2023學年完整公開課版《蜀相》教學

標題：通向詩歌主旨壹貳叁肆作者：知人論世意象：意象是作者情感的載體注釋：出現(xiàn)即是關(guān)鍵如何讀懂詩歌起承轉(zhuǎn)合一三二了解古代詩歌”起承轉(zhuǎn)合”的章法結(jié)構(gòu)。了解”起承轉(zhuǎn)合”的幾種常見方式，明確其在詩歌中的作用。借助“起承轉(zhuǎn)合”的章法結(jié)構(gòu)讀懂詩歌，體會詩歌的意蘊和魅力。學習目標起承轉(zhuǎn)合“起”，即起句。是緊承詩題，引出所敘、所描之事、物?！俺小痹凇捌稹焙?，是承接上一層而展開，包括順接、反接和以類連比?！稗D(zhuǎn)”是接“承”而來，在內(nèi)容上推進一層，轉(zhuǎn)出他意，表明詩意的轉(zhuǎn)折變換?！昂稀本褪窃娢牡慕Y(jié)尾，往往是針對上面描述的內(nèi)容作“集中”的表現(xiàn)，或議論，或抒情，或寓情于景等。數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終夕，邊烽不過秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。暮過山村賈島本詩如何體現(xiàn)起承轉(zhuǎn)合？分別有什么作用？首聯(lián)點題，勾勒出一幅荒涼的山村遠景，渲染出山村的蕭索而冷落的氛圍。方式：明起、暗起、興起、反起作用：（1）點題明旨，統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定基調(diào)；（2）托物起興，烘托鋪墊，渲染映襯；（3）狀物敘事，描景鋪陳，提供背景。數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。（一）、注重“起”式，“起”定基調(diào)。頷聯(lián)，承接首聯(lián)，重點描摹山區(qū)蕭瑟陰森的景象，寫聲寫色，均駭人聽聞，使得境界幽深險僻。方式：總接、分承、明順、暗接、欲揚先抑、欲抑先揚作用：①承上啟下，②鋪墊下文。怪禽啼曠野，落日恐行人。（二）、明辨“承”接，“承”“起”而續(xù)。頸聯(lián)，轉(zhuǎn)寫闃靜、安謐的夜景，表明這一地區(qū)平安無事。方式：由物及人、由事及理，由淺入深，從正到反。作用：（1）是作者思維脈絡(luò)轉(zhuǎn)換或深化的重要標志；（2）是體現(xiàn)詩歌主旨的重要線索。初月未終夕，邊烽不過秦。（三）聚焦“轉(zhuǎn)”式，“轉(zhuǎn)”開生面。尾聯(lián)寫詩人經(jīng)過蕭疏荒涼的山區(qū)曠野，終于看到桑柘樹和炊煙，內(nèi)心感到溫暖與親切，先前的驚懼心情漸漸平靜下來，轉(zhuǎn)而產(chǎn)生一種歡欣喜悅的感情。方式：一是直筆明接，即直接抒情、言志、闡理；二是曲筆收束，用折射、暗示、象征等方法曲折表達作者的感情、寄托詩歌的主旨。作用：①呼應(yīng)開篇或詩題，圓合首尾；②對比前文或總結(jié)全詩，卒章顯志；③以景結(jié)情，含蓄蘊藉，余味無窮。蕭條桑柘處，煙火漸相親。（四）善抓“合”句,妙“合”主旨。問：尾聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者什么樣的心境？在全詩中的作用是什么？答：寫出了由懼轉(zhuǎn)喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內(nèi)心親近溫暖的感受。此聯(lián)與首聯(lián)、頷聯(lián)形成反襯，與頸聯(lián)相配合，描繪出一幅和平安寧的山村圖景。秋思天凈沙枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠“起”句為一詩之首句，地位很重要，往往有統(tǒng)帥全詩、奠定基調(diào)，渲染氣氛的作用。起承轉(zhuǎn)合“承”句與“起”句語意接近，關(guān)聯(lián)極為密切。它不是對“起”句簡單的重復，而是“起”句的延續(xù)、深化，兩句之間的意思可互為佐證?！俺小辈粌H在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的功用，更重要的是它對后面的“體物寫志”起鋪墊和蓄勢作用。“轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折，往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。理解和鑒賞詩歌，抓住“轉(zhuǎn)”句是關(guān)鍵，能使我們盡快明了作者思路，進而品味出作者的情感和詩歌的主旨。所謂“合”就是指詩詞的收束句。它既可渾圓章法，更是作者“感發(fā)意志”“體物寫情”的“詩眼”和“詞眼”所在。在結(jié)構(gòu)上，“合”句(聯(lián))常呼應(yīng)開篇，圓合首尾。從內(nèi)容上說，“合”句常有點明題旨，收束全詩的作用。古詩講究章法，就是講究詩序的先后，注重詩意的分合，用現(xiàn)在的話講，就是注重表達的邏輯順序。起承轉(zhuǎn)合四個部分之間，都有著密切的聯(lián)系，而每一部分，又都關(guān)乎主旨，關(guān)乎作者的情感。掌握了這個規(guī)律，也就握住了一把打開古詩鑒賞之門的鑰匙。蜀相杜甫寫作背景此詩作于唐肅宗上元元年(760)。杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。杜甫經(jīng)歷了一系列仕途打擊，一心想做宰相，其“致君堯舜上，再使風俗淳”的理想徹底落空。詩人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國事均憂心忡忡，苦悶彷徨。目睹國勢艱危，生民涂炭，而自身又請纓無路，報國無門。蜀相

杜甫誦讀感悟丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

思考交流，感悟詩情此詩寫詩人在諸葛祠吊古，但是標題是“蜀相”，而非“諸葛祠”？

起：丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。能否改成“映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音”？映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音自空比較理解

“煉字”題答題步驟第一步，解釋該字在句中的含義，或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法；

-----釋字意第二步，展開聯(lián)想和想象，把該字放入原句中描述景象；-----繪景象第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或有什么藝術(shù)效果。-----點作用第四步，分析該句表達了作者怎樣的思想感情。

-----析情感答題錦囊學法點撥答：自的意思是獨自，空的意思是白白的，徒然的。臺階旁的綠草獨自蔥翠，昭示著春光的明媚，躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，是一幅冷寂、凄涼的春日圖。作者寓情于景，以樂襯哀，表現(xiàn)了心中的落寞與感傷，為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。步驟3步驟4步驟1步驟2例題：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”此聯(lián)中“自和空”兩字一用，境界全出。試作簡要分析。1、釋字義2、繪景象3、點作用4、析情感答題范例轉(zhuǎn):三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心天下計——推崇其匡時雄略老臣心——贊揚其報國忠忱

詩人所以景仰諸葛武侯的緣由

才德杜甫用這兩句來概括諸葛亮一生的功業(yè)，你認為準確嗎？你最佩服和崇敬諸葛亮的哪一方面？尾聯(lián)“英雄”具體指哪些人？為什么諸葛亮的結(jié)局“長使英雄淚滿襟”？“英雄之淚”到底因何而流？合：出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

杜甫為什么生發(fā)這種感情？

蜀相（七律、懷古詩

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丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。首聯(lián)：起尋訪祠堂敘事（仰慕）頷聯(lián)承祠堂春色寫景（嘆惋）頸聯(lián)：轉(zhuǎn)丞相功業(yè)議論（歌頌）尾聯(lián)：合壯志未酬抒情（惋惜）杜甫，字（），河南鞏縣人，自號（）；因他做過工部侍郎，又稱（）；杜甫的詩被稱為（），他被后人冠以（）的美稱；評價杜詩的名句“（