)習(xí)。?2、尊重?學(xué)生，不?遠(yuǎn)離學(xué)生?。俗話說?：嚴(yán)是愛?，松是害?，不教不?管會(huì)變壞?。我努力?做到真心?愛護(hù)我的?學(xué)生，嚴(yán)?格要求他?們，但是?在充分尊?重學(xué)生的?基礎(chǔ)上嚴(yán)?格要求的?。班主?任工作精?心而又繁?瑣，他是?在廣闊的?心靈世界?中播種耕?耘的職業(yè)?。在今后?的教育生?涯中，我?將用我的?青春繼續(xù)?耕耘屬于?我們的那?片園地。?我無(wú)悔，?我高興，?因?yàn)槲沂?一個(gè)班主?任。班?主任個(gè)人?工作總結(jié)?與反思參?考樣本（?六）班?主任是班?級(jí)工作的?管理者和?引導(dǎo)者，?是學(xué)校與?學(xué)生、家?長(zhǎng)之間聯(lián)?系的紐帶?和橋梁。?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任?四年級(jí)5?8班的教?育教學(xué)工?作。在這?個(gè)學(xué)期里?，為了抓?好本班的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展，提?高學(xué)生多?方面的素?質(zhì)，做了?下面幾點(diǎn)?工作：?一、全面?發(fā)展，德?育為首。?學(xué)校固?然是培養(yǎng)?人才的地?方，但一?個(gè)人是否?成人更為?重要。面?對(duì)復(fù)雜的?社會(huì)環(huán)境?，和幾個(gè)?大人寵愛?一個(gè)孩子?的現(xiàn)實(shí)，?德育更是?班主任工?作的重點(diǎn)?。班會(huì)課?是德育工?作的主陣?地。如結(jié)?合學(xué)校為?幫助貧困?生而開展?的一元捐?活動(dòng)，我?組織學(xué)生?在班會(huì)課?上談感受?，讓同學(xué)?們知道了?“一方有?難，八方?支援”的?道理。同?學(xué)們紛紛?獻(xiàn)出了自?己的一份?愛心，特?別是一向?調(diào)皮搗蛋?，又比較?自私的彭?梓訊一下?子把一星?期的零用?錢都捐了?出來(lái)，同?學(xué)們被他?的行為感?動(dòng)了。事?實(shí)證明，?班隊(duì)活動(dòng)?是對(duì)孩子?進(jìn)行思想?品德教育?的途徑。?平時(shí)我更?是利用一?切機(jī)會(huì)滲?透德育教?育，使許?多同學(xué)改?掉了自私?的缺點(diǎn)，?形成了團(tuán)?結(jié)互助的?班風(fēng)。?安全是保?證教學(xué)工?作穩(wěn)步進(jìn)?行的前提?。為保證?學(xué)生的安?全，我時(shí)?時(shí)注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?安全教育?，除利用?班會(huì)課、?隊(duì)日課進(jìn)?行講解、?學(xué)習(xí)外，?還采取了?許多安全?措施：我?每天到校?后都要對(duì)?教室進(jìn)行?檢查，提?前排除安?全隱患。?對(duì)學(xué)生的?行為給予?一定的約?束，針對(duì)?上下樓梯?易出現(xiàn)事?故這一情?況，我每?天派學(xué)生?值勤，監(jiān)?督、提醒?違紀(jì)學(xué)生?，禁止追?逐打鬧，?教育學(xué)生?上