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文檔簡介
教學目1、知識與技能目標:正確認讀“淘、藏”等10生字;正確寫“暗寫“暗、街”7字。正確認讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語;確書寫“大海、海水、船只”等詞語教學重難2時教學過一、生活導入,結合圖片揭示課題1、教師示范讀,學生聽讀,并圈畫出不懂的字詞2、學生自由讀課文,讀準字音,讀通句子3、檢查讀課文,指導學生反復練習難度的句子,如第6自然的的長句子“不久……,有限的散步”4、借助拼音,自讀詞語(1)第一(1)第一組:“甚至、消失、藏起”,重點指導正音(2)第二組:“橋梁、淘氣、岸邊、應該”重點指導識記:梁——為何有“三點水”有“木”(滲透自該——刻、孩(與形近字區(qū)別)5、默讀課文,想一想淘氣的霧都把什么藏了起來個又淘氣有頑皮的孩子,它把……藏了起來。要求學生用連接詞個又淘氣有頑皮的孩子,它把……藏了起來。要求學生用連接詞霧藏起了什么說完整三三、朗讀感悟“霧的自言自語1、學生自由練讀霧說的幾句話四、指導寫11五、總結:這節(jié)課我們學了“霧”,還學了霧的淘氣,它藏五、總結:這節(jié)課我們學了“霧”,還學了霧的淘氣,它藏起很多東西教學過一、復習導1、認讀詞語:躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應該、甚至、橋梁二、朗讀感悟第2~5然段1、自由讀第2~5然段,要求學生按照課文內容聯(lián)練習說話。2、學習第2然段,指導學生邊讀邊想象畫面教教師引讀課文,相機指導“無論還是都”要連讀,并適當強調讀出一切都不見了的景象3、同桌互讀課文第3然段,邊朗讀邊想象畫面4、朗讀第4、5然段,指導學生讀好頓號的停頓,理解和體““甚至”的含義三、練習說1、出示“街、躲、該、散”4字,學生觀察分析,交流書時時需要注意什么。共同點:“街”是左右結構,其他三個都是左結構,左右部件緊密穿插2、學生獨立書寫,教師巡視,個別輔導3、展示評改六、作業(yè):背熟生字和詞語,并且學會復述課文教學目11、能在語言環(huán)境中自主認識“霧、淘、藏、周、論、街、橋及個生字,積累“淘氣、藏起來、四周、無論、街道、以及歡快、消失個生字,積累“淘氣、藏起來、四周、無論、街道、以及教學過一、激發(fā)興趣,導入新課1、今天老師給大家?guī)砹艘粡堈掌銈兿氩幌肟?、你們能看出這是什么天氣的景象嗎?(大霧天4、今天我們就來學習一篇和霧有關的課文55、學習生字“霧”注意右邊的筆1、指名分節(jié)讀課文2—7,找找淘氣的霧說了哪些話?用直線(4)教師用“這片霧真淘氣啊,一會兒說……一會兒說……一兒說……”的句式引讀上述語句(4)教師用“這片霧真淘氣啊,一會兒說……一會兒說……一兒說……”的句式引讀上述語句1、讓我們自己再讀讀第2—7,想一想:這下出現(xiàn)了什么情呢呢?用“~~”劃出相關的句子2、交流第二節(jié)睛,想象一下當時的情景3、交流第三節(jié)(1)老師引讀(于是,他把……。四周變暗了,無論……還是都都(2)學習生字“周”。(指名讀,注意翹舌音(3)(3)用學過的方法理解“連同”(4)比賽讀(2)學習生字“橋梁”(2)學習生字“橋梁”①指名讀②出②出示形近字“粱”進行區(qū)別,齊讀(3)句子中為什么要用兩個“甚至(所有的東西不管大小都被霧藏了起來通通過范讀、模仿讀等各種方法反復朗讀,幫助理解“甚至”一詞讀句子男女生比賽讀6、交流第五—七節(jié)(1)(1)學習生字“及“及”:用去部首的方法記憶。(極、級課后小四、復習鞏固(一)、復習字詞師:淘氣的霧寶寶把今天學過的詞語也藏起來了,你能找到他嗎((回顧所學詞語,并隨機點擊“霧”出示詞語“淘氣、四周、(二)指導寫字(1)觀察生字在田字格中的位置““及”字是獨體字,以“撇”起筆,第二筆“橫折折撇”在田格中的位置要放正“霧“霧”:上小下大,撇捺要舒展“淘”:左窄右寬,以橫折鉤為主筆,且被包圍部分筆畫較多字,橫折鉤宜長直而挺,折角正方““街”:由左中右三部分組成的字,中間部分要寫得正3、聽寫句霧是個淘氣的孩子五、適時拓展,布置作業(yè)1、抄寫生字:霧、淘、藏、周、論、街、橋、及(每個寫3遍)2、抄寫詞語:淘氣、藏起來、四周、無論、街道、以及、歡快、消失(每個寫23、有感情地朗讀課文2教學目標1、能借助漢語拼音正確認讀7個生字:淘、周、城、橋、梁、及、躲;學習描寫并記憶5漢字:淘、周、城、及、躲。在語言環(huán)境中積累8個新詞:淘氣、四周、城市、橋梁、一切、以及、歡快、3、在朗讀課文基礎上,能展開想像練習說話;練習聽寫短句44、通過閱讀課文,對“霧”這一自然現(xiàn)象有所了解重點難點認識7生字,并能正確描寫其中5在朗讀課文基礎上,展教學準備一、猜謎聽故事,揭示課題根據(jù)學生回答,板書:看動畫,聽故事:聽了這個故事,你覺得霧怎么學生字,新詞:淘淘揭示課題借助拼音把課文讀正確,注意標點的停指名分節(jié)讀課師生點評并正音霧把什么藏起
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