淺議初中數(shù)學(xué)微課對學(xué)生的積極影響

淺議初中數(shù)學(xué)微課對學(xué)生的積極影響隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，微課已經(jīng)成為了一種重要的學(xué)習(xí)模式。微課采用簡單的課程介紹、短小精悍的教學(xué)內(nèi)容、音頻、視頻、多媒體等方式來呈現(xiàn)知識點，不僅能夠充分利用技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，而且可以提高教育效益。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，微課也被廣泛運用，那么微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生的積極影響是什么呢？

一、提高教學(xué)效率

基于微課教學(xué)模式，學(xué)生可以隨時隨地打開設(shè)備，收聽老師的課程錄制，學(xué)習(xí)與補充自己的知識儲備，增強對重要概念、原理的理解和記憶。微課的形式短小精悍，一般控制在10分鐘以內(nèi)，符合學(xué)生的觀看習(xí)慣，而且排版豐富，靈活多變，能夠幫助學(xué)生快速掌握知識點，迅速提高掌握程度。同時,教師制作微課錄制雖然需要付費制作設(shè)備,但是告別了繁瑣的課堂備課和上課講解工作，大大節(jié)省了教師教學(xué)管理時間，提高了教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。并且，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程情況及時制定針對性的策略，對于學(xué)生有更多的時間進(jìn)行自學(xué)，解決疑惑，真正實現(xiàn)了“學(xué)生為主導(dǎo)，教師為輔助”的教學(xué)模式。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容

微課的特點之一就是把生動的視頻、音樂等多媒體資源有機的融入到作為課程內(nèi)容展示，豐富了課程的形式和教學(xué)內(nèi)容，不僅寓教于樂，而且將教學(xué)過程變得更加生動有趣。例如，學(xué)習(xí)關(guān)于初中數(shù)學(xué)中三角形的知識點，教師可以通過制作三角函數(shù)展示相關(guān)定理和推導(dǎo)過程。結(jié)合圖示多媒體展現(xiàn)計算過程可以更加形象直觀的呈現(xiàn)學(xué)生，從而幫助學(xué)生理解掌握相關(guān)概念和技巧。

三、翻轉(zhuǎn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師往往會采用講解的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只能草草聽完后進(jìn)行作業(yè)，嚴(yán)重限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。而微課的特點，通過預(yù)習(xí)、自主、互動等方式，真正實現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)程，學(xué)生將根據(jù)自己的進(jìn)程，根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在課堂上則更加注重對學(xué)生提供有效的引導(dǎo)和指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)掘知識點和實踐能力，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、個性化教學(xué)，提高教學(xué)效果

每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力不同，傳統(tǒng)教學(xué)方式通常只能開展集中講解，不能針對學(xué)生需求進(jìn)行個性化教學(xué)。而微課的出現(xiàn)和運用，為解決這些問題打下了堅實的基礎(chǔ)。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點，提供不同的語音教學(xué)課件，同時在課前將課件分享給學(xué)生們，這些打破了學(xué)生們對于早上語文或者數(shù)學(xué)課的苦惱。通過學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等相關(guān)信息，教師可以制定針對性的教學(xué)方案，幫助學(xué)生政府突破學(xué)習(xí)瓶頸，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

總之，微課對數(shù)學(xué)初中教育的改革和創(chuàng)新性發(fā)揮了重要的積極作用，雖然微課技術(shù)存在一定的弊端和挑戰(zhàn)，但在教育領(lǐng)域不斷的演藝和壯大，可望成為