找出孩子不能順利完成作業(yè)的原因

找出孩子不能順利完成作業(yè)的原因，連續(xù)幾天觀察孩子做作業(yè)情形，找小困難所在。一般初入學(xué)孩子因握筆能力不佳，筆畫掌握不好而速度慢。2了解作業(yè)是否過多。低年級(jí)孩子注意力持續(xù)時(shí)間約半小時(shí)．作業(yè)量過多，影響孩子學(xué)習(xí)興趣，了解孩子作業(yè)量和所需完成的時(shí)間，及時(shí)與老師溝通。3對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要有時(shí)間要求、速度要求。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的日常生活提出一定的時(shí)間要求和速度要求，建議家長(zhǎng)結(jié)孩子配備一只小鬧鐘，放在他容易看到的地方。在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)讓孩子在固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)和規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)。4告訴孩子：做完作業(yè)再玩。要求孩子用最短的時(shí)間完成作業(yè)并保證質(zhì)量。還可以幫孩子設(shè)計(jì)一張學(xué)習(xí)進(jìn)度表，把每天寫作業(yè)的時(shí)間添進(jìn)去，只要按時(shí)完成或提前完成就給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)。但要注意進(jìn)度表應(yīng)循序漸進(jìn)，獎(jiǎng)勵(lì)也應(yīng)是切實(shí)的，而且是孩子迫切想要的。5找出干擾專注的因素。桌面上的東西常是轉(zhuǎn)移孩子注意力的主要因素，清除桌面及臨近區(qū)域的雜物，可避免邊寫邊玩的情況。END孩子在做作業(yè)時(shí)，父母不必過分干預(yù)或過度指導(dǎo)，這樣只會(huì)造成孩子對(duì)父母的依賴，養(yǎng)成非要成人陪伴才肯做作業(yè)的習(xí)慣。父今除了給予必要的輔導(dǎo)(教導(dǎo)、檢查、提醒)外，須讓孩子明確，做作業(yè)是必經(jīng)的學(xué)習(xí)歷程，讓孩子逐漸適應(yīng)每天做作業(yè)的作息制度。一．精力分散型表現(xiàn)：這一類型的孩子，自控能力相對(duì)差一些。他們不能專心在某一件事上太長(zhǎng)的時(shí)間，一般表現(xiàn)就是作業(yè)期間，一會(huì)兒喝口水，一會(huì)兒上趟衛(wèi)生間，一會(huì)兒發(fā)會(huì)兒呆，特別容易被外界所打擾，一點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì)引起他的注意，所以學(xué)習(xí)效率很低。對(duì)策：1.要給孩子營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如孩子做作業(yè)期間，您就不要看電視了，要是實(shí)在想看，那就回自己臥室看，音量也要放低；也不要和家人大聲爭(zhēng)論什么，以便引起孩子不必要的注意；不要隨意出入孩子的房間，以免影響孩子的專注力。您的關(guān)愛不在這一會(huì)兒，這個(gè)時(shí)間段就是孩子自己的，就是讓他完成作業(yè)的，關(guān)愛可以在他完成作業(yè)后再表現(xiàn)嘛！2.盡量避免嘮叨和訓(xùn)斥，以減少孩子消極反抗的想法。您可以幫孩子把作業(yè)分成幾部分，讓他分幾個(gè)時(shí)間段來完成?？梢韵茸?5分鐘，讓孩子休息5分鐘，再做剩下的。也可以分解作業(yè)量，如果有15道題，就先做5道題，休息一會(huì)兒，在做5道題，再休息一會(huì)兒。這樣孩子不會(huì)覺得累，還能習(xí)得規(guī)劃和管理時(shí)間的方法和技能。二．過度依賴型表現(xiàn)：就是愛磨蹭，什么事兒都磨蹭，起床、穿衣服、洗臉、吃飯，甚至睡覺說話都比別人慢半拍，更不用說做作業(yè)了。、對(duì)策：1.首先改變家庭教養(yǎng)方式和觀念。孩子能獨(dú)立完成的事情，交給孩子自己完成，家人絕不代勞，即使剛開始會(huì)有一些意外情況發(fā)生，家長(zhǎng)及時(shí)補(bǔ)救就可以了，不能苛責(zé)孩子，更不能代替孩子。2.幫孩子制定一天的學(xué)習(xí)生活時(shí)間表，家長(zhǎng)只是監(jiān)督孩子完成，不參與孩子一天的活動(dòng)，一天結(jié)束后，給予孩子適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和表?yè)P(yáng)，讓孩子更有信心完成第二天的計(jì)劃表。一段時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子會(huì)有很大的改變。3.做一些游戲、活動(dòng)幫助孩子鍛煉快速反應(yīng)能力和執(zhí)行能力。比如：搶凳子、擊鼓傳花等。切忌：不能以當(dāng)眾批評(píng)、甚至挖苦的方式來強(qiáng)化他磨蹭的形象，因?yàn)檫@些只會(huì)讓孩子認(rèn)為，既然你們都說我磨蹭，看來我真是個(gè)磨蹭的人，那就這樣下去吧，我也沒有辦法了。三、自卑型表現(xiàn)：不愛說話；不自信；喜歡一個(gè)人呆著；不主動(dòng)尋求幫助；考試經(jīng)常做不完題；家長(zhǎng)問原因，總是半天不說一句話。不懂得如何和同學(xué)、老師溝通交流，缺乏一定的人際交往方法；認(rèn)為學(xué)習(xí)差是由于自己能力不夠，而不會(huì)主動(dòng)尋求幫助，容易自暴自棄，不自信。這類型的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)一般比較差，和同學(xué)關(guān)系也不是很好。對(duì)策：1.改變與孩子相處的方式，不再是粗暴的言行。給予孩子更多的關(guān)心、理解和愛護(hù)，多一些耐心。比如耐心聽完孩子某一次解釋，比如停下手中的工作和家務(wù)，和孩子一起完成一次作業(yè)，在做作業(yè)的過程中適當(dāng)給孩子以鼓勵(lì)和幫助，讓孩子能堅(jiān)持做下去。其實(shí)孩子也很著急，為自己的動(dòng)作慢而痛苦和焦慮。這樣的幾次陪伴完成，孩子就會(huì)有信心自己完成了。在這個(gè)過程中，親子之間的關(guān)系也會(huì)慢慢親密起來。2.注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子保持強(qiáng)烈的求知欲望，做一些培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的游戲。熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。如果孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差，那不妨做一些數(shù)獨(dú)游戲，這是一項(xiàng)對(duì)培養(yǎng)孩子專注力、數(shù)學(xué)興趣、邏輯思維能力很好的益智游戲，一定會(huì)起到不錯(cuò)的效果。3.降低對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求，積極鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步。讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，而不是學(xué)習(xí)的壓力，從而嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的動(dòng)力和欲望，成為學(xué)習(xí)的主人。許多學(xué)生做作業(yè)拖拖拉拉，總是在家長(zhǎng)的“看管”下才勉強(qiáng)完成，甚至完不成家庭作業(yè)。其實(shí)孩子做作業(yè)愛磨蹭，主要原因是孩子缺乏時(shí)間觀念、效率觀念，也有的孩子是學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，能拖就拖。因此家長(zhǎng)應(yīng)采取鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)的方法，來改正這一不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、多鼓勵(lì)對(duì)孩子評(píng)價(jià)多鼓勵(lì)，少說“慢”。經(jīng)常批評(píng)孩子“動(dòng)作慢”，孩子會(huì)認(rèn)為自己每次的學(xué)習(xí)時(shí)間都很漫長(zhǎng)，很容易出現(xiàn)一些“小插曲”：發(fā)呆、上廁所等。因此，父母要改變孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)：你可以快起來，只要在學(xué)習(xí)的時(shí)候不做其他事情就可以了。二、速度測(cè)定法感覺“我可以快”。記錄單位時(shí)間里(如十分鐘)能寫多少個(gè)字，能做多少道題。然后，再算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果肯定會(huì)使孩子驚訝：我能這么快完成呀!時(shí)間一長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)孩子快速做作業(yè)的習(xí)慣。三、讓孩子“快得值得”家長(zhǎng)要讓孩子感受到“快得值得”。孩子很快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，那么，多出來的時(shí)間如何處理?目前，許多家長(zhǎng)會(huì)利用這些時(shí)間讓孩子“加加餐”(額外再布置作業(yè))。這樣，孩子會(huì)覺得，還不如慢點(diǎn)好，反正越快任務(wù)越多。所以，節(jié)約出來的時(shí)間，應(yīng)該讓孩子做一些自己感興趣的事情。四、讓孩子多問問題如果孩子作業(yè)中有不會(huì)的，不懂的內(nèi)容，家長(zhǎng)在鼓勵(lì)孩子多問，并主動(dòng)輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。這樣，孩子就不會(huì)在不懂的問題上耽擱太長(zhǎng)的時(shí)間了。五、適當(dāng)?shù)膽土P某些時(shí)候，孩子經(jīng)常拖拉不完成作業(yè)，也可以適當(dāng)?shù)膽土P，讓孩子品嘗一下磨蹭的后果。彭云的兒子今年上小學(xué)五年級(jí)，曾經(jīng)為兒子做作業(yè)愛磨蹭而發(fā)愁的她現(xiàn)在不愁了。談起自己的教育經(jīng)驗(yàn)，彭云建議家長(zhǎng)們：試試與孩子簽一份親子教育合同。彭云說兒子安安上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，就經(jīng)常把本該20分鐘能完成的作業(yè)，非得磨蹭1個(gè)小時(shí)才能完成。曾經(jīng)看過一些國(guó)外家庭教育經(jīng)驗(yàn)的彭云突然想到了親子教育合同。于是，經(jīng)過與兒子的協(xié)商，兩人簽訂了包括以下內(nèi)容的合同：甲方：兒子乙方：媽媽甲方必須承擔(dān)的義務(wù)：1.保持正確的讀寫姿勢(shì)（一尺一拳一寸），控制看電視時(shí)間（一天不超過2小時(shí)）；2.自覺主動(dòng)地完成每日老師布置的作業(yè)。違反第1項(xiàng)，媽媽有權(quán)采取強(qiáng)制措施；違反第2奪雙休日的交往娛樂機(jī)會(huì)。乙方必須承擔(dān)的義務(wù)：1.孩子寫作業(yè)時(shí)，媽媽不許在旁邊不停地察看、批評(píng)，影響孩子寫作業(yè)；做作業(yè)不會(huì)時(shí)，媽媽不許發(fā)脾氣、打孩子，要耐心講解；2.雙休日要給孩子充足的玩耍時(shí)間，周五晚上給孩子自由，不能硬性規(guī)定必須9點(diǎn)睡覺，允許孩子周六睡懶覺。違反第1項(xiàng)，孩子有權(quán)抗議和拒絕媽媽打擾；違反第2項(xiàng)，媽媽一周內(nèi)不許逛街、看電視。“我們還約定了合同有效期為本學(xué)期，并將合同一式兩份，我和兒子在上面鄭重簽了名。”彭云說，“為了讓兒子遵守合同，我從自己做起，只有這樣我才能理直氣壯地要求兒子。因此我把合同張貼在客廳的墻壁上，每日對(duì)各自的行為進(jìn)行提醒和監(jiān)督?！弊屌碓聘械椒滞怏@喜的是，自從有了這份親子教育合同，原來做作業(yè)每天晚上總要磨蹭到晚上11點(diǎn)的兒子，總是早早地完成作業(yè)，不跑神也不拖拉，然后就去看看自己愛看的書或到小區(qū)里玩自己喜歡的足球。“合同上的條款是經(jīng)過雙方協(xié)商確定的，是雙方應(yīng)該做也能夠做到的?！迸碓普f