幼兒園優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)小課題結(jié)題報(bào)告

起重機(jī)械安全規(guī)程-1局部1h“結(jié)合我園實(shí)際，優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)”結(jié)題報(bào)告某幼兒園 某某一、課題的解讀：但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，在家庭育兒上消滅重智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象，幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏熬煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱吵鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高，對體育活動(dòng)的重要性和意義存在生疏上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動(dòng)的場地大，教師不好組織；有的認(rèn)為體育活動(dòng)簡潔出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動(dòng)常常流于形式，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量得不到保證。2不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育活動(dòng)重要性的生疏，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的進(jìn)展。二、概念的界定和爭論目標(biāo)：《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒進(jìn)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒進(jìn)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論根底。我園的幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。我依據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要及我園的實(shí)際狀況，選擇相應(yīng)的爭論內(nèi)容：投放不合理等問題，我就提高體育器材在幼兒體育活動(dòng)中的使用價(jià)值進(jìn)展?fàn)幷摚瑢で蠛侠磉\(yùn)用體育器械的規(guī)律。充分運(yùn)用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探究創(chuàng)，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。把枯燥的動(dòng)作和身體素養(yǎng)的練習(xí)變成好玩的仿照活動(dòng)或有情節(jié)的玩?；顒?dòng)，使幼兒輕松、開心的參與活動(dòng)，到達(dá)增加體制、促進(jìn)身心全面進(jìn)展的目的，我們將細(xì)心設(shè)計(jì)穎多變的玩?；顒?dòng)，在組織形式和內(nèi)容編排上進(jìn)展改革，有目的、有打算的樂觀引導(dǎo)幼兒探究玩耍的玩法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。三、解決問題的策略及措施我以幼兒園課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“2小時(shí)”戶外體育活動(dòng)，把握科學(xué)的教育策略，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，使戶外體育活動(dòng)更有特色。的重復(fù)性的閱歷促進(jìn)每一分解目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，充分挖掘各級進(jìn)展目標(biāo)。2、解決問題的措施投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。依據(jù)不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動(dòng)器械。如：小班得孩子寵愛顏色明媚、簡潔、得意的玩具材料，或許一根彩條孩子也玩得很快活；中、大班的孩子古怪心重，寵愛穎、刺激的，我們就用各種各樣的布料制作投擲的沙包、利用報(bào)紙來制作奔馳的風(fēng)箏、利用破損的光碟來制作投擲的飛碟等供幼兒玩耍；同時(shí)，教師亦留意在活動(dòng)過程中觀看、指導(dǎo)幼兒，對于較長時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒賜予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個(gè)體的活動(dòng)獲得進(jìn)展。小組活動(dòng)：主要作用是滿足幼兒不同的活動(dòng)興趣，照看幼兒不同進(jìn)展水平，有利于教師因人施教、個(gè)別賜予身體熬煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培育幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的力量。我園有大片的沙土地，我組織幼兒利用自制的挑沙玩具在這里進(jìn)展挑沙競賽，幼兒自發(fā)的分成假設(shè)干小組，小組中又依據(jù)幼兒力量不同進(jìn)展分工，有的負(fù)責(zé)裝沙子，有的負(fù)責(zé)挑沙子，每個(gè)幼兒都發(fā)揮了自己最大的潛能，同時(shí)也培育了幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的力量。集體活動(dòng)：集體活動(dòng)以傳授身體熬煉的學(xué)問、技能為主，這些方面的學(xué)問技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。如我們用各種各樣的布料制作的 沙包，玩法多種多樣，可拋、可踢、可投擲，然而大局部幼兒對肩上揮臂投擲的方法把握不好，我就利用集體活動(dòng)的方式，先為幼兒做示范，再讓幼兒仿照，以到達(dá)最正確活動(dòng)效果。以上三種活動(dòng)形式是相互協(xié)作、相互滲透的，可以相互轉(zhuǎn)化的有機(jī)整體，不行分割。四課題爭論取得的成效戶外體育活動(dòng)更自主》等論文，并對幼兒家進(jìn)步行了調(diào)查問卷，家長們也充分確定了我們的做法。育器械，探究創(chuàng)，發(fā)揮體育器械的多種功能，因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。體育活動(dòng)的方法多樣化，使用玩耍的方法優(yōu)化幼兒戶外活動(dòng)，把枯燥的動(dòng)作和身體素養(yǎng)的練習(xí)變成好玩的仿照活動(dòng)或有情節(jié)的玩耍活動(dòng)，使幼兒輕松、開心的參與活動(dòng)，到達(dá)增加體制、促進(jìn)身心全面進(jìn)展的目的，設(shè)計(jì)穎多變的玩耍活動(dòng)，在組織形式和內(nèi)容編排上進(jìn)展改革，有目的、有打算的樂觀引導(dǎo)幼兒探究玩耍的玩法，使幼兒情愿參與到戶外體育活動(dòng)中去，從而促進(jìn)幼兒各項(xiàng)動(dòng)作技能的進(jìn)展，提高幼兒身體素養(yǎng)。五操作中留意的問題去，而不是被動(dòng)參與。2程。3、尋求理論指導(dǎo)或優(yōu)秀教案等文獻(xiàn)資料，準(zhǔn)時(shí)了解最的理念。班級日志記