2023學年完整公開課版《登高》一等獎

一腔詩意，悲盡三秋杜甫《登高》賞讀課前導入仙圣人情感基調是怎樣的？請用一個字概括1聽讀，正字音。2自由誦讀詩歌，讀出情感。悲引入情境，初步感知3速寫場景，重現(xiàn)情境1200多年前，一個秋天，九月初九重陽節(jié)前后。夔州，長江邊。大風凜冽地吹，吹得江邊萬木凋零。樹葉在天空中飄飄灑灑。漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹葉。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。凄冷的風中，有幾只孤鳥在盤旋。遠處還不時傳來幾聲猿的哀鳴。－－－這時，一位老人朝山上走來。他衣衫襤褸，老眼渾濁，蓬頭垢面。老人步履蹣跚，跌跌撞撞。他已經滿身疾病，有肺病、瘧疾、風痹。而且已經“右臂偏枯半耳聾”。重陽節(jié)，是登高祈求長壽的節(jié)日?？墒牵@位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經走到了生命的冬季。而且，此時，國家正處在戰(zhàn)亂這中，他遠離家鄉(xiāng)，孤獨地一個人在外漂泊。面對萬里江天，面對孤獨的飛鳥，面對衰敗的枯樹，老人百感千愁涌上心頭……他開始吟誦：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。在你腦海中構畫的場景里，有哪些意象，它們有何共同特點？明確：急風、天空、哀猿、清渚、白沙、飛鳥、落木、長江、高臺、老人特點：蕭瑟悲涼解析詩意，探究情感《登高》一詩寫盡秋色，卻不單只有季節(jié)之秋，一顆詩心，三秋圖景，請同學們再次誦讀詩歌，尋找隱藏在詩意中另外兩幅秋景圖，并結合詩句進行簡單的描繪。

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。秋風正勁，長天高遠，猿猴哀鳴，飛鳥盤旋，天地間闊大蒼茫、凄涼清冷的景象，皆傳達出秋之凄冷；季節(jié)之秋無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來落葉是衰老的象征“蕭蕭下”隱含著詩人心情的下墜，他感嘆自己的生命也到了晚秋。面對滾滾長江，永恒的自然更令人感嘆時光飛逝，生命短暫。生命之秋借景抒情萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺萬里：離國別家，漂泊路途之遠常：離家萬里、流浪他鄉(xiāng)時間之久多：感嘆年老多病，精神疲憊不堪獨：感嘆獨立登臺，形單影只艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯艱難：國事艱難，人生潦倒。既是國家，也是個人。詩人憂國憂民，為國家破亡憂心如焚?？嗪蓿汉迖覄邮幉话?，恨自己人到暮年，不能為國家效力，恨自己壯志難酬！國運之秋合作探究登高而當秋風搖落之時，沙渚清幽之處，故啼猿飛鳥各自有情。落木江波，一望無際，是所見者萬里皆秋，而以久客值此，其悲可知。---唐汝詢“三秋圖，杜甫心”杜甫詩中有哪些悲意呢？請以小組為單位研讀交流。秋日蕭瑟人生遲暮異鄉(xiāng)漂泊體弱多病窮困潦倒孤獨寂寞家國多難壯志難酬杜甫詩中有哪些悲意呢？請以小組為單位研讀交流。合作探究宋代評論家羅大經曾在《鶴林玉露》中對《登高》頸聯(lián)做了相關評論，現(xiàn)將其中一部分留空，請結合我們剛剛分析的情感，在理解句子的基礎上將文段補全。杜陵詩云：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”。萬里，；秋，時之慘凄也；作客，；，久旅也；百年，暮齒也；，衰疾也；，高迥處也；獨登臺，。十四字之間含八意，而對偶又極精確。杜甫心地之遠也羈旅也常作客多病臺無親朋也小結杜甫將他的詩寫在個人的悲歡里，鑲在人民的疾苦里，嵌國家的命運里，融在中華文明的血液里。孟子說：窮則獨善其身，達則兼濟天下。但是我們的詩人杜甫是達也兼濟天下，窮也憂思天下，所以人們才稱他為詩圣。“圣”是刻在我們中華民族血液里的品格，一代一代人秉承“圣心”，才有了今日之中國。“致君堯舜上，再使民風淳”是杜甫的人生理想。當今華夏大地河清海晏，國泰民安，如果杜老還在，我想對他說，這盛世如您所愿。為了表達對杜甫無限的緬懷、崇敬之情，老師為這首詩擬了