部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)8個(gè)單元作文指導(dǎo)教學(xué)課件合集

部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)8個(gè)單元作文指導(dǎo)教學(xué)課件合集我的心愛之物習(xí)作一：情境導(dǎo)入

每個(gè)人都有自己都有特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？習(xí)作要求

想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會(huì)成為你的心愛之物。學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。善于觀察心愛之物一、確定心愛的物品。最熟悉的、最好寫的作為寫作對(duì)象。玩具生活用品文具二、描寫外形。1、外形（形狀、大小、顏色、材料、組成）2、觀察順序（從整體到局部、從上到下、從外到內(nèi)……）3、多運(yùn)用修辭手法。三、說(shuō)明物品的用途。美文欣賞

我生日那天，媽媽沒給我買好看的衣服，也沒給我買好看的書，而是給我買了一份特別的禮物——蠟筆小新存錢罐。我打量著蠟筆小新存錢罐，蠟筆小新身高大概25厘米，蠟筆小新頭上戴著一頂棕棕色的大帽子，上面有一個(gè)瞇著眼睛，微笑著的小笑臉。在帽子的后面，有一個(gè)小口子，這里面就是放錢的地方哦！蠟筆小新的臉胖胖的，上面有黑黑的頭發(fā)，下面有濃黑粗密的眉毛與他閉著的眼睛，最下面長(zhǎng)著小小的，紅紅的小嘴。臉蛋旁，長(zhǎng)著一雙奇大的耳朵，漂亮極了！看著他的樣子，似乎在深長(zhǎng)意味的說(shuō)：“哦！”蠟筆小新上身穿紅襯衫，下身穿棕色短褲，光著小腳丫，手里還拿著一把掃把呢！蠟筆小新拿著掃把當(dāng)吉他，看著他的樣子，我就會(huì)噗哧一笑。當(dāng)我把錢放進(jìn)去時(shí)，帽子下那個(gè)笑臉?biāo)坪踉谡f(shuō)：“你一定要勤于積累，不要亂花錢?！笨粗灩P小新的樣子，我心里默默的說(shuō)：“放心吧，蠟筆小新，我會(huì)讓你成為小富翁的！”

這就是我的蠟筆小新存錢罐，一個(gè)精致的蠟筆小新存錢罐，它讓我學(xué)會(huì)了不亂零花錢的好習(xí)慣，我喜歡你，可愛的蠟筆小新存錢罐。蠟筆小新存錢罐告訴存錢罐的來(lái)歷，引出中心按照整體到局部介紹外形點(diǎn)明中心，表達(dá)心愛之情大家拿出你的心愛之物，先仔細(xì)觀察，我們等一下請(qǐng)些同學(xué)來(lái)介紹介紹。你可以介紹形狀來(lái)歷用途

好開頭好結(jié)尾鳳頭：對(duì)比式：有的人喜歡….有的人喜歡…..還有的人喜歡，然而我最喜歡的是……開門見山式：我有一個(gè)….它是我珍愛的….設(shè)問(wèn)式：我有一樣心愛的物品，你們知道是什么嗎？讓我來(lái)告訴你吧，那就是……..豹尾（直抒胸臆）……是我的心愛之物，它帶給我……我喜歡它。

寫作框架

開頭：A點(diǎn)出要寫的心愛之物中間：A介紹起外形特點(diǎn)與內(nèi)部構(gòu)造（大小、形狀、顏色；按空間順序）B介紹其功能或用法

展開聯(lián)想和想象結(jié)尾：表達(dá)你對(duì)其喜愛之情課后工作1、回顧學(xué)習(xí)收獲：A.今天我們學(xué)了什么？B.我們要如何介紹心愛之物？“漫畫老師”習(xí)作資料袋

漫畫作為獨(dú)特的藝術(shù)門類，被西方藝術(shù)評(píng)論家們譽(yù)為“第九藝術(shù)”。漫畫常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有較強(qiáng)的社會(huì)性。漫畫是笑的藝術(shù)。然而，如果僅僅把漫畫理解成笑的藝術(shù)，顯然是片面和膚淺的。其實(shí)，這種笑的藝術(shù)已涵蓋了一切美的形態(tài)。有人曾把漫畫比喻成繪畫、哲學(xué)和文學(xué)的集合，它既有繪畫特征又具有哲學(xué)和文學(xué)理念，在笑聲中學(xué)道理，在笑聲中受到啟迪。情境導(dǎo)入

你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺得可愛又有趣。生活中所接觸的漫畫：“漫畫”老師

如果要給一位老師話漫畫，你會(huì)選誰(shuí)呢?

是總愛穿裙子，說(shuō)話像連珠炮的語(yǔ)文老師？

“漫畫”老師

如果要給一位老師話漫畫，你會(huì)選誰(shuí)呢?

是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？

“漫畫”老師

如果要給一位老師話漫畫，你會(huì)選誰(shuí)呢?

還是在教學(xué)中“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師?

習(xí)作要求1.要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的事例是很多的，通過(guò)一兩件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫。

2.要寫出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。

3.要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4.細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)能充分表現(xiàn)人物特點(diǎn)的外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。例文展示《“頑童”老師》

他，個(gè)子高高的，喜歡穿運(yùn)動(dòng)裝，顯得充滿了活力，真看不出已經(jīng)是一個(gè)五歲孩子的爸爸。他那橢圓的臉上總是掛著自信的笑容，最喜歡說(shuō)：“讓我用人格魅力來(lái)征服你！”正如他所說(shuō)的，他的課堂仿佛有魔力，深深吸引著我們。他是誰(shuí)？對(duì)，他就是我們的化學(xué)老師，“頑童”老師——李老師。

課堂上，李老師常常像一個(gè)“頑童”一般可愛。比如在課堂上，當(dāng)有同學(xué)不小心走神或注意力不集中時(shí)，他總能很快地發(fā)現(xiàn)你，但他會(huì)給你留面子，不點(diǎn)你的名而忽然無(wú)厘頭地問(wèn)一句：“哎喲！講到哪啦？”邊講還邊用手撓著腦袋，露出一臉迷茫。這時(shí)，同學(xué)們便會(huì)開心地笑起來(lái)，紛紛熱心地提醒老師，而開小差的同學(xué)也回過(guò)神來(lái)，開始認(rèn)真聽課?？吹酱蠹易⒁饬Χ蓟氐搅苏n堂上，李老師的臉上露出一絲狡黠的笑容。

有時(shí)，李老師還喜歡和我們“單挑”。由同學(xué)們提出自己的問(wèn)題，想盡一切辦法來(lái)考倒他。有些同學(xué)總能想出一些奇怪的問(wèn)題，常常惹得我們大家哈哈大笑。這時(shí)老師卻露出一副若有所思的樣子，眉頭也皺了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)，忽然冒出一句：“你有成為科學(xué)家的潛質(zhì)！”我們知道老師敗下陣來(lái)了，都“幸災(zāi)樂禍”地“哦”地叫起來(lái)。老師露出一副無(wú)奈的表情，又是引來(lái)一陣哄堂大笑。在與老師“單挑”的過(guò)程中，我們都養(yǎng)成了積極思考，敢于提問(wèn)的習(xí)慣，提的問(wèn)題也越來(lái)越多，越來(lái)越難。

別以為這位“頑童”老師幽默風(fēng)趣就“好欺負(fù)”，其實(shí)他嚴(yán)起來(lái)也讓我們畏懼呢。他對(duì)我們的作業(yè)總是認(rèn)真地批改，有時(shí)會(huì)在某些題目旁邊寫下題目分析，這樣我們錯(cuò)過(guò)一次，下次就不會(huì)再錯(cuò)。如果作業(yè)做得不認(rèn)真，他還會(huì)把你喊到辦公室里，嚴(yán)肅地批評(píng)你，要求你重新認(rèn)真做過(guò)。但如果作業(yè)出了問(wèn)題，他又并不罵你，而是細(xì)心地引導(dǎo)你，幫助你解決你的困難。

小學(xué)時(shí)光很快就會(huì)結(jié)束，將來(lái)當(dāng)回首時(shí)，一定會(huì)想起這一位幽默風(fēng)趣又認(rèn)真嚴(yán)肅的“頑童”老師——李老師吧。好開頭

1、現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了。也就是說(shuō)，再過(guò)一年，我就要離開這個(gè)即可愛又讓我印象深刻的母校了。我首先要感謝的，非蔡老師莫屬了。

2、我最喜歡的老師是品德與生活老光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我就從一個(gè)小男孩變成了五年級(jí)的學(xué)生了，在我成長(zhǎng)的足跡中，不僅包含著父母無(wú)微不至的關(guān)懷與那深深的愛，其間更滲透老師的幾多汗水和無(wú)限期盼。

3、我有一位老師，她和藹可親，是一個(gè)值得個(gè)個(gè)人都敬佩的人，她就是我們五年級(jí)的的語(yǔ)文老師：吳老師。

4、我感恩老師，因?yàn)槔蠋熃塘宋覀兒芏嘀R(shí)，還教給我們?cè)S多做人的道理。課后工作1、回顧學(xué)習(xí)收獲：A.今天我們學(xué)了什么？B.我們要如何介紹心愛之物？縮寫習(xí)作游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入有時(shí)候我們會(huì)讀到很好的故事，想著把這個(gè)故事分享給小伙伴們聽。對(duì)于那些比較長(zhǎng)的故事我們?cè)撊绾蜗蛐』锇閭儚?fù)述呢？為什么寫縮寫故事：

一篇比較長(zhǎng)的文章，要想讓讀者在短時(shí)間里對(duì)它有所了解，就必須縮寫好文章的內(nèi)容。為什么寫縮寫故事：

一篇比較長(zhǎng)的文章，要想讓讀者在短時(shí)間里對(duì)它有所了解，就必須縮寫好文章的內(nèi)容。

雖說(shuō)縮寫完只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想縮寫好故事還是要講究技巧的。今天就給你說(shuō)說(shuō)寫好故事的“四步走”。

什么是故事梗概？

你把文章看了一遍以后，想像著你把內(nèi)容講給別人聽，說(shuō)出來(lái)的內(nèi)容就是縮寫的結(jié)果。包括時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

寫故事梗概的步驟

第一步：讀。通過(guò)對(duì)原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對(duì)話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫作意圖。如果一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。

第二步：抽。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文各段的段落大意。需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)一些描寫具體或是富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當(dāng)保留原句；對(duì)一些簡(jiǎn)短的、不影響文章表達(dá)的次要段落則大膽地取舍。

寫故事梗概的步驟

第三步：連。將抽取出來(lái)的各段大意連接起來(lái)。

第四步：理。將連接好的語(yǔ)句梳理通順：刪去重復(fù)的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。

相信你通過(guò)以上四步就能縮寫好故事，不過(guò)好故事都是改出來(lái)的，縮寫也不例外。成文后多讀多改，縮寫才能更精彩。縮寫故事的方法：1.摘錄和刪減。

判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。2.改寫和概括。

把長(zhǎng)句子縮成短句子，把幾句話縮成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡(jiǎn)潔。

故事的縮寫：簡(jiǎn)短方式：

先說(shuō)明作者是誰(shuí)，國(guó)籍是什么，發(fā)生在什么地方，主要人物是誰(shuí)

1、主要內(nèi)容是什么。

2、主要用什么描寫（神態(tài)描寫、環(huán)境或景物描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫），舉例說(shuō)明。

3、主要用什么表達(dá)方式（抒情、議論、描寫、記敘、說(shuō)明），舉例說(shuō)明。

4、主人公主要經(jīng)歷了些什么事，最后感悟或發(fā)現(xiàn)了什么。

牛刀小試

照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，或者選擇其他民間故事進(jìn)行縮寫。

注意：縮寫完成后，與原文比較一下看看故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語(yǔ)句是否通順。

習(xí)作示例《獵人海力布》縮寫

在遙遠(yuǎn)的從前，有一位深受大家喜歡和尊敬的獵人，他叫海力布。有一天，海力布到深山去打獵，救了一條小白蛇。小白蛇是龍王的女兒，她決定報(bào)答她的救命恩人。海力布跟著小白蛇到了龍宮，龍王一聽是海力布把自己的女兒救了回來(lái)，便把自己嘴里的一塊寶石給了海力布。有了這塊寶石，海力布就能聽懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。但是，小白蛇再三囑咐海力布不要把動(dòng)物說(shuō)的話對(duì)別人說(shuō)，要不然就會(huì)變成石頭，再也不能復(fù)活了。《獵人海力布》縮寫

自從海力布有了這塊寶石，每次打獵回來(lái)，分給大家的食物也多了。有一天，海力布從鳥的交談中聽到自己的家鄉(xiāng)要大山崩塌，洪水要淹沒大地，于是，海力布的話語(yǔ)，鄉(xiāng)親們都不相信，但是海力布為了讓鄉(xiāng)親相信自己，海力布說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)，剛說(shuō)完，就變成了一塊石頭了，鄉(xiāng)親們都非常后悔，他們含著淚，趕著牛羊走了，突然下起了傾盆大雨，大山崩塌了，無(wú)情的洪水沖毀了他們的家園。人們世世代代紀(jì)念海力布。習(xí)作示例

在遙遠(yuǎn)的從前，有一位深受大家喜歡和尊敬的獵人，他叫海力布。有一天，海力布到深山去打獵，救了一條小白蛇。小白蛇是龍王的女兒，她決定報(bào)答她的救命恩人。海力布跟著小白蛇到了龍宮，龍王一聽是海力布把自己的女兒救了回來(lái)，便把自己嘴里的一塊寶石給了海力布。有了這塊寶石，海力布就能聽懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。但是，小白蛇再三囑咐海力布不要把動(dòng)物說(shuō)的話對(duì)別人說(shuō)，要不然就會(huì)變成石頭，再也不能復(fù)活了。習(xí)作示例《牛郎織女》縮寫

傳說(shuō)在很久很久以前，南陽(yáng)城西的牛家莊有一個(gè)叫牛郎的孤兒，隨哥哥嫂子生活，嫂子對(duì)他不好，給了他九頭牛卻讓他領(lǐng)十頭回來(lái)，否則永遠(yuǎn)不要回去。沮喪之時(shí)他得到高人指點(diǎn)，在伏牛山發(fā)現(xiàn)了一頭生病的老黃牛，他悉心照料，才得知老牛原來(lái)是天上的金牛星被打下凡間，牛郎成功將其領(lǐng)回家。后來(lái)在老牛的指點(diǎn)下，牛郎找到了下凡仙女們洗澡游玩的地方，拿起了其中一個(gè)的衣服，那個(gè)仙女名字叫織女，兩人相識(shí)，墜入愛河?！杜＠煽椗房s寫

后生育有龍鳳胎。但被王母娘娘發(fā)現(xiàn)，織女被帶回天界。老牛告訴牛郎，它死之后把皮做成鞋出岸上就可以騰云駕霧。后來(lái)牛郎終于上了天界，眼看就要和織女團(tuán)聚，被王母娘娘頭上銀簪所變的銀河攔住去路。天上的喜鵲被他們的愛情感動(dòng)了，化作“鵲橋”，牛郎織女終于團(tuán)聚。王母娘娘有些動(dòng)容，后命每年農(nóng)歷七月初七，兩人才可在鵲橋相會(huì)。之后，每年七夕牛郎就把兩個(gè)小孩放在扁擔(dān)中，上天與織女團(tuán)聚，成為佳話。更多精彩內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注3334326094@qq.comwww.youyi100.comyouyicongshu100www.二十年后回故鄉(xiāng)習(xí)作游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入大家有沒有想過(guò)未來(lái)的自己會(huì)是什么樣子？未來(lái)的家鄉(xiāng)會(huì)變成什么樣子？今天我們就一起來(lái)暢想一下未來(lái)，一起暢想“二十年后的故鄉(xiāng)”吧游戲?qū)肓?xí)作目標(biāo)

本次習(xí)作是想象作文，寫《二十年后回故鄉(xiāng)》，是本組主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對(duì)家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。游戲?qū)虢虒W(xué)重點(diǎn)

本次習(xí)作的教學(xué)重點(diǎn)，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分展開想像，二是要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用在自己的習(xí)作當(dāng)中。游戲?qū)肓?xí)作要求1.可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶。2.可以寫與親人或者同學(xué)見面的情景。3.也可以寫你想寫的其他內(nèi)容。確定自己要寫哪一個(gè)：想一想，你對(duì)哪一個(gè)內(nèi)容更感興趣，你就寫哪一個(gè)。游戲?qū)肓?xí)作提示

可以側(cè)重一方面來(lái)寫，比如側(cè)重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場(chǎng)面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫回家的歷程；還可以寫家鄉(xiāng)的某處景觀……總之是要大膽想象，不拘形式。游戲?qū)肓?xí)作要點(diǎn)二十年后回故鄉(xiāng)，我們應(yīng)該從哪些方面展開想象呢？（1）想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化（房屋、道路、學(xué)校、公園、街道、小河……）（2）想象兒時(shí)周圍熟悉的人會(huì)是什么樣。（同學(xué)、令居、朋友、親戚）（3）想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。（說(shuō)什么話、參觀什么地方、有什么感慨……）從哪里切入，才能想象具體呢？有哪些好的開頭方法呢？A.歲月流逝，短暫的二十年像流水一樣過(guò)去了，那時(shí)我已有了七年的工作經(jīng)驗(yàn)，成為了一個(gè)美國(guó)公司的大老板。雙休日，我決定回到自己的母校來(lái)看看。那是在一個(gè)春光明媚的早晨，我乘飛機(jī)來(lái)到了秭歸的機(jī)場(chǎng)，一下飛機(jī)，我真的不敢相信自己的眼睛……B.離開家鄉(xiāng)二十年了，誰(shuí)不想念自己的家呢？身在異國(guó)他鄉(xiāng)的我也不例外，十分想看一看重慶是否變了模樣。因此，我千里迢迢從美國(guó)飛了回來(lái)。C.彈指一揮間，二十年過(guò)去了。由于我是一名科學(xué)家，一直在火星研究所工作，很久沒有回過(guò)家鄉(xiāng)了。今天在完成了手上的任務(wù)之后，我被獲準(zhǔn)休假一天。于是，我駕駛著新型的超光速飛船，穿越太空，不久便來(lái)到了家鄉(xiāng)淮陽(yáng)的上空。有哪些結(jié)尾的好方法呢？A.啊，二十年后的故鄉(xiāng)真是太美了。B.兩天很快過(guò)去了，我依依不舍地離開了我的母校，我的家鄉(xiāng)。C.家鄉(xiāng)的變化還有很多很多，不勝枚舉，我為家鄉(xiāng)的驚人變化感到非常的驕傲和自豪。離開家鄉(xiāng)那天，我依依不舍，此時(shí)此刻，我才深切體會(huì)到“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！蔽业募亦l(xiāng)，我會(huì)想你的。

學(xué)生寫完之后，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，相互欣賞。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的想象角度和表達(dá)自己感情的方法。選取有突出特點(diǎn)的習(xí)作，全班集體評(píng)價(jià)，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作的指導(dǎo)。在交流評(píng)價(jià)之后，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行修改，并把修改過(guò)的習(xí)作讀給大家聽。更多精彩內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注3334326094@qq.comwww.youyi100.comyouyicongshu100www.習(xí)作二：二十年后的家鄉(xiāng)回鄉(xiāng)偶書賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。主題：２０年后的家鄉(xiāng)內(nèi)容：１、家鄉(xiāng)的變化。２、回憶童年的趣事。３、與親人或同學(xué)見面時(shí)的情景。４、……

20年前

20年后思路指引開頭：交代二十年后回到家鄉(xiāng)。

中間

：想象一：具體描寫家鄉(xiāng)的景物（住房、道路、學(xué)校、公園、街道、小河）（具體抓住一兩處有特色的來(lái)寫，其他的略寫）想象二：寫人和事（伙伴、親朋好友）結(jié)尾：表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情，總結(jié)全文、呼應(yīng)開頭注：運(yùn)用寄情于事、寄情于景的的方法。運(yùn)用擬人、比喻、排比、對(duì)比等修辭手法。寫作方法1、抓重點(diǎn)。確定具有代表性的景物或者人物詳寫，其他的可以略寫。2、借鑒本單元課文的寫法，抓住具體的人、事、物、景來(lái)完成。3、嘗試適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所積累的古詩(shī)。4、表達(dá)出自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。寫作要求1、故事要聯(lián)系生活實(shí)際，想象恰當(dāng)、合理。2、注意修辭手法的使用，使文章更加生動(dòng)。3、文章內(nèi)容安排合理，詳略得當(dāng)。4、寫完之后與同桌交流，給對(duì)方提出修改意見。佳作欣賞二十年后的故鄉(xiāng)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”現(xiàn)在的我已是一名著名的音樂家?？粗巴獾拿髟?，我想：離開家鄉(xiāng)已經(jīng)二十年了，該回去看看了。說(shuō)走就走，我駕駛著太陽(yáng)能水陸空三用汽車駛向我的故鄉(xiāng)。一路上我都在想：那坑坑洼洼的里是否變的平整了，那羊腸小道是否變的寬闊了。不過(guò)不管怎么樣那兒有我五彩斑斕的童年是不會(huì)變的。

啊，到了，我的故鄉(xiāng)?？墒俏覍?duì)眼前的一切驚呆了。小溪不再那么渾濁，變得清澈見底了。大道兩旁全是奇花異草，還有一棵蒼天大樹，整個(gè)城市都成了綠色的海洋。這里的草更綠更茂盛了，遠(yuǎn)處看去像塊厚厚的綠毯子?；ㄒ沧兊母懔耍钊诵臅缟疋?。瞧，小溪邊還有幾株翠綠的楊柳呢！那長(zhǎng)長(zhǎng)的、柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著，像是在說(shuō)“歡迎你歡迎你”。這一幅幅畫是那么美，那么自然。

突然想起了我的母校，那哺育我、教會(huì)我人世間的真諦的母校。近了、近了，我的心開始激動(dòng)開始澎湃起來(lái)。啊，我的母校，那神圣的地方。這是吳寧一小嗎？我感嘆起來(lái)，我甚至以為走錯(cuò)了地方。這里的樹木郁郁蔥蔥，還會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)呢。花兒還在那對(duì)我點(diǎn)頭，好像在跟我打招呼，真有意思。教室也變的明亮寬敞了，而且還增加了恒溫系統(tǒng)，讓人一年四季都感到溫暖舒適。每張桌子上都有一臺(tái)超薄電腦，不用紙質(zhì)課本就能上課，再也不怕因課本掉在家里而被老師批評(píng)了。啊，太美了，太美了，這一切的一切都讓人無(wú)法想象。我又回到了那溫暖的家。“爸爸媽媽，我回來(lái)了！”我大聲地喊道。爸爸媽媽聞聲趕來(lái)。我們激動(dòng)的擁抱在一起，熱淚盈眶。隨即，就有一個(gè)機(jī)器人過(guò)來(lái)幫我拎行李，還有一個(gè)機(jī)器人給我端來(lái)了我最喜歡的茉莉花茶。家鄉(xiāng)的變化真的是太大了，相信以后我的家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)展的越來(lái)越好。我愛我的家鄉(xiāng)。

妙詞佳句美輪美奐金碧輝煌光彩奪目富麗堂皇冠冕堂皇勾心斗角爐火純青精雕細(xì)刻家徒四壁八面玲瓏縱橫交錯(cuò)

妙詞佳句

2032年我回到了闊別二十年的家鄉(xiāng)。我呼吸到的不是漫天的廢氣，看到的不是湖里的污水，展現(xiàn)在我眼前的是一座充滿生機(jī)的、文明的、綠色的城市。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。連李白都思念自己的家鄉(xiāng)，何況是我呢？今年我休假，特地從千里迢迢地美國(guó)紐約趕到了中國(guó)濟(jì)南。介紹一種事物習(xí)作習(xí)作要求

介紹一種物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或電器。按照一定的順序來(lái)寫。要抓住所要介紹物品的特點(diǎn)。運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的一些說(shuō)明方法。寫完后認(rèn)真修改了解課文中的表達(dá)方法12《松鼠》——修辭手法《鯨》——說(shuō)明方法

《松鼠》用比喻、擬人的修辭手法生動(dòng)傳神地描寫了松鼠漂亮的外貌，準(zhǔn)確精煉地介紹了松鼠的馴良的習(xí)性，乖巧的行為，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛之情。

巧用比喻突出特點(diǎn)——“有人說(shuō)，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵?！边@句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個(gè)“當(dāng)作”寫出松鼠不僅知道以樹皮為船，而且還會(huì)用尾巴“楊帆”“使舵”，它的乖巧不言而喻，它的智慧也可見一斑。

妙用擬人活現(xiàn)特點(diǎn)——它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從窩里跑出來(lái)，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去了?！边@句話巧用“跑”“躲”“逃”這三個(gè)動(dòng)詞來(lái)表示松鼠對(duì)于微笑危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，更顯示出它“十分警覺”的靈性，活現(xiàn)出它的乖巧。

《鯨》一課，作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫面，也向我們開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門。作者巧用多種說(shuō)明方法寫鯨的技巧值得借鑒學(xué)習(xí)。。

作比較——“不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物，其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨?！闭n文介紹鯨，為什么要先寫象呢？這里作者運(yùn)用比較說(shuō)民法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來(lái)說(shuō)明鯨的龐大。這樣寫，能給人留下鮮明的印象。

列數(shù)字——“目前已知最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤?！弊髡吡信e具體數(shù)字來(lái)說(shuō)民鯨的體重，用重量說(shuō)民鯨之大。

舉例子——“我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重，它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞?！边@里以我國(guó)發(fā)現(xiàn)的一頭鯨為例，具體生動(dòng)地說(shuō)明鯨的確非常大。

打比方——“鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足可氣，再潛入水中。”這里用了一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，將鯨呼氣時(shí)噴出來(lái)的氣比喻成“花園里的噴泉”。巧用打比方，使說(shuō)民的事物形象具體，便于讀者理解，給人以深刻的印象。作文結(jié)構(gòu)1、開篇點(diǎn)明要介紹的物品2、介紹此物品的特點(diǎn)，寫出你為什么喜歡它。(如顏色，外形，種類，用途等選擇其中一兩個(gè)特點(diǎn)重點(diǎn)描寫，適當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法），3、篇末表達(dá)自己的情感。寫作要點(diǎn)

一要認(rèn)真觀察。用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺器官，對(duì)要說(shuō)明的事物進(jìn)行看、聽、嘗、嗅、觸，以準(zhǔn)確、全面地把握事物的特征。二要深入思考。將說(shuō)明對(duì)象和類似的事物進(jìn)行多方面比較，深入分析其異同，抓住其“異”，就把握了該事物的特征，也就抓住了說(shuō)明的重點(diǎn)。抓住事物特點(diǎn)，注意詳略得當(dāng)

寫好一種水果、蔬菜

介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況以及相關(guān)的故事。更多精彩內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注3334326094@qq.comwww.youyi100.comyouyicongshu100www.習(xí)作三：介紹一種事物想象下列圖面中的物品有哪些特點(diǎn)？各有什么用途？怎樣使用能幫助到我們？小組合作1.你最喜歡的物品是什么？為什么喜歡？2.他們是怎樣是用的，對(duì)我們有哪些幫助？3.小組成員討論說(shuō)明文的特點(diǎn)1、說(shuō)明性。說(shuō)明文是解說(shuō)事物、闡述事理的文章，所用的表達(dá)方式主要是說(shuō)明。為了更生動(dòng)形象，也可以用其他表達(dá)方式，如描寫、議論、抒情等。2、知識(shí)性。說(shuō)明文通過(guò)對(duì)實(shí)體事物的解說(shuō)，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等有所認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。3、科學(xué)性。說(shuō)明文是以給人們傳授知識(shí)為目的的，所以必須如實(shí)客觀的反映事物的實(shí)際情況。4、通俗性。說(shuō)明文是向廣大群眾傳遞知識(shí)的，所以要多數(shù)人都易于接受，通俗易懂。1、習(xí)作之前，盡可能多的了解你所要介紹的物品。可以仔細(xì)閱讀說(shuō)明書，也可以向老師或者父母請(qǐng)教，還可以去網(wǎng)上查資料。2、可以從物品的外觀、特點(diǎn)、作用去介紹。3、在恰當(dāng)?shù)牡胤接们‘?dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，不要生搬硬套。4、提前構(gòu)思，想好先寫什么，后寫什么，然后連成一篇完整的文章。5、想辦法讓你的介紹與眾不同，最能吸引讀者的注意力。注意事項(xiàng)思路指引1、確定要介紹的事物。認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)。2、按照合理的順序?qū)?。合理的說(shuō)明順序①空間順序：近到遠(yuǎn)，前到后，高到低，南到北……②邏輯順序：原因到結(jié)果，現(xiàn)象到本質(zhì)，主要到次要③時(shí)間順序：古到今，春到冬④程序順序：如工藝品的制作過(guò)程等3、語(yǔ)言樸實(shí)，使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。常見的說(shuō)明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字介紹一種物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或電器。按照一定的順序來(lái)寫。要抓住所要介紹物品的特點(diǎn)。運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的一些說(shuō)明方法。寫完后認(rèn)真修改。習(xí)作要求精彩片段

我有很多的玩具，比如鐵甲小寶總動(dòng)員、小機(jī)器人、陀螺、悠悠球……但我更喜歡放在書柜的那輛遙控賽車。

文具盒分文三層，打開文具盒首先看到的是鋼筆和鉛筆，它們躺在同一張床上，好像正在休息只要它倆“一起床”，就能看到小山似的“九九乘法口訣”。把第一層的“床”挪開就是第二層，第二層是修正貼先生，尺子叔叔、橡皮擦阿姨、和自動(dòng)鉛叔叔、鉛芯姐姐，它們團(tuán)聚在一起還想再開聯(lián)歡會(huì)。文具盒就像我們的朋友，我們要好好愛惜它。文具盒我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐買來(lái)送給我的。它的外面是天藍(lán)色的。盒子的上面有一幅畫。畫上有座小房子，還有幾棵蒼翠的大樹。旁邊有一只淘氣的小貓咪正咬著自己的尾巴在那轉(zhuǎn)圈圈呢。小貓咪的右邊還有一只大貓，可能是那只小貓的媽媽。它懶洋洋的趴在那里，眼睛卻緊緊的盯著小貓咪的一舉一動(dòng)，好像怕小貓咪有危險(xiǎn)似的。佳作欣賞

打開文具盒，就可以看到它是一只可以折疊的三層文具盒。合上的時(shí)候，它會(huì)自動(dòng)折疊，打開的時(shí)候，它便自動(dòng)展現(xiàn)出三個(gè)層次，好像是一座三層樓的樓房。頂樓的房間里面有一個(gè)紅色的架子。平時(shí)，它躺在上面，當(dāng)它站立起來(lái)的時(shí)候，配合底樓的兩只抓手將書端正地拿著，讓我可以更加方便地看書學(xué)習(xí)。中間一層，放著鉛筆、鋼筆、圓珠筆，還有橡皮之類的物品。我要拿筆使用的時(shí)候，只要將文具盒稍微傾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底層房間里面我放了膠帶與尺子。平時(shí)，它們都躺在里面睡覺。等到我需要它們的時(shí)候，它們便會(huì)挺身而出，幫助我做起了工作，完成了作業(yè)。我的文具盒好像是一個(gè)大家庭，鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮……統(tǒng)統(tǒng)是這一個(gè)大家庭的一員，它們相互配合，幫助我完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)上的任務(wù)。天天跟著我上學(xué)，跟著我回家，陪著我做作業(yè)。我愛我的文具盒！

妙詞佳句

我們的學(xué)校就像一個(gè)大花園,多么美麗,多么可愛,我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng).我們走進(jìn)教室,只見窗口那里不斷地滾進(jìn)濃霧,教室里簡(jiǎn)直就像一個(gè)大蒸籠.春天使大地?zé)ㄈ灰恍?春天給學(xué)校滿園春色,春天給我們歡樂和希望,催促我們奮發(fā)向上.妙詞佳句你追我趕歡聲笑語(yǔ)環(huán)境幽雅清香四溢景色迷人奮發(fā)向上茁壯成長(zhǎng)三五成群熱鬧歡騰款款清歌我想對(duì)您說(shuō)習(xí)作◆你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事，體會(huì)到父母的愛；◆你可以對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣；◆你想和父母說(shuō)的其他心里話。講講父母的愛的小故事

父母在生活中是如何關(guān)心我們的？點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛你體會(huì)到過(guò)嗎？選一些父母關(guān)心我們的具有代表性的事例來(lái)寫。表達(dá)出父母對(duì)我們的關(guān)愛和我們對(duì)父母的感恩。題目根據(jù)內(nèi)容自擬（要表現(xiàn)主題）開頭歌曲、詩(shī)句、名言、俗語(yǔ)…事例一具體描寫（通過(guò)環(huán)境烘托、人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫）事例二結(jié)尾總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、呼應(yīng)開頭寫好文章的開頭

文章開頭段的寫法是多種多樣的，不論用什么方法，語(yǔ)言都要盡量簡(jiǎn)潔。常見的開頭段有：1、開門見山式開頭。2、交代式開頭。3、倒敘式開頭。4、提問(wèn)式開頭。5、描寫法開頭。6、引用法開頭。7、總起法開頭。建議采用開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明對(duì)父母的感激、想念之情?？梢赃@樣開頭

哦開門見山法倒敘開頭法說(shuō)到父母的愛，我不禁想起去年我過(guò)生日的事情來(lái)。引用材料法

唐朝詩(shī)人孟郊說(shuō)的好："慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！泵慨?dāng)讀到這首詩(shī)，我就想起……“小雅，怎么還在看電視啊，還不快去寫作業(yè)？一會(huì)兒再看看作文書去！”聽！“河?xùn)|獅吼”又開始了。我的眉頭緊鎖……抒發(fā)情感開頭法

父愛,如大海般深沉而寬廣。

爸爸媽媽的愛仿佛是無(wú)邊無(wú)際的大海，能包容我的喜、怒、哀、樂.世上有一種愛最偉大，那就是母愛！世上有一個(gè)人最值得我們回報(bào)，那就是媽媽！可以這樣開頭

哦寫好文章的中間段在習(xí)作中，不但要會(huì)寫開頭段、結(jié)尾段，還要會(huì)寫中間段。事情的主要部分就是中間段。中間段應(yīng)分為幾個(gè)自然段寫。常用的方法有三種：1、按事情發(fā)展變化的順序分段寫。2、按不同事情的歸類分段寫。3、按對(duì)話的先后順序分段寫。

通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘事要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。同時(shí)寫幾件事情，要分清主次，即便是在一件事情當(dāng)中，也要合理安排詳略，重點(diǎn)寫好與中心關(guān)系密切的情節(jié)，其他內(nèi)容可以一筆帶過(guò)。例：記得有一回，我突然發(fā)起高燒，媽媽看見了就一個(gè)箭步跑過(guò)來(lái)?yè)ё∥?，用自己的額頭緊貼住我的面頰問(wèn)我怎么了，我聲音顫抖地說(shuō)：“我熱……”。媽媽連忙脫下自己的上衣把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，背起我就跑向醫(yī)院。路上，我看見媽媽臉上的汗水像下雨一般往下流。當(dāng)醫(yī)生告訴媽媽我燒到41度時(shí)，媽媽的淚水一下子涌出來(lái)了。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，望著眼圈黑黑的媽媽，我聲音低微地問(wèn)：“媽媽，您肯定一夜沒睡吧”。媽媽卻拉住我的手說(shuō)：“為了你，媽媽不累”。

寫好文章的結(jié)尾段文章的結(jié)尾段同開頭段一樣，它的寫法也是多種多樣的，但都要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。常見的結(jié)尾方法有：1、點(diǎn)題式結(jié)尾。2、自然式結(jié)尾。3、含蓄式結(jié)尾。4、照應(yīng)法結(jié)尾。5、抒情法結(jié)尾。6、總結(jié)法結(jié)尾。

建議采用文末點(diǎn)明中心，與開頭照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。我來(lái)教你寫結(jié)尾看著媽媽眼角的皺紋，疲憊的身體，我不由得低下頭認(rèn)真地做起作業(yè)來(lái)……父母的愛是溫暖的外套，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我，我現(xiàn)在真想真誠(chéng)地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲：我愛你們！享受著爸爸媽媽給予我的愛，我真的感到好幸福！我們的爸爸媽媽給我們付出了這么多，讓我們做一個(gè)勤奮懂事又勤勞的好孩子，不辜負(fù)爸爸媽媽一片苦心，從力所能及的事做起。愛媽媽，就給她一個(gè)意外的驚喜；愛爸爸，就讓他為你感到驕傲。結(jié)果交代法首尾呼應(yīng)法啟發(fā)激勵(lì)法感嘆法更多精彩內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注3334326094@qq.comwww.youyi100.comyouyicongshu100www.習(xí)作六：我想對(duì)您說(shuō)父母的愛世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！×私庾约汉⒆拥母赣H是睿智的父親?！勘葋喣笎凼且环N巨大的火焰?！_曼·羅蘭全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼父親的德行是兒子最好的遺產(chǎn)?！f(wàn)提斯慈母手中線，游子身上衣。——孟郊選材1、可以回憶你和他們之間難忘的事，表達(dá)你對(duì)他們的愛。2、可以講講你對(duì)一些事情的看法，讓他們了解正在長(zhǎng)大的你。3、可以關(guān)注他們的生活，向他們提出建議，如，勸他們改掉一些你認(rèn)為不好的習(xí)慣。寫作思路1、開頭：開門見山法、倒敘法、引用材料法、抒發(fā)感情法。2、中間：詳寫某一件或兩件與父愛、母愛有關(guān)的事情。3、結(jié)尾：寫出自己想對(duì)父母說(shuō)的話，表達(dá)自己的感情，總結(jié)全文。寫作要求1、故事描述具體，內(nèi)容完整。2、適當(dāng)運(yùn)用本單元所學(xué)的細(xì)節(jié)描寫方法，如：動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等。3、要寫出自己的真情實(shí)感，情節(jié)要生動(dòng)形象。4、寫完之后與同桌互相交流，試著互相修改一下。佳作欣賞一碗餛飩那天，我跟媽媽又吵架了，一氣之下，我轉(zhuǎn)身向外跑去。我走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，香噴噴熱騰騰，這才感覺到肚子餓了?？墒?，我摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，她看到我站在那里，就問(wèn)：“孩子，你是不是要吃餛飩？”“可是……可是我忘了帶錢。”我有些不好意思的回答?！皼]關(guān)系，我請(qǐng)你吃。”老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜。我滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來(lái)，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆關(guān)切地問(wèn)。“我沒事，我只是感激！”我忙擦著淚水，對(duì)老婆婆說(shuō)：“我們又不認(rèn)識(shí)，而你就對(duì)我這么好?？墒俏易约旱膵寢屧趺催@樣對(duì)我？我跟她吵架，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要再回去！”

老婆婆聽了，平靜地說(shuō)道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢？你想想看，我只不過(guò)煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么還要跟她吵架呢？”我愣住了。我匆匆吃完餛飩。開始往家走去。當(dāng)我走到家附近時(shí)，一眼就看見疲憊不堪的母親，正在路口張望……母親看到我，臉上立即露出了喜色：“你這淘氣包，趕快回來(lái)吧！飯?jiān)缇妥龊昧耍阍俨换貋?lái)吃，菜都涼了！”這時(shí)，我的眼淚又開始掉了下來(lái)！有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對(duì)自己的親人一輩子的恩情“視而不見”。妙詞佳句聚精會(huì)神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛閉目養(yǎng)神得意洋洋眉清目秀面色蒼白白發(fā)蒼蒼面黃肌瘦衣冠楚楚指手劃腳手忙腳亂手舞足蹈七手八腳搖頭晃腦妙詞佳句

我們想看到到青山綿亙、林壑尤美；我們還想看到高山之上，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)竟上，互相軒邈；我們還想聽到泉水激石，泠泠作響，流水淙淙，清脆悅耳。妙詞佳句

當(dāng)一片片綠波洶涌的森林被無(wú)垠的荒漠黃塵所取代，當(dāng)無(wú)憂地在蔚藍(lán)的天空飄蕩的白云被漫天滾滾黑煙所替代，當(dāng)為地球遮風(fēng)擋雨的臭氧層被無(wú)情的氟里昂所破壞，我分明聽見了森林的哭泣，白云的悲傷，臭氧層的嘆息。習(xí)作即景噴薄而出緩緩西沉百鳥爭(zhēng)鳴鮮花怒放

觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。二、選好觀察的角度四、情景交融寫的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：

--按照一定的順序有條理的描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。--注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽(yáng)落下時(shí)形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。

好開頭

順著時(shí)光的腳步,一場(chǎng)盛夏的花團(tuán)錦簇,盛夏的草長(zhǎng)鶯飛,盛夏的人間煙火,還有盛夏的蔥蘢和忙碌,將會(huì)閃亮登場(chǎng),翩然而至.你看,淺淺的夏,帶著淡淡的色彩,已經(jīng)走來(lái)了……風(fēng),依然那么輕柔,可是已經(jīng)多了幾分熱烈；綠意,已經(jīng)不是那么稚嫩嬌羞,一天比一天濃,只感覺它們是想把這份濃重的色彩點(diǎn)綴成一片夏日的清涼,給人們描摹出更深沉浪漫的夏日風(fēng)景.

好結(jié)尾

自己,就像一個(gè)在時(shí)光中飄搖著盤點(diǎn)季節(jié)的孩子,一路風(fēng)塵,賞不夠的一路風(fēng)景,說(shuō)不盡的思緒.剛剛在春花里留下歲月的倩影,卻看到了春色在闌珊中遠(yuǎn)去的背影……多想留住所有的美好,多想把春色也移植進(jìn)夏日!可是,有序的季節(jié)只是變換著萬(wàn)物的顏色,賦予萬(wàn)物不一樣的生機(jī).沒有春的溫柔與盛開,哪有夏日的蔥蘢與繁茂；沒有春的播種與耕耘,何來(lái)夏日的希望與等待?淺淺的夏,芳菲無(wú)邊,依然天高海闊,景致怡人.洶涌的思緒,如煙的心事,寫在這里.渴望在夏日的奔放中,任心中無(wú)邊的紛紜漸漸遠(yuǎn)去,再一次把情懷迷醉,把心扉明媚……即景范文

雨中即景

昨天，太陽(yáng)公公還露著笑臉，今天就和我玩“失蹤”，臭太陽(yáng)，讓我見到了你非得罵你一頓，就是你讓我最討厭的雨弟弟“乘虛而入”，搞得我差點(diǎn)沒淋成“落湯雞”。“叮叮?！狈艑W(xué)了，同學(xué)們擠出校門回家去了。一路上，人們的動(dòng)作五花八門，你瞧——有車的叔叔，不耐煩地按著喇叭，眉毛仿佛都要燒起來(lái)了，嚷道：“快呀！”一些調(diào)皮的小男孩，故意在地面上的小水坑中使勁地踩，濺得渾身是水。一些沒帶傘的人一路“狂奔”，跑到別的地方躲雨。學(xué)生們干脆把外套披在頭上，或即景范文

把書包頂在頭上急匆匆地跑回家。有的帶了傘的人，慢悠悠的在雨中漫步。有的沒帶傘的，直接在雨中走，似乎在享受上天的“禮物”，瞧！他快淋成了“落湯雞”了！一些阿姨或許是要急著回家做飯，一路奔馳，“勇往直前”。哇！“劉翔二世”呀！路邊的樹木，枝葉繁茂，牽制百態(tài)，翠綠欲滴。在小雨的刷洗下，樹更綠了。傅昂廠商的小草帶著一些雨水，雨水好似珍珠晶瑩發(fā)亮，小花在雨的沐浴中翩翩起舞……雨繼續(xù)下，我快步向家走去……

窗外即景家鄉(xiāng)的景色隨著季節(jié)的變，呈現(xiàn)出一幅幅絢麗的圖畫。春天到了，樹木抽出了新的枝條，小草也伸出了嫩嫩的小手，田間小道上開滿了五顏六色的小花，紅的、黃的、白的、紫的……到處新綠，彌漫著陣陣花香，令人神清氣爽。公路兩旁，一排排松樹高大雄偉，就像身穿軍裝，手拿長(zhǎng)槍的解放軍隊(duì)伍一樣，井然有序