教師自查報告（3篇）

Word第第頁教師自查報告（3篇）老師自查報告1

在本階段的專業(yè)學(xué)習(xí)中，從思想、師德等方面我有了肯定的提高，我深深的感到做為一名老師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任重在大，反思自己的工作，發(fā)覺存在以下缺乏：

一、專業(yè)進(jìn)展意識不強。

第一要義是進(jìn)展?？晌以诤荛L時間以來，都只是在盡職盡責(zé)的工作，力求把課上好，把同學(xué)管好，不出什么過失就滿意了，從根本說缺乏專業(yè)進(jìn)展意識。學(xué)無止境，教亦無止境，當(dāng)我登錄“唐山教育網(wǎng)”，走近教育大師時，才發(fā)覺自己的淺薄。專業(yè)進(jìn)展，是一個老師成長的命脈。缺失專業(yè)進(jìn)展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，干一輩子重復(fù)勞動。

二、缺乏堅持精神。

堅持是一種品質(zhì)，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力氣強大，而是能堅持不懈?？晌艺狈@種品質(zhì)。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了興奮，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持寫日志做不到……這都是不求進(jìn)取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡潔，可做起來卻很難。

三、工作不夠主動。

除了做好本職工作以外，我對學(xué)校的進(jìn)展不夠關(guān)注，工作缺乏主動性，經(jīng)常是上完課改完作業(yè)就離開了，很少與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通溝通，經(jīng)常囿于自己個人的天地，追求一種安靜而單純的生活，倒也怡然得意。通過學(xué)習(xí)科學(xué)進(jìn)展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。

四、工作不夠深化。

抱負(fù)主義思想常占據(jù)我的內(nèi)心，使我對一些不合理的現(xiàn)象深惡痛絕，導(dǎo)致我只能“冷眼向陽看世界”。在對同學(xué)的教育管理上，對于一些行為習(xí)慣較差、品德不端的同學(xué)，我有些缺乏耐煩，做同學(xué)的思想工作不夠深化，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作還需連續(xù)努力。

五、缺乏反思精神。

曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與伴侶交而不信乎？傳不習(xí)乎？”教學(xué)中的反思是非常重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經(jīng)過不斷的反思，就很簡單盲目，簡單自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學(xué)反思，最好的方法是勤寫教學(xué)日志。圓滿的是，自己在現(xiàn)實生活中忙勞碌碌，并未做到。

鑒于以上缺乏，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴(yán)格要求自己：

1、加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。以科學(xué)進(jìn)展觀武裝自己的頭腦，注意專業(yè)進(jìn)展，多讀專業(yè)書籍，多反思自己的教學(xué)，勤寫教育隨筆，讓進(jìn)展落到實處。

2、確立楷模，錘煉堅持的品質(zhì)，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持究竟！

3、工作更加主動主動，主動關(guān)注學(xué)校進(jìn)展。

4、對待同學(xué)力求“以人為本”，播種愛，收獲愛。

5、永久不遺忘最初的幻想，努力去過一種美好完好的教育生活。

老師自查報告2

根據(jù)泰山區(qū)教育局的支配，我校也進(jìn)行了“三亮”活動的實施，我嚴(yán)格根據(jù)這次老師作風(fēng)整頓的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深刻反思，對比要求深化剖析自己存在的問題，主動整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報于下：

第一方面、現(xiàn)有的問題及現(xiàn)狀

首先，對整改熟悉不夠。主要表如今：

一是學(xué)習(xí)的自覺性不強。沒轉(zhuǎn)變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注意單位支配的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對其他學(xué)習(xí)的主動性不夠；

二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過程中，我仔細(xì)做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深化消化，領(lǐng)悟內(nèi)涵，應(yīng)用實踐；

三是學(xué)習(xí)重點不清。自己沒有仔細(xì)把握學(xué)習(xí)重點，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點學(xué)習(xí)。

其次、責(zé)任意識不夠強。

由于大局意識不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，有時自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今日干完的事，也任憑拖到明天干。

再次、在教學(xué)工作中創(chuàng)新不夠。

由于思想解放程度不夠，教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時老喜愛“看別人的”或是用一貫的老套路、老方法。對于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。

最終、對工作的熱忱度不夠。

教學(xué)工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動搖，工作熱忱有所減退，對工作的主動性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作看法。

其次部分、消失問題的緣由

其一、由于平常疏于學(xué)習(xí)。

在學(xué)問結(jié)構(gòu)日新月異的今日，不學(xué)習(xí)，就要落伍。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深化地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)為只要能把美術(shù)課上好就行了，而放松了對其他課的學(xué)問學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)的主動性不夠，對于學(xué)習(xí)制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱忱的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。

其二、一心為同學(xué)服務(wù)的觀念變?nèi)酢?/p>

我們的一切動身點應(yīng)著眼于同學(xué)，想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，真正做到一切為了同學(xué)。由于自己性情較急，同學(xué)稍有不聽話就缺乏耐煩，缺少笑臉和熱忱，總認(rèn)為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴(yán)格管教，放任自流，與同學(xué)們的溝通不夠，沒有與常常與他們打成一片結(jié)下深厚的情意。

其三、思維不夠超前，熟悉落后。

思維局限，熟悉落后，進(jìn)取意識不夠強，認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)法規(guī)矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學(xué)校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅決地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與士氣。

第三部分、今后努力方向及改良措施。

首先、加強學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)和力量。

仔細(xì)學(xué)習(xí)書本學(xué)問，做到全面學(xué)習(xí)和重點學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，常常和同事們互相溝通、互相競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和力量；仔細(xì)學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和平安教學(xué)的責(zé)任意識；主動參與學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素養(yǎng)。

其次、嚴(yán)于律已，增添為同學(xué)服務(wù)的意識。

我們工作的最終目標(biāo)要表達(dá)在為同學(xué)服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為同學(xué)服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時間與同學(xué)進(jìn)行溝通和溝通，，增添為同學(xué)服務(wù)的責(zé)任意識。

再次、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識。

在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的.要求和同學(xué)的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。常常對比檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要主動地開展批判與自我批判。虛心向其他同志請教，請別人關(guān)心查找問題，對于別人的批判和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大

老師自查報告3

老師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！用自身的典范作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

一、作為一名從教多年的老師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、端詳自己。

1、首先，社會在進(jìn)展，學(xué)問在更新，學(xué)問容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我熟悉到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，悄悄無聞的付出。并自覺遵守《老師法》，以它為準(zhǔn)則，時刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、我喜愛教育，喜愛自己所從事的工作，喜愛我們的學(xué)校。因此，不管在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動，并做好記錄。

3、教育無小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的詳情實現(xiàn)的，由于孩子眼中的老師都是詳細(xì)的，而老師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時刻牢記———從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

4、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參與工作第一年起，我始終擔(dān)當(dāng)班主任，我覺得，做一個班主任或許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成果，既轉(zhuǎn)變了一大批后進(jìn)生，又培育了一批優(yōu)秀的同學(xué)。

5、帶著一顆“愛心”去工作，可以讓同學(xué)覺得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就簡單接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對同學(xué)思想形成的正確引導(dǎo)，更有對同學(xué)生活上實實在在的關(guān)懷。

6、存在的問題：

〔1〕、工作有時不夠扎實，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

〔2〕、對同學(xué)的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決同學(xué)的思想上的問題經(jīng)常不能得心應(yīng)手。

〔3〕、對待同學(xué)有急躁心情，不夠耐煩。

二、整改措施

1、嚴(yán)于剖析自己。

嚴(yán)于剖析自己，需要一些士氣和信念，但它是對自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確熟悉自己、深刻熟悉問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的詳細(xì)行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確熟悉自己特殊是正確熟悉自己的缺點錯誤是很不簡單的。

我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為一般老百姓，不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看清自己平常沒有發(fā)覺或沒有引起重視的缺點和缺乏，虛心接受同事和領(lǐng)