《晉靈公不君》市賽一等獎

第三單元：春秋筆法自主學習，梳理情節(jié)閱讀文本，填寫下表。人物事件晉靈公趙盾（宣子）士季鉏麑提彌明靈輒趙穿董狐自主學習，梳理情節(jié)閱讀文本，填寫下表。人物事件晉靈公厚斂雕墻、觀人避丸、無故殺人、拒諫敷衍、暗殺諫臣（不惜動用猛犬）趙盾（宣子）直諫、一早穿戴整齊準備上朝、逃亡、救靈輒、逃亡未出境而返士季勸諫鉏麑暗殺趙盾、被趙盾感動而選擇自殺提彌明救趙盾靈輒救趙盾，助其突圍趙穿殺死晉靈公董狐在史書上記載“趙盾弒其君”還原歷史，探明真相思考兩個問題：1）依據(jù)《晉靈公不君》的記載找出晉靈公被殺的原因。2）歷史上有人認為趙盾雖未親自動手弒君但參與了弒君的謀劃，《谷梁傳》記載趙盾“君弒，反不討賊，則志同”。請以課文《晉靈公不君》為依據(jù)分析趙盾是否參與了弒君的謀劃。撰寫歷史，依從標準1、你是如何理解“董狐，古之良史也，書法不隱。趙宣子，古之良大夫也，為法受惡。惜也，越境乃免”這句話的？資料鏈接一“君君，臣臣，父父，子子”的意思是：君像個君樣，要按君道去做，臣像個臣樣，要按臣道去做，父子也一樣。資料鏈接二春秋筆法春秋筆法，也叫“春秋書法”或“微言大義”，是我國古代的一種歷史敘述方式和技巧。是孔子首創(chuàng)的一種文章寫法，即在文章的記敘中表現(xiàn)出作者的思想傾向，而不是通過議論性的文辭表達出來。春秋筆法以符合禮法作為標準，既包括不隱晦事實真相、據(jù)實指書的一面，也包括為尊者諱，為親者諱，為賢者諱的一面。即按照一定的義例，通過選擇特定稱謂或在敘述時使用某些字眼，是非分明而又簡約、含蓄地表明對歷史人物與事件的道德評判，以達到征實和勸懲的目的。撰寫歷史，依從標準撰寫歷史，依從標準2我們應如何看待認識“春秋筆法”呢？秋,九月乙丑,晉趙盾弒其君夷皋——《春秋》撰寫歷史，依從標準3“春秋筆法”通過選擇特定稱謂或在敘述時使用某些字眼，是非分明而又簡約、含蓄地表明對歷史人物與事件的道德評判，以達到征實和勸懲的目的。請你細讀文本，找找對晉靈公和趙盾的描寫中，是如何體現(xiàn)上述含意的？資料鏈接三謚號，是古代歷史上的皇帝、皇后以及諸侯大臣等社會地位相對較高人物，在其去世之后朝廷會依據(jù)其生前所作所為，從而給出一個具有評價意義的稱號，這就是通常意義的謚號，用來高度概括一個歷史人物的生平。像文、武、明、睿、康、景、莊、宣、懿都是褒謚，惠帝都是些平庸的，如漢惠帝、晉惠帝都是沒什么能力的，質(zhì)帝、沖帝、少帝（后人稱呼，不是正式的謚號）往往是幼年即位而且早死的，厲、靈、煬都是惡謚，哀、思也不是好詞，但還有點同情的意味，一般用作朝代中后期君主，如明末崇禎皇帝追謚為思宗。政變中被推翻的稱廢帝（后人稱呼，不是正式的謚號）。亡國君主稱末帝。另外孫權(quán)是個特例，他的謚號是大帝，在中國是絕無僅有的。春秋筆法一、秉筆直書（史實和史義）二、彰善貶惡一字寓褒貶基礎作業(yè)：搜集已學文言文中運用了“春秋筆法”的語句，并分析其如何運用的。提升作業(yè)：閱讀《錢鐘書對“春秋筆法”的修辭解讀和運用