專用室活動(dòng)記錄

專用室活動(dòng)記錄專用室活動(dòng)記錄專用室活動(dòng)記載表(20232023學(xué)年第一學(xué)期)周 次活動(dòng)內(nèi)容

第2周 星期 五 日期 9月14日美術(shù)專用室:奇異的相片對(duì)紅、黃、藍(lán)三原色的生疏?；顒?dòng)目標(biāo) 2、初步把握按挨次涂刷的方法。3、鼓舞幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。1、場(chǎng)景布置:柵欄、樹(shù)、房子、小熊圖片假設(shè)干。2活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)過(guò)程:

34、畫(huà)板,紅、黃、藍(lán)三色顏料及畫(huà)筆、抹布,大襯衣。1、教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),賞識(shí)場(chǎng)景。(引領(lǐng)幼兒查找小熊)2、教師適時(shí)詢問(wèn):您在哪找到小熊的？(激發(fā)幼兒用語(yǔ)言參與活動(dòng)的樂(lè)觀性)二、玩耍環(huán)節(jié)二:拍照片。1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己找到的小熊就是什么顏色的？(穩(wěn)固紅黃藍(lán)三原色)2三、玩耍環(huán)節(jié)三:洗照片。1、教師以驚奇魔術(shù)手變換出照片,示范用排筆涂刷的方法。2、幼兒動(dòng)手操作,教師重點(diǎn)提示:按挨次涂刷、不留空白。3、玩耍環(huán)節(jié)四:合影留念讓幼兒與自己的作品合影留念,體驗(yàn)成就感?；顒?dòng)反思大局部幼兒能夠大膽嘗試,有個(gè)別幼兒需要個(gè)別指導(dǎo)。周 次活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)

第4周 星期 五 日期 科學(xué)覺(jué)察專用室:顏色對(duì)對(duì)碰1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。2、樂(lè)觀關(guān)注四周生活中有顏色的物品。1活動(dòng)預(yù)備 2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾?；顒?dòng)過(guò)程:一、故事《小藍(lán)與小黃》導(dǎo)入。媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息？會(huì)變成綠色。1、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)展配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的就是什么顏色？就是怎么變出來(lái)的？3、教師小結(jié):藍(lán)色與黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色(出示色卡)。三、再投放紅色顏料瓶,請(qǐng)幼兒進(jìn)展配色玩耍,感知多種配色方案。1、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)展配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)四、到室外找顏色。就是啊,在我們四周,處處都就是各種各樣秀麗的顏色,所以我們的世界才會(huì)這么秀麗。我們到外面去找還有什么秀麗的顏色,好不？活動(dòng) 大膽的表達(dá)自己的想法,幼兒樂(lè)觀關(guān)注四周生活中有顏色的物品,對(duì)反思 顏色把握的很好,幼兒對(duì)變色的玩耍格外的感興趣,操作時(shí)都按要求,完成的很好。周 次

第6周 星期 五 日期 美術(shù)覺(jué)察專用室小樹(shù)穿衣1、生疏紅、黃、綠三種顏色。活動(dòng)目標(biāo) 抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。3、熬煉手眼協(xié)調(diào)性。1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);小籃子(裝碎卡紙用),漿糊小碟子,毛巾5條(擦手用)?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)過(guò)程:

2331一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。了,風(fēng)婆婆寵愛(ài)旅行,她還寵愛(ài)幫助別人呢。有一天,風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林,突然,聽(tīng)到一陣哭的聲音,就是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù)),原來(lái)就是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù):“小樹(shù),小樹(shù),您為什么哭呀?”朋友幫小樹(shù)穿上秀麗的花衣服。二、示范與講解。1、師:那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?教師這里有很多五顏六色的樹(shù)葉,有紅色的。(任憑拿起一片葉子,重復(fù)幾次)。2、師:這么多秀麗的樹(shù)葉,我們要一張一張地貼上去,小樹(shù)就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹(shù)葉,用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊,均勻地涂在葉子上,了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。三、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)。1壓一壓,手臟了用毛巾擦手。四、評(píng)價(jià)作品。1、呈現(xiàn)作品2、評(píng)價(jià)作品。師:小朋友,我們也到小樹(shù)林來(lái)瞧瞧,哪棵小樹(shù)的花衣服最秀麗。師:小朋友告知您一個(gè)好消息,風(fēng)婆婆在外面等我們呢,她要與我們一起去旅行呢。尋常,我們就帶孩子到戶外去觀看了樹(shù)木的樣子,瞧到秀麗的樹(shù)葉,孩子們都格外的愉快,本次活動(dòng)中,教師引導(dǎo)孩子先觀看了樹(shù)葉的活動(dòng)外形,顏色,然后讓孩子自己進(jìn)展裝飾樹(shù)木。在教師的引導(dǎo)下,孩子們反思發(fā)揮自己的動(dòng)手及想象力,畫(huà)出了自己心目中最美的樹(shù)葉。我們也將孩子的作品進(jìn)展了呈現(xiàn),賜予了孩子很大的鼓舞與信念。周周次8星期五日期1026活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)覺(jué)察專用室:五官1、感受與體驗(yàn)自己五官的外形特征激發(fā)幼兒探究自己五官的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)2、嘗試對(duì)五官進(jìn)展組合設(shè)計(jì),體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。3、懂得保護(hù)自己的五官。活動(dòng)預(yù)備多媒體設(shè)計(jì)五官的課件,鏡子,臉型輪廓底版,筆,五官拼圖。活動(dòng)過(guò)程:二、照鏡子:請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子照照自己的臉,說(shuō)說(shuō)瞧到了什么,它就是什么樣子的;瞧一瞧自己身邊小朋友的五官長(zhǎng)在什么地方與自己的五官一樣不。四、分組活動(dòng):上。、在美工區(qū)供給幼兒五官輪廓圖,筆,讓幼兒畫(huà)五官。3、供給省編活頁(yè)資料中的五官貼紙,讓幼兒將五官貼在相應(yīng)的位置上。本活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中覺(jué)察:小朋友在初步探究階段無(wú)法保持確定時(shí)間的興趣,比較任憑,沒(méi)有觀看到自己的五官反而留意到了其她無(wú)活動(dòng) 關(guān)的信息。究其緣由一就是教師供給的鏡子過(guò)大;二就是提的問(wèn)題不反思 放;三就是缺少小結(jié)談話其次,在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)展設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),小朋友的樂(lè)觀性很高,但因沒(méi)有做到人手一臺(tái)電腦,所以在時(shí)間上不緊湊,較拖拉,導(dǎo)致影響了孩子們的興致。周周次10星期五日期119活動(dòng)內(nèi)容美術(shù)專用室:花衣服1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花?；顒?dòng)目標(biāo)2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà),體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。活動(dòng)預(yù)備抹布?；顒?dòng)過(guò)程:1、賞識(shí)與爭(zhēng)論。教師做了一件衣服(出示衣服),您們瞧衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花就是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也就是用整只手印的?(花的葉子)就是同一只手印的不?一只手可以印,那兩只手可以不?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)?(拳頭印花蕊,手教育印花瓣)2、演示與思考。教師示范拳頭印花蕊,請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體爭(zhēng)論:(1)就是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?3、創(chuàng)作要求。還有什么樣的花?可用什么方法來(lái)印?四個(gè)人一件衣服,商量好怎么印?把您們的衣服裝扮的更好瞧更秀麗。4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要求。提示幼兒兩個(gè)人要商量好,您印什么我印什么不爭(zhēng)吵。啟發(fā)幼兒大膽想象,用不同的方法來(lái)印花。提示幼兒換色時(shí),要準(zhǔn)時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。留意保持畫(huà)面、衣服的干凈。5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。,讓我們的客人教師瞧一瞧,誰(shuí)的花衣服秀麗。也都寵愛(ài)穿好瞧的花衣服。所以學(xué)起來(lái)樂(lè)觀性很高。她們認(rèn)真聽(tīng)講,樂(lè)觀思考,大膽創(chuàng)。在本節(jié)課上她們了解到,紙就是一種造型媒材,活動(dòng) 可用根本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服,學(xué)會(huì)一兩反思 制作方法通過(guò)造型活動(dòng),學(xué)生在合作中增加了解決問(wèn)題的意識(shí),知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的就是有的學(xué)生制作的程序性較差,在制作過(guò)程中有些手忙腳亂,衛(wèi)生習(xí)慣也不就是很好,需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。養(yǎng)。周 次活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)預(yù)備

第12周 星期 五 日期 科學(xué)覺(jué)察專用室:軟軟的與硬硬的通過(guò)幼兒對(duì)玩具的把玩與觸摸,,并以此對(duì)玩具及其她物品進(jìn)展歸類,培育幼兒初步的歸類意識(shí)。玩具人手一個(gè)(有軟性玩具、硬性玩具),其她各類物品假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程:一、呈現(xiàn)玩具,引起幼兒興趣。教師這里有很多玩具,想不想來(lái)玩玩？二、屢次把玩玩具,感知玩具軟軟的與硬硬的特性。1、幼兒自行選擇玩具把玩。要求:每人只能選擇一件。用您的小手摸摸瞧,您拿到的玩具就是怎樣的？教師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟或硬。爭(zhēng)論:您覺(jué)察您玩的玩具摸上去或碰上去就是怎樣的？(學(xué)詞:)2、幼兒再次玩玩具。與同伴交換玩具,嘗試多種感知。三、學(xué)習(xí)歸類。1、玩耍:把玩具送回家。軟軟的玩具有一個(gè)家,硬硬的玩具有一個(gè)家,您拿的玩具就是軟軟的就送軟軟的家里,您拿的玩具就是硬硬的,就送硬硬的家里。幼兒送玩具,教師指導(dǎo)。2、嘗試給多種物品歸類。小結(jié)小結(jié):有些東西就是軟軟的,有些東西就是硬硬的。一起來(lái)送這些物品回家。通過(guò)對(duì)玩具的把玩與觸摸,能夠感知軟軟的、硬硬的,并以此對(duì)玩具及其她物品進(jìn)展歸類,活動(dòng)反思懂,應(yīng)當(dāng)針對(duì)這樣的幼兒,在預(yù)備的時(shí)候,預(yù)備其對(duì)應(yīng)的標(biāo)志,給幼兒提示,會(huì)更好。周 次活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程:

第14周 星期 五 日期 美術(shù)專用室:小雨點(diǎn)1、敢用多種顏色來(lái)表現(xiàn)小雨點(diǎn),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)動(dòng)手畫(huà)圓與直線,對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。1、材料預(yù)備:油畫(huà)棒、白紙。2、學(xué)問(wèn)預(yù)備:范畫(huà)下雨及雨點(diǎn)落在池塘里消滅小水花的情景。就是什么樣的？二、操作演示,引出內(nèi)容。1、演示爭(zhēng)論,共同參與。哪兒？(幼兒爭(zhēng)論)2、激發(fā)興趣,嘗試取名。青、藍(lán)、紫。)四、完畢局部:讓幼兒把畫(huà)好的畫(huà)交上來(lái)自由賞識(shí),并來(lái)評(píng)評(píng)哪個(gè)幼兒畫(huà)的七彩雨最秀麗?；顒?dòng)反思作品時(shí),幼兒也都很樂(lè)觀。周 次活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)預(yù)備

第16周 星期 五 日期 科學(xué)覺(jué)察專用室:白鹽與白糖1、通過(guò)觀看與試驗(yàn),知道糖與鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。2、能比較出糖與鹽的簡(jiǎn)潔一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)。糖、鹽、杯子?；顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。1、出示兩杯水問(wèn):您們知道這兩個(gè)杯子里放的就是什么？2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗,并說(shuō)一說(shuō)杯子里的就是什么水？二、引導(dǎo)幼兒觀看糖與鹽。1、請(qǐng)幼兒依據(jù)生活閱歷,說(shuō)說(shuō)糖與鹽就是什么樣子的。2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)紙包,瞧瞧紙包里就是什么？想想用什么方法知道？那一包就是糖,那一包就是鹽,糖就是什么樣子的,鹽就是什么樣子的？您們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。三、了解糖與鹽的用途。(培育幼兒的表達(dá)力氣)您們知道糖與鹽有什么用不？(用到鹽。)四、比較糖與鹽。(培育幼兒對(duì)事物的觀看力氣)糖與鹽什么地方就是一樣的？什么地方就是不一樣的？小結(jié):糖與鹽都就是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都就是人們生活中不行缺少的東西。糖與鹽的味道就是不同的因此它們的用途也就是不一樣的?；顒?dòng) 通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的就是什么水,通過(guò)操作培育幼反思 兒擅長(zhǎng)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的力氣,通過(guò)觀看與試驗(yàn),知道糖與鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。幼兒在活動(dòng)中能比較出糖與鹽的簡(jiǎn)潔一樣點(diǎn)與不同稱、特點(diǎn)及用途。幼兒在活動(dòng)中能比較出糖與鹽的簡(jiǎn)潔一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)。周 次活動(dòng)內(nèi)容

第18周 星期 五 日期 1月4日美術(shù)專用室:秀麗的泡泡1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡?；顒?dòng)目標(biāo) 2、能大膽選擇顏色涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙?；顒?dòng)預(yù)備 2、各種顏色的油畫(huà)棒假設(shè)干。3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。活動(dòng)過(guò)程:一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。師:小魚(yú)們,今日魚(yú)媽媽帶您們到大海里去玩吧！游啊游,游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,游啊游,游啊游,小魚(yú)游的真愉快。師:小魚(yú)們,游累了吧！我們來(lái)休息一會(huì)吧！(坐下來(lái))二、引出課題。師:,,泡泡就是什么樣子的呀？(圓形的)教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)您們想在大泡泡的懷里呢！師:魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會(huì)親親嘴,有的泡泡還會(huì)捉迷藏,真秀麗,我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧！教師出示排刷與顏料。師:的照片？師:小排刷,手中拿,,舔舔干,,這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了,秀麗不？您們想不想也來(lái)吹泡泡,幫泡泡拍照呀？師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會(huì)親親嘴與捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請(qǐng)排刷姐姐與顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。三、幼兒操作。幼兒作畫(huà)時(shí),教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提示幼兒:這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡,這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴與捉迷藏的泡泡,真棒！四、相互賞識(shí)幼兒作品。師:小魚(yú)們,跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)瞧瞧小魚(yú)們吹的泡泡吧！跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡就是什么顏色的。師:小魚(yú)們吹了這么多秀麗的泡泡,魚(yú)媽媽帶您們到外面去做玩耍,我們一起動(dòng)身吧！對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),一個(gè)個(gè)泡泡又秀麗又得意.有大的,有小的,很能激發(fā)她們的想像力與表現(xiàn)美的愿望.特別就是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上活動(dòng)反思味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。周周次20星期五日期118活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)覺(jué)察室:什么不見(jiàn)了1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。2,能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把自己的覺(jué)察告知教師與同活動(dòng)目標(biāo)伴。3、通過(guò)玩玩、講講進(jìn)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。活動(dòng)預(yù)備2(蘋(píng)果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。活動(dòng)過(guò)程:1、告知幼兒今日教師帶來(lái)了好多東西,引起幼兒觀看與學(xué)習(xí)的興趣。觀看教師試驗(yàn):了、溶化了)問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,您尋常見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？(鹽、果珍、奶粉等)教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得瞧不見(jiàn)了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。2、讓幼兒做小試驗(yàn)(任選一種)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道試驗(yàn)材料的名稱。子等。讓每個(gè)幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀看結(jié)果如何。溝通試驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里瞧不見(jiàn)了,溶化了,有的東西不溶化能瞧得見(jiàn)。鼓舞幼兒把自己的覺(jué)察告知教師與小朋友。本活動(dòng)就是一節(jié)操作性比較強(qiáng)的活