部編版小學一年級語文下冊第五單元教案

學科：語 班級：一年級五 任課教師授課內(nèi) 《5動物兒歌》第一課 備課時 2017、1、正確流利地朗讀兒教學目

2、認識本課的生字，正確美觀的書寫7個生3、通過觀察比較，引導學生發(fā)現(xiàn)本課表示小動物的漢字大多用蟲字旁，提高學生的識字能力。教學重點認識本課的生字，正確美觀的書7個生教學難

通過觀察比較，引導學生發(fā)現(xiàn)本課表示小動物的漢字大多用蟲字旁，提高學生的識字能力。教具準 多媒體課備課方 一次備 二次備一、互動談話，創(chuàng)設情教 1.師生交流說說自己在大自然中都見到過哪些小動物對這些小動物有哪些了解師根據(jù)學生的交流適時出 示蜻蜓、蝴蝶、蛆蝴等小動物的圖片2.師過渡:看來同學們對大自然的動物世界了解可真過 不少今天就有六種可愛的小動物來到了我們的課堂中， 二、初讀兒歌，識字學指名多生朗讀兒歌，師適當進行范讀指導三、鞏固識字，發(fā)現(xiàn)規(guī)生再次朗讀兒歌獨立出示本課12生字，引導學生觀察字形，流識記方法。引導學生在觀察過程中注意漢字的整體結(jié)“網(wǎng)”字的字形與網(wǎng)本身的樣子很像師出示六個小動物詞語卡片，指名學生認讀引導學生觀察這12漢字發(fā)現(xiàn)這些字在字形上指名學生交流匯報，師小結(jié):這12漢字中都有進一步引導學生發(fā)現(xiàn)這12個漢字中除蟲部以外學生比較其余11漢字中去掉蟲部剩下的部分形聲字適度拓展:鼓勵學生交流還有哪些蟲部的漢字也四、指導生字書歡”是左右結(jié)構的字，書寫時要注意左窄右寬。5授課內(nèi)《授課內(nèi)《5物兒歌》第二課備課時2017、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌教學目和探究熱情鼓勵學生創(chuàng)編兒歌，提高學生的語言運用能力理解兒歌內(nèi)容，了解六種小動物的生活習性，激發(fā)學生對動物世界的觀察教學重探究熱情教學難 鼓勵學生創(chuàng)編兒歌，提高學生的語言運用能力教具準多媒體課備課方一次備二次備班級：一年級一、檢查復習，激趣導指名學生朗讀兒歌二、理解內(nèi)容，指導朗學習第1指名學生朗讀第1 將語言表達清楚、完整 (3)鼓勵學生交流自己搜集到的有關蜻蜓和蝴蝶的知 (4)拓展想象，練習表達 蝴蝶長什么樣在空中飛翔的姿態(tài)怎么樣?心情如何?好在說著什(5)生齊讀兒歌的第1學習第2指名學生朗讀第2，并說說讀了這句話，你對指名學生交流，引導學生結(jié)合文中的句子和課文它們松動泥土，挖地道。就好像在地下蓋了一座房子。鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和搜集到的相關體會蚯蚓和螞蟻的勤勞引導學生觀察蚯蚓I和螞蟻的外形，體會其外形之全班齊讀第2學習第3指名學生朗讀第3根據(jù)學生的交流情況師適當小結(jié):小蝌蚪在水里全班齊讀第3指導學生有感情地朗讀兒歌生再次自由朗讀整首兒歌師介紹游戲:生扮演一種小昆蟲上臺介紹自生在臺下自主練習，并與同位相互練說指名學生上臺做小動物的自我介紹，師生共同點紹。創(chuàng)編兒歌生自主創(chuàng)編，并與同位輕聲交流四、課堂小板書設

5、動物兒 1.師生共詞1.師生共詞語對對碰”(說反義詞)的游戲:師說一詞生說該詞的反義詞從一字詞語到二字詞語難度逐漸教程級(如:大對小，白對黑，長對短;白天對黑夜，快樂對心等)二、初讀韻文，識字學1,師范讀課文生認真傾聽指名生交流聽過之后的感受2.生借助拼音自主朗讀課文，注意讀準字音，讀通句3，分小節(jié)檢查學生的學習情況，隨文識字學詞一授課內(nèi)《6古與今》第一課備課時2017、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文教學目理解相關詞語，辨析兩組同音字認識本課的生字，能正確、美觀地書寫生字教學重認識本課的生字，能正確、美觀地書寫生字教學難理解相關詞語，辨析兩組同音字教具準備課方一次備一 互動游戲，激趣導二次備指名生朗讀第1節(jié)與“園”的意思。③再次指名學生朗讀第1節(jié)，全班齊讀（2)指名學生朗讀第2節(jié)語“朝霞”中讀“zhao"。④再次指名學生朗讀第2節(jié)，全班齊讀（3)指名學生朗讀第3節(jié)②引導學生理解文中“李、楊”的意思:結(jié)合《識字2③再次指名學生朗讀第3節(jié)，全班齊讀鞏固識字學生自主觀察生字，交流識記方法，師在生交流的基三、再讀韻文，讀通讀指名一對同位進行朗讀展示四、指導學生書1、出示本課要求會寫7生字：古、涼、細、夕、李、指名生認讀，口頭組詞，加強理解生自主觀察漢字，交流識記方法和書寫要領五、課堂小66授課內(nèi) 《6古對今》第二課 備課時 2016、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀并背誦課文教學目

理解課文內(nèi)容，了解常見的自然現(xiàn)象，感受美麗的景色在誦讀和學習中體會漢語的對稱和音韻之美，提升學生的語感教學重 理解課文內(nèi)容，了解常見的自然現(xiàn)象，感受美麗的景色 備課方 一次備 二次備一 朗讀課文、檢查導師隨機出示詞語卡片，指名生認讀 二、理解內(nèi)容，體會對稱之 1.學習第1小節(jié)指名學生朗讀第1節(jié)鼓勵學生找出這一小節(jié)中對稱的詞語程酷暑，春暖——秋涼生聯(lián)系自己的生活實際說說這幾組詞語的意思，根(6)生有節(jié)奏地朗讀第1節(jié)2.學習第2節(jié)鼓勵學生在學習第1節(jié)對稱詞語的基礎上，說說這(5)生齊讀第2節(jié)，說說這一小節(jié)描寫學習第3節(jié)(1)生自主朗讀第3節(jié)，與同位輕聲交流哪些詞語是對（3)指名生朗讀第3節(jié)讀出句式的對稱節(jié)奏引導生回顧全文，游戲鞏固（2)指名生朗讀，師生共同點評3)24個詞語卡片分發(fā)到學生手出示創(chuàng)編要 所編的這段小兒歌最好是圍繞同一類事物的四、課堂小授課內(nèi)《7授課內(nèi)《7操場上》第一課備課時2017、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兩行詞串認識“操、場、拔、拍、跑、踢”6個漢字，能正確美觀地書寫“打、拍教學目跑、足”4個漢字基本了解六種常見的體育運動項目認識“操、場、拔、拍、跑、踢”6個漢字，能正確美觀地書寫“打、拍教學重跑、足”4個漢字教學難基本了解六種常見的體育運動項目教具準 備課方一次備二次備一一、播放視頻，激趣導指名生交流，師予以肯定二、朗讀詞串，認字學詞 2.師檢查學生的自學情況（1）指名生朗讀第一行詞語，分別出示三個詞語卡 高、跑步、踢足球，指名生認讀，提醒學生“足”是平音程正音后，再次隨機出示六張同語卡片，通過指名讀3.圖文結(jié)合，了解活動項目直立著的桿子上橫放一根桿子小朋友先助跑然后從桿上跳過去，如果桿子沒有落下來就成功了5.鞏固識字指名生認讀，口頭組詞，加強理解3)三、再讀詞串，練習表四、指導生字書出示本節(jié)課要求會寫的4生字:打、拍、跑、足生自主觀察，交流識字方法和書寫要領師范寫，生觀察書空反饋交流，評議提高7授課內(nèi) 《7操場上》第二課 備課時 2017、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌教學目

認識“鈴、熱、鬧、鍛、煉、體”6個漢字，能正確美觀地書寫“聲、身、3個漢字。讓學生體會到參加體育鍛煉的好處，激發(fā)他們熱愛運動的情感教學重

認識“鈴、熱、鬧、鍛、煉、體”6個漢字，能正確美觀地書寫“聲、身、3個漢字 備課方 一次備 二次備一、復習鞏固，談話導 師播放歌《快樂的十分鐘視頻引導學生認真觀察 二、朗讀兒歌，識字學師播放課文錄音，生認真傾聽程生自主閱讀兒歌，借助拼音讀準字音.讀通句子檢查學生的自讀情況（1)指名生朗讀第一句和第二句③再次指名生朗讀第一、二句話（2)指名生朗讀第三句話④再次指名生朗讀第三句話·全班齊讀鞏固識字(l鍛、煉、身、體，指名生認讀。三、交流收獲，適度拓師出示下課時操場上小朋友們參加體育鍛煉的圖片，引導學生觀察圖上的小朋友們都參加了哪些體育項目2（2)練習表下課了，操場上真熱鬧啊!小朋友們有的 3.理解天天鍛煉身體好2)師根據(jù)生的交流情況適當指導:“聲”師范寫指導，生觀察書空生生自主描紅、仿寫，師巡視了解書寫況，進行個別指導天天鍛煉身體課后小及反7、操場板書設打跳拔跑拍皮踢足跳踢丟沙授課內(nèi)《人之初》第一課備課時2016、1.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文 2.認識本課的生字，能正確美觀地書寫7個漢字。教學重 認識本課的生字，能正確美觀地書寫7個漢教學難 初步了解《三字經(jīng)》這本兒童啟蒙讀本教具準 多媒體課備課方 一次備 二次備一、出示圖片，激趣導這也是我們這篇課文的題目。注意運筆的變化。 4.指名生朗讀課題，認識生字“初”:左右結(jié)構，衣 二、初讀課文，認識生 生自讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子 3.檢查學生的自學情況，隨文識字學詞學習第一句話③再次指名生朗讀第一句話，全班齊讀第一句話學習第二句話③再次指名生朗讀第二句話，全班齊讀學習第三句話②指導學生讀好這個問句②再次指名生朗讀第四句話，全班齊讀生再次輕聲自由練習朗讀文本，爭取讀正確讀通順，同位之間相互練讀。三、再讀課文，鞏固識獨立出示本課13生字，鼓勵學生說說在生活中師小結(jié):在識記漢字的時候可以根據(jù)漢字的結(jié)構授授課內(nèi)《人之初》第二課備課時2016、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文大致理解文中四句話的意思，培養(yǎng)學生的理解能力教學目3.通過學習課文讓學生認識到學習的重要性進一步激發(fā)學生學《三字經(jīng)的興趣教學重 大致理解文中四句話的意思，培養(yǎng)學生的理解能力教學難點 通過學習課文讓學生認識到學習的重要性，進一步激發(fā)學生學習《三字經(jīng)的興趣。教具準 多媒體課備課方 一次備 二次備一、回顧課文，質(zhì)疑導師出示詞語卡片，指名生認讀指名生朗讀課文學習第一小節(jié) （1）生自由朗讀第一句話，說說自己不理解的詞語 (3)鼓勵學生在理解詞語的基礎上大致說說這句話的意思師適當小結(jié):人在剛出生時本性都是善良純潔的全班齊讀第一句話在弄懂詞語意思的基礎上引導學生用自己的話生齊讀第二句話生有節(jié)奏地齊讀第1節(jié)學習第2節(jié)生自由朗讀第2節(jié)，圈出自己不理解的字詞，根據(jù)學生的交流情況師適當講(4鼓勵學生在理解重點詞語的基礎上大致說說這兩5)如果小的時候不好好讀書學習做人做事的道理師小結(jié):這段話告訴我們學習是非常重要的一件事情。全班有節(jié)奏地齊讀第2節(jié)三、練習背誦、適度拓指名生分句背誦，分小節(jié)背誦，全文背誦適度拓展(2）師出示:“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。”板書設

8、人之善于學習——玉不琢，不成器，人不學，不知班級：一年級授課內(nèi) 口語交際：打電 備課時教學目

學習打電話的基本方法在打電話的過程中做到表達清楚，認真傾聽，與對方進行有效溝通交際過程中恰當?shù)厥褂枚Y貌用語，做到文明通話教學重

備課方 一次備 二次備一、出示實物.明確交際內(nèi) 2.師小結(jié):打電話是我們生活中常見的交流方式， 1.師創(chuàng)設情境:星期六，李中想到張陽家去玩，可又 中該怎么做呢張陽家的電話號碼，聽到對方接電話后再與對方進行交流。（1)電話接通后，首先要告訴對方自己是如果沒有聽清對方的話，可以請對方再說一遍6.三、結(jié)合生活，在實踐中練習打電師出示課文中列舉的幾種交際情境，指名生讀一讀，明確交際內(nèi)容。表演展示請兩位學生上臺表演第一個交際情境:打電話約根據(jù)學生的表演，師生共同點評，引導學生從有5.授課內(nèi)《授課內(nèi)《語文園地五》第一課備課時2017、1.正確流利地朗讀小兒歌認識8個漢字進一步體會形聲字的構字特點教學目2.通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與字義之間的聯(lián)系提高歸類識字的能力教學重 正確、流利地朗讀小兒歌，認識8個漢字，進一步體會形聲字的構字特班級：一年級教學難點 通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與字義之間的聯(lián)系。提高歸類識字的能力教具準備 多媒體課件備課方 一次備 二次備一、關聯(lián)舊知，激趣導3》的內(nèi)容，生自主朗讀，說說在這一二、學習“趣味識字生自主閱讀小兒歌借助拼音讀準字音讀通句子 2.指名生朗讀小兒歌，正音識字 后鼻音；“茶”是翹舌音;“輕”是后鼻音。正音后再 抽讀卡片，鞏固學生認讀鞏固識字師再次隨}JL小組讀等方式鞏固學生的識字成果發(fā)現(xiàn)規(guī)律鼓勵學生結(jié)合兒歌內(nèi)容說說這六個漢字的偏旁三、學習“我的發(fā)現(xiàn)進一步引導學生發(fā)現(xiàn)每一行漢字在字義上有什么拓展鞏固的漢字，看看這些漢字的意思是不是與偏旁有這樣的關系。四、課堂小板書設授授課內(nèi)《語文園地五》第二課備課時2017、1.辨析兩組同音字，能在具體的語境中正確使用同音字教學目2.進一步鞏固學習用音序查字法查字典提高自主識字的能力教學重 進一步鞏固學習用音序查字法查字典提高自主識字的能力 備課方 一次備 二次備一、出示漢字，談話導 二、辨析同音1.生自主朗讀“選一選，填一填”中的句子，嘗試將 2.指名生朗讀句子，并交流自己所填的漢字是什么， 3.根據(jù)生的交流情況師明確該填:“放學了，大家(在)教室門口和老師說(再)見。(1)師出示相關練qīng:（、()潔zài:(里不會了、我晨(2生根據(jù)同音字的不同意思自主進行填空并說明拓展練習(3)鼓勵學生分別用“夕”“西”組詞，體會二者意三、鞏固音序查字在生交流的基礎上師帶領學生復習:第一步:找漢字音節(jié)的第一個大寫字母;第二步:在字母欄下找到相關依次尋找，就能找到這個漢字。四、學習“日積月累指名生分行朗讀，在朗讀的過程中，師適當正音師舉例引導學生體會歇后語的表現(xiàn)形(3生再次朗讀第一則歇后語師引導學生體會前后指名生朗讀剩下的三則歇后語，并說說自己的理解，師適當講解并小結(jié):這幾則短語，前半部分講的是生大致理解這四則歇后語的意思授課內(nèi) 《語文園地五》第三課 備課時 2017、教學目

正確、流利地朗讀故事《狐貍和烏鴉分角色朗讀對話了解故事的主要內(nèi)容，明白狐貍是怎么騙到烏鴉口中的肉的通過閱讀，讓學生明白愛聽好話容易上當受騙的道理初步了解《伊索寓言》這本書，激發(fā)學生的閱讀興趣教學重 了解故事的主要內(nèi)容，明白狐貍是怎么騙到烏鴉口中的肉的 備課方 一次備 二次備 一、出示圖片，激趣導出示狐貍和烏鴉的圖片指名生說說對這兩種動 的了解 肚子的壞主意;而烏鴉呢，渾身長著黑色的羽毛，叫聲 3.師板書故事標題:狐貍和烏鴉。指名生朗讀題目二、初讀故事，了解故事大師播放故事的錄音，引導學生認真傾聽生借助拼音自主朗讀故事，讀準字音，讀通句子1然段:狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉2