第1課《大青樹(shù)下的小學(xué)》（第一課時(shí)）（學(xué)習(xí)任務(wù)單）-三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 部編版

第1課《大青樹(shù)下的小學(xué)》（第一課時(shí)）（學(xué)習(xí)任務(wù)單）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解《大青樹(shù)下的小學(xué)》的故事情節(jié)及主題；能夠理解課文中的生字詞和重點(diǎn)句子；能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述故事中的人物形象和事件內(nèi)容；能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和思考；能夠正確書(shū)寫(xiě)生字詞和重點(diǎn)句子。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)《大青樹(shù)下的小學(xué)》的故事情節(jié)及主題；理解課文中的重點(diǎn)句子，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述人物形象和事件內(nèi)容；能夠正確書(shū)寫(xiě)生字詞和重點(diǎn)句子。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課文閱讀大青樹(shù)下的小學(xué)小天早早地來(lái)到學(xué)校，卻一個(gè)人傻傻地站在那里，一轉(zhuǎn)身看到了大青樹(shù)下的小學(xué)，小天恍然大悟，自己在新校區(qū)讀書(shū)了。他循著小學(xué)生的語(yǔ)言，乖乖地走到了大青樹(shù)下的小學(xué)。大青樹(shù)下的小學(xué)比小天的新校區(qū)小得多，但它布滿(mǎn)了熱鬧和歡聲笑語(yǔ)。小天在殷切的期望中和同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，感到在這里讀書(shū)很開(kāi)心，唯一不足就是缺少課桌和課椅，但大家都在歡快地學(xué)習(xí)，樂(lè)在其中。可是好景不長(zhǎng)，小學(xué)的校長(zhǎng)被區(qū)長(zhǎng)攔住，強(qiáng)行關(guān)閉了小學(xué)。小學(xué)成了牧民們的談資，也成了小學(xué)生們心中的美好記憶。小天意識(shí)到學(xué)校不是建在地上，而是在人們心中，而在這個(gè)心中，大青樹(shù)下的小學(xué)才是他心中的學(xué)校。2.生字詞及重點(diǎn)句子生字詞：期望，樂(lè)在其中，強(qiáng)行關(guān)閉，區(qū)長(zhǎng)，談資。重點(diǎn)句子：小天在殷切的期望中和同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)著。大家都在歡快地學(xué)習(xí)，樂(lè)在其中。小學(xué)的校長(zhǎng)被區(qū)長(zhǎng)攔住，強(qiáng)行關(guān)閉了小學(xué)。小學(xué)成了牧民們的談資，也成了小學(xué)生們心中的美好記憶。3.參考問(wèn)題小天來(lái)到學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)自己在哪個(gè)校區(qū)讀書(shū)了？大青樹(shù)下的小學(xué)有什么特點(diǎn)？小學(xué)為什么被關(guān)閉了？小學(xué)被關(guān)閉了以后，對(duì)小學(xué)生們有什么影響？你在讀完這篇課文之后，有什么感受和想法？四、學(xué)習(xí)活動(dòng)課前閱讀：閱讀《大青樹(shù)下的小學(xué)》；課上討論：學(xué)生們分別發(fā)表自己對(duì)《大青樹(shù)下的小學(xué)》的看法；課下思考：回答參考問(wèn)題，寫(xiě)下自己的感受和想法；獨(dú)立完成：練習(xí)寫(xiě)生字詞和重點(diǎn)句子。五、學(xué)習(xí)反思通過(guò)學(xué)習(xí)，《大青樹(shù)下的小學(xué)》這篇課文，我了解了小學(xué)校址的不同，在學(xué)習(xí)時(shí)要立足自己所處的環(huán)境，不能死板地套用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，課文中也表現(xiàn)了牧民們追求教育的心聲。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，珍惜自己所擁有的，勇敢地探索未知的領(lǐng)域。六、學(xué)習(xí)延伸閱讀課外書(shū)籍《一棵小樹(shù)林的故事》，了解小樹(shù)林中的生態(tài)環(huán)境和生物