馬鈺瑾6 比尾巴

比尾巴郭家橋中心學(xué)校馬鈺瑾教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫豎提和2個(gè)偏旁“扌、八”。理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。3.能正確地朗讀兒歌，并背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫豎提和2個(gè)偏旁。理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1.制作生字、新詞卡片。（師生）2.多媒體課件。（教師）課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出課題。1.導(dǎo)入：小朋友，今天森林里可熱鬧啦，想知道為什么嗎？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧。2.板書課題。齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.過渡：動(dòng)物王國(guó)想請(qǐng)小朋友去觀看這次比尾巴比賽，有個(gè)要求，就是找到生字寶寶，并讀準(zhǔn)的小朋友可以去動(dòng)物王國(guó)。你們有信心嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自讀課文。3.引導(dǎo)學(xué)生用鉛筆圈出自己覺得難讀的字。4.課件出示要求會(huì)認(rèn)的字，組織學(xué)生開火車認(rèn)讀。教師適時(shí)糾正。5.引導(dǎo)學(xué)生給這些生字找朋友。三、書寫生字。1.課件出示4個(gè)會(huì)寫字，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。2.教師范寫。3.強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則和要點(diǎn)。4.組織學(xué)生練習(xí)書寫。5.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)書寫。四、布置作業(yè)。課件出示作業(yè)：抄寫4個(gè)會(huì)寫字。完成作業(yè)。 教學(xué)反思： 教《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。2.初始漢子測(cè)評(píng)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做測(cè)試。3.指名分節(jié)讀課文。二、品讀課文，練習(xí)誦讀。1.課件出示文中小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)談話：大家喜歡這些小動(dòng)物嗎？在它們之中你最喜歡誰(shuí)的尾巴呀？為什么呢？請(qǐng)你來讀讀課文中講它的句子。2.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)朗讀相應(yīng)的句子，互相幫助。3.過渡：你們讀得可真棒，現(xiàn)在我們來個(gè)比賽讀好嗎？4.組織男、女生賽讀課文。5.組織學(xué)生做“找尾巴”游戲。三、背誦課文。1.引導(dǎo)學(xué)生找一個(gè)朋友，你問我答地來讀一讀課文吧。2.組織學(xué)生分組對(duì)讀，可一邊讀一邊拍手。3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照相應(yīng)的圖片背誦課文。四、拓展延伸。1.過渡：同學(xué)們，這些動(dòng)物的尾巴這么漂亮，誰(shuí)知道它們的尾巴有什么作用呢？2.引導(dǎo)學(xué)生自由交流。（1）燕子的尾巴像剪刀，飛行的時(shí)候用來掌握方向。（2）魚的尾巴好像船的舵，左右擺動(dòng)，掌握游動(dòng)方向。3.出示各類動(dòng)物的耳朵，讓學(xué)生比一比。五、小結(jié)對(duì)兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物尾巴進(jìn)行梳理。六、鞏固練習(xí)字詞板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思：本節(jié)課，我從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重和賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)中充