小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《下課了》導(dǎo)學(xué)案_第1頁(yè)
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《下課了》導(dǎo)學(xué)案_第2頁(yè)
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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課時(shí)《下課了》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.創(chuàng)設(shè)具體的情景，學(xué)會(huì)比較兩個(gè)或三個(gè)物體間的高矮、長(zhǎng)短、厚薄等，理解物體高矮或長(zhǎng)短的比較，需要在同一起點(diǎn)下進(jìn)行。2.通過學(xué)生的自主探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等思維能力。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：夠正確比較兩個(gè)或三個(gè)物體間的高矮、長(zhǎng)短、厚薄等。教學(xué)難點(diǎn)：理解物體高矮或長(zhǎng)短的比較，需要在同一起點(diǎn)下進(jìn)行，并初步學(xué)習(xí)尋找參照物進(jìn)行比較的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.最大的畫“√”，最小的畫“○”。2.誰(shuí)裝的多，多的畫“√”。探究新知1.說一說，他們都在做什么？2.比高矮。（1）誰(shuí)高？誰(shuí)矮？大家發(fā)現(xiàn)了什么？（2）怎么比才公平呢？（3）說一說：誰(shuí)高？誰(shuí)矮？（4）比較身高的高矮，要在同一個(gè)（）下才能比較。2.比較長(zhǎng)短（1）誰(shuí)長(zhǎng)？誰(shuí)短？想想：怎么比較？（2）我的辦法是：先（），拉（）了。我發(fā)現(xiàn)：（）繩長(zhǎng)。3.比厚薄（1）思考：選哪個(gè)釘子合適？（2）第一根比木板的厚度要（），第二根與木板的厚度（）厚，不結(jié)實(shí)，所以第（）根合適。三、隨堂檢測(cè)1.高的畫“√”，矮（ǎi）的畫“○”。2.長(zhǎng)的畫“√”。厚的畫“√”，簿的畫“○”。4.最高的畫“√”，最矮的畫

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