2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《擬行路難》

擬行路難其四擬行路難其四南朝·宋鮑照詩(shī)文品析（讀懂大意）朗讀全詩(shī)擬行路難（其四）鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？

酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無(wú)感，吞聲躑躅不敢言。知人論世，理解標(biāo)題：“行路難”難從何而來(lái)？道路難行。人生之路（仕途）艱險(xiǎn)坎坷，才華埋沒(méi)，壯志難酬。解釋題意

《行路難》：主要是抒發(fā)世路艱難和離別悲傷的感情。

有些學(xué)習(xí)漢魏樂(lè)府的作品的題前多冠一“代”或“擬”字。擬，摹仿。春日憶李白杜甫白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹(shù)，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。擬行路難（其四）瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言。鮑照

傾倒水于平地,水向四處分流。人生是既定的,怎么能成天自怨自哀。

喝點(diǎn)酒來(lái)寬慰自己,歌唱《行路難》歌唱聲因舉杯飲酒愈益悲愁而中斷。

人心又不是草木,怎么會(huì)沒(méi)有感情欲說(shuō)還休,欲行又止,不敢再多說(shuō)什么。

詩(shī)文品析（讀懂大意）擬行路難（其四）鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？

酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無(wú)感，吞聲躑躅不敢言。意象、關(guān)鍵情感初步感知詩(shī)歌中直接表現(xiàn)詩(shī)人情感的是哪個(gè)詞？

愁詩(shī)文品析（品讀情感）合作探究：1詩(shī)人為何愁？2詩(shī)人如何解愁？3愁的結(jié)果？4如何表現(xiàn)這種愁？鮑照，南朝宋文學(xué)家。出身于一個(gè)貧寒家庭，曾從事農(nóng)耕。一生雖然才華橫溢，且少有壯志，思求報(bào)國(guó)，但因出身寒門，不被朝廷重用，只能做一些小官，一輩子憤憤不得志，最后死在戰(zhàn)亂中。注釋1：“常常表現(xiàn)慷慨不平的思想情感”，“歌詠人世種種憂患，寄寓悲憤”。現(xiàn)實(shí)中的鮑照看注釋時(shí)代背景我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期，實(shí)行門閥制度，造成“上品無(wú)寒門，下品無(wú)世族”的局面。門閥制度阻礙了寒士的進(jìn)仕之路，一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成為這個(gè)時(shí)期文學(xué)的一個(gè)特色。知人論世：悲憤亦有因愁的直接原因：根本原因是：詩(shī)人在詩(shī)中將其歸結(jié)為什么？

懷才不遇，門第低賤。人生亦有命“上品無(wú)寒門，下品無(wú)世族”“命”指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。作者認(rèn)為非常不公平，但沒(méi)法改變，只能發(fā)出憤怒的控訴?！懊敝甘裁矗恐苏撌?/p>

2、如何遣“愁”？

酌酒消愁悲歌斷愁

3、愁的結(jié)果？吞聲躑躅不敢言。詩(shī)人情感的變化過(guò)程是怎樣的？（再品讀）思考：全詩(shī)表達(dá)了什么情感？（知人論世）詩(shī)人的不平之鳴，抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的憤懣之情。4如何表現(xiàn)這種“愁”？1、詩(shī)歌開(kāi)頭兩句用怎樣的手法，寫出了怎樣的哲理？作者運(yùn)用的是以“水”喻人的比興手法，那流向“東西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社會(huì)生活中高低貴賤不同處境的人。“水”的流向，是地勢(shì)造成的；人的處境，是門第決定的。因此說(shuō)，這起首兩句，通過(guò)瀉水的尋常現(xiàn)象的描寫，形象地揭示出了現(xiàn)實(shí)社會(huì)里門閥制度的不合理性。3第五、六句“酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難”刻畫了詩(shī)人怎樣的心態(tài)？明確：以非常精練的筆法，生動(dòng)形象地刻畫出詩(shī)人悲愴難抑的情態(tài)。酌酒原為排遣愁緒，然而滿懷郁結(jié)的悲愁豈是區(qū)區(qū)杯酒能驅(qū)散的？“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，平添的幾分酒意反而更激起了愁海的狂瀾，詩(shī)人趁著酒意擊節(jié)高歌，唱起了悲愴的《行路難》，將一腔悲憤傾瀉出來(lái)。長(zhǎng)歌當(dāng)哭，這是何等悲烈景況。讀者從這舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的情節(jié)中，亦可想見(jiàn)其悲、其愁的沉郁了?？释麖膼濄星蟮媒饷摚跓n中獲得寬慰，卻無(wú)法借酒澆除胸中郁積的塊壘。透露出深沉濃重的愁苦悲憤。4第七、八句“吞聲躑躅不敢言”寫出了什么感情？表達(dá)的是作者心中的無(wú)奈，越是“不敢言”，痛苦就越是深沉。與前句構(gòu)成了一種鮮明的對(duì)照，將詩(shī)人忍辱負(fù)重、矛盾痛苦的精神狀況表現(xiàn)得淋漓盡致。詩(shī)歌“情志”主題通過(guò)刻畫詩(shī)人滿懷郁結(jié)，舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲，忍辱負(fù)重而又悲愴難抑的自我形象，抒發(fā)了深沉而又激越奔放的懷才不遇的悲憤之情，表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)門閥制度的不滿和憤慨。一些懷才不遇的文人的詩(shī)詞，體會(huì)他們對(duì)待人生之路的艱難有怎樣不同的態(tài)度。

李白《行路難》長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

蘇軾《定風(fēng)波》竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。王勃《滕王閣序》孟嘗高潔，空懷報(bào)國(guó)之心；阮藉猖狂，豈效窮途之哭！人生之路難行，無(wú)才難行，有才亦難行。拓展延伸對(duì)比閱讀：詠懷八十二首（其一）阮籍夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟。孤鴻號(hào)外野，翔鳥(niǎo)鳴北林。徘徊將何見(jiàn)，憂思獨(dú)傷心。（1）找出這首詩(shī)的詩(shī)眼？（2）詩(shī)人是如何表現(xiàn)他的憂思的？（3）詩(shī)人為什么會(huì)如此傷心，如此憂思？

憂思首聯(lián)：動(dòng)作不能寐，起坐彈琴頷、頸聯(lián)：意境明月、清風(fēng)、孤鴻、翔鳥(niǎo)幽寂、凄冷的意境詩(shī)人孤寂、哀傷的心情尾聯(lián)：直抒胸臆憂思、傷心詩(shī)人悲哀、憂傷的心情（3）詩(shī)人為什么會(huì)如此傷心，如此憂思？知人：阮籍210～263，字嗣宗，三國(guó)魏詩(shī)人，崇奉老莊之學(xué)，政治上則采謹(jǐn)慎避禍的態(tài)度。論世：正始年間，司馬氏與曹氏爭(zhēng)權(quán)，造成了社會(huì)的極度黑暗恐怖的局面，在這種政治背景下，產(chǎn)