有關(guān)大班科學(xué)的活動(dòng)方案（五篇）

第10頁共10頁有關(guān)大班科?學(xué)的活動(dòng)方?案活動(dòng)目?標(biāo)：1、?初步了解推?力的作用，?知道在同等?數(shù)量的條件?下骨牌的傾?倒與路線、?排列、間隔?有關(guān)。2?、能夠通過?觀察、合作?、比較，大?膽的進(jìn)行有?目的有規(guī)律?地探索。?3、培養(yǎng)幼?兒主動(dòng)積極?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，體驗(yàn)游戲?的樂趣。?4、培養(yǎng)幼?兒對事物的?好奇心，樂?于大膽探究?和實(shí)驗(yàn)。?5、激發(fā)幼?兒對科學(xué)活?動(dòng)的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：三張路?線圖、兩張?記錄表各_?___份、?骨牌若干數(shù)?量、筆、投?影儀、課件?、錄像、地?墊?；顒?dòng)?過程：一?、幼兒自由?玩木塊。?老師給你們?帶來了積木?，想玩嗎??去玩一玩。?二、老師?演示推多米?諾骨牌，引?起幼兒興趣?。老師排?出____?塊，輕輕推?第一塊，你?們猜這些積?木會怎樣??是這樣嗎??我來試試。?你們想玩嗎??三、幼?兒玩多米諾?骨牌。1?、你成功了?嗎?為什么?會倒?你的?為什么沒有?倒?2、?幼兒再次玩?。排成彎的?。出示兩?條線，大拐?彎和小拐彎?。討論哪種?更容易倒。?四、幼兒?合作玩多米?諾骨牌。?1、看圖片?。多米諾?骨牌除了排?成直的和彎?的，還可以?排成各種圖?案呢，看。?你們能排出?其它的圖案?嗎?2、?合作玩多米?諾骨牌。?交代要求：?我們一個(gè)人?的木塊不夠?，怎么辦??怎么合作呢??找好朋友?，____?個(gè)人一組，?選一個(gè)組長?，討論排成?什么圖案。?最后請他來?介紹后并且?推倒。五?、游戲：人?體多米諾。?生活中除?了用積木，?還可以用麻?將牌、硬的?香煙殼子來?玩多米諾。?更有趣的是?還可以用我?們的人體當(dāng)?多米諾骨牌?呢。有關(guān)?大班科學(xué)的?活動(dòng)方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)1.?能細(xì)致觀察?梧桐樹葉葉?脈的結(jié)構(gòu)特?征，初步了?解葉脈的作?用。2.?能用較清楚?的語言講述?自己的觀察?，理解詞語?：主脈、側(cè)?脈。3.?培養(yǎng)幼兒對?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實(shí)?驗(yàn)。4.?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?5.充分體?驗(yàn)“科學(xué)就?在身邊”，?產(chǎn)生在生活?中發(fā)現(xiàn)、探?索和交流的?興趣。活?動(dòng)準(zhǔn)備1?.《梧桐樹?葉脈的秘密?》記錄單(?梧桐樹葉形?狀的紙片若?干)，人手?一個(gè)放大鏡?。2.葉?脈書簽、葉?脈圖片、葉?脈PPT、?梧桐樹葉以?及其他園內(nèi)?幼兒常見的?樹葉等。?3.幼兒已?經(jīng)觀察過落?葉的現(xiàn)象，?撿拾過落葉?，繪畫活動(dòng)?中給“梧桐?樹葉”涂過?色?；顒?dòng)?過程1.?欣賞幼兒繪?畫作品，引?發(fā)對葉脈的?關(guān)注。(?1)教師：?秋天到了，?梧桐樹的樹?葉都飄落下?來了。昨天?，我們用筆?把這些美麗?的梧桐樹葉?都畫了下來?，我們一起?來看看小朋?友眼中觀察?到的梧桐樹?葉是怎樣的?。(2)?(引導(dǎo)幼兒?關(guān)注畫有葉?脈的樹葉)?這幅畫好像?和別的有點(diǎn)?不一樣，這?些線條是什?么?(引出?葉脈)小朋?友們畫的葉?脈是什么樣?的?2.?觀察梧桐樹?葉的葉脈?，探索其結(jié)?構(gòu)。(1?)自由觀察?實(shí)物。教?師：我們仔?細(xì)看看梧桐?樹葉的葉脈?到底是怎樣?生長的。請?每人拿一片?樹葉觀察，?你覺得觀察?哪一面會把?葉脈看得更?清楚一些呢??教師巡?回指導(dǎo)觀察?，及時(shí)肯定?有的小朋友?既能觀察葉?子的正面又?能觀察葉子?的反面。?(2)細(xì)致?觀察并交流?。教師出?示葉脈PP?T：我們一?起看一看、?說一說葉脈?是什么樣的?。認(rèn)識主?脈和側(cè)脈。?提問：你?發(fā)現(xiàn)葉脈了?嗎?有幾根?非常明顯的?葉脈?(引?出主脈)主?脈是從哪里?生長出來的??一直長到?什么地方??除了主脈，?還有其他的?葉脈嗎?(?引出側(cè)脈)?側(cè)脈是怎樣?生長的??(3)用放?大鏡觀察細(xì)?脈。教師?：除了主脈?和側(cè)脈，還?有其他的葉?脈嗎?我們?用放大鏡來?仔細(xì)看看，?你看到什么?啦?你發(fā)現(xiàn)?了葉脈的什?么秘密?(?幼兒用放大?鏡觀察時(shí)，?引導(dǎo)幼兒順?著葉柄向下?看，發(fā)現(xiàn)葉?脈由粗到細(xì)?、像許多的?管子連接在?一起、像一?張大網(wǎng)等秘?密。)(?4)幼兒在?記錄單上繪?畫自己觀察?到的葉脈。?可邊用放大?鏡觀察邊繪?畫。3.?討論葉脈的?作用。(?1)教師：?葉脈為什么?會長得像一?張網(wǎng)?為什?么會粗細(xì)連?在一起，一?直生長到葉?片的各個(gè)部?分?葉脈有?什么用??(2)(觀?看PPT)?葉脈輸送養(yǎng)?分：植物通?過根在泥土?里吸收水分?和養(yǎng)料，然?后傳送到身?體的各個(gè)部?分。為了?傳送養(yǎng)料，?植物從根的?末端開始，?經(jīng)過莖到葉?子的位置，?這些管子藏?在莖里面，?平時(shí)是看不?見的，但是?到了葉子里?面就變成了?更細(xì)更小的?分叉的管子?，它們就是?葉脈，我們?從外面就能?看到。(?3)支撐葉?子：葉脈就?像我們身體?里的骨頭，?把葉子支撐?起來。4?.拓展。?(1)教師?：除了梧桐?樹葉長有葉?脈，其他的?樹葉也有葉?脈嗎?幼兒?自己選擇不?同形態(tài)的葉?子進(jìn)行觀察?、比較。討?論交流：它?們有葉脈嗎??它們的葉?脈是怎樣生?長的?和梧?桐樹葉的葉?脈一樣嗎??(2)小?結(jié)：樹葉的?形狀不同，?葉脈生長的?形狀也會不?同，但是它?們都會有葉?脈，葉脈可?以幫助樹葉?輸送養(yǎng)料和?水分，還可?以起到支撐?樹葉的作用?。活動(dòng)延?伸1.收?集更多種類?的樹葉，觀?察并記錄它?們的葉脈。?2.教師?記錄并組織?幼兒討論他?們自己提出?的關(guān)于葉脈?及植物的問?題，引發(fā)幼?兒對植物的?學(xué)習(xí)興趣。?有關(guān)大班?科學(xué)的活動(dòng)?方案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1.讓幼?兒了解空氣?的形態(tài)和用?途。2.?培養(yǎng)幼兒對?科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?的興趣，發(fā)?展幼兒的語?言表達(dá)能力?。3.培?養(yǎng)幼兒對事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。4.愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?.充分體驗(yàn)?“科學(xué)就在?身邊”，產(chǎn)?生在生活中?發(fā)現(xiàn)、探索?和交流的興?趣。教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)?：讓幼兒了?解空氣的形?態(tài)和用途?教學(xué)難點(diǎn)：?培養(yǎng)幼兒對?科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?的興趣，發(fā)?展幼兒的語?言表達(dá)能力?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、塑料?袋、小氣筒?、小氣球若?干、蠟燭、?打火機(jī)、玻?璃杯2、?每個(gè)幼兒《?我愛學(xué)科學(xué)?》(學(xué)前班?秋季)__?__冊活?動(dòng)過程一?、激發(fā)興趣?1、出示?袋口密封、?裝滿空氣的?透明塑料袋?，讓幼兒觀?察袋子里裝?了什么，給?幼兒打開袋?子摸一摸、?聞一聞，說?說發(fā)現(xiàn)了什?么。2、?教師做深呼?吸，幼兒也?模仿著做深?呼吸。提問?：我們用鼻?子吸到了什?么?空氣在?哪兒?能用?眼睛看到嗎??小結(jié)：?塑料袋里裝?著空氣，空?氣無色無味?，我們看不?見摸不著。?二、找一?找空氣在哪?里(1)?用小氣筒給?氣球充氣?(2)每人?拿一個(gè)塑料?袋自由地抓?空氣。(告?訴幼兒先張?開塑料袋口?，然后再捏?緊袋口)?(3)對著?氣球吹氣，?盡量不讓氣?球落地提?問：(1?)你們在什?么地方抓到?了空氣?引?導(dǎo)幼兒感知?空氣在我們?周圍，到處?都有。三?、我們需要?空氣(1?)啟發(fā)幼兒?想象：如果?沒有空氣，?人、動(dòng)物、?植物會有什?么感覺和變?化?提示幼?兒閉上嘴巴?，用手指捏?著鼻子片刻?，然后說出?自己的感受?。(2)?給幼兒做實(shí)?驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟?燭后用透明?的玻璃杯將?蠟燭罩住，?火苗慢慢熄?滅。請幼兒?想一想火為?什么滅了。?(3)引?導(dǎo)幼兒想一?想：潛水員?和宇航員的?服裝為什么?是密封的，?還要帶著氧?氣筒?小?結(jié)：人、動(dòng)?物、植物都?需要空氣才?能生存》?(4)出示?課本畫圖，?讓幼兒說說?人們?yōu)槭裁?喜歡在空氣?好的地方休?息或游泳，?有什么辦法?可以把空氣?變好?師?小結(jié)：不在?公共場所吸?煙，盡量使?用交通工具?和沒有污染?的交通工具?，不隨地亂?扔垃圾，減?少工廠的廢?水污染，多?種樹木花草?，就能是我?們周圍的空?氣更清新，?身體更健康?。有關(guān)大?班科學(xué)的活?動(dòng)方案（四?）活動(dòng)目?標(biāo)1.探?索“水中的?寶貝”的各?種辦法，引?導(dǎo)幼兒多動(dòng)?腦，從而提?高解決問題?的能力。?2.激發(fā)幼?兒對科學(xué)實(shí)?驗(yàn)的興趣。?3.通過?實(shí)驗(yàn)初步感?知大氣壓的?存在和力量?。4.培?養(yǎng)幼兒對事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。5.充?分體驗(yàn)“科?學(xué)就在身邊?”，產(chǎn)生在?生活中發(fā)現(xiàn)?、探索和交?流的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.瓷盤?、蠟燭、大?號玻璃杯、?顏色水、小?號彈珠，戒?指，耳環(huán)、?打火機(jī)等。?2.鑷子?、夾子、小?勺、叉子、?筷子等若干?。3.狐?貍手偶一個(gè)?、錄音機(jī)、?磁帶?；?動(dòng)過程1?.用手偶進(jìn)?行表演，激?發(fā)幼兒興趣?。師：“?我是狐貍大?嬸，看我長?得多漂亮呀?!我是世界?上最神氣的?狐貍，因?yàn)?我有許多戒?指.耳環(huán)等?首飾、寶貝?。唉，可是?現(xiàn)在我很傷?心。因?yàn)樽?天夜里下了?一場大雨，?地上到處是?水，剛才我?走路不小心?，把我的許?多寶貝都掉?到水里去了?，怎么找也?找不到.小?朋友們：你?們能幫我找?找嗎?”?2.出示盤?子，請幼兒?觀察瓷盤里?都有什么(?中間有根站?著的蠟燭和?藍(lán)顏色水)?。師：“狐?貍大嬸的寶?貝都在水里?面，小朋友?想想辦法，?看怎么幫狐?貍大嬸把寶?貝弄出來??但是(語氣?加重)手不?準(zhǔn)碰到水。?”幼兒互相?討論，商量?解決辦法。?3.出示?工具試探解?決的辦法。?師：“小朋?友很聰明，?想了那么多?好辦法。今?天老師準(zhǔn)備?了一些工具?，說說它們?都叫什么名?字?”(叉?子、小勺。?夾子、筷子?等。)讓幼?兒動(dòng)手試一?試，用哪種?工具(要提?醒幼兒別把?蠟燭碰倒了?)。教師巡?回指導(dǎo)，注?意發(fā)現(xiàn)幼兒?有創(chuàng)意的行?為。請幾位?幼兒將自己?探寶的辦法?表演給大家?看，并說說?誰的辦法。?4.出示?大號玻璃杯?，引導(dǎo)幼兒?感受科學(xué)實(shí)?驗(yàn)的奇妙。?師：“小朋?友真能干，?想出了很多?辦法。那么?，怎么才能?知道寶貝都?撈出來了呢??”幼兒討?論片刻。師?：“老師也?想出了一個(gè)?辦法，你們?幫老師來試?一試這個(gè)辦?法好不，好??”，老師?點(diǎn)燃蠟燭，?把玻璃杯輕?輕罩在燃燒?的蠟燭上火?苗越大，效?果越佳)，?讓幼兒仔細(xì)?看發(fā)生了什?么：蠟燭慢?慢熄滅，彩?色水進(jìn)入杯?子內(nèi)，盤子?里的水逐漸?干了。這時(shí)?，寶貝可以?看得一清二?楚，很小的?“珍珠”也?能用手拿出?來。請幼兒?再操作一遍?，要求幼兒?仔細(xì)觀察，?火是怎樣熄?滅的，水是?怎樣進(jìn)入杯?子的。教師?巡回指導(dǎo)，?幫助能力弱?的幼兒完成?實(shí)驗(yàn)，要讓?每個(gè)幼兒都?能體驗(yàn)到成?功的樂趣。?5.提出?疑問，進(jìn)一?步激發(fā)幼兒?探索求知的?欲望。師：?“真是太奇?妙了，水怎?么會像變魔?術(shù)似地一下?就鉆入杯子?里呢?小朋?友想知道這?是為什么嗎??(幼：想?。)老師也?想知道。這?樣吧，今天?你們回家后?和爸爸媽媽?一起做實(shí)驗(yàn)?，找出答案?;咱們下次?實(shí)驗(yàn)課再一?起揭開這個(gè)?謎好嗎?”?(幼：好。?)6.做?律動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?、想想”。?師：“今天?狐貍大嬸太?高興了，她?丟失的首飾?、寶貝都被?聰明能干的?小朋友找了?回來?，F(xiàn)在?，請小朋友?把撈出來的?寶貝送給狐?貍大嬸吧。?”然后，隨?音樂和狐貍?大嬸一起做?律動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?、想想”，?結(jié)束活動(dòng)。?有關(guān)大班?科學(xué)的活動(dòng)?方案（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.通?過親自實(shí)驗(yàn)?和游戲來感?知空氣的存?在以及壓力?等，知道空?氣與我們的?生活密切相?關(guān)。2.?激發(fā)幼兒對?空氣進(jìn)行觀?察和實(shí)驗(yàn)的?興趣。3?.了解霧霾?天氣，從小?培養(yǎng)幼兒的?環(huán)保意識。?4.充分?體驗(yàn)“科學(xué)?就在身邊”?，產(chǎn)生在生?活中發(fā)現(xiàn)、?探索和交流?的興趣。?5.使幼兒?對探索自然?現(xiàn)象感興趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：瓶子?、紙團(tuán)、玻?璃杯、蠟燭?;課件活?動(dòng)過程：?一、科學(xué)小?實(shí)驗(yàn)：放在?瓶口的紙團(tuán)?能用嘴把它?吹進(jìn)瓶子里?嗎?1.?猜想：能不?能把放在瓶?口的紙團(tuán)吹?進(jìn)瓶子里??2.介紹?操作要求：?平放瓶子，?把小于瓶口?的紙團(tuán)放在?瓶口，用力?往