小學(xué)主題班會說課稿 《學(xué)會傾聽》通用版

小學(xué)主題班會說課稿《學(xué)會傾聽》通用版前言每一個小學(xué)生都擁有自己的個性和特點，他們在成長的過程中，需要得到成人的關(guān)愛和引導(dǎo)，來幫助他們更好地認識自己，掌握自己，并明確自己的人生目標。而作為小學(xué)教師，我們肩負著這樣的責(zé)任，需要在班級管理和教學(xué)中，注重每個學(xué)生的思想教育和個性培養(yǎng)。而在這個過程中，主題班會的重要性不言而喻。在主題班會中，我們可以以主題為線索，引導(dǎo)學(xué)生了解和認識自身，探究學(xué)習(xí)方法和策略，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和情感，達到教學(xué)和育人的目的。因此，本文將介紹一種主題班會的教學(xué)方式——《學(xué)會傾聽》通用版，希望能夠幫助大家更好地開展主題班會，促進小學(xué)生的健康成長。一、教學(xué)目標本主題班會的教學(xué)目標主要包括以下兩方面：1.知識目標學(xué)生能夠認識到傾聽在交流中的重要性。學(xué)生能夠掌握傾聽的技巧和方法，如引導(dǎo)問句、積極回應(yīng)等。學(xué)生能夠理解“交流是雙向的，傾聽是交流中不可或缺的一環(huán)”的意義，并在日常生活中應(yīng)用傾聽技巧。2.能力目標學(xué)生能夠培養(yǎng)積極傾聽、說話禮貌、尊重他人的習(xí)慣。學(xué)生能夠拓展和積累人際交往中的經(jīng)驗和技能，提升自身的情感與溝通能力。學(xué)生能夠更好地與家長、同學(xué)、老師等建立良好的溝通關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容1.為什么要學(xué)會傾聽？眾所周知，人與人之間的交流是非常普遍的。在這個過程中，想要進行有效的溝通，不僅要有說話的技巧和方法，還要有傾聽的能力。在日常生活中，我們時常能夠遇到下列狀況：別人向我們傾訴心事，我們僅是表面上進行應(yīng)答，心中卻并沒有認真傾聽，沒有切實地去關(guān)懷對方；老師在課堂上講述知識點時，學(xué)生情緒不安，過早地打斷老師說話，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。而這一切，都與我們沒有培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣有關(guān)。因此，我們有必要在班會中告訴孩子們，學(xué)會傾聽，不僅有助于自身成長，還有助于建立良好的社會關(guān)系。2.如何學(xué)會傾聽？學(xué)會傾聽的重要性說到了，那么如何培養(yǎng)好的傾聽習(xí)慣呢？首先，要懂得提問。在我們與別人進行交流的時候，若能夠善于引導(dǎo)別人向我們傾訴，并通過這些問題得到更多的信息，在交流中就更容易建立起信任和友情。在主題班會中，我們可以使用引導(dǎo)問句來幫助學(xué)生們更好地傾聽別人的心聲。例如，“那你覺得你最需要什么？”“對于你來說，最困擾你的是什么問題？”等等。然后，在聽取他人的意見后，應(yīng)當積極回應(yīng)。積極的回應(yīng)能夠表明出我們很在意他人所說的話。這樣對方會更愿意告訴我們更多的內(nèi)容，同時也會更愿意與我們交往。在主題班會中，我們可以使用“我理解你”的形式來給予支持和肯定，并鼓勵學(xué)生們參與到交流中。例如：“我理解你必須很辛苦，但你做得很好?！弊詈?，我們還應(yīng)該表現(xiàn)出真誠的興趣，盡心盡力地去傾聽。人們相信，我們所表現(xiàn)出的興趣和熱情，就是我們所真心對待這個問題及他們的個人的表現(xiàn)。3.傾聽是什么？在主題班會中，除了向?qū)W生介紹傾聽的意義和方法，還需要讓他們深入了解傾聽的內(nèi)涵。傾聽是一種態(tài)度，一種透視交流的角度。整個傾聽的過程，不僅是簡單的聽取對方信息的過程，還需要我們站在對方的立場來感受和理解他們經(jīng)歷的事情，并從中發(fā)現(xiàn)更多的信息和信息。通過傾聽，我們可以發(fā)現(xiàn)別人的需求和感受，進而給予他們更多的幫助和支持。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入在主題班會的開局，我們可以通過對一些有意義的事進行介紹，來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：“小杰同學(xué)最近生病了，你們會做些什么來安慰和鼓勵他呢？”2.互動討論進行互動式的問答活動，讓學(xué)生們對“傾聽”的概念和意義有進一步的了解，同時也可以在主題班會中引入各種故事、事例和真實案例等等。3.情境演示在形成的情境下，進行模擬表演等活動，說明傾聽的過程和技巧，讓學(xué)生們切身感受到傾聽的重要性。4.個人反思在主題班會的最后，允許學(xué)生們陳述自己對于傾聽過程的感想和心得體會，反思著口才措辭，以及傾聽的結(jié)果、收獲等問題展開討論，開展個人反思環(huán)節(jié)，并將班會過程總結(jié)為書面反思形式。四、教學(xué)評估主題班會的教學(xué)評估是非常必要的，它可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展問題和策略，對班會過程進行后期調(diào)整和更正。在評估這個過程中，需要從各個方面進行評估，包括傾聽情境是否形成、傾聽過程是否順利、學(xué)生態(tài)度是否積極、對于本次班會內(nèi)容是否理解等等。最終，我們可以結(jié)合評估結(jié)果，修正和完善當前的班會教學(xué)方式，促進學(xué)生良好的個性和情感培養(yǎng)，推動小學(xué)生的成長和發(fā)展。五、總結(jié)通過《學(xué)會傾聽》通用版主題班會的教學(xué)過程，我們可以看到，學(xué)習(xí)好傾聽技巧不僅有助于我們建立良好的人際關(guān)系，還有助于我們更好地認識和理解自己，提升情感和學(xué)習(xí)能力，是小學(xué)學(xué)生必須掌握的重要