幼兒大班試講教案50篇

幼兒大班試講教案50篇《幼兒大班試講教案50篇》這是優(yōu)秀的幼稚園教案設(shè)計(jì)文章，但愿可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來協(xié)助?。?）大班健康活動(dòng)教案《神奇的我》含反思

教學(xué)目的

1、初步清晰男生與女生身體器官等方面的不一樣樣，構(gòu)成精確的性別觀念。

2、能勇敢地表述自個(gè)兒的觀點(diǎn)與認(rèn)知。

3、明白保衛(wèi)自個(gè)兒的身體，懂得尊重他人。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)課件、動(dòng)手操作教學(xué)材料4份。

教學(xué)過程

1、游戲“找伙伴”，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測和察看興致。

(1)游戲規(guī)定：男生務(wù)必找女生做伙伴，女生務(wù)必找男生做伙伴。

(2)提問：你怎樣明白你的伙伴是男生還是女生?

2、啟發(fā)孩子探討男生與女生間的同樣點(diǎn)與不一樣樣點(diǎn)。

(1)提問：男生與女生有哪某些同樣的地方與不一樣樣的地方?

(2)提問：男生愛慕玩些啥?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"女生愛慕玩些啥?

(3)幼兒教師總結(jié)：男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有諸多的不一樣樣。

3、展示男生、女生身體圖片，從身體部位(尤其是性器官)及如廁習(xí)慣人手，啟發(fā)孩子進(jìn)而認(rèn)知男人和女人的不一樣之處。

(1)初步啟發(fā)孩子認(rèn)知性器官，認(rèn)知其名字。

(2)提問：男生怎樣上衛(wèi)生間?女生哩?為何?

4、分組探討：怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?啟發(fā)孩子首要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保衛(wèi)等方面開展探討。

5、孩子分組做好動(dòng)手操作教學(xué)材料，對(duì)新知識(shí)點(diǎn)開展加強(qiáng)。

每一組予以1套圖片，孩子觀測和察看、探討后，組內(nèi)推選一名記錄員用筆在對(duì)應(yīng)的圖片下標(biāo)識(shí)出本組的辨別成果(精確行為打“√”，錯(cuò)誤行為打“×”)。

(1)偷看其他人小便和大便。()

(2)每日天黑時(shí)清理洗滌性器官。()

(3)用腳踢其他人的不能告人的個(gè)人私事部位。()

(4)掀起其他人的裙子。()

(5)摸性器官。()

6、幼兒教師匯總：人人的身體均是屬于自個(gè)兒的，應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)好自個(gè)兒的身體，與此同步亦要尊重其他人的身體。除父親、母親與大夫，任意一種人不可以接觸自個(gè)兒的性器官;男人和女人有別，有某些事男、女要分開做。

7、請(qǐng)孩子回家把這一次教學(xué)中自個(gè)兒的體會(huì)與父親、母親開展溝通，完結(jié)教學(xué)。

教學(xué)擴(kuò)展

親子用畫畫、黏貼等措施一致發(fā)明屬于自個(gè)兒的長大檔案。

教學(xué)反思

1、教學(xué)內(nèi)容的決定新奇。富有挑戰(zhàn)性。性教育教學(xué)在幼稚園教育教學(xué)中不太有人嘗試，由于開展性教育時(shí)要如實(shí)相告。又不可以太繁雜：要鼓勵(lì)小孩的探究知識(shí)欲，又要把些許詳細(xì)細(xì)節(jié)非常自然地延遲到小孩的未來平常生活中去清晰，這一種尺度比較難掌握。選用“神奇的我”這一教育教學(xué)，是我們對(duì)自個(gè)兒教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)。教學(xué)結(jié)束之后，我們覺得挑戰(zhàn)較成功。由于通過教學(xué)，既滿足了孩子的好奇心。又讓他們領(lǐng)會(huì)了有關(guān)性科學(xué)、性品德與性文明的早先淺的知識(shí)。

2、通過數(shù)種模式啟發(fā)起孩子參與教學(xué)的興致。興致是孩子積極學(xué)習(xí)的敲門磚。我們通過“找伙伴”的游戲調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測和察看興致。后來展示男生與女生的身體圖片。將孩子對(duì)身體器官的探究興致提到了最高點(diǎn)，進(jìn)而自己獨(dú)立地參與到探究教學(xué)中來，踴躍探討，勇敢發(fā)言。最終的圖片辨別題將孩子的興致及參與教學(xué)的積極性保持到了教學(xué)完結(jié)。

3、教學(xué)過程明了。這一次教學(xué)嚴(yán)格遵守依循孩子年齡特性，教學(xué)過程循序漸進(jìn)、一層一層遞進(jìn)、要點(diǎn)凸顯。從找異性伙伴人手，到探討男生女生的同樣與不一樣樣的地方，到認(rèn)知性器官，再到怎樣保衛(wèi)性器官。最終使用領(lǐng)會(huì)的知識(shí)來辨別對(duì)錯(cuò)。過程一環(huán)扣一環(huán)，呈螺旋式上升。

4、幼兒教師的有效提問支持了孩子有效的學(xué)習(xí)。有效的提問能協(xié)助孩子踴躍地去思索與積極地探究。在教學(xué)的各個(gè)過程里，我都設(shè)定了精煉的提問，以啟發(fā)孩子有效思索。比方說：“男生與女生有哪某些同樣的地方與不一樣樣的地方?”“男生愛慕玩些啥?女生愛慕玩些啥?”及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?”“怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?”一系列有層面性的提問，讓孩子非常自然地去思索與學(xué)習(xí)。

5、啟發(fā)孩子多維度地思索問題。盡管是健康教育教學(xué)，可是我們?cè)诮虒W(xué)中仍舊重視培育孩子從數(shù)個(gè)維度思索問題的綜合能力。例如在圖片辨別題里，有幅圖的答案打“√”與打“×”都可。小孩們?cè)谔接戇@道題目時(shí)開始有爭執(zhí)，有些講錯(cuò)，有些講對(duì)，我請(qǐng)他們各自講出于己的原因后，小孩們暫停了爭論，由于他們明白了看待同一問題，歷來不一樣的視角去思索會(huì)有不一樣樣的答案。（2）大班健康教案《有趣的夾球投籃》含反思

活動(dòng)目的

1.通過活動(dòng)鍛煉腰腹部肌肉和腳步肌肉，培養(yǎng)身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。

2.通過活動(dòng)的完畢，體驗(yàn)成功的感覺，并深入樹立自信心。

3.培養(yǎng)幼兒思索問題、處理問題的能力及迅速應(yīng)答能力。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言體現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂磁帶，錄音機(jī)，皮球若干，海綿墊子若干，網(wǎng)兜四個(gè)，筐子四個(gè)，竹梯四把，輪胎四個(gè)。

活動(dòng)過程

1.幼兒聽音樂夾球入場。

2.快樂玩球。教師和幼兒一起玩球，并提醒幼兒可以一種人玩，也可以找好朋友一起玩。要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，怎樣和他人玩得不一樣樣。

3.請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法，其他幼兒予以掌聲鼓勵(lì)。

幼兒合作玩的項(xiàng)目有：

(1)螃蟹運(yùn)糧：兩兩相對(duì)，用胸部或背部合作夾球運(yùn)糧。

(2)海豚玩球：兩兩面對(duì)面站好，兩臂伸直，兩手相牽，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里，讓球來回滾向自己及對(duì)方的胸前。

(3)刺猬翻跟頭：兩人抓住網(wǎng)兩端的兩個(gè)角，皮球在中間，既可以滾，也可以拋接。

(4)兒歌：大皮球，真頑皮，滾到東，滾到西，仿佛快樂的小刺猬。

4.出示“夾球投籃”的圖片，引起幼兒愛好。

師：你會(huì)玩嗎?試試看。

5.幼兒嘗試夾球投籃，探索投籃措施。

幼兒分散，嘗試夾球投籃。教師注意觀測并用積極的語言予以鼓勵(lì)。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]請(qǐng)一兩名成功的幼兒進(jìn)行示范，予以鼓勵(lì)。

教師示范并總結(jié)：這個(gè)措施叫“夾球投籃”。首先，我們坐到墊子上，把球牢牢地夾在兩只腳的中間;然后躺下，用兩手撐地，伸直腿和腳，抬高過頭頂，收緊小肚子，盡量往下壓;最終在玩具筐的上方松腳，讓球落進(jìn)筐里，這樣就成功了。

6.自由練習(xí)夾球投籃的動(dòng)作，教師著重鼓勵(lì)膽子小的幼兒，予以他們及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

師：你們想不想再試試?這次要請(qǐng)你們伸直雙腿，收緊小腹，動(dòng)作優(yōu)美地把球投進(jìn)筐。

7.小組競賽“小松鼠運(yùn)松果”。

師：大家練得很認(rèn)真，接下來，我們來玩?zhèn)€游戲吧。請(qǐng)小朋友以最快的速度自由組合成三隊(duì)，每隊(duì)六名小朋友，分別站到紅、黃、綠點(diǎn)的背面。

師：冬天快到了，小松鼠們忙著運(yùn)松果(邊說邊示范)，第一種小松鼠夾著松果跳過小水溝，翻過山坡(竹梯)，再用夾球投籃的方式，把松果投進(jìn)了家，然后原路返回，接著，第二個(gè)小松鼠出發(fā)。最終，我們比一比，哪一隊(duì)的小松鼠家里的松果最多。

教師夸獎(jiǎng)小朋友：雖然我們的小松鼠，有的高一點(diǎn)，有的矮一點(diǎn)，有的胖一點(diǎn)，有的瘦一點(diǎn)，但大家都堅(jiān)持究竟，勇敢地完畢了任務(wù)，你們都是最棒的!

8.放松游戲：雪人融化。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)的成功之處在于：活動(dòng)將心理健康和身體健康的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，以大班幼兒最喜歡的球類運(yùn)動(dòng)為突破口，寓教于樂，寓教于趣，使每個(gè)幼兒都獲得了成功體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了真正的自主性學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，我非常關(guān)注個(gè)性內(nèi)向、動(dòng)作不太協(xié)調(diào)的幼兒，試圖通過個(gè)別指導(dǎo)、賞識(shí)、鼓勵(lì)等有效措施協(xié)助他們找回自信。嘗試“夾球投籃”的時(shí)候，有個(gè)小男孩碰到了困難，我越鼓勵(lì)他越緊張，越著急越投不進(jìn)。于是，我放棄了預(yù)設(shè)教案，變化方略，請(qǐng)小朋友來協(xié)助他尋找問題、處理問題，最終協(xié)助他體驗(yàn)了成功?？粗∧泻⒁槐囊惶鼗氐阶唬蠹叶加X得好開心。在后來的活動(dòng)里，小朋友們愈加積極勇敢，充斥自信?！靶∷墒筮\(yùn)松果”的游戲?qū)⒒顒?dòng)推向了高潮，老師的點(diǎn)評(píng)“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定，幼兒由衷的歡呼聲感染了在場的每一種人，這才是真正的“快樂玩球”。在活動(dòng)中增進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展，良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動(dòng)，提高了教學(xué)的效率，這是我們共同追求的目的。（3）大班健康教案《玩棒》含反思

活動(dòng)目的：

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳和跨跳的能力。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一根棒。

2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌《馬蘭花》。

3、錄音機(jī)、磁帶、哨子一只。

活動(dòng)過程：

(一)隊(duì)列練習(xí)。(聽音樂有精神地進(jìn)入活動(dòng)室，繞場地一周后成4路縱隊(duì))“小朋友，目前我們排著整潔地隊(duì)伍，拿好棒去操場鍛煉身體吧!”

(二)做“棒操”

“請(qǐng)小朋友跟著老師來做棒操?！庇變焊蠋熥霭舨?自編)：

①伸展運(yùn)動(dòng);②下蹲運(yùn)動(dòng)(下蹲時(shí)要蹲下去);③踢腿運(yùn)動(dòng)(腿要伸直);④腹背運(yùn)動(dòng)(膝蓋不能彎曲);⑤跳躍運(yùn)動(dòng);⑥整頓運(yùn)動(dòng)。

(三)幼兒自由玩棒，教師觀測指導(dǎo)

“我們手里的這根棒，可以有許多種玩法，請(qǐng)小朋友自己找一種空地方玩一玩，看誰玩棒的措施多。”""(教師注意觀測發(fā)既有創(chuàng)新的玩法，讓大家練習(xí)。)

(四)幼兒練習(xí)“跳棒”

1、練習(xí)雙腳跳，跨跳和單腳跳。

①練習(xí)跳過60cm的寬度棒。

②練習(xí)跳過30cm~40cm高度的小棒。

2、練習(xí)“分合跳”

①請(qǐng)4名幼兒示范分合跳。

②全體幼兒徒手練習(xí)拿棒的分合動(dòng)作。

③幼兒提成4組自由練習(xí)“分合跳”。

④配上兒歌的節(jié)奏集體練習(xí)“分合跳”。

(五)游戲：拼圖形

幼兒自由拼圖。

(六)活動(dòng)結(jié)束

學(xué)習(xí)孫悟空玩耍金箍棒。全體幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感愛好。活動(dòng)中，孩子的運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大，在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，可以直接進(jìn)行軟棒，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目的服務(wù)的，而我卻忽視了這一點(diǎn)，雖然想要到達(dá)每個(gè)目的，不過在細(xì)節(jié)方面尚有所欠缺。活動(dòng)中我給了孩子探索的機(jī)會(huì)，卻沒有很好的引導(dǎo)他們，玩出新把戲，勇敢的創(chuàng)新。（4）大班心理健康教案《黑夜，我不怕》含反思

活動(dòng)目的：

1.通過故事和多種體驗(yàn)，理解黑夜并不可怕，并能用多種措施克服對(duì)黑夜的恐驚心理。

2.能在集體面前講述自己一種人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一種人睡的原因。

3.通過創(chuàng)設(shè)情景，理解夜晚，鼓勵(lì)幼兒樂意嘗試一個(gè)人自己睡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

1.PPT1這是什么時(shí)候的情景?——這是一種寧靜的夜黑。

2.你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了

小結(jié)：睡覺是件舒適的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

3.那你們是一種人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在對(duì)應(yīng)的地方)

4.為何不敢?究竟怕什么呢?

回應(yīng)：有一只怪獸，長得什么樣?他覺得很可怕!

黑漆漆的，走路看不見，因此你!

黑黑的夜讓人心里有些膽怯，你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢，會(huì)夢到危險(xiǎn)、膽怯的事，因此你怕!

小結(jié)：看來你們真的有點(diǎn)膽怯，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'膽怯是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的父親媽媽、老師也均有膽怯的事，只要把膽怯的事說出來，就能想措施處理。

二、故事體驗(yàn)。

1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們同樣。這是他第一次一種人睡，躺在床上怎么也睡不著，他膽怯，膽怯黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一種黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

忽然，~~~(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠立即蒙住眼睛緊張極了，他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只好回到床上。(PPT)

~~(水聲)這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來，究竟是什么啊?小老鼠捂著杯子膽怯的哭了起來。(PPT)

2.理解、釋疑

師：(1)剛開始，小老鼠為何睡不著?——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)

小結(jié)：本來只是一件大衣的影子，其實(shí)在我們身邊主線就沒有怪物，看到的都是某些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕!

(2)后來呢?小老鼠膽怯什么?——聲音

怎樣的聲音?也許是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音

還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了

是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)

小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的!

目前的小老鼠還膽怯嗎?本來啊!這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會(huì)讓自己越來越膽怯。睡覺時(shí)只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

三、再次調(diào)查“你敢一種人睡嗎”?

1.目前就來請(qǐng)一種人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)歷

2.啟發(fā)：你剛開始的時(shí)候是怎么樣的?目前呢?一種人睡覺舒適嗎?

小結(jié)：本來剛剛簡介的孩子一開始也是不敢一種人睡的，后來他們用了某些好措施克服了對(duì)黑夜的膽怯，慢慢地就敢一種人睡了!他們覺得一種人睡覺好舒適，闡明你們真的長大了!

3.目前，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子目前樂意嘗試一種人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

4.小結(jié)：這一次又有*個(gè)孩子樂意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)樂意克服心中的膽怯了，真勇敢!當(dāng)然，怕一種人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經(jīng)歷過，目前把它說出來或者承認(rèn)它闡明你已經(jīng)不膽怯了!老師相信你們?cè)龠^一段時(shí)間，你們也會(huì)樂意嘗試的!

方略二(如若所有的孩子都選擇了敢)

教師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認(rèn)為黑夜不可怕，真為你們驕傲!不過周圍像你們同樣大的孩子中尚有諸多不敢一種人睡的，你們能不能鼓勵(lì)他，并告訴他“膽怯一種人睡并不是一件丟臉的事，只要你樂意承認(rèn)、樂意嘗試，是可以克服的)

四、不怕黑夜的措施

接下來，我們就運(yùn)用大家的智慧來一種個(gè)的處理哪些你們膽怯的問題。

1.怕從床上滾下來

(1)有什么好措施

(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

(3)小結(jié)：措施真不錯(cuò)，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來了。

2.怕怪物

(1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來。目前就有一種怪獸來到了我們這里!(教師或孩子飾演)音樂

(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂結(jié)束，怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下本來是一種漂亮的老師!怪獸可怕嗎?

3.怕做惡夢

(1)為何會(huì)做惡夢，或是由什么引起的?

(2)你們有好措施嗎?

娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨，有了它就像有了個(gè)伴!

看書——是個(gè)好措施，可以試一試

媽媽陪——可以安心的睡了

聽音樂——放某些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想

想開心的事——可以讓自己放松些

4.怕黑

(1)有什么措施可以讓我們不那么怕黑?

小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)膽怯了

手電筒——以便黑夜上廁所等緊急事件

蠟燭

爸媽陪伴一會(huì)——會(huì)讓你安心

故事書

(2)體驗(yàn)黑暗

n黑暗這有這樣可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋，誰樂意獨(dú)自一種人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十，再出來好嗎?

n教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。

n采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們!

n小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的充斥了溫暖、寧靜，尚有些神秘!

n除了黑屋，這里尚有一條長長的、漆黑的隧道，誰樂意嘗試。目前有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一種規(guī)定：保持安靜，靜靜的去體驗(yàn)，把你的感受記在心里。

n教師采訪幼兒：你體驗(yàn)的是什么?黑屋，里面有讓大家膽怯的東西嗎?什么感覺?

n開始的時(shí)候你膽怯嗎?怎么克服膽怯的?后來呢?假如再有一次機(jī)會(huì)，你還樂意去嗎?

小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會(huì)有危險(xiǎn)，你們也就不會(huì)膽怯。

看來，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充斥了神秘、有趣，還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天同樣!(開燈，全亮)

五、喊走膽怯

目前，你們還膽怯黑夜，不敢一種人睡嗎?這樣，我們最終大聲的膽怯的事講出來，并且告訴它“我不怕你”。最終一起喊“黑夜我不怕你!”最老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一種美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

活動(dòng)反思：

懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒體現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中，常常創(chuàng)設(shè)某些環(huán)境和條件，鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng)，就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐驚心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動(dòng)作得到對(duì)應(yīng)的發(fā)展。（5）大班健康教案《玩彩色水瓶》含反思

活動(dòng)目的

1.發(fā)展繞障礙跑的能力，提高動(dòng)作的敏捷性。

2.訓(xùn)練奔跑速度，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，路線示意圖。

活動(dòng)過程

一、運(yùn)用彩色水瓶跟著音樂做準(zhǔn)備活動(dòng).

1.上肢運(yùn)動(dòng)：雙手上舉，頭頂換瓶;

2.下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手側(cè)平舉下蹲，于身前、身后換瓶：

3.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：雙手前平舉換瓶;

4.環(huán)臂運(yùn)動(dòng)：分別單手甩瓶;

5.腹背運(yùn)動(dòng)：分腿，腹背繞雙腿換瓶：

6.手腕運(yùn)動(dòng)：分別單手轉(zhuǎn)瓶;

7.踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：瓶倒置于地，活動(dòng)踝關(guān)節(jié)，分別并腿向前跳、向后跳。

8.輔助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂，高抬腿(瓶立于地，模擬抬腿持續(xù)踩瓶)。

二、自由探索活動(dòng)

1.教師：今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不一樣的玩法。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充足發(fā)揮自主性，大膽地發(fā)明玩法。)

2.幼兒提成兩隊(duì)面對(duì)面站好，請(qǐng)不一樣玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)

三、游戲

1.“種蘿卜”，巧妙布置場地。

教師：我在“蘿卜地”上挖了許多小坑，每一種坑上都做了記號(hào)，請(qǐng)大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號(hào)上：

2.“巡查兵”，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不一樣的途徑。

教師：蘿卜種好了，我們一起到“蘿卜地”里巡查，怎樣走才能既可以觀測到每一棵蘿卜，又不會(huì)把蘿卜踩倒、踩壞呢?

(1)組織幼兒參看示意圖并討論巡查途徑;(2)幼兒成一路縱隊(duì)，讓提出措施的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)行巡查。

3.“接力跑”，訓(xùn)練曲線奔跑的速度(約2—3次)。

幼兒每人收一種“蘿卜”，成兩橫隊(duì)面對(duì)面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時(shí)，幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前。聽到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向，繞瓶做S形向前跑，到最終一種點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。最先跑完的一組為贏。

四、放松活動(dòng)

做模仿動(dòng)作：穿衣服一刷牙一洗臉一梳頭等。

五、整頓活動(dòng)場地

教師：我們一起用瓶子玩了那么多開心的游戲，目前我們?cè)撊バ菹⒁幌铝?，把我們玩的東西都收起來，我們一起帶回教室去。

活動(dòng)反思

玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感愛好的，都可以大膽的創(chuàng)想，在課的開始部分積極積極的跟著老師一起完畢了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了諸多種不一樣樣的玩法。其中一種環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，重要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商議合作玩，這一部分也是本次活動(dòng)的一種難點(diǎn)，大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作，但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最終設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)，讓幼兒通過游戲?qū)φ麄€(gè)活動(dòng)的鞏固，更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌握狀況來看，幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式，從課的開始到結(jié)束，幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氣氛中，也樂于參與多種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并勇于在活動(dòng)中體現(xiàn)自我。（6）大班健康教案《紙飛機(jī)》含反思

活動(dòng)目的：

1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸掌握投擲的基本措施。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

投擲的措施------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)

一、活動(dòng)身體：

1、隊(duì)列訓(xùn)練

2、準(zhǔn)備操演習(xí)：運(yùn)動(dòng)模仿操

二、分散探索：

1、自由嘗試

帶領(lǐng)幼兒到“飛機(jī)場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

2、簡介措施：

根據(jù)觀測，請(qǐng)幼兒說說“你的飛機(jī)為何遠(yuǎn)”。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開始向上飛。)

再次分散練習(xí)。

3、飛行員特技演出：

前面出現(xiàn)了“三個(gè)山洞”，讓我們想想措施穿過它。(想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目的)

4、競賽活動(dòng)：

小飛行員們的本領(lǐng)真大，目前我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

簡介規(guī)則：前面有三條不一樣顏色的繩子，分別代表著不一樣的分?jǐn)?shù)，等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。;.來源快思老師教。案網(wǎng);假如你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請(qǐng)6分、5分------的幼兒出列，教師予以鼓勵(lì)。

根據(jù)幼兒投擲狀況，再次鞏固措施，請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并協(xié)助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

第二次比賽。

5、集體游戲：打怪獸

你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員懂得了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要通過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險(xiǎn)，你們要注意。走，跟著指揮官行動(dòng)吧!(運(yùn)用休閑區(qū)進(jìn)行)

火星到了，瞄準(zhǔn)目的，準(zhǔn)備射擊，打!

三、放松活動(dòng)：

1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)楹螘?huì)勝利的?

2、自由結(jié)伴游戲。

活動(dòng)反思：

在運(yùn)用手中紙飛機(jī)的自主學(xué)習(xí)中，為了使幼兒體驗(yàn)快樂和成功，我時(shí)刻關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)勢，幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在進(jìn)行比賽時(shí)，他們分組合作，顯示出幼兒不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是樂意與小伙伴一起進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。（7）大班健康上學(xué)期教案《運(yùn)動(dòng)后身體的變化》含反思

活動(dòng)目的：

1.能通過看、聽、摸等觀測措施積極發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后身體的變化。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的措施。

3.愛慕參與體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后身體的變化，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的措施。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在晨間活動(dòng)中選擇某些活動(dòng)量大的體育游戲，讓幼兒充足體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體的變化。

2.木偶演出《豆豆歷險(xiǎn)記》

3.課件《運(yùn)動(dòng)前后》

活動(dòng)過程：

一、教師引導(dǎo)幼兒感知身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化。

1.教師和幼兒一起聽音樂做兩遍搏擊操。

2.教師引導(dǎo)幼兒通過聽、摸等措施感受自己和同伴的身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化。

教師小結(jié)：人的身體在運(yùn)動(dòng)前后會(huì)發(fā)生諸多的變化，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"如心跳加速、呼吸變快，皮膚變紅、出汗等。

二、師幼觀看木偶演出《豆豆歷險(xiǎn)記》，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的措施。

1.引導(dǎo)幼兒說出痘痘得闌尾炎的原因。

2.啟發(fā)幼兒說出運(yùn)動(dòng)前后應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自己的身體。

三、觀看課件《運(yùn)動(dòng)前后》，讓幼兒理解運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的對(duì)的措施。

教師總結(jié)：只有加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)前后注意事項(xiàng)，才能保證身體健康。

活動(dòng)反思：

實(shí)踐活動(dòng)是幼兒積極應(yīng)用知識(shí)處理總是的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但要獲得良好的活動(dòng)效果，離不開教師的組織、指導(dǎo)，教師在活動(dòng)前應(yīng)當(dāng)做好必要的準(zhǔn)備，如分好活動(dòng)小組，提供計(jì)時(shí)工具和某些運(yùn)動(dòng)器材，教給幼兒對(duì)的的測脈搏的措施。這些準(zhǔn)備充足與否，直接關(guān)系到課堂實(shí)效。（8）大班健康教案《大力水手》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

一般的幼兒運(yùn)動(dòng)上的教學(xué)發(fā)展著源于下肢力量鍛煉，而上肢鍛煉在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中比較難設(shè)計(jì)，比較輕易忽視。針對(duì)這一現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，以孩子們熟悉的動(dòng)畫人物形象——大力水手，為情景主線貫穿活動(dòng)的一直，讓孩子們開心的、積極地去運(yùn)動(dòng)，增進(jìn)幼兒手臂力量的發(fā)展。

活動(dòng)目的：

1、鍛煉幼兒的手臂力量，增進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

2、在游戲中幼兒可以互相協(xié)助、互相協(xié)作，共同完畢游戲。

3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、地墊5塊，拉力繩10根，音樂(熱身音樂、放松音樂各一段)，口哨一種。

2、幼兒已經(jīng)有獨(dú)立推、拉或拎5—7公斤重物的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、熱身部分

幼兒隨音樂入場繞地墊一圈站好。

熱身操。(著重上肢部分的熱身)

二、基本部分

1、游戲：側(cè)爬練習(xí)。

師：“目前每一種水手要從‘船’的一頭側(cè)爬到另一頭，不過身體不能碰到‘船’”。

師：“接下來就看你們的反應(yīng)快不快，請(qǐng)你們以最快的速度站到‘船’的兩邊;每個(gè)方格前只能站一位小水手;請(qǐng)你們迅速調(diào)整一下，男孩對(duì)男孩，女孩對(duì)女孩”。

2、游戲：大力水手。

師：“目前，我請(qǐng)小水手們一起來玩一種游戲，叫做大力水手，我先和這個(gè)水手做示范：一只腳踩在‘船’上，另一只腳后退半步，面對(duì)面的兩個(gè)小水手雙手握住繩子的一端，聽到指令后用力往后拉，誰先把對(duì)方拉過‘船’，誰就是大力水手”。

(1)幼兒第一次游戲

小結(jié)：誰是大力水手呢?記?。捍罅λ忠⒁獍踩?，還要講友誼。

(2)幼兒第二次游戲

師：水手們，這次誰又是大力水手呢?

(3)幼兒第三次游戲

師：水手們，最終一次機(jī)會(huì)，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"看誰能獲得最終的“大力水手”的稱號(hào)。

3、大力水手分組操演。

(1)將幼兒提成5組，以小組來探索怎樣用“小船”鍛煉手臂力量的多種措施。

教師巡回指導(dǎo)，輔助幼兒安全、科學(xué)的進(jìn)行嘗試、鍛煉。

教師根據(jù)幼兒探索狀況進(jìn)行小結(jié)。

師：剛剛，我觀測了一下，發(fā)現(xiàn)諸多水手都會(huì)動(dòng)腦筋、想措施。誰來說說你們剛剛是怎么用‘船’鍛煉手臂力量的。我覺得這個(gè)運(yùn)人的措施很好，也就是運(yùn)你們水手。想不想試試?

(2)師：目前你們還是4人一組，每次一種水手坐上去，其他水手一起合作，齊心合力，把他從這邊運(yùn)到對(duì)岸去，然后再換一位水手坐上去，輪番每個(gè)人被運(yùn)一次，操演結(jié)束。(運(yùn)一種人)

小結(jié)：是不是每個(gè)水手都被運(yùn)了一次呀?為何有的船開的快，有的船卻開的慢呢?那一次運(yùn)2位水手，也許嗎?

(3)師：目前你們還是4個(gè)人一組，兩位輕的水手坐上去，開始操演吧。(強(qiáng)調(diào)運(yùn)的措施：前面的拉，背面的推。重視合作。)(運(yùn)兩個(gè)人)

4、大力水手分組競賽

師：目前我們來開大船，1、2組水手把船身重疊放在一起，3、4組同樣，每組10個(gè)人，我請(qǐng)3位水手坐上去，其他水手要抓住船底，無論是拉還是推，看哪一組先到對(duì)岸。(分兩組運(yùn))

師：目前教練也想坐上去試一試，你們能協(xié)助我嗎?(運(yùn)老師)

小結(jié)：雖然剛剛在比賽中大家是對(duì)手，不過比賽結(jié)束后，大家還是好朋友，你們互相握握手，抱一抱吧!

三、結(jié)束：放松活動(dòng)。

小結(jié)：我們的操演結(jié)束了，目前我們一起來踢踢腿，彎彎腰、甩甩手，敲敲背、、、(老師帶領(lǐng)幼兒做下肢上肢放松動(dòng)作)

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我們努力為孩子們發(fā)明條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間。孩子們不僅能充足發(fā)揮自己的思維能力、觀測力，并且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，體驗(yàn)到了成功的快樂。（9）大班健康教案《我不緊張了》含反思

活動(dòng)目的：

1.懂得緊張是一件很正常的事，學(xué)習(xí)用多種方式排泄緊張情緒。

2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過程。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、畫筆、紙、視頻展示臺(tái)

活動(dòng)過程：

(一)觀看課件，回答問題

1.播放課件。

2.師：你看到畫面上有誰?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?

幼：有某些受傷的小玩偶，他們要去看病。

師：你去看病的時(shí)候，心情是怎樣的?誰來說一說?玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心情又是怎樣的呢?(幼兒討論，并說一說)

(二)仔細(xì)觀測，描述不一樣表情

師：請(qǐng)注意觀測小玩偶們的表情變化。

操作課件，并用“門開了，進(jìn)去一種，出來一種”的句式請(qǐng)幼兒觀測、說說玩偶們表情的變化。

師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。(課件中將幾種場景結(jié)合起來，一起觀看、比較。)

著重觀測最終的小木偶的表情變化，師引導(dǎo)：還剩3個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的表情是笑的，為何?還剩2個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的頭往右看一看，為何?還剩1個(gè)玩偶時(shí)，它的動(dòng)作、表情怎樣?為何要摸鼻子?

(三)操作、簡介

問：你有過這樣的讓你緊張、膽怯的事情?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎?

請(qǐng)幼兒簡介(運(yùn)用展示臺(tái))簡介完后再請(qǐng)所有幼兒一起貼一貼。

師小結(jié)：每個(gè)人均有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎?為何?緊張了對(duì)自己的身體有什么害處呢?

幼：1.緊張了會(huì)讓疼痛愈加重。

2.緊張了會(huì)心情糟糕。

3.緊張了會(huì)抑郁。

4.緊張了會(huì)越來越膽怯。

(四)結(jié)束活動(dòng)

問：有什么好措施，能讓自己變得不緊張?

師幼共同大聲說：我不怕，我一定會(huì)勇敢的。

活動(dòng)反思：

通過這次的心理健康活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自身諸多的局限性之處，如活動(dòng)中對(duì)突發(fā)事件的處理，教師的引導(dǎo)用語，怎樣有效開展活動(dòng)等等，均有待自己在此后的教育教學(xué)工作中探索和學(xué)習(xí)。（10）大班體育游戲優(yōu)秀教案《大戰(zhàn)怪獸》含反思

【活動(dòng)目的】

1.練習(xí)擲準(zhǔn)和躲閃跑，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2.增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作的意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

粘球衣20套，絨布球40個(gè)，百變繩30根，秒表1塊。

【場地布置】

【游戲玩法】

幼兒提成兩組，第一組幼兒飾演勇士，在內(nèi)圓處均勻分布，站定位置，沒人手持兩顆"炸彈"。第二組幼兒身穿粘球服飾演怪獸，在外圓一直保持逆時(shí)針慢速跑的狀態(tài)。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，游戲開始，勇士向怪獸投擲炸彈，被炸彈碰到的怪獸退出游戲。然后雙方互換角色開展下一輪游戲，教師計(jì)時(shí)，規(guī)定期間內(nèi)擊中怪獸多的小組獲勝。

游戲規(guī)則：

1.勇士只能站在內(nèi)圓處投擲，不能跑到外圓。

【安全提醒】

1.勇士不能朝幼兒頭上投擲。

2.怪獸帶好頭盔，防止砸到頭。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)，探索怎樣投準(zhǔn)的措施。通過游戲和競賽的過程體驗(yàn)游戲的快樂。在活動(dòng)中，孩子們積極投入，也體現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。本次活動(dòng)我認(rèn)為還是比較成功的，完畢了預(yù)設(shè)的目的，幼兒活動(dòng)量適中，活動(dòng)中我們充足運(yùn)用了運(yùn)動(dòng)包來進(jìn)行活動(dòng)，使每個(gè)幼兒的機(jī)體都得到了鍛煉，對(duì)幼兒的健康帶來極大的好處，發(fā)展了幼兒的動(dòng)作敏捷、協(xié)調(diào)、姿勢對(duì)的。（11）大班游戲優(yōu)秀教案《筷子比賽》含反思

目的：

鍛煉孩子手指的靈活性，讓孩子學(xué)會(huì)怎樣使用筷子。

準(zhǔn)備：

兩雙筷子、四個(gè)碗、小零食(如：爆米花、蠶豆、黃豆、核桃、花生仁等)

玩法：

1、媽媽示范筷子的拿法給孩子看，接著讓孩子試著用筷子去挾東西，和父親比賽。

2、在兩個(gè)碗里放進(jìn)那些小零食，讓孩子和父親各拿著一種碗，再給他們另一種空碗。

3、當(dāng)媽媽說開始時(shí)，請(qǐng)保留此標(biāo)識(shí)，孩子和父親就得用手上的筷子把碗內(nèi)的東西挾進(jìn)空碗里。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);第一種完畢的則為勝者。等所有結(jié)束后，可以讓勝者吃掉這些零食。

注意：

父親碗里的東西是孩子的3-4倍左右。

兔、小狗屬一類。"3、孩子熟悉游戲后，父母可讓孩子邊摸邊

活動(dòng)反思：

通過猜謎語，引起了幼兒觀測筷子的愛好，認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類及什么狀況下使用筷子，并能積極積極地參與練習(xí)拿筷子的措施，在老師的協(xié)助下，85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子，會(huì)用筷子，同步也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。

（12）大班戶外游戲優(yōu)秀教案《過橋洞》含反思

活動(dòng)目的：

1、能發(fā)明性地用身體動(dòng)作造型。

2、提高身體的柔韌性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

選擇草地或軟質(zhì)場地。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂活動(dòng)頭部、腰部和四肢關(guān)節(jié)。

二、啟發(fā)幼兒回憶橋洞的特性，嘗試用身體造型。

(1)幼兒自由造型，教師引導(dǎo)幼兒組合造型。

請(qǐng)幼兒展示多種造型動(dòng)作。

(3)重點(diǎn)練習(xí)三種造型。

①身體向前自然彎曲，雙手觸地成拱形。

②身體仰臥抬起，四肢撐地。

③兩人面對(duì)面坐在草地上，雙手在身后撐地，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."雙腳抬起并互相支撐。

三、鉆橋洞。

選擇上述第三種造型，幼兒提成兩組，一組搭橋洞，一組鉆橋洞，互相輪番游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行，也可以進(jìn)行鉆橋洞比賽。

四、聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。（13）大班民間游戲優(yōu)秀教案《斗雞》含反思

目的：

培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的能力。

準(zhǔn)備：

選擇一快平坦的場地或草地。

玩法：

兩人一組左(右)單腳站立，腿抬起，“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作，使對(duì)方失去平衡。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的局限性，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在后來教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和膽怯，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。（14）大班體育游戲優(yōu)秀教案《袋鼠媽媽》含反思

活動(dòng)目的：

1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4個(gè)不一樣顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒提成人數(shù)相似的四隊(duì)，;.來源快思老師教案網(wǎng);每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完畢游戲沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，飾演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的內(nèi)容和目的都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)重點(diǎn)突出幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足尤其在競勝過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行秩序很好。（15）大班體育游戲優(yōu)秀教案《開火車游祖國》含反思

游戲目的：

增強(qiáng)幼兒之間的合作性，培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓幼兒熟悉某些著名旅游景點(diǎn)的名稱，同步鍛煉幼兒動(dòng)作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

游戲場地：

比較寬闊的室外操場，約1/3塊塑膠場地足夠。

游戲道具：

教師自制的簡易"山洞"、平衡木1個(gè)、著名旅游景點(diǎn)的圖片，如"東方明珠""北京長城""奧運(yùn)鳥巢館"等。

游戲措施：

1、告知幼兒游戲名稱，讓他們?cè)囅雽⒊酥』疖嚾プ鎳鞯赜瓮妫ぐl(fā)幼兒對(duì)游戲的愛好。

2、簡介游戲的玩法：10個(gè)小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一種的小朋友飾演火車司機(jī)的角色，游戲中他將帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過"鉆山洞"，過"平衡木"等方式，"開"到景點(diǎn)。

3、景點(diǎn)的圖片將設(shè)在一種固定點(diǎn)，當(dāng)火車快開到景點(diǎn)時(shí)，排在最終的2名幼兒立即站到景點(diǎn)處，拿起地上擺放的圖片，如拿起一張"奧運(yùn)鳥巢館"的圖片后，2名幼兒一種用左手一種用右手舉高圖片，并對(duì)著正要開來的"火車"大聲說"歡迎來到北京奧運(yùn)鳥巢館玩!"同步火車也從他們2個(gè)的手下開過。

4、當(dāng)?shù)诌_(dá)一種景點(diǎn)后，火車的司機(jī)和最終2名幼兒都將更換，以此讓每一位幼兒有機(jī)會(huì)當(dāng)一次"火車司機(jī)"和"景點(diǎn)接待員"。

游戲規(guī)則：每一次去景點(diǎn)的旅程中，司機(jī)一定要帶領(lǐng)他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木，否則算犯規(guī)，另換司機(jī)。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"當(dāng)"景點(diǎn)接待員"的2名幼兒必須精確說出所舉圖片的名稱。每次旅程限定期間在2分種內(nèi)。

活動(dòng)反思：

由于開始沒有向幼兒交代清晰邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然背面游戲進(jìn)行的較順利幼兒愛好也很濃厚，到達(dá)了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也理解得很少，應(yīng)當(dāng)與家長配合協(xié)助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。（16）大班體育游戲優(yōu)秀教案《穿地道》含反思

活動(dòng)目的：

讓幼兒聯(lián)絡(luò)聽信號(hào)原地轉(zhuǎn)向和變化方向跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場地準(zhǔn)備

玩法：

1、熱身，入場;

2、引題，簡介玩法;讓二分之一的幼兒做地道，讓他們站成四列縱隊(duì)，然后兩臂側(cè)平舉手拉手，則橫隊(duì)和橫隊(duì)之間的通道即為地道，其他的幼兒則為穿地道者。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"游戲開始時(shí)，穿地道的幼兒分散地在各條"地道"上隨意跑動(dòng)，教師發(fā)出口令："向左(右)――轉(zhuǎn)!"構(gòu)成地道的幼兒立即放下手臂，同步向左右轉(zhuǎn)身。然后再側(cè)平舉，手拉手地構(gòu)成新地道。穿地道的幼兒繼續(xù)在新地道中任意跑動(dòng)。反復(fù)轉(zhuǎn)身多次后，讓兩組幼兒互換角色，然后繼續(xù)進(jìn)行游戲。

3交代注意事項(xiàng)：教師要指揮穿地道的幼兒統(tǒng)一跑的方向，以防止他們互相碰撞。

4、幼兒游戲，師參與游戲，玩中指導(dǎo)。

5、整隊(duì)，休息。結(jié)束。

游戲反思：

體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動(dòng)，是幼稚園的重要教育教學(xué)手段，幼師必須高度重視，在此后的教學(xué)工作中，不停探索，真正做到使幼兒處在一種自由輕松的環(huán)境中，伴隨意愿活動(dòng)，在快樂的氣氛中獲得寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。（17）大班體育游戲優(yōu)秀教案《神奇的布袋》含反思

一.活動(dòng)意圖

《綱要》指出：開展多種有趣的體育活動(dòng)，尤其是戶外的，大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。布袋是幼兒在平常生活中所常見的事物，且大班幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性有了一定的提高。本次活動(dòng)的開展，增進(jìn)了幼兒參與體育活動(dòng)的樂趣。

二．活動(dòng)目的

1.理解布袋的不一樣玩法及游戲規(guī)則

2.可以與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲

三．活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解布袋的不一樣玩法及游戲規(guī)則.

難點(diǎn)：可以與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲

四．活動(dòng)準(zhǔn)備

熱身操，布袋，墊子，皮球，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境

五．活動(dòng)過程環(huán)節(jié)

一，熱身部分。

我站在隊(duì)伍面前帶領(lǐng)幼兒一起做熱身操：小朋友們，請(qǐng)像老師同樣，踢踢我們的小腿，拉拉我們的小胳膊，原地向上跳一跳。

環(huán)節(jié)二，教師講解游戲玩法和規(guī)則，開展游戲。

第一步，教師講解游戲玩法和規(guī)則。

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了神奇的布袋，你們懂得布袋可以怎樣玩嗎?我請(qǐng)小朋友上來示范玩法。幼兒進(jìn)行示范。

教師：哦，本來布袋的玩法有這樣多。我給你們?cè)O(shè)計(jì)了一種布袋大闖關(guān)游戲，游戲的名字叫"神奇的布袋"，老師接下來告訴你們玩法，游戲分為四關(guān)，第一關(guān)：毛毛蟲爬爬爬。

第二關(guān)：袋鼠跳跳跳。

第三關(guān)：齊心合力運(yùn)皮球。

第四關(guān)：布袋過河。

我將你們分為兩組同樣多的人數(shù)，比一比哪一組更先完畢。到終點(diǎn)時(shí)，要拿到彩旗再回到起點(diǎn)。

第二步，教師講解示范游戲玩法。

第一關(guān)，毛毛蟲爬爬爬。雙腿伸進(jìn)布袋里，將布袋口的繩子系在身上，防止爬的時(shí)候布袋掉下來。

第二關(guān)，袋鼠跳跳跳。我們站起來，像袋鼠同樣跳第三關(guān)，齊心合力運(yùn)皮球。兩名幼兒背靠背夾著皮球，不可以用手托著皮球，皮球掉了要撿回去，從掉落的地方開始。

第四關(guān)，布袋過河。創(chuàng)設(shè)一種小河的情境，幼兒將布袋脫下放入河中當(dāng)作踮腳石，兩兩合作，邊向前行進(jìn)邊運(yùn)動(dòng)布袋。到終點(diǎn)時(shí)收回布袋。

第三步，開展游戲活動(dòng)。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，在開展游戲活動(dòng)的時(shí)候，教師提醒幼兒：為了防止踩到鞋帶，在我們鉆進(jìn)布袋時(shí)先把鞋帶系系好。教師在旁邊指導(dǎo)幼兒游戲并時(shí)刻注意幼兒安全。

環(huán)節(jié)三，整頓運(yùn)動(dòng)。教師讓幼兒手拉手圍成一種圓，互相間捏捏肩，錘錘背。并對(duì)游戲開展?fàn)顩r進(jìn)行總結(jié)。

六．活動(dòng)延伸

幼兒回家把開展體育活動(dòng)的樂趣向父親媽媽分享，并且請(qǐng)父親媽媽一起思索布袋尚有什么其他的玩法呢。

活動(dòng)反思

對(duì)于大班的孩子來說，簡樸的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，會(huì)感到枯燥，怎樣來深入鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了某些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不一樣層次幼兒的需求，增進(jìn)每個(gè)幼兒在不一樣水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動(dòng)中，目的明確，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，游戲的重點(diǎn)不夠突出，語言的組織不夠干脆、利落，沒有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié)，教師的語速過快，教師應(yīng)當(dāng)以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，以巧妙的言語對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。（18）大班游戲教案《剪刀石頭布》含反思

游戲目的：

培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。

游戲玩法：

全體幼兒提成人數(shù)相等的兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開始猜拳比賽。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]假如手勢相似，繼續(xù)猜拳;假如手勢不一樣，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?，換背面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最終看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。

游戲規(guī)則：

猜拳時(shí)要同步亮出手勢。

"剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。

游戲反思：

《石頭、剪刀、布》是一種非常老式的游戲，諸多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強(qiáng)，不僅能鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒迅速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完畢，但假如用腳來做這個(gè)游戲，卻比較陌生。

活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的敏捷性，同步使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動(dòng)的樂趣。（19）大班數(shù)學(xué)教案《圖形的二次分類》含反思

活動(dòng)目的：

1、幼兒運(yùn)用層級(jí)分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進(jìn)行二級(jí)次分類。

2、觀測分類板、看與否標(biāo)識(shí)嘗試把圖形二次分類。

3、在“闖關(guān)游戲”中充足體驗(yàn)分類的快樂。

活動(dòng)過程：

一、出示圖形寶寶，引入主題。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，“今天除了客人老師，尚有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”

二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。

1、闖關(guān)開始：請(qǐng)觀看唐老鴨設(shè)計(jì)的路線圖，這個(gè)路線圖應(yīng)當(dāng)怎么走?幼兒嘗試操作。

2、幼兒操作，看標(biāo)識(shí)把圖形進(jìn)行第一次分類，并請(qǐng)幼兒講述操作成果。

3、繼續(xù)闖關(guān)：

(1)小組討論路線圖;

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒簡介操作措施;

(3)幼兒操作，教師巡導(dǎo);

(4)幼兒的操作成果展示在黑板上，一起驗(yàn)證。

三、闖關(guān)成功。

請(qǐng)幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺?

活動(dòng)反思：

愛好能促使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，引領(lǐng)幼兒積極思索.在實(shí)踐中，我的體會(huì)是：從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā).讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)有趣的游戲情境中快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在數(shù)學(xué)《圖形的二次分類》教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際狀況，準(zhǔn)備了充足的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對(duì)二次分類的認(rèn)識(shí)，大班幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特性或特性進(jìn)行分類，按某一特性的肯定與否認(rèn)進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)層級(jí)分類和多角度分類，我選擇了其中的一種點(diǎn)按某一特性的肯定與否認(rèn)進(jìn)行分類，重點(diǎn)是觀測分類板、看與否標(biāo)識(shí)嘗試把圖形二次分類。

學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒的生活背景越靠近，幼兒自覺接納知識(shí)的程度就越高。從幼兒熟悉的顏色、形狀入手，輕易讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊。整個(gè)活動(dòng)一直注意從生活中取材，無論是形狀分類、顏色分類，還是開闊的練習(xí)，都賦予有趣的生活情境。讓幼兒充足感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。

提供豐富的操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。幼兒只有通過動(dòng)手操作、擺弄，才能逐漸體驗(yàn)抽象的分類概念。在本次分類教學(xué)中，我是這樣安排操作程序的：活動(dòng)一開始就讓幼兒先復(fù)習(xí)和觀測比較圖形的顏色、形狀，在動(dòng)手操作中去發(fā)現(xiàn)問題，以保證其有較充足的操作時(shí)間，此時(shí)，在巡視的過程啟發(fā)幼兒尋找對(duì)的答案，接著是引導(dǎo)幼兒討論操作的成果，最終才協(xié)助幼兒整頓經(jīng)驗(yàn)，形成概念加上游戲情節(jié)的操作活動(dòng)就可以將“就事論事”的擺弄材料變?yōu)槿の兜氖帜X并用活動(dòng)。幼兒多次反復(fù)操作也不感到枯燥無味，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好和積極性。

幼兒通過操作、擺弄學(xué)具來獲得一定的科學(xué)知識(shí)需要一種過程。在操作過程中，我較注意給幼兒充足的操作時(shí)間，使幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行積極地探索嘗試，最終到達(dá)對(duì)的掌握知識(shí)的目的。讓每一種幼兒都能通過自己的操作、探索去發(fā)現(xiàn)問題。同步我還注意個(gè)別差異的存在，有的幼兒能力強(qiáng)，動(dòng)作快，有的幼兒能力差，動(dòng)作慢，我耐心等待那些動(dòng)作慢的幼兒，讓他們完畢操作活動(dòng)。在教學(xué)中，我沒有由于時(shí)間的原因，以教師的演示法來替代幼兒的操作法，忽視幼兒自己動(dòng)手實(shí)現(xiàn)積極學(xué)習(xí)的必要性、重要性。在本次的分類活動(dòng)中，我提供應(yīng)幼兒9個(gè)幾何圖形，讓幼兒學(xué)習(xí)二層分類。這個(gè)活動(dòng)有一定的難度，幼兒在操作時(shí)，有的能力強(qiáng)，動(dòng)作相對(duì)快一點(diǎn)，有的能力差，動(dòng)作就很慢，在教師巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注能力差，動(dòng)作較慢的幼兒，給他們留了充足的時(shí)間，讓他們開動(dòng)腦筋，進(jìn)行積極地探索操作活動(dòng)。

在操作活動(dòng)中同伴間的討論，互相合作，能開拓幼兒的思維，增進(jìn)幼兒互相合作，同伴間的互相學(xué)習(xí)，能提高幼兒探索活動(dòng)的水平。幼兒在操作中出現(xiàn)對(duì)操作成果有不一樣的見解，我沒有簡樸地肯定或否認(rèn)，而是讓幼兒交流討論，分享的機(jī)會(huì)，直至到達(dá)一致的意見。通過這些活動(dòng)加深幼兒對(duì)所獲得知識(shí)的印象，同步讓幼兒互相學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)，討論出對(duì)的的答案。

在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜，也留下了值得我深入思索的問題：游戲中怎樣靈活、有機(jī)地處理好教學(xué)活動(dòng)中的“動(dòng)”與“靜”;怎樣讓幼兒的思維更開闊、更活躍，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，我不停地嘗試、變換多種活動(dòng)方式，通過輕松快樂的活動(dòng)，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。（20）大班數(shù)學(xué)教案《單雙數(shù)朋友多》含反思

活動(dòng)目的：

1、讓孩子深入認(rèn)識(shí)并辨別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、讓學(xué)生能進(jìn)行有根據(jù)的猜測，并會(huì)用一定的措施(如畫圈、圈畫等)驗(yàn)證猜測的成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：1—10的點(diǎn)卡,筆?！队變河脮啡耸忠粌?cè)。

1、動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

2、百寶箱(里面多種物品，數(shù)量1—10不等)

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)畫片引起幼兒的愛好。

觀看動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什

二、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)。

1、出示點(diǎn)卡4、5,請(qǐng)幼兒來給點(diǎn)子兩兩畫圈找朋友,看看是不是每個(gè)點(diǎn)子均有朋友。

2、教師再出示點(diǎn)卡,請(qǐng)幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù),并通過畫圈找朋友的措施驗(yàn)證。

鼓勵(lì)幼兒猜猜其他數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),并與同伴進(jìn)行交流,說出自己的理由。

三、小組操作活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒觀測實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字,讀一讀數(shù)量,并給單數(shù)打“√”。

2、目測實(shí)物數(shù)量,請(qǐng)給單數(shù)圖片涂色,并在雙數(shù)小動(dòng)物身上打“√”。

3、依樣填空格,請(qǐng)你在雙數(shù)格子旁打“√”。

4、觀測花環(huán)上的數(shù)字,請(qǐng)你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習(xí)書寫數(shù)字3、4.

四、幼兒一起做游戲：摸寶

1.教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾種，是單數(shù)還是雙數(shù)。（教案出自：快思老.師.教案網(wǎng)）請(qǐng)幼兒說一說為何是單數(shù)、雙數(shù)。

2.一起做游戲1—2遍。

五、樂趣練習(xí)，你最喜歡的數(shù)字是什么

請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾種，然后找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字連線。并說出1、3是單數(shù)，6、8是雙數(shù)。

六、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

1.身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。一種頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等

2.請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)。

活動(dòng)反思：

在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過程中,我借助了點(diǎn)卡,采用引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字貼點(diǎn)的形式,來讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對(duì)應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動(dòng)中通過講解、幼兒的操作?；顒?dòng)結(jié)束后,我針對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的狀況,重新進(jìn)行了思索。決定運(yùn)用平時(shí)課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,因此我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我班小朋友。（21）大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《自然測量》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

自然測量活動(dòng)是幼兒較感愛好一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)，幼兒要在一次活動(dòng)中較為對(duì)的地掌握自然測量的措施，并同步懂得測量工具與測量成果之間的關(guān)系是不太輕易的。

活動(dòng)目的：

1、幼兒通過自己的嘗試活動(dòng)學(xué)習(xí)自然測量，掌握對(duì)的的測量措施并學(xué)習(xí)記錄的措施。

2、探索用不一樣長度的量具進(jìn)行測量，懂得量具的長短與測量的成果有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用筆替代尺子測量教室內(nèi)的桌椅，自由嘗試測量及記錄的措施。

2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動(dòng)物掛飾(兔、貓、雞、狗等)及測量用品。

幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。

3、將教室布置成“小熊樂園”的環(huán)境。(樂園大門、小火車、小熊家等)

活動(dòng)過程：

一、教師以到“小熊樂園”參觀引題，結(jié)合自由探索活動(dòng)小結(jié)幼兒嘗試測量活動(dòng)的成果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)的的測量措施。

1、師：小熊請(qǐng)小動(dòng)物們到“小熊樂園”參觀學(xué)習(xí)，看看“小熊樂園”是怎么建造的，學(xué)會(huì)后回到森林里建造自己的樂園。"來;自.屈;老師;教.案;你們聽，小熊樂園的火車來了，讓我們坐著火車去吧!

(幼兒做開火車律動(dòng)入室)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用小棒測量大門。

3、教師根據(jù)幼兒活動(dòng)狀況小結(jié)。示范講解用小棒測量大門的措施及記錄的措施。

4、教師讓小動(dòng)物學(xué)習(xí)用筆測量自己坐的積木椅子，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒。

5、教師提問：你測量的椅子有幾根筆這樣長?為何用同樣的筆測量的成果是不一樣的?

教師根據(jù)幼兒測量成果進(jìn)行記錄，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用同樣的測量工具測量積木，積木越長測量的次數(shù)越多，積木越短測量的次數(shù)越少。

二、教師指導(dǎo)幼兒在自由分組活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)測量的措施，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)測量用品與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師簡介分組活動(dòng)的材料及活動(dòng)規(guī)定。

A組：讓小動(dòng)物們用吸管棒測量小熊家里的桌椅和床鋪有多長。然后將成果記錄在記錄紙上。

B組：請(qǐng)小動(dòng)物們分別用長短不一樣的小棒分別測量一下大門的一塊磚有多長，然后將成果記錄在紙上。

C組：小動(dòng)物們可以自由選擇盤子里的東西作為測量工具，測量小熊火車的一節(jié)車廂有多長，你們可以選2、3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具比較以便測量。

2、教師交待分組活動(dòng)的規(guī)定。

3、教師組織幼兒分組活動(dòng)，重點(diǎn)協(xié)助幼兒掌握測量的措施，并引導(dǎo)在B組活動(dòng)的幼兒思索測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

三、教師組織幼兒討論交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師展示A組幼兒的測量成果。

2、教師根據(jù)B組幼兒的測量成果引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：為何一塊磚測量的次數(shù)會(huì)不一樣?測量工具與測量次數(shù)之間有什么樣的關(guān)系?

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磚塊時(shí)使用的工具長，測量的次數(shù)就少，測量的工具短，測量次數(shù)就多。

3、教師提問：你選擇了什么測量工具測量火車的車廂，你喜歡用哪種工具進(jìn)行測量?尚有哪些東西可以做為測量工具?

4、師：小動(dòng)物們測量了“小熊樂園”里的這樣多東西，目前懂得怎么建造動(dòng)物樂園了吧，讓我們回到森林里動(dòng)起手來，建造我們的動(dòng)物樂園。

幼兒律動(dòng)出室

四、延伸活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用多種不一樣的工具進(jìn)行測量活動(dòng)。

2、尋找哪些工具進(jìn)行測量更以便。

活動(dòng)反思：

《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感愛好的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);并且，我為幼兒也準(zhǔn)備充足的材料，能做到人手一份。因此，幼兒在活動(dòng)中積極性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都體現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在本次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較精確的測量措施了;幼兒在測量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，尤其是動(dòng)手能力及探索能力。（22）大班數(shù)學(xué)教案《奇妙的數(shù)字“0”》含反思

活動(dòng)目的：

1.理解、懂得“沒有了”可以用“0”表達(dá)，并初步理解“0”還可以表達(dá)“起點(diǎn)”、“界線”等，探索“0”在生活中的作用。

2.通過故事探索得數(shù)是0的減法算式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)卡若干、直尺、課件。

活動(dòng)過程：

一、談話引入新課

1.讀兒歌《小猴蕩秋千》引入

2.“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的?小朋友，我們一起去看看吧?！?/p>

二、學(xué)習(xí)“0”的含義

㈠認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，懂得沒有了可以用“0”表達(dá)。

1.出示課件，小猴子吃桃子的圖片。提問：

⑴盤子里有幾種桃子?可以用數(shù)字幾來表達(dá)?

⑵小猴子吃了幾種桃子?盤子里還剩幾種桃子?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”我們用數(shù)字幾來表達(dá)?

⑶桃子太好吃了，小猴子把盤子里剩余的1個(gè)桃子也吃了，盤子里尚有桃子嗎?你能用哪個(gè)數(shù)字來表達(dá)?

⑷出示數(shù)卡“0”，引導(dǎo)幼兒說“0”像什么，感知“0”的形狀。

⑸兒歌形象識(shí)記“0”：“數(shù)字零，像雞蛋，上下長，左右扁?！?/p>

⑹師小結(jié):0和1、2同樣，也是一種數(shù)。

2.播放課件，深入認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，懂得“沒有了”可以用“0”來表達(dá)。

⑴樹枝上的桃子分別可以用數(shù)字幾來表達(dá)?

⑵2個(gè)氣球都飛走了可以用數(shù)字幾來表達(dá)?

(二)0的減法。

1.出圖，師出示猴子吃桃，問：“盤子里有幾顆桃子，吃了幾顆，還剩幾顆?”讓幼兒列一種算式出來。

2.出圖，荷葉上有3只青蛙，跳下水3只，荷葉上尚有幾只青蛙?

3.樹上有2只鳥，2只一起飛走了，樹上尚有幾只鳥?

4.小朋友想一想：7-7=?

5.小結(jié)：相似的兩個(gè)數(shù)相減等于0.

(三)理解“0”還可以表達(dá)“起點(diǎn)”、“界線”。

1.尋找直尺中的“0”，并懂得“0”在這里起的是什么作用?(是“起點(diǎn)“的作用。)

2.玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”游戲，感知“0”在這里表達(dá)“起點(diǎn)”。

3.觀測溫度計(jì)，理解“0”表達(dá)“界線”的含義。

(四)聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，讓幼兒理解“0”在生活中的廣泛應(yīng)用。

1.教師提問：你在什么地方見過“0”?

2.幼兒自由講。

3.播放課件，拓寬知識(shí)面。

(五)小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶“0”，懂得它可以表達(dá)“沒有了”、“起點(diǎn)”、“界線”等意義。其實(shí)，它在我們生活中無處不在，起著非常大的作用，小朋友只要仔細(xì)觀測，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)0的奧秘。

三、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)具，伴隨音樂排隊(duì)到室外游戲。

活動(dòng)反思：

在平常生活中，孩子們對(duì)于“0”均有了初步的認(rèn)識(shí)，不過這些經(jīng)驗(yàn)還比較零碎、不完整。為了協(xié)助孩子們愈加全面的理解“0”的概念及在生活中的不一樣意義，本周安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)“0”，帶領(lǐng)孩子一起探索“0”在生活中的作用?；顒?dòng)提成三大塊，分別是：認(rèn)識(shí)“0”、0的減法和0在生活中的意義.在認(rèn)識(shí)“0”的環(huán)節(jié)中，我通過“蕩秋千”的互動(dòng)游戲，充足調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)孩子們看到都被鱷魚吃掉時(shí)，整個(gè)教室哄堂大笑，不停喊道：哈哈，沒有東西了，是“0”。就這樣，活動(dòng)自然的引入主題。接下來，借助教學(xué)掛圖及其啟發(fā)性問題的創(chuàng)設(shè)，協(xié)助孩子們初步理解“沒有”可以用數(shù)字“0”表達(dá)的意義，孩子們都能很好的借助生活經(jīng)驗(yàn)來體現(xiàn)出他們對(duì)“0”的認(rèn)識(shí)：盤子里本來有2個(gè)桃子，猴子把它吃完了，盤子里就沒有了桃子，就是用“0”來表達(dá)……為了協(xié)助孩子們理解“0”也可以表達(dá)“起點(diǎn)”、“界線”的含義，我借助玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”游戲引導(dǎo)孩子們按順數(shù)、倒數(shù)排隊(duì)，使得孩子們?cè)谇猩眢w驗(yàn)深入感受“0”的不一樣含義。最終在探索環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)孩子們從生活中找出與“0”有關(guān)系的物品，使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用，從而激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。反思活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)：豐富的材料有助于孩子在直觀形象材料中探索操作，去參與活動(dòng);游戲性的環(huán)節(jié)起到很好地教學(xué)效果，孩子們能自主的探究游戲玩法，從中學(xué)到知識(shí);在探索環(huán)節(jié)中，可借助課前課件的制作進(jìn)行“闖關(guān)”游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，這樣可以起到很好的提高作用。（23）大班數(shù)學(xué)教案《招聘售貨員》含反思

活動(dòng)目的：

1、通過游戲、操作活動(dòng)學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。

2、能與同伴友好地進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，能采用輪番、協(xié)商等措施與同伴合作完畢任務(wù)。。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

5個(gè)文具店，文具用品若干、5個(gè)進(jìn)貨筐、記錄紙。擺放圖示一張、五角星貼紙若干

活動(dòng)過程：

1、招聘售貨員。

——我們班開了諸多文具店，我是經(jīng)理，我要為文具店招聘某些售貨員，你們樂意來招聘嗎?售貨員要有什么樣的本領(lǐng)呢?一要會(huì)又快又精確地記錄商品;二要會(huì)整潔地?cái)[放商品;三就是要學(xué)會(huì)友好地合作，共同完畢任務(wù)。

——我們一共有5個(gè)文具店，每個(gè)文具店需要3個(gè)售貨員，請(qǐng)你們3個(gè)3個(gè)手拉手，自由組合，就坐。

2、第一次記錄，學(xué)習(xí)2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)。

——文具店里究竟有哪些文具用品，有多少呢?目前就要請(qǐng)小售貨員們互相合作去記錄一下，先想想怎樣合作?

——提出點(diǎn)數(shù)規(guī)定：本來我們都是1個(gè)1個(gè)去數(shù)，想想除了這樣數(shù)，還可以怎么數(shù)呢?你們可以看看這些文具用品都是怎么擺放的，你找一種又快又簡樸的措施去數(shù)。

——幼兒記錄記錄，教師故意識(shí)地傾聽幼兒點(diǎn)數(shù)，指導(dǎo)幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)。引導(dǎo)先記錄完的小組學(xué)習(xí)自己驗(yàn)證。

——交流：你們文具店的商品有多少?你們是怎么數(shù)的?

——教師總結(jié)：2個(gè)2個(gè)數(shù)后來又快又簡樸，可以節(jié)省我們諸多時(shí)間，為我們的生活帶來以便。

3、進(jìn)貨、擺貨?！?jīng)剪發(fā)現(xiàn)我們文具店的商品已經(jīng)賣掉了不少，有的已經(jīng)空了，因此我要去進(jìn)貨了。

——出示5個(gè)貨筐。這些貨要怎么放進(jìn)去呢?本來是兩個(gè)兩個(gè)放，有無其他的措施了呢?

——出示擺放圖。這張圖能看懂嗎?表達(dá)什么?

——提出擺放規(guī)定：按照?qǐng)D示擺放;互相合作。

——幼兒操作，教師觀測、指導(dǎo)。

——驗(yàn)證擺放的與否對(duì)的。

4、第二次記錄，學(xué)習(xí)多種點(diǎn)數(shù)措施。

——進(jìn)貨后文具用品又有多少了呢?我們又要進(jìn)行第二次記錄了。.來源快思老師教案網(wǎng);這次記錄時(shí)想想你可以怎么數(shù)了呢?

——幼兒記錄記錄，教師故意識(shí)地指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種措施點(diǎn)數(shù)。

——交流：你們文具店的商品有多少?你們是怎么數(shù)的?

5、特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。

——今天經(jīng)剪發(fā)現(xiàn)我們這些來招聘的小售貨員每一種都很聰穎能干。我宣布，你們所有被錄取了。并且今天我們的客人老師尚有一份特殊的獎(jiǎng)勵(lì)呢，就是五角星貼紙，請(qǐng)每個(gè)小售貨員去找一種客人老師，用多種措施數(shù)一數(shù)你的五角星有幾種，然后告訴客人老師。

活動(dòng)反思：

按群計(jì)數(shù)就是計(jì)數(shù)時(shí)不以單個(gè)物體為單位，而是以群體(物體群)為單位。幼兒按群計(jì)數(shù)的能力不是忽然產(chǎn)生的，而是在純熟掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)我們就和小朋友一起學(xué)習(xí)了按群計(jì)數(shù)的措施，孩子們懂得了計(jì)數(shù)還可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)……不過對(duì)部分幼兒來說尚有一定的難度。（24）大班數(shù)學(xué)教案《填數(shù)》含反思

活動(dòng)目的

1.感知一種數(shù)的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

2.能運(yùn)用互換的方式省略有關(guān)的幾組分合式。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具：貼絨分合式。

2.學(xué)具：每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式(幼兒用書)，每人1支筆。

活動(dòng)過程

1.玩“填數(shù)”的游戲，復(fù)習(xí)6的構(gòu)成。

教師出示6的貼絨分和式，提問：“這個(gè)式子表達(dá)什么意思?6可以提成幾和幾?”教師出示6的貼絨分和式，并提問：“誰能把這幾種式子空缺的數(shù)字填出來?”"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(6可以提成1和5，2和4，3和3)

2.學(xué)習(xí)把反復(fù)的省去。

教師：“請(qǐng)小朋友幫6找出3個(gè)數(shù)字相似的分合式?！?/p>

教師將幼兒的答案歸在一起，提問：“它們有什么相似之處和不一樣之處?”引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字相似的兩個(gè)分合式的相似點(diǎn)和不一樣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置不一樣，總數(shù)不變。

3.幼兒操作練習(xí)。

幼兒每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式，教師提醒幼兒仔細(xì)看一看，然后把反復(fù)的數(shù)字劃掉，把留下的重寫1遍，再看1個(gè)分合式說出2個(gè)不一樣的分合式。

活動(dòng)提議

1.在平常活動(dòng)中可多進(jìn)行數(shù)的構(gòu)成方面的有關(guān)游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的某些規(guī)律。

2.活動(dòng)可以采用分組的形式。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.懂得進(jìn)行數(shù)的分合時(shí)兩個(gè)數(shù)字之間有一定的互換關(guān)系。

2.理解分合式中反復(fù)的兩組是相似意義的分合式。

活動(dòng)反思

數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了諸多的以便。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)絡(luò)在一起，深入激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的愛好，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。（25）大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小花被》含反思

活動(dòng)目的：

1、通過實(shí)際操作和游戲，感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

2、指導(dǎo)生活中的疊放物品的好處和注意事項(xiàng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

五種顏色的積木、餐具若干，記錄紙和筆。

活動(dòng)過程：

1、教師出示多種積木，引起孩子的愛好。

教師：老師帶來了諸多積木，我們今天來玩堆積木游戲，你們想玩嗎?

2、通過游戲，初步感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

——這是老師堆的積木塔，大家要接受我的過關(guān)大考驗(yàn)才能玩游戲哦!教師出示不一樣顏色或形狀搭成的4層積木塔。

第一關(guān)：引導(dǎo)幼兒分別從上至下，從下至上數(shù)分別是什么顏色什么形體?如第一層是紅色立方體形狀的。

第二關(guān)：這一層積木的上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和形狀的?(指著中間的一塊問)

第三關(guān)：請(qǐng)仔細(xì)觀測這個(gè)積木高塔，記住每一塊積木的疊放次序。然后教師用布把積木塔蓋住，讓幼兒四人一組回憶積木塔疊放次序搭出一座一模同樣的積木塔。

3、幼兒展示操作的成果，看一看與老師有什么不一樣?并請(qǐng)幼兒描述某一塊積木的上面和下面分別是什么顏色和什么形狀的積木。

4、通過實(shí)際操作引起幼兒發(fā)現(xiàn)疊放物品的好處。

——四組變兩組，兩組的積木合在一起，想措施把這些積木搭起來，思索怎樣搭最高。

——活動(dòng)快結(jié)束了，咱們把積木都放回籃子里吧，(教師隨意放，成果積木放不下)積木放不下，有什么措施讓積木放得下呢?啟發(fā)孩子疊放整潔。

5、發(fā)散孩子思維，生活中有什么東西是疊放的。

教師小結(jié)：剛剛我們發(fā)現(xiàn)把物品一種一種地疊放在一起就會(huì)比較節(jié)省空間，同步也很整潔。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"但疊放時(shí)小朋友也要注意哦，有的物品是不能疊放太高的，如家里的陶瓷碗，假如太高輕易歪倒，就會(huì)把碗打破。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中我通過闖關(guān)游戲的形式進(jìn)行，孩子都很感愛好。從活動(dòng)中孩子的體現(xiàn)看，孩子對(duì)上下疊置的空間位置關(guān)系都很明確，能清晰地辨別從上往下數(shù)與從下往上數(shù)的位置關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中我還重視一點(diǎn)就是根據(jù)我班孩子合作能力比較差這一點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)大多數(shù)都是以合作的形式進(jìn)行，如在第二個(gè)環(huán)節(jié)的闖關(guān)游戲，從4人到8人一組，在第一次游戲時(shí)有個(gè)別喜歡體現(xiàn)的孩子(鐘鎮(zhèn)陽、陳朗)不理同組的同伴，自己拿了積木就搭，成果他們組是最終一種完畢的，于是我與孩子一起分析了原因，為何?引導(dǎo)孩子商議著怎樣合作完畢任務(wù)。在背面的兩個(gè)闖關(guān)游戲中孩子基本上都能做到商議合作完畢任務(wù)，并且每一次完畢任務(wù)后孩子都很有成就感。在最終一種環(huán)節(jié)與孩子一起發(fā)現(xiàn)生活中疊放的物品時(shí)，孩子們的發(fā)言也非常積極，也發(fā)現(xiàn)了疊放的好處，如占用的空間少，又美觀等。

從這個(gè)活動(dòng)的效果看，孩子對(duì)空間位置都比較熟悉，疊放的物品會(huì)比較節(jié)省空間，同步也很整潔的道理孩子也懂，假如能把重點(diǎn)放在實(shí)踐學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用空間位置上，如讓孩子擺放積木，讓孩子思索怎樣擺放可以裝得最多，把多種不一樣大小的玩具放進(jìn)柜子的那一層最合適等，對(duì)我班的孩子挑戰(zhàn)性會(huì)更大某些。（26）大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》含反思

活動(dòng)目的：

1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡樸的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的措施，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀測、操作、推理能力。

2.讓幼兒發(fā)展合理推理能力，清晰的論述自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

使幼兒通過觀測、試驗(yàn)、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡樸的排列規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)情引課

1.新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。(出示PPT掛圖)

2.以小組為單位，各組進(jìn)行討論，各自刊登不一樣的意見。(幼兒匯報(bào)成果)

3.引入生活中的規(guī)律，并出示課題?！墩乙?guī)律》

二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律

1.出示第一幅圖，說說哪些東西的排列是有規(guī)律的?;來源;快思老師教案網(wǎng);分別是按什么規(guī)律排列的?并想個(gè)措施讓我們一眼就看出這個(gè)規(guī)律。

2.小組討論。(幼兒匯報(bào)成果)

3.伴隨幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形，幼兒每回答一組后，教師引導(dǎo)幼兒再仔細(xì)觀測，加深對(duì)每一組規(guī)律的理解。

三、動(dòng)手體驗(yàn)規(guī)律

1.幼兒嘗試動(dòng)手拼雪花片，并說出自己的規(guī)律展示自己作品。

2.幼兒根據(jù)PPT圖片用聲音或者肢體動(dòng)作做出規(guī)律。

3.幼兒給衣服設(shè)計(jì)規(guī)律圖案。

四、全課結(jié)束。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒愛好很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀測去尋找規(guī)律，用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律，用多種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動(dòng)、做中思維十分活躍。（27）大班數(shù)學(xué)珠心算教案及教案《直減》含反思

教學(xué)目的：

1、通過算式練習(xí)深入鞏固理解直減口訣。

2、純熟運(yùn)用直減口訣進(jìn)行唱撥算式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：純熟運(yùn)用口訣進(jìn)行唱撥算式。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行心算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師及學(xué)生用算盤、鉛筆，獎(jiǎng)勵(lì)貼。

2、有關(guān)多媒體教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

(一