大班區(qū)域策劃方案（五篇）

第7頁共7頁大班區(qū)域策?劃方案一?、材料提供?勺子(大?、中、小)?“躺著的”?娃娃臉、托?盤、紅棗、?腰果、白扁?豆、赤豆、?米等。二?、操作層次?建議a.?用大勺勺紅?棗、腰果。?(娃娃口大?)。b.?用大、小勺?勺白扁豆、?赤豆(娃娃?口中)。?除小肌肉練?習(xí)，還嘗試?用大小勺哪?一把更方便?。c.用?大、中、小?勺勺米或小?彩珠(娃娃?口小)。?除小肌肉練?習(xí)外，還探?索大中小勺?喂小口娃娃?哪一把更適?合。三、?提示觀察?重點(diǎn)：a?.幼兒能否?手眼協(xié)調(diào)地?操作，是否?能控制手的?穩(wěn)定。b?.哪些幼兒?還無法熟練?運(yùn)用勺子，?易灑落。?指導(dǎo)建議：?a.“躺?著的”娃娃?臉恰恰可以?變?yōu)椤罢局?的”娃娃臉?，以增長距?離，提高難?度。b.?還可以改用?筷子、大小?夾子：筷子?也從夾有凸?凹形狀的物?體(如腰果?)開始，從?大到小，從?粗糙到光滑?。夾子也可?探索大、中?、小夾子，?夾不同物體?。剝豆(?生活勞動)?(小班)?一、材料提?供a.蠶?豆(事先浸?泡過的)、?毛豆或四季?豆等;b?.小盆子若?干(用來放?剝好的豆及?豆殼);?c.剪刀和?剝豆器等小?工具。二?、操作層次?建議第一?層次：幼兒?用手剝豆(?可先剝蠶豆?，再剝毛豆?或四季豆)?。第二層?次：適時提?供剪刀、剝?豆器等小工?具讓幼兒選?擇使用。?第三層次：?當(dāng)大部分幼?兒能熟練地?剝豆后，可?以按幼兒不?同水平，提?供一組寫有?10以內(nèi)數(shù)?字的小盆子?，讓幼兒把?剝好的豆子?的數(shù)量與盆?子上的數(shù)字?能一一對應(yīng)?并放人小盆?內(nèi)。三、?提示：觀察?重點(diǎn)與指導(dǎo)?建議a.?小班幼兒年?齡小，剛開?始剝豆時，?會用牙齒咬?、用力拉常?常剝不釣蠶?豆皮，教師?可及時換上?發(fā)了芽的蠶?豆，讓幼兒?從裂口處入?手剝，成功?率就會大大?提高。b?.在觀察中?我們發(fā)現(xiàn)，?幼兒在剝毛?豆或四季豆?時也會有多?種剝法：有?的是擰斷后?剝;有的是?拉掉兩側(cè)的?莖剝;還有?的會用指甲?把皮劃破后?剝。教師應(yīng)?注意觀察隨?著活動的繼?續(xù)適時地提?供剪刀、剝?豆器等小工?具，讓幼兒?自己動手動?腦進(jìn)行嘗試?。c.當(dāng)?大部分幼兒?都操作過后?，可以讓剝?豆方法不同?的幾名幼兒?來演示，大?家共同討論?，哪種剝法?又快又好，?哪些剝法費(fèi)?力不討好，?幫助幼兒積?累經(jīng)驗。?d.讓幼兒?把剝好的豆?送到廚房間?，請阿姨幫?忙制作菜肴?，進(jìn)行品嘗?活動。大?班區(qū)域策劃?方案（二）?游戲目標(biāo)?：1、幼?兒能正確感?知圖形，能?按嘴形給娃?娃喂食。?2、通過活?動發(fā)展幼兒?的思維、理?解和動手操?作能力?；?動重點(diǎn)：幼?兒能正確感?知圖形，能?按嘴形給娃?娃喂食。?活動難點(diǎn)：?通過活動?發(fā)展幼兒的?思維、理解?和動手操作?能力?；?動準(zhǔn)備：?娃娃家：各?種娃娃，讓?幼兒進(jìn)行扮?演娃娃家里?的成員進(jìn)行?喂寶寶。手?工區(qū)：可樂?瓶、用皺紙?、毛線加以?裝飾，做成?娃娃?；?動過程：?一、談話導(dǎo)?入。小朋?友你們小的?時候是誰喂?你們吃飯的??(爸爸、?媽媽和爺爺?奶奶)他們?是怎樣喂你?們吃飯的呢??(引導(dǎo)幼?兒說)教?師小結(jié)：我?們還小的時?候都是爸爸?媽媽或爺爺?奶奶喂我們?吃飯的)你?們感覺幸福?嗎?三、?介紹各個區(qū)?域。1、?娃娃家。?娃娃家里的?小朋友可以?扮演各種角?色去喂寶寶?。2、圖?書區(qū)。圖?書角的小朋?友可以和好?朋友一起去?表演《辦家?家》3、?動手區(qū)。?老師在手工?區(qū)投放了可?樂瓶、用皺?紙、毛線等?材料加以裝?飾，做成娃?娃。四、?組織幼兒進(jìn)?區(qū)區(qū)域。?1、提出區(qū)?域規(guī)則。?在進(jìn)區(qū)的時?候，你先要?想好來你要?進(jìn)什么區(qū)角?。但是我們?進(jìn)區(qū)域時我?們先要拿好?進(jìn)區(qū)卡，只?有拿到了進(jìn)?區(qū)卡的小朋?友才能到區(qū)?角里面去活?動，如果你?去的哪個區(qū)?角里的卡插?滿了，你就?不能再進(jìn)這?個區(qū)了，只?有把卡插在?哪個區(qū)里，?你就在哪個?區(qū)里活動。?當(dāng)老師放音?樂時候，小?朋友就趕緊?把區(qū)域中的?玩具整理好?，放回原處?。在區(qū)域中?不能大聲喧?嘩，靜靜的?玩。2、?教師巡回指?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?區(qū)域活動。?四、收拾?材料，結(jié)束?游戲。小?結(jié)小朋友進(jìn)?區(qū)觀看的情?況，表揚(yáng)有?序進(jìn)區(qū)的幼?兒，對存在?不足自己玩?自己的幼兒?提出要求，?指出做的不?夠的地方。?大班區(qū)域?策劃方案（?三）活動?目標(biāo)：1?、通過自主?選擇活動材?料與活動伙?伴，體驗與?同伴合作并?獲得成功的?情感。2?、能專注、?認(rèn)真地進(jìn)行?活動，善于?探索材料的?玩法。有良?好的收拾整?理的習(xí)慣。?活動重點(diǎn)?：通過活動?體驗與人交?往的快樂。?活動難點(diǎn)?：活動結(jié)束?后能收拾好?各活動材料?。材料投?放：能干?的小手：做?柳條、春天?的花、打扮?春天小小?建筑師：建?構(gòu)示意圖、?各種積塑、?建構(gòu)春天的?公園纏繞?的本領(lǐng)：各?種材料做成?的花、毛線?、彩紙、皺?紙發(fā)現(xiàn)秘?密：觀察種?子的變化并?記錄聽聽?講講：給字?找朋友、圖?書、兒歌的?卡片、故事?錄音動動?腦筋：數(shù)字?卡片、吸鐵?石、圖形配?對、量一量?、稱一稱?小舞臺：小?話筒、表演?頭飾、各種?樂器、節(jié)奏?卡活動流?程：激發(fā)興?趣—實踐操?作—分享快?樂一、激?發(fā)興趣我?們又要開始?玩分區(qū)活動?了，今天我?們又有一些?新材料,小?朋友可以去?和你的好朋?友一起玩??看誰能玩得?好，玩得開?心!二、?實踐操作?1、幼兒按?意愿自選活?動區(qū)和玩伴?。2、師?觀察幼兒與?新投入材料?的互動性，?加以引導(dǎo)。?3、重點(diǎn)?觀察：美工?區(qū)，鼓勵幼?兒大膽嘗試?與操作。?三、分享快?樂1、幼?兒說一說，?今天在哪里?玩?玩了什?么?怎么玩?的?玩的時?候有沒碰到?困難?怎么?解決的??2、幼兒評?一評。你覺?得他今天成?功了嗎?什?么地方最成?功的?(為?什么沒成功??你覺得可?以怎么做??)3、教?師對孩子的?閃光點(diǎn)再次?肯定，引發(fā)?他們再次探?索的興趣。?大班區(qū)域?策劃方案（?四）目的?：按貝殼?的顏色排序?，復(fù)習(xí)10?以內(nèi)的數(shù)字?，比較數(shù)的?大小，學(xué)習(xí)?數(shù)的組成。?準(zhǔn)備：?貝殼若干(?其中凸出的?一面分別涂?上紅、黃、?綠色，凹的?一面分別寫?上1～10?的數(shù)字)。?玩法：?1.按貝殼?的顏色排序?，如一個紅?貝殼，一個?黃貝殼，一?個紅貝殼，?一個黃貝殼?……2.?按數(shù)序排列?貝殼。3?.比大小。?兩個幼兒同?時翻出一個?貝殼，比比?誰的數(shù)字大?，大的可以?吃掉小的，?最后比比誰?贏得多。?4.撒貝殼?，練習(xí)數(shù)的?組成?？纯?正面朝上的?有幾個，反?面朝上的有?幾個，然后?說出幾可以?分成幾和幾?，幾和幾合?起來是幾。?5.將貝?殼拼成各種?圖案，并說?出結(jié)果。如?：“我用_?___個貝?殼拼了一朵?花?！苯?議：該活?動適合中、?大班幼兒。?大班區(qū)域?策劃方案（?五）目的?：1.引?導(dǎo)幼兒用各?種幾何圖形?片自由拼搭?各種物體，?并學(xué)習(xí)從數(shù)?、量、色、?形等角度進(jìn)?行統(tǒng)計。?2.培養(yǎng)幼?兒的動手能?力，發(fā)展思?維的敏捷性?。準(zhǔn)備：?1.顏色?、形狀、大?小不同的各?種幾何圖形?片若干。?2.統(tǒng)計表?若干份。?玩法：先?讓幼兒用各?種幾何圖形?自由拼搭物?體，并將其?粘貼在統(tǒng)計?表左邊的空?白處，然后?再從數(shù)、量?、色、形等?角度統(tǒng)計拼?貼物體所用?的幾何圖形?片。可引導(dǎo)?幼兒按形狀?統(tǒng)計所用圖?形片的數(shù)量?，并在統(tǒng)計?表中填寫;?也可增加難?度，在統(tǒng)計?表左方涂上?紅、