幼兒社會教育與活動指導話題5

話題5如何設(shè)計幼兒社會適應(yīng)教育活動4幼兒社會適應(yīng)的表現(xiàn)和特點123幼兒社會適應(yīng)性教育的目標幼兒社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)途徑探尋一：幼兒社會適應(yīng)的含義和表現(xiàn)一、社會適應(yīng)性和社會適應(yīng)能力社會適應(yīng)性指對社會適應(yīng)有利的各種個性心理傾向性、個性心理特征的總和，具體表現(xiàn)為有利于個體適應(yīng)社會的人格優(yōu)勢或心理素質(zhì)，包含生活適應(yīng)性〔生活態(tài)度、生活熱情、生活技能〕、環(huán)境適應(yīng)性〔環(huán)境判斷、環(huán)境接納〕、文化適應(yīng)性〔文化自尊、文化認同、文化容忍和文化移情〕、人際適應(yīng)性〔利他性、合群性、人際信任、人際協(xié)調(diào)〕和學習適應(yīng)性〔聰明性、學習態(tài)度、學習策略〕。社會適應(yīng)能力是指人類為了在社會上更好地生存，進行心理上、生理上以及行為上的各種適應(yīng)性的改變，以到達與社會和諧狀態(tài)的一種能力。社會適應(yīng)是人最根本的生活方式。兒童的社會適應(yīng)能力，是指兒童出生之后，由自然人轉(zhuǎn)變成為社會人所要經(jīng)歷的社會化過程中習得的，主要表達在對家庭、幼兒園、集體以及人際關(guān)系中出現(xiàn)變化的適應(yīng)。二、幼兒社會適應(yīng)的含義和表現(xiàn)1.含義

幼兒社會適應(yīng)能力即幼兒為了適應(yīng)和接受新的環(huán)境，解決矛盾沖突情境的能力，包括初步形成對新環(huán)境的適應(yīng)能力，對陌生人的適應(yīng)能力，對同伴交往的適應(yīng)能力，能獨立地克服困難、解決生活實際中的問題的能力，以及最初學習生活的參與能力。2.表現(xiàn)能與父母、教師、同伴表達、交流自己的感受和想法，做到主動溝通不封閉；不墨守陳規(guī)，樂意尋求新的生活體驗，有良好的適應(yīng)新環(huán)境的能力；做事有信心和一定的耐心，力求成功，不怕挫折與失敗，有一定的毅力；有一定的生活自主能力，能自我處理遇到的生活問題，初步養(yǎng)成良好的生活習慣；能主動參與集體性活動，敢于自我表現(xiàn)，善于與他人溝通，在集體中有良好的歸屬感；能和其他幼兒建立良好和諧的人際關(guān)系，平等合作，樂于關(guān)心他人，富有愛心、同情心；有一定的自我評價能力和自我約束能力等等。三、幼兒社會適應(yīng)的特點幼兒的社會適應(yīng)主要是心理上的適應(yīng)，在心理上能否接受新環(huán)境，能否接受社會規(guī)那么，能否接受新的交往對象等。具有良好社會適應(yīng)能力的幼兒有社會適應(yīng)問題的幼兒探尋二：幼兒社會適應(yīng)教育的目標一、入園適應(yīng)目標生活適應(yīng)目標生活適應(yīng)主要是指幼兒能逐漸接受現(xiàn)所生存的幼兒園環(huán)境的生活方式，學習自我生存、自我效勞，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣的過程。2.社會適應(yīng)目標是指幼兒能逐步地接受幼兒園環(huán)境，形成初步的道德標準和集體生活行為準那么的過程。3.學習適應(yīng)是指幼兒進入幼兒園后，參與集體生活和群體活動，接受知識的熏陶，形成良好的學習習慣的過程。二、入學適應(yīng)目標1.培養(yǎng)幼兒規(guī)那么意識與執(zhí)行規(guī)那么的能力2.培養(yǎng)任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力3.培養(yǎng)獨立性和生活自理能力4.培養(yǎng)人際交往的能力1.培養(yǎng)幼兒規(guī)那么意識與執(zhí)行規(guī)那么的能力(1)認識、理解環(huán)境中的相關(guān)規(guī)那么①日常生活中的行為標準及生活規(guī)那么，如不在室內(nèi)大聲喧嘩吵鬧；遇到人多時要排隊等待；東西用后要放回原處；上幼兒園不遲到，不來要通知老師；遵守進餐、如廁、睡眠、盥洗等生活規(guī)那么。②集體教學活動的規(guī)那么，如仔細傾聽，不亂插嘴，發(fā)言要舉手，上課坐端正，不打攪別人。③自選游戲的規(guī)那么，如不亂擠爭搶，自己整理玩具，遵守與同伴們約定的游戲規(guī)那么。(2)養(yǎng)成按規(guī)那么活動的行為習慣①學會自己去遵守規(guī)那么，逐漸不用接受提醒和監(jiān)督。②掌握一些遵守規(guī)那么的技能，如收拾整理材料的方法等。③知道并遵守不同場合的不同規(guī)那么，如去醫(yī)院要安靜，上車要排隊。(3)學會自己制定活動規(guī)那么：學會與同伴商量活動；按商定的規(guī)那么活動，不耍賴。2.培養(yǎng)任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力①知道老師要求做的任務(wù)必須完成：知道值日生應(yīng)做的事；記住每一個活動中老師提出的要求；學會把老師要求做的事情做完。②養(yǎng)成認真專心做事的習慣：專心做事，不邊做邊玩；做事不拖拉，按要求的時間去完成；養(yǎng)成認真做事的習慣，追求良好效果。③學會一些做事的技能：學會做事的簡單順序，學會日常的勞動技能，如抹桌、掃地等。④能正確看待自己的能力，做事不怕困難，有信心：做事不半途而廢，會向他人求助和請教。

探尋三：幼兒社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)途徑

一、幼兒園層面：為幼兒提供啟蒙性的社會適應(yīng)知識1.根本社會知識的啟蒙傳授2.根本社會技能的啟蒙訓練3.根本社會態(tài)度的啟蒙認知二、家庭層面：培養(yǎng)幼兒建立和諧人際關(guān)系1.