學(xué)前心理學(xué)歷年考試題

《學(xué)前心理學(xué)》考試試題（1）一、選擇題（10分）1、小朋友言語(yǔ)的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡段是（

B

）。A.

6個(gè)月—1歲

B.1歲—1.5歲

C.1.5歲—2歲

D.2歲—3歲2、（

A

）是維持小朋友心理健康的重要手段。A.想象

B.思維

C.記憶

D.語(yǔ)言3、下列屬于小朋友兩種信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)的發(fā)展第三階段的是（

A）。A.直接刺激

詞的反應(yīng)

B.詞的刺激

直接反應(yīng)C.直接刺激

直接反應(yīng)

D.詞的刺激

詞的反應(yīng)4、下列那一時(shí)期是初步掌握本族語(yǔ)言的時(shí)期（

D）。A.嬰兒期

B.學(xué)前期

C.少年期

D.先學(xué)前期5、有關(guān)幼兒記憶的年齡特性不對(duì)的的是（

C

）。A.

記得快忘得也快

B.輕易混淆C.語(yǔ)詞記憶占優(yōu)勢(shì)

D.較多運(yùn)用機(jī)械記憶6、不屬于研究學(xué)前小朋友信息的基本原則的是（D

）。A.客觀性

B.發(fā)展性

C.教育性

D.理論性7、幼兒初期的心理特點(diǎn)是（

B

）。A.思維詳細(xì)形象

B.行為具有強(qiáng)烈的情緒性C.愛(ài)玩、會(huì)玩

D.個(gè)性初具雛形8、（

C）是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是其他認(rèn)識(shí)過(guò)程的基礎(chǔ)。A.記憶

B.想象

C.感知覺(jué)

D.思維9、在方位知覺(jué)的發(fā)展中，小朋友在（

B

）可以對(duì)的辨別前后。A.3歲

B.4歲

C.5歲

D.6歲10、在小朋友大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，最早成熟的是（

C

）。A.頂葉

B.顳葉

C.枕葉

D.額葉二、填空題（10分）1、

再造想象是根據(jù)一定的圖形、圖表、符號(hào)，尤其是語(yǔ)言文字的描述闡明，形成有關(guān)某種事物的形象的過(guò)程。2、理解幼兒掌握概念水平的常用措施分類法、排除法、解釋法、守恒法。3、判斷是概念與概念之間的聯(lián)絡(luò)，是人腦憑借語(yǔ)言的反應(yīng)（事物）之間或者（事物與其特性）之間的肯定或否認(rèn)性聯(lián)絡(luò)的過(guò)程。4、四歲左右是培養(yǎng)小朋友對(duì)的發(fā)音的關(guān)鍵期。5、直覺(jué)行動(dòng)思維是對(duì)客體的感知中，在自己與客體互相作用的行動(dòng)中進(jìn)行的思維。6、幼兒情緒情感的發(fā)展重要體目前三個(gè)方面：社會(huì)化、（豐富和深刻化）、自我調(diào)整化。三、名詞解釋（20分）1、問(wèn)題言語(yǔ)：在碰到困難或問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的自言自語(yǔ)，常常用來(lái)表達(dá)對(duì)問(wèn)題的困惑、懷疑或驚奇等等。2、情緒情感：人類與動(dòng)物共有的，一般是有機(jī)體的生理需要與否滿足而產(chǎn)生的體驗(yàn)；情感是人類社會(huì)特有的，一般是指人的社會(huì)需要是與否滿足而產(chǎn)生的體驗(yàn)。3、同伴關(guān)系：小朋友在初期生活中，除親子關(guān)系之外的在同齡伙伴中建立的又一重要社會(huì)關(guān)系。4、能力：個(gè)性心理特性之一，它是順利完畢某種活動(dòng)的條件。5、理智感：由于與否滿足認(rèn)識(shí)的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是人類所特有的高級(jí)情感。四、簡(jiǎn)答題（30分）1、發(fā)明想象有何體現(xiàn)？答：（1）獨(dú)立發(fā)明，一定新意性（2）提出不尋常（3）講故事，編結(jié)尾（4）講出畫(huà)面中沒(méi)有畫(huà)出的情節(jié)（5）脫離現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)實(shí)混淆2、簡(jiǎn)述依戀感發(fā)展的四個(gè)階段？答：（1）對(duì)人反應(yīng)無(wú)差異的階段（出生—3個(gè)月）（2）對(duì)人反應(yīng)有差異的階段（3—6歲）（3）特殊的情感聯(lián)結(jié)階段（6個(gè)月—2歲）（4）目的調(diào)整的伙伴關(guān)系階段（2歲—3歲左右）3、簡(jiǎn)述幼兒口語(yǔ)體現(xiàn)能力發(fā)展的趨勢(shì)。答：（1）從對(duì)話言語(yǔ)逐漸過(guò)渡到獨(dú)白言語(yǔ)（2）從情境性言語(yǔ)過(guò)渡到連貫性言語(yǔ)（3）講述的邏輯性逐漸提高（4）逐漸掌握言語(yǔ)體現(xiàn)技巧4、簡(jiǎn)述學(xué)前小朋友思維發(fā)展總趨勢(shì)。答：（1）從思維工具的變化來(lái)看，從重要借助于感知和動(dòng)作，到重要借助于表象，再過(guò)渡到借助于概念；（2）從思維方式的變化來(lái)看，從直覺(jué)行動(dòng)性思維，到詳細(xì)形象性思維，再過(guò)渡為抽象邏輯思維；（3）從思維反應(yīng)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，從反應(yīng)事物的外部聯(lián)絡(luò)、現(xiàn)象到反應(yīng)事物的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)、本質(zhì)；從反應(yīng)目前事物到反應(yīng)未來(lái)事物。5、影響幼兒故意注意發(fā)展的原因有哪些？答：（1）活動(dòng)目的與任務(wù)的明確性（2）對(duì)活動(dòng)成果的愛(ài)好（3）活動(dòng)組織的合理性（4）與已經(jīng)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系（5）良好的意志品質(zhì)五、論述（30分）1、為何幼兒中期常常出現(xiàn)“告狀”現(xiàn)象。

答：（1）道德感是由自己或他人的舉止行為與否符合社會(huì)道德原則而引起的情感；（2）中期幼兒比較明顯地掌握了某些概括化的道德原則，他們可以由于自己在行為中遵守了老師的規(guī)定而產(chǎn)生快感。中班幼兒不僅關(guān)懷自己的行為與否符合道德原則，并且開(kāi)始關(guān)懷他人的行為與否符合道德原則，并且開(kāi)始關(guān)懷他人的行為與否符合道德原則，由此產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的情感；（3）中班幼兒常?！案鏍睢本褪怯傻赖赂兄x發(fā)起來(lái)的一種行為。2、為何幼兒形象記憶和語(yǔ)詞記憶的效果隨年齡的增長(zhǎng)而逐漸靠近？答：這與幼兒兩種信號(hào)系統(tǒng)的特點(diǎn)及其協(xié)同活動(dòng)的發(fā)展有關(guān)。伴隨年齡的增長(zhǎng)，在幼兒的頭腦中，形象和詞都不是單獨(dú)起作用的，都不是某一種信號(hào)系統(tǒng)的孤立活動(dòng)，而是兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)的共同活動(dòng)，再形象記憶中，當(dāng)然是事物生動(dòng)的形象起重要作用，但詞所體現(xiàn)的事物的形象也是重要的記憶材料。《學(xué)前心理學(xué)》考試試題（2）一、選擇題（10分）1、下列屬于新生兒條件發(fā)射的是（

）。A.

抓握反射

B.驚跳反射

C.對(duì)喂奶姿勢(shì)的吸吮反射

D.游泳反射2、下列關(guān)與嬰兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律不對(duì)的的是（

）。A.從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作

B.從小肌肉動(dòng)作抵達(dá)肌肉動(dòng)作

C.從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作

D.從無(wú)意動(dòng)作到故意動(dòng)作3、下列屬于小朋友兩種信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)的發(fā)展第三階段的是（

）。A.直接刺激

詞的反應(yīng)

B.詞的刺激

直接反應(yīng)C.直接刺激

直接反應(yīng)

D.詞的刺激

詞的反應(yīng)4、下列哪一時(shí)期是初步掌握本族語(yǔ)言的時(shí)期（

）。A.嬰兒期

B.學(xué)前期

C.少年期

D.先學(xué)前期5、在小朋友大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，最早成熟的是（

）。A.頂葉

B.顳葉

C.枕葉

D.額葉6、下列屬于幼兒中期心理特點(diǎn)的是（

）。A.思維詳細(xì)形象

B.愛(ài)模仿

C.好學(xué)好問(wèn)

D.個(gè)性初具雛形7、中班幼兒故意注意的時(shí)間可達(dá)（

）分鐘左右。A.15分鐘左右

B.3~5分鐘左右C.20分鐘左右

D.10分鐘左右8、下列屬于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維特點(diǎn)的是（

）。A.思維動(dòng)作的內(nèi)隱性

B.初步的間接性、概括性

C.自我中心性

D.詳細(xì)形象性9、培養(yǎng)小朋友對(duì)的發(fā)音的關(guān)鍵期是（

）。A.2歲半

B.3歲左右

C.4歲左右

D.5歲左右10、下列選項(xiàng)中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（

）。A.

對(duì)小朋友的態(tài)度積極肯定，對(duì)小朋友提出明確的規(guī)定B.

傾向拒絕和漠視孩子C.

對(duì)小朋友缺乏基本的關(guān)注D.

不對(duì)孩子提出任何規(guī)定，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為二、填空題（10分）1、幼兒活動(dòng)的三種基本形式是______、______和_______，其中_______是幼兒最重要的活動(dòng)形式。2、__________是學(xué)前小朋友認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)志之一。3、在人的多種個(gè)性心理特性中，_________是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。4、_______和_________是小朋友心剪發(fā)展的自然物質(zhì)前提。5、_________和_______是制約小朋友心剪發(fā)展水平和方向的最重要的客觀原因。三、名詞解釋（25分）1、再造想象2、自我中心性3、道德感4、同伴關(guān)系5、遺傳原因四、簡(jiǎn)答題（30分）1、幼兒掌握實(shí)物概念特點(diǎn)及研究措施是什么？2、簡(jiǎn)述幼兒情緒情感社會(huì)化趨勢(shì)。3、簡(jiǎn)述幼兒初期直觀行動(dòng)思維發(fā)展特點(diǎn)。4、簡(jiǎn)述學(xué)前小朋友思維發(fā)展總趨勢(shì)。5、簡(jiǎn)述幼兒性格年齡特性。五、應(yīng)用題（25分）試述導(dǎo)致幼兒口吃的原因有哪些，怎樣矯正“口吃”。答案：一、1、C

2、B

3、A

4、D

5、C

6、A

7、D

8、B

9、C

10、A二、1、游戲；初期學(xué)習(xí)；勞動(dòng)；游戲2、想象的產(chǎn)生3、氣質(zhì)4、遺傳；生理成熟5、社會(huì)生活條件；教育三、1、是根據(jù)一定的圖形、圖表、符號(hào)，尤其是語(yǔ)言文字的描述闡明，形成有關(guān)某種事物形象的過(guò)程。2、處在此類思維水平的小朋友傾向于從自己的立場(chǎng)，去認(rèn)識(shí)事物，而不太能從客觀事物自身的內(nèi)在規(guī)律及他人的角度認(rèn)識(shí)事物。3、是由自己或他人的舉止行為與否符合社會(huì)道德原則而引起的情感。4、是小朋友在初期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡個(gè)體中建立的社會(huì)關(guān)系。5、指遺傳的生物特性，即天生的解剖生理特點(diǎn)，如身體的構(gòu)造、形態(tài)感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特性等，其中對(duì)心剪發(fā)展有最重要意義的是神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造和機(jī)能特性。四、1、以掌握詳細(xì)事物概念為主，向掌握抽象科學(xué)概念發(fā)展；概念的內(nèi)涵往往不精確，外延也不恰當(dāng)；分類法，排除法，解釋法，守恒法。2、情感中社會(huì)性交往成分不停增長(zhǎng)；引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不停增長(zhǎng)；表情日漸社會(huì)化。3、直觀性和行動(dòng)性；出現(xiàn)了初步的間接性和概括性；缺乏行動(dòng)的計(jì)劃性和對(duì)行動(dòng)成果的預(yù)見(jiàn)性；思維的狹隘性。4、從簡(jiǎn)樸到復(fù)雜，從不齊全到齊全，從籠統(tǒng)到分化；從詳細(xì)到抽象；從被動(dòng)到積極；從無(wú)意向故意發(fā)展；從重要受生理制約發(fā)展到自己對(duì)心理的積極調(diào)整；從零亂到成體系。5、活潑好動(dòng)；好奇，好問(wèn)；易沖動(dòng)，自制力差；易受暗示，模仿性強(qiáng)。五、生理原因：由于2—4歲小朋友的言語(yǔ)氣整機(jī)能還不完善，導(dǎo)致持續(xù)發(fā)音的困難。心理原因：說(shuō)話時(shí)過(guò)于急躁、激動(dòng)和緊張導(dǎo)致的。從“思想”轉(zhuǎn)換成言語(yǔ)的過(guò)程中，也許會(huì)由于找不到合適的詞匯和更好的體現(xiàn)形式而感到焦急，也也許會(huì)由于發(fā)音的速度趕不上思想閃現(xiàn)的速度而導(dǎo)致兩者的脫節(jié)。會(huì)使小朋友處在緊張狀態(tài)，而這種緊張也許導(dǎo)致發(fā)音器官的細(xì)微抽搐和痙攣，出現(xiàn)了發(fā)音停滯和無(wú)意識(shí)地反復(fù)基本音節(jié)的狀況。常常性的緊張便成為習(xí)慣，以至于每次碰到類似的詞語(yǔ)或情境時(shí)，都出現(xiàn)同樣的“癥狀”。模仿，幼兒的好奇心強(qiáng)，愛(ài)模仿，班上某個(gè)孩子偶爾會(huì)出現(xiàn)“口吃”，會(huì)使他們覺(jué)得有趣兒，“好玩兒”而加以模仿，最終不自覺(jué)地形成習(xí)慣。矯正口吃的重要措施是消除緊張，成人應(yīng)和顏悅色地提醒他們不要著急，一種字一種字的慢慢發(fā)言，對(duì)生活在幼稚園集體中的小朋友，教師則要教育其他幼兒不要模仿，更不要譏笑。《學(xué)前心理學(xué)》考試試題（3）一、選擇題（10分）1、學(xué)前小朋友自我意識(shí)內(nèi)容不包括（

）。A.

自我意識(shí)

B.自我控制

C.自我調(diào)整

D.自我評(píng)價(jià)2、智商在（

）之間稱為超常。A.90—110

B.110—130

C.70分如下

D.130—1403、老式的氣質(zhì)類型不包括（

）。A.活潑型

B.抑郁質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.膽汁質(zhì)4、小朋友依戀發(fā)展的第四階段是（

）。A.對(duì)人反應(yīng)有差異的階段

B.特殊的情感聯(lián)結(jié)階段

C.目的調(diào)整的伙伴關(guān)系階段

D.對(duì)人反應(yīng)無(wú)差異階段5、學(xué)前小朋友口吃現(xiàn)象常常出目前（

）。A.

1歲半—2歲

B.4—5歲

C.5—6歲

D.2—4歲6、如下屬于學(xué)前小朋友直覺(jué)行動(dòng)思維特點(diǎn)的是（

）。A.思維的狹隘性

B.思維動(dòng)作的內(nèi)隱性

C.自我中心性

D.詳細(xì)形象性7、有關(guān)幼兒記憶的年齡特性不對(duì)的的是（

）。A.記得快忘得也快

B.輕易混淆C.語(yǔ)詞記憶占優(yōu)勢(shì)

D.較多運(yùn)用機(jī)械記憶8、學(xué)前小朋友觀測(cè)力發(fā)展的的特點(diǎn)不包括（

）。A.觀測(cè)的系統(tǒng)性較差

B.觀測(cè)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)C.觀測(cè)的目的性不強(qiáng)

D.概括性較低9、幼兒初期的心理特點(diǎn)是（

）。A.愛(ài)玩、會(huì)玩

B.好學(xué)、好問(wèn)

C.個(gè)性初具雛形

D.愛(ài)模仿10、視覺(jué)中樞位于腦（

）機(jī)能構(gòu)造。A.

枕葉

B.頂葉

C.顳葉

D.額葉二、填空題（10分）1、__________的出現(xiàn)標(biāo)志著小朋友心理的發(fā)展。2、先學(xué)前期，小朋友神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展重要表目前__________和__________的發(fā)展上。3、_________是初步掌握本族語(yǔ)言的時(shí)期。4、小朋友為腦皮質(zhì)各區(qū)域成熟按次序依次為_(kāi)_____、______、______、______。5、_________和_______是實(shí)現(xiàn)由喜構(gòu)思的基本手段。三、名詞解釋（25分）1、無(wú)意想象2、抽象邏輯思維3、理智感4、親社會(huì)行為5、氣質(zhì)四、簡(jiǎn)答題（30分）1、簡(jiǎn)述幼兒想象夸張性的原因。2、簡(jiǎn)述幼兒“說(shuō)謊”的原因。3、為何幼兒中期常常出現(xiàn)“告狀”現(xiàn)象。4、為何說(shuō)幼兒期是小朋友個(gè)性開(kāi)始形成日期。5、為何成人對(duì)小朋友的評(píng)價(jià)必須客觀公正。五、應(yīng)用題（25分）試述四種教養(yǎng)方式中哪種教養(yǎng)方式最佳？怎樣做一位好父母。答案：一、1、B

2、D

3、A

4、C

5、D

6、A

7、C

8、B

9、D

10、C二、1、條件反射2、皮質(zhì)克制機(jī)能；第二信號(hào)系統(tǒng)3、先學(xué)前期4、枕葉；顳葉；頂葉；額葉5、動(dòng)作；言語(yǔ)三、1、沒(méi)有預(yù)定的目的，而是在某種刺激物的影響下，不由自主地想象出某種事物形象的過(guò)程。2、指用抽象的概念（詞），根據(jù)事物自身的邏輯關(guān)系來(lái)進(jìn)行的思維。3、是由于與否滿足認(rèn)識(shí)的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是人類所特有的高級(jí)情感。4、又叫積極的社會(huì)行為，或親善行為，指一種人協(xié)助或打算協(xié)助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。5、指一種人所特有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性。四、1、由于認(rèn)知水平尚處在感性認(rèn)識(shí)占優(yōu)勢(shì)的階段，往往抓不住事物的本質(zhì)；情緒對(duì)想象過(guò)程的影響。2、幼兒認(rèn)識(shí)水平不高，有時(shí)把想象表象和記憶表象混淆起來(lái)；有些幼兒渴望的事情，經(jīng)反復(fù)想象在頭腦中留下了深刻的印象，以致于變成似乎是記憶中的事情了；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)局限性，把假想的事情信認(rèn)為真。3、道德感是有自己或他人的舉止行為與否符合社會(huì)道德原則而引起的情感；4—5歲幼兒比較明顯的掌握了某些概括化的道德原則，他們可以由于自己在行動(dòng)中遵守了老師的規(guī)定而產(chǎn)生快感，中班幼兒不僅關(guān)懷自己的行為與否符合道德原則，并且開(kāi)始關(guān)懷他人的行為與否符合道德原則，由此產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的情感，他們看見(jiàn)小朋友違反規(guī)則，會(huì)產(chǎn)生極大的不滿，中班幼兒常?！案鏍睢保褪怯傻赖赂兄x發(fā)起來(lái)的一種行為。4、這時(shí)期個(gè)性的多種心理構(gòu)導(dǎo)致分開(kāi)是發(fā)展，尤其是性格、能力等個(gè)性心理特性和自我意識(shí)已經(jīng)初步地發(fā)展起來(lái)；多種心理活動(dòng)不僅已經(jīng)結(jié)合成為整體，并且體現(xiàn)出明顯的穩(wěn)定的傾向性，形成了各人的獨(dú)特性。5、幼兒還沒(méi)有獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)，他們的自我評(píng)價(jià)常常依賴于成人對(duì)他的評(píng)價(jià)；尤其是幼兒初期，小朋友往往不加考慮地輕信成人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)只是成人評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)樸反復(fù)；幼兒晚期，小朋友開(kāi)始出現(xiàn)獨(dú)立的評(píng)價(jià)，幼兒對(duì)成人對(duì)他的評(píng)價(jià)逐漸持有批判的態(tài)度，假如成人對(duì)他的評(píng)價(jià)不符合他的實(shí)際狀況，小朋友會(huì)提出疑問(wèn)或申辯，甚至表達(dá)反感。五、權(quán)威型，在這種教養(yǎng)方式下的孩子多數(shù)獨(dú)立性較強(qiáng)，善于自我控制和處理問(wèn)題，自尊感和自信心較強(qiáng)，喜歡與人交往，對(duì)人友好；父母應(yīng)采用權(quán)威型教養(yǎng)方式，對(duì)小朋友的態(tài)度積極肯定，熱情地對(duì)小朋友的規(guī)定、愿望和行為進(jìn)行反應(yīng)，尊重孩子的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們體現(xiàn)自己的想法并參與討論；對(duì)小朋友提出明確的規(guī)定，并堅(jiān)定的實(shí)行規(guī)則，對(duì)孩子的不良行為表達(dá)不快，而對(duì)其良好行為體現(xiàn)表達(dá)支持和肯定，高控制，情感上偏于接納和溫暖，防止專斷放縱、忽視?！秾W(xué)前心理學(xué)》考試試題（4）一、選擇題（10分）1、幼兒指的是（

）。A.

3—6歲

B.0—1歲

C.1—3歲

D.7歲2、3歲小朋友已能辨別（

）。A.上下方位

B.前后方位

C.“自我”為中心

D.上下、前后3、對(duì)頭腦中已經(jīng)有的表象進(jìn)行加工改造，重新組合成為新形象的過(guò)程叫（

）。A.思維

B.想象

C.記憶

D.情緒情感4、在人的多種個(gè)性心理特性中，（

）是最早出現(xiàn)的，也是變化最慢的。A.思維

B.想象

C.氣質(zhì)

D.性格5、學(xué)前小朋友顏色視覺(jué)（辨色力）何時(shí)發(fā)生（

）。A.出生后三個(gè)月

B.1歲

C.6個(gè)月

D.2歲二、

填空題（10分）1、學(xué)前小朋友是_______歲的幼兒。2、小朋友與父母親（養(yǎng)父母）之間進(jìn)行的交往及其伴伴隨一種情感關(guān)系叫“__________”。3、自我意識(shí)的萌發(fā)的時(shí)間______，發(fā)生的標(biāo)志________。4、學(xué)前小朋友注意的發(fā)展有兩種_______和_________。5、著名的瑞士心理學(xué)家_________所設(shè)計(jì)的“三座山試驗(yàn)”是自我中心思維的一種最經(jīng)典例證。6、_______歲是培養(yǎng)小朋友對(duì)的發(fā)音的關(guān)鍵期。7、2歲后來(lái)，小朋友與同伴交往的最重要形式是________。8、一種人特有的心理活動(dòng)、情感行為，反應(yīng)的速度強(qiáng)度、靈活性的動(dòng)力特性叫___________。三、名詞解釋（20分）1、第二信號(hào)系統(tǒng)2、思維3、道德感4、認(rèn)知發(fā)展5、性格四、簡(jiǎn)答題（30分）1、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展有什么規(guī)律？2、幼兒觀測(cè)力發(fā)展有何特點(diǎn)。3、幼兒情緒情感發(fā)展的總趨勢(shì)表目前哪些方面？4、幼兒發(fā)明想象體現(xiàn)是什么？五、

論述（30分）1、為何幼兒期是個(gè)性開(kāi)始形成的時(shí)期。2、學(xué)前小朋友（幼兒）思維發(fā)展年齡特點(diǎn)。答案：一、1、B

2、D

3、A

4、C

5、D

6、A

7、C

8、B

9、D

10、C二、1、條件反射2、皮質(zhì)克制機(jī)能；第二信號(hào)系統(tǒng)3、先學(xué)前期4、枕葉；顳葉；頂葉；額葉5、動(dòng)作；言語(yǔ)三、1、沒(méi)有預(yù)定的目的，而是在某種刺激物的影響下，不由自主地想象出某種事物形象的過(guò)程。2、指用抽象的概念（詞），根據(jù)事物自身的邏輯關(guān)系來(lái)進(jìn)行的思維。3、是由于與否滿足認(rèn)識(shí)的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是人類所特有的高級(jí)情感。4、又叫積極的社會(huì)行為，或親善行為，指一種人協(xié)助或打算協(xié)助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。5、指一種人所特有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性。四、1、由于認(rèn)知水平尚處在感性認(rèn)識(shí)占優(yōu)勢(shì)的階段，往往抓不住事物的本質(zhì)；情緒對(duì)想象過(guò)程的影響。2、幼兒認(rèn)識(shí)水平不高，有時(shí)把想象表象和記憶表象混淆起來(lái)；有些幼兒渴望的事情，經(jīng)反復(fù)想象在頭腦中留下了深刻的印象，以致于變成似乎是記憶中的事情了；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)局限性，把假想的事情信認(rèn)為真。3、道德感是有自己或他人的舉止行為與否符合社會(huì)道德原則而引起的情感；4—5歲幼兒比較明顯的掌握了某些概括化的道德原則，他們可以由于自己在行動(dòng)中遵守了老師的規(guī)定而產(chǎn)生快感，中班幼兒不僅關(guān)懷自己的行為與否符合道德原則，并且開(kāi)始關(guān)懷他人的行為與否符合道德原則，由此產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的情感，他們看見(jiàn)小朋友違反規(guī)則，會(huì)產(chǎn)生極大的不滿，中班幼兒常?！案鏍睢?，就是由道德感謝發(fā)起來(lái)的一種行為。4、這時(shí)期個(gè)性的多種心理構(gòu)導(dǎo)致分開(kāi)是發(fā)展，尤其是性格、能力等個(gè)性心理特性和自我意識(shí)已經(jīng)初步地發(fā)展起來(lái)；多種心理活動(dòng)不僅已經(jīng)結(jié)合成為整體，并且體現(xiàn)出明顯的穩(wěn)定的傾向性，形成了各人的獨(dú)特性。5、幼兒還沒(méi)有獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)，他們的自我評(píng)價(jià)常常依賴于成人對(duì)他的評(píng)價(jià)；尤其是幼兒初期，小朋友往往不加考慮地輕信成人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)只是成人評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)樸反復(fù)；幼兒晚期，小朋友開(kāi)始出現(xiàn)獨(dú)立的評(píng)價(jià)，幼兒對(duì)成人對(duì)他的評(píng)價(jià)逐漸持有批判的態(tài)度，假如成人對(duì)他的評(píng)價(jià)不符合他的實(shí)際狀況，小朋友會(huì)提出疑問(wèn)或申辯，甚至表達(dá)反感。五、權(quán)威型，在這種教養(yǎng)方式下的孩子多數(shù)獨(dú)立性較強(qiáng)，善于自我控制和處理問(wèn)題，自尊感和自信心較強(qiáng)，喜歡與人交往，對(duì)人友好；父母應(yīng)采用權(quán)威型教養(yǎng)方式，對(duì)小朋友的態(tài)度積極肯定，熱情地對(duì)小朋友的規(guī)定、愿望和行為進(jìn)行反應(yīng)，尊重孩子的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們體現(xiàn)自己的想法并參與討論；對(duì)小朋友提出明確的規(guī)定，并堅(jiān)定的實(shí)行規(guī)則，對(duì)孩子的不良行為表達(dá)不快，而對(duì)其良好行為體現(xiàn)表達(dá)支持和肯定，高控制，情感上偏于接納和溫暖，防止專斷放縱、忽視?！秾W(xué)前心理學(xué)》考試試題（5）一、選擇題1、（

）是小朋友生長(zhǎng)發(fā)育最迅速的時(shí)期，也是心剪發(fā)展最迅速的時(shí)期。A.出生后的第一年

B.出生后的次年

C.出生后的第三年

D.出生后的第四年2、（

）影響小朋友行為的傾向性。A．情緒

B.想象

C.記憶

D.思維3、小朋友言語(yǔ)的準(zhǔn)備在（

）歲。A.0—1歲

B.0—1.5歲

C.0—2歲

D.0—3歲4、（

）是維持小朋友心理健康的重要手段。A.記憶

B.想象

C.思維

D.語(yǔ)言5、（

）是小朋友心理活動(dòng)和行為的激發(fā)者。A.個(gè)性

B.社會(huì)性

C.言語(yǔ)

D.情緒情感6、（

）是思維的基本單位。A.言語(yǔ)

B.概念

C.情緒

D.記憶7、小朋友思維的發(fā)生時(shí)期在（

）歲。A.0—1歲

B.1—2歲

C.1.5—2歲

D.1—3歲8、兩歲小朋友能集中注意（

）分鐘。A.5—8

B.10—20

C.10—12

D.半小時(shí)9、嬰兒認(rèn)識(shí)世界和自己的基本手段是（

）。A.行為

B.思維

C.想象

D.感知覺(jué)10、（

）的產(chǎn)生和發(fā)展使小朋友的個(gè)性開(kāi)始萌芽。A.語(yǔ)言

B.思維

C.記憶

D.想象二、填空題1、想象是對(duì)頭腦中已經(jīng)有的_______進(jìn)行加工改造，重新組合成為_(kāi)__________的過(guò)程。2、嬰兒發(fā)音大體經(jīng)歷三個(gè)階段：1、簡(jiǎn)樸發(fā)音階段2、___________3、___________________。3、故意想象是_______________的想象，這是根據(jù)一定的_________而進(jìn)行的。4、記憶態(tài)度是指記憶的_________和__________。5、注意具有穩(wěn)定性、廣闊性、__________、__________四種基本品質(zhì)。三、名詞解釋1、再造想象2、氣質(zhì)3、直觀行動(dòng)思維4、觀測(cè)5、故意注意四、簡(jiǎn)答題1、幼兒故意想象開(kāi)始發(fā)展的體現(xiàn)？2、幼兒判斷發(fā)展的特點(diǎn)。3、幼兒晚期心理特點(diǎn)。五、論述題試述同伴交往的重要性。答案：一、1、A

2、C

3、A

4、B

5、D

6、B

7、C

8、C

9、D

10、B二、1、表象；新形象2、持續(xù)音階段；模仿發(fā)音—學(xué)話萌芽階段3、積極的、有目的；任務(wù)4、目的、意圖5、轉(zhuǎn)移性、分派性三、1、根據(jù)一定的圖形、圖表、符號(hào)尤其是語(yǔ)言文字的描述闡明，形成有關(guān)某種事物的形象的過(guò)程。2、指一種人所特有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性，它使人的整個(gè)心理活動(dòng)都帶上獨(dú)特的色彩，制約著心理活動(dòng)進(jìn)行的特點(diǎn)。3、指對(duì)客觀的感知中，在自己與客體互相作用的行動(dòng)中進(jìn)行的思維。4、是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺(jué)過(guò)程，是知覺(jué)的高級(jí)形態(tài)。5、指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一種積極積極的形勢(shì)。四、1、（1）確定主題（2）完畢提出任務(wù)（3）講故事，編結(jié)尾2、（1）形勢(shì)逐漸間接化（2）根據(jù)逐漸客觀化（3）理論逐漸明確化3、（1）好學(xué)、好問(wèn)（2）抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展（3）個(gè)性初具雛形五、一、同伴交往有助于小朋友學(xué)習(xí)社交技能和方略，增進(jìn)其社會(huì)行為向友好、積極方面發(fā)展。二、同伴交往是學(xué)前小朋友積極情感的重要后盾。三、學(xué)前小朋友在同伴交往中的觀測(cè)學(xué)習(xí)和積極探索，有助于增進(jìn)其認(rèn)知能力的發(fā)展。四、同伴交往可為小朋友自我意識(shí)的發(fā)展提供有效基礎(chǔ)?！秾W(xué)前心理學(xué)》考試試題（6）一、選擇題（10分）1、新生兒出生時(shí)身高約為（

）。A.

30cm

B.40cm

C.50cm

D.60cm2、（

）是小朋友在初期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡伙伴中建立的社會(huì)關(guān)系。A.同伴關(guān)系

B.師生關(guān)系

C.交往關(guān)系

D.一般關(guān)系3、自我意識(shí)萌芽的時(shí)間（

）。A.5歲

B.4歲

C.3歲

D.2歲4、（

）是沒(méi)有預(yù)定的目的，而是在某種刺激物的影響下不由自主的想象出某種事物形象的過(guò)程。A.故意想象

B.無(wú)意想象

C.發(fā)明想象

D.再造想象5、（

）是指遺傳的生物特性，即天生的解剖生理特點(diǎn)，如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感官器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特性等。A.

遺傳

B.遺傳素質(zhì)C.生理成熟

D.生理特性6、美國(guó)心理學(xué)家（

）用雙生子樓梯的試驗(yàn)，闡明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的前提作用。A.艾賓浩斯

B.皮亞杰

C.格塞爾

D.埃爾金德7、3歲小朋友已經(jīng)對(duì)的辨別上下方位，4歲能對(duì)的辨別前后，5歲部分小朋友開(kāi)始能以（

）為中心辨別左右。A.父母

B.同伴

C.自我

D.他人8、（

）是依賴事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)絡(luò)而進(jìn)行的思維。A.詳細(xì)形象思維

B.直觀行動(dòng)思維

C.抽象邏輯思維

D.思維9、（

）是培養(yǎng)優(yōu)而對(duì)的發(fā)音的關(guān)鍵期。A.2歲

B.3歲

C.4歲

D.5歲10、（

）一般指認(rèn)知能力，包括注意力、觀測(cè)力、記憶力、想象力、思維力等。A.智力

B.智商

C.想象

D.能力二、填空題（10分）1、學(xué)前小朋友心理學(xué)研究對(duì)象_______________。2、學(xué)前小朋友心理學(xué)是學(xué)前小朋友大腦對(duì)_______能動(dòng)的反應(yīng)。3、3歲左右，幼兒已經(jīng)可以掌握_________個(gè)詞。4、記憶的種類按目的分類，可以分為_(kāi)_____和______。5、幼兒情緒情感的發(fā)展重要體目前三個(gè)方面________、豐富和深刻化________。6、___________又叫做積極的社會(huì)行為，或親善行為，它是指一種人協(xié)助或者打算協(xié)助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。7、智利量表一般包括嚴(yán)格制定的原則化的________和_______的得分。三、

名詞解釋（20分）1、親子關(guān)系2、道德感3、個(gè)性4、生理成熟5、小朋友心剪發(fā)展動(dòng)力四、簡(jiǎn)答題（30分）1、影響親子交往的影響原因有哪些？2、幼兒口語(yǔ)體現(xiàn)能力的發(fā)展趨勢(shì)？3、為何成人對(duì)小朋友的評(píng)價(jià)必須客觀公正？4、為何幼兒有時(shí)會(huì)出現(xiàn)想象與現(xiàn)實(shí)相混淆的狀況？5、環(huán)境和教育對(duì)小朋友心剪發(fā)展的作用有哪些？五、應(yīng)用題（30分）1、怎樣運(yùn)用“同伴現(xiàn)場(chǎng)提名法”。2、為何推廣一般話從小抓起？答案：一、1、C

2、A

3、C

4、B

5、B

6、C

7、C

8、A

9、C

10、A二、1、0—6、7歲小朋友2、客觀現(xiàn)實(shí)3、1000—11004、故意記憶；無(wú)意記憶5、社會(huì)化；自我調(diào)整化6、親社會(huì)行為7、題目：常模三、1、重要是指小朋友與父母（養(yǎng)父母）之間進(jìn)