《廬山的云霧》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《廬山的云霧》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是教師以課時(shí)或者課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是給大家分享的內(nèi)容，供大家參考，閱讀。希冀大家能夠喜歡！《廬山的云霧》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：L默讀文，能正確、流有感觸朗讀課文，能背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字。理解〃留連忘返〃、"飄飄欲仙〃、〃瞬息萬變”等詞語的意思。會(huì)用"留連忘返〃、"秀媚〃造句。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分段式，學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法。4、閱讀感悟，抓住語言文字，感受廬山云霧的奇幻漂亮，激發(fā)學(xué)生熱爰祖國山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，欣賞課文優(yōu)美的文字，體味2、3自然段是怎樣運(yùn)用語言文字寫出廬山云霧的美的。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、錄音教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字詞語，指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，初步感受廬山云霧的奇麗。2、學(xué)會(huì)本課生字。理解"留連忘返〃、"飄飄欲仙〃、〃瞬息萬變〃等詞語的意思。會(huì)用〃留連忘返〃、〃秀媚〃造句。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分段式，學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法。4、閱讀感悟，抓住語言文字，感受廬山云霧的奇幻漂亮，激發(fā)學(xué)生熱爰祖國山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，欣賞課文優(yōu)美的文字，體味2、3自然E殳是怎樣運(yùn)用語言文字寫出廬山云霧的美的。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、錄音教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字詞語，指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，初步感受廬山云霧的奇麗。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、出示照片：同學(xué)們，喜歡旅游嗎?說到旅游，你們不能不去一個(gè)地方：廬山。自古以來，就有"泰山雄，華山險(xiǎn)，廬山秀，黃山奇〃的說法，廬山在我國江西九江市南，峰奇山秀，四季風(fēng)景如畫。有同學(xué)去過或者在電視雜志上看過有關(guān)廬山的介紹了嗎?那就簡單講講廬山最有名的景點(diǎn)或者景致。結(jié)合談話看照片(例如廬山瀑布、五老峰)2、其實(shí)，廬山最奇妙的景致要算云霧了，今天我們就讓我們在文字創(chuàng)造的美妙意境中去游一游。板書：廬山的云霧二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語，指導(dǎo)正確朗讀課文。1、自學(xué)課文，要求：A、讀準(zhǔn)生字音，將課文讀正確。B、用"——"劃出文中的新詞，查詞典或者聯(lián)系上下文理解這些詞語。2、檢查自學(xué)情況：A、指名讀生字卡片、詞語卡片，及時(shí)正音。增添(zengtian)姿態(tài)(zitai)遮擋(zhedang)B、指名分小節(jié)朗讀課文，隨機(jī)糾正字音，結(jié)合理解詞語。第一節(jié)：這小節(jié)有好幾個(gè)成語，你通過自學(xué)，懂得了哪個(gè)成語的意思？變幻無常：變化沒有一定的規(guī)律，形容云霧變化多、姿態(tài)萬千。飄飄欲仙：看到漂亮的云霧內(nèi)心很舒暢，象成仙普通。騰云駕霧：原來指仙人能借助云霧飛行，這里指看到漂亮的云霧，心里很舒暢。第二節(jié)：絨帽(rong)纏繞(chanrao)系ji系鞋帶xi關(guān)系這小節(jié)中，你有不理解的詞語嗎?請同學(xué)來幫幫忙。彌漫：（霧氣）彌漫、充滿。纏繞：環(huán)繞。千姿百態(tài)：姿態(tài)萬千，各種各樣。第三小節(jié)：這小節(jié)也有好幾個(gè)成語，你理解了嗎?讓同學(xué)也來享受你學(xué)習(xí)的瞬息萬變：形容變化極快。一瀉千里：形容江河水流迅速。四蹄生風(fēng)：形容馬跑得非常迅速。第四小節(jié)：云遮霧照的廬山，真令人留連忘返。你能用自己的話說說這句話的意思嗎?理解〃云遮霧罩〃、〃留連忘返〃。三、同桌互讀，把課文讀流1、默讀，理清文章脈絡(luò)。幾遍讀下來，廬山云霧給你留下什么樣的印象？課文用四個(gè)小節(jié)來介紹廬山的云霧，每小結(jié)分別寫了什么？1）、總學(xué)了廬山云霧的多和美。2）、廬山云霧千姿百態(tài)。3）、廬山云霧瞬息萬變。4）、人們對廬山的云霧留連忘返。四、作業(yè)：1、譽(yù)寫詞語三遍。2、摘抄文中的成語，并解釋。3、朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：精讀課文，通過朗讀、想象情景、抓重點(diǎn)詞語等學(xué)習(xí)方法體味廬山云霧的奇麗，走進(jìn)廬山云霧奇妙的意境。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了課文《廬山的云霧》，廬山的云霧給你留下了怎樣的印象？想細(xì)細(xì)品味廬山云霧奇麗的美嗎?今天這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文。二、精讀課文第一節(jié)：L指名讀課文第一小節(jié)，說說：你讀懂了什么？2、廬山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云霧，景色十分秀媚，那末在這眾多美妙的景色中，作者最喜歡的是云霧，你特殊從哪個(gè)詞語讀出來的?（特別）（神奇美）3、確實(shí)，廬山的云霧奇妙漂亮，你看，引讀（在山上遨游,漫步山道，）此時(shí)，你會(huì)感覺自己就象O4、那末奇麗的云霧想想細(xì)細(xì)去欣賞?三、精讀第二小節(jié)：1、自由讀第二小節(jié)，想一想：這小節(jié)是環(huán)繞哪句話寫的，用" 〃畫出來。2、廬山的云霧千姿百態(tài)，你從哪些句子具體讀出來的?我們來交流一下好嗎？山頭的云霧（象白色絨帽）半山的云霧（象一條條玉帶）山谷的云霧（象茫茫的大海）遮擋山峰的云霧（象巨大的天幕）3、你覺得這千姿百態(tài)的云霧怎么樣?（美奇麗奇妙美不勝收……）作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象漂亮的呢?（比喻）說說你最喜歡的一小句好在哪里。4、你能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態(tài)的云霧？5、你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎?讓我們讀出對它們的爰慕之情。6、總結(jié)學(xué)習(xí)這一小節(jié)的方法：讀——?jiǎng)潯贰x四、精讀課文第三小節(jié)：L運(yùn)用剛才第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第三小節(jié)。2、指名說這一小節(jié)的中心句。理解〃瞬息萬變”。3、廬山的云霧瞬息萬變，是怎樣的情景呢?你怎么讀吃來的？眼前的——?jiǎng)倓傔€是——轉(zhuǎn)眼間明明是一還沒等你——又變成改用〃一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒〃說這句話，比比哪句好,體味云變化之迅捷之多。這〃一縷輕煙〃〃九天銀河〃〃白馬〃"冰山〃是真的嗎?對,這〃一縷輕煙〃〃九天銀河〃〃白馬〃"冰山〃是真的嗎?對,是作者看到云的想象，你能象作者一樣展開豐富的想象，仿照他的寫法也來寫寫云霧的瞬息萬變嗎？4、這么奇妙的景致，我們應(yīng)該讀出自己的驚嘆。（有感情地朗讀、背誦這一小節(jié)。）五、到這里,老師忍不住要和作者一樣感嘆：云遮霧罩的廬山,真令人留連忘返!你想說什么?六、作業(yè):1、練習(xí)冊。2、朗讀背誦課文。3、仿照文中二、三小節(jié)的結(jié)構(gòu)寫法，寫一處景物。板書設(shè)計(jì)山頭絨帽干態(tài)姿態(tài)半山象玉帶廬山的云霧山谷大海奇麗瞬息萬變眼前……剛剛……轉(zhuǎn)眼間……還沒等你徹底看清晰……又變成……《廬山云霧》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《廬山云霧》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)俞錫鋒教學(xué)目標(biāo)：1、抓"奇妙〃研讀全文，培養(yǎng)自主探索與交流能力；2、感受廬山云霧的漂亮奇妙，并能有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：L創(chuàng)設(shè)情境：老師想出資和大家一塊兒開辦一家旅行社，大家愿意嗎？為了提高效率，我們先開辟一條〃廬山云霧游”旅游專線。要搞好這條旅游專線，必須了解廬山，課文是一則很好的資料。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)了解了廬山云霧的哪些信息？二、整體感知，提煉主線。1、放映課件，讓小"社長〃們“實(shí)地考察〃廬山，欣賞云霧美里2、你能用一個(gè)字說說廬山云霧留給你的感受嗎?兩個(gè)字呢？3、師小結(jié)：是啊!廬山云霧確實(shí)讓人感到漂亮奇妙。三、提出專題、研讀全文：1、引出專題：廬山云霧〃奇妙〃在哪兒?為什么這么〃奇妙〃？要求：自由朗讀課文，小組討論交流，發(fā)現(xiàn)一處標(biāo)上奇妙1,又發(fā)現(xiàn)一處標(biāo)上奇妙2……2、學(xué)生環(huán)繞專題自由研讀全文。四、交流成果，落實(shí)有關(guān)訓(xùn)練。L明確訓(xùn)練要求。2、生自由交流學(xué)習(xí)成果，師隨機(jī)點(diǎn)撥落實(shí)訓(xùn)練。A、多變（變化多、變化快），落實(shí)感情朗讀訓(xùn)練。比較：⑴霧來時(shí)，風(fēng)起浪涌;霧去時(shí)，飄飄悠悠。霧濃時(shí)，像帷幕遮住了萬般秀色;霧稀時(shí)，像輕紗給山川披上了一層飄逸的外衣。⑵霧來時(shí)，很大很大;霧去時(shí)，很輕很輕;霧濃時(shí)，很濃很濃;霧稀時(shí)，很淡很淡。B、多情，落實(shí)句式訓(xùn)練：時(shí)而時(shí)而時(shí)而。C、壯觀，落實(shí)感情朗讀訓(xùn)練。D、地理位置特殊是廬山云霧形成的客觀原因。3、結(jié)合板書，簡要小結(jié)。五、回應(yīng)情境，升華延伸：根據(jù)云霧的特點(diǎn)為云霧體面試寫一條廣告語。《廬山的云霧》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5目標(biāo)1、默讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦第一2、學(xué)會(huì)本課生字。結(jié)合具體語轆解"騰云駕霧〃、"飄飄欲仙〃。3、整體感知課文內(nèi)容，初步感受廬山云霧的奇麗。4、閱讀感悟，抓住語言文字，感受廬山云霧的奇幻漂亮，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)感情朗讀課文，背誦第一小節(jié)，學(xué)會(huì)課文后的生字詞，理解部分的詞語。教學(xué)難點(diǎn)體味遺詞造句的優(yōu)美，體味廬山云霧的奇幻，神奇。教學(xué)資源廬山：地處江西省北部的鄱陽湖盆地，九江市廬山區(qū)境內(nèi)，濱臨鄱陽湖畔，雄峙長江南岸。廬山山體呈橢圓形，長約25公里，寬約10公里，綿延的90余座山峰，宛如九疊屏風(fēng)，屏蔽著江西的北大門。廬山以雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，素有"匡廬奇秀甲天下”之美譽(yù)。宏偉挺拔的青峰秀巒、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、俊奇巧秀的園林建造，一展廬山的無窮魅力。廬山尤以盛夏如春的涼爽氣候?yàn)橹型庥慰退裤剑菄鴥?nèi)久負(fù)盛名的風(fēng)景名勝區(qū)和避暑遨游勝地。關(guān)于廬山的詩詞：望廬山瀑布（唐）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。題西林壁（宋）蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.給文章標(biāo)上自然段的序號。用〃△〃劃生字，"一一〃劃新詞，聯(lián)系上下文或者查字典想一想新詞的意思。有疑難的地方用劃出。.大聲地將課文讀幾遍，讀通順。把你覺得最故意思的部份再有感情地讀幾遍。讀完之后，想一想，這篇課文主要寫了什么？.讀了這篇課文，知道廬山的云霧有哪兩個(gè)特點(diǎn)？.看看生字表，哪幾個(gè)字以前就會(huì)了?給這些生字?jǐn)U詞。哪些字還不會(huì)？看清它的偏旁部首，想一個(gè)聰明的辦法記住它們。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思、讀懂課題1.學(xué)生知道的話簡單講講廬山最有名的景點(diǎn)或者毀。學(xué)生吟誦《望廬山瀑布》。.學(xué)生讀題，思量課文會(huì)重點(diǎn)寫什么？生：這篇課文會(huì)重點(diǎn)寫廬山上的云霧。.學(xué)生讀題、質(zhì)疑。生：為什么要寫廬山的云霧？生：廬山的云霧有什么稀奇的？生：廬山的云霧是什么樣的？二、讀準(zhǔn)生字，讀通課文.學(xué)生自讀課文，打開書，拿起筆，輕讀課文，把不懂的詞語作個(gè)記號，同時(shí)想一想剛才提的兩個(gè)問題。.(1)同桌合作讀詞語，正音。(2)指名開火車領(lǐng)讀，正音。.指名分段讀課文。思量廬山的云霧有哪兩個(gè)特點(diǎn)？教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、出示照片：同學(xué)們，喜歡旅游嗎?說到旅游，你們不能不去一個(gè)地方：廬山。自古以來，就有“泰山雄，華山險(xiǎn)，廬山秀，黃山奇〃的說法，廬山在我國江西九江市南，峰奇山秀，四季風(fēng)景如畫。有同學(xué)去過或者在電視雜志上看過有關(guān)廬山的介紹了嗎?那就簡單講講廬山最有名的景點(diǎn)或者景致。結(jié)合談話看照片(例如廬山瀑布、五老峰)2、其實(shí)，廬山最奇妙的景致要算云霧了，今天我們就讓我們在文字創(chuàng)造的美妙意境中去游一游。板書：廬山的云霧二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語，指導(dǎo)正確朗讀課文。1、自學(xué)課文，要求：A、讀準(zhǔn)生字音，將課文讀正確。B、用〃 ?〃戈I」出文中的新詞，查詞典或者聯(lián)系上下文理解這些詞語。2、檢查自學(xué)情況：A、指名讀生字卡片、詞語卡片，及時(shí)正音。增添(zengtian)姿態(tài)⑵tai)遮擋(zhedang)B、指名分小節(jié)朗讀課文，隨機(jī)糾正字音，結(jié)合理解詞語。這小節(jié)有好幾個(gè)成語，你通過自學(xué)，懂得了哪個(gè)成語的意思?三、精讀課文第一自然段L自由朗讀課文第一自然段，想想這段主要寫了什么？.個(gè)別展示朗讀，第一句的前半句讀的較舒緩，是普通的語調(diào)，后半句則加重語氣讀出云霧的變幻無常。齊讀體味。.學(xué)生加動(dòng)作、表情、語氣讀第二、三句話指名三人做動(dòng)作，其余學(xué)生齊讀。4.試背。.有感情的朗讀或者背誦課文第一自然段。四、學(xué)習(xí)生字。.用不同的方法記憶生字的形。2.完成習(xí)字冊上的生字部份。一、談話導(dǎo)入1、。（板書：廬山）認(rèn)識嗎？師述：一提到廬山，我們就會(huì)想起學(xué)過的《望廬山瀑布》那首古詩，大家還記得嗎？2、師小結(jié)：多壯觀啊!可是你知道嗎?吸引古今中外游客的不僅僅是"飛流直下三千尺〃的瀑布，更有那千變?nèi)f化，千姿百態(tài)的云霧。今天就讓我們一起去廬山欣賞那漂亮奇妙的《廬山的云霧》吧!板書：廬山的云霧3、讀了這個(gè)題目，你覺得課文會(huì)重點(diǎn)寫什么？（師在〃云霧〃的下面力吃點(diǎn)。）讀題目要?jiǎng)幽X筋，好多文章的題目會(huì)告訴我們寫什么。讀了這個(gè)題目，我們看出作者重點(diǎn)要寫（廬山的云霧）?，F(xiàn)在你腦袋瓜里面還會(huì)有什么問題？（師板書：？）這兩個(gè)問題，老師都明白。你們是想讓我告訴你們，還是自己到書里找答案？二、初讀課文，整體感知（一）自讀課文學(xué)生拿筆自讀課文，要求讀正確、讀流利，把不懂的詞語作個(gè)記號，同時(shí)想一想剛才提的兩個(gè)問題。（二）檢查預(yù)習(xí)情況.誰能把這些詞語讀正確了。出示詞語：A廬山瀑布神奇似乎籠罩系帶纏繞飄蕩天幕B景色秀媚變幻無常騰云駕霧飄飄欲仙千姿百態(tài)C瞬息萬變隨風(fēng)飄蕩一瀉千里四蹄生風(fēng)云遮霧罩留連忘返指名領(lǐng)讀，正音。2.指名讀課文（分節(jié)）咱們同學(xué)都很會(huì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在讓我們尾隨作者走進(jìn)廬山的云霧之中去感受一下。3.讀完了課文，你知道廬山的云霧有哪兩個(gè)特點(diǎn)？三、精讀課文第一自然段.自由朗讀課文第一段，想想這段主要寫了什么？.這段惟獨(dú)三句，先讀讀第一句，并思量這句的前半句該怎么讀，后半句該怎么讀才有滋味？.有好幾個(gè)同學(xué)劃出的不理解的詞是"騰云駕霧、飄飄欲仙〃請你們讀這兩句話“在山上遨游……"想站的就站，想坐的就坐，可以做一些動(dòng)作。通過你們讀課文的動(dòng)作、表情、語氣，我可以知道是不是理解了這兩個(gè)詞的意思。請三位做動(dòng)作的同學(xué)到廬山來遨游。（師指著黑板前說）這是廬山的小道，你們到這里來高興不高興?那請你們笑一笑。遨游就是放松的，散步就要隨便走走，不要緊張。注意，山上山下到處是云霧。其他同學(xué)讀書，請他們?nèi)蛔鰟?dòng)作。有的同學(xué)已飄飄欲仙，讓人想起（誰騰云駕霧）.看了他們表演的動(dòng)作，加之自己的想像，大家再讀第一節(jié)，就會(huì)讀得更漂亮，能試試背的話更好。.有感情地齊讀或者背誦課文第一自然段。四、教學(xué)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)字："幻〃的第四筆，〃系〃的第一筆，〃罩〃的上半部寫扁一點(diǎn)，“瀑、瀉、似"注意左窄右寬作業(yè)設(shè)計(jì)必做題：1熟讀課文，背誦第一自然段。2完成《習(xí)字冊》描紅及書寫。3完成《補(bǔ)充習(xí)題》、2、3題4完成《一課一練》、2、3題選做題：.閱讀《新補(bǔ)充讀本》P21《泰山云霧》2.搜集關(guān)于廬山的資料?！睂W(xué)程導(dǎo)航〃課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：施教時(shí)期10年3月2日教學(xué)內(nèi)容3、廬山的云霧共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.通過朗讀、觀察體味廬山的云霧千姿百態(tài)和瞬息萬變的特點(diǎn)，感受廬山神奇的環(huán)境美和人文美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。.了解總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，仿照課文第2、3自然段的寫法，寫一處景物。3.背誦課文，會(huì)用〃留連忘返〃造句。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，感受廬山神奇的環(huán)境美，了解總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式。教學(xué)資源1.下載廬山云霧圖片制作成PPT02.搜集有關(guān)廬山的詩歌。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.熟練朗讀課文，并嘗試背誦。.朗讀第二自然段，思量：這段話環(huán)繞"千姿百態(tài)"這一詞語重點(diǎn)寫了廬山云霧哪四種姿態(tài)?作者把這些云霧分別比作什么？.第三自然段，廬山的云霧"瞬息萬變〃文中寫它變了哪些？學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、談話導(dǎo)入.默寫詞語。同桌互批，并訂正。說說廬山的云霧給你留下了怎樣的印象？二、學(xué)習(xí)第二自然段輕輕地美美地讀讀這個(gè)自然段，邊讀邊想，這個(gè)自然段是環(huán)繞哪句話來寫的？總分的構(gòu)段方式讀讀第二自然段，將具體寫出了廬山云霧的千姿百態(tài)的句子用畫出來。學(xué)生自主閱讀、圈劃，（這些句子都用了打比方的方法，給人以生動(dòng)形象的感覺。這樣動(dòng)人的語句，都快把大家的心都帶到廬山去了!）學(xué)生說話練習(xí)。指名讀，練習(xí)背誦。1.學(xué)生朗讀第三自然段。瞬息萬變：開鄉(xiāng)容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。 朗讀學(xué)生交流，評價(jià)，鼓勵(lì)。朗讀背誦第三自然段。朗讀最后一個(gè)自然段。指名造句，集體評議。朗讀古詩《望廬山瀑布》《題西林壁》一、檢查復(fù)習(xí)1.默寫詞語。同桌互批，并訂正。2.上節(jié)課我們初讀了課文《廬山的云霧》，廬山的云霧給你留下了怎樣的印象？二、學(xué)習(xí)第二自然段.請你和小火伴一起輕輕地美美地讀讀這個(gè)自然段，邊讀邊想，這個(gè)自然段是環(huán)繞哪句話來寫的?你可以和火伴交流你的想法。.像這種環(huán)繞一句話展開具體描述的構(gòu)段方式我們把它稱為什么呢？3.哪些句子請同學(xué)們再讀讀第二自然段，將這些句子用〃~〃畫出來。4.這里介紹了哪些位置的云霧，它們各是什么樣子的？（逐句出示句子，指導(dǎo)朗讀）5.再次默讀這些語句，說說你最喜歡哪一句呢?想想，為什么你這樣喜歡它?（4-5個(gè)同學(xué)）.可是老師有個(gè)地方不明白了，同樣是云霧，作者為什么一會(huì)兒把它比作帽子，一會(huì)兒比作玉帶，一會(huì)兒是大海，一會(huì)兒又成為了天幕了呢?（作者根據(jù)云霧所處的不同位置展開了想象）.出示圖片，這調(diào)皮的云霧，這里，那里，都有他們的身影,你覺得它們像什么呀?（說話練習(xí)）.8.云霧這么多的樣子，難怪作者要用千姿百態(tài)來形容它了!你想把這么美妙的語句讀好嗎?嘗試背誦。五、學(xué)習(xí)第三自然段.過渡：廬山的云霧除了千姿百態(tài)，還給怎樣的感覺呢?（出示第三自然段）.這一段寫了廬山的云霧瞬息萬變，瞬息萬變是什么意思?你還可以從哪些詞語或者是語句中感受到了廬山云霧的變化之快呢？（出示：剛剛，轉(zhuǎn)眼間，還沒等你徹底看清晰）誰能將這些詞語讀好的?讀好了詞語，你能試著將這段文字讀好嗎？.云霧變化得是這樣的快，作者展開想象，把云霧比作——4.文中的"……〃表示什么？.你能想象一下，它還會(huì)變成什么樣子嗎？出示句式：（1）云霧一會(huì)兒變成……一會(huì)兒又變成……（2）明明還是……轉(zhuǎn)眼就變成……(3)剛才還是……剎那間就變成……6.指導(dǎo)朗讀背誦第三自然段。六、學(xué)習(xí)第四自然段.置身于廬山，欣賞了千姿百態(tài)，瞬息萬變的廬山的云霧，你們還愿意離開嗎?是啊，真舍不得離去，真令人”留連忘返〃們還愿意離開嗎?是啊，真舍不得離去，真令人”留連忘返〃.(出示第四自然段)指導(dǎo)朗讀這段話。3.用"留連忘返〃造句。七、拓展延伸廬山的景色十分秀媚,來到這里的人，都會(huì)被這美景所吸引，所以不少詩人來到此地，留下許多優(yōu)秀的詩篇?，F(xiàn)在老師向大家介紹其中的兩首。出示古詩，范讀作業(yè)設(shè)計(jì)必做題：1、《補(bǔ)充習(xí)題》四、五、六中的1?3小題。2、《T果一練》中的第四題。選做題:1.《T一練》中的古詩積累。2、選擇一個(gè)話題，用總分的寫法寫一寫。①大課間活動(dòng)真是熱鬧非凡,②天上的云朵千姿百態(tài)，③春天的校園真美啊,④傍晚，西邊的天空浮現(xiàn)了千奇百怪的云彩。第27頁共27頁變幻無常：變化沒有T的規(guī)律，形容云霧變化多、姿態(tài)萬千。飄飄欲仙：看到漂亮的云霧內(nèi)心很舒暢，象成仙普通。騰云駕霧：原來指仙人能借助云霧飛行，這里指看到漂亮的云霧，心里很舒暢。第二節(jié)：絨帽(rong)纏繞(chanrao)系ji系鞋帶xi關(guān)系這小節(jié)中，你有不理解的詞語嗎?請同學(xué)來幫幫忙。彌漫：(霧氣)彌漫、充滿。纏繞：環(huán)繞。千姿百態(tài)：姿態(tài)萬千，各種各樣。第三小節(jié)：這小節(jié)也有好幾個(gè)成語，你理解了嗎?讓同學(xué)也來享受你學(xué)習(xí)的瞬息萬變：形容變化極快。一瀉千里：形容江河水流迅速。四蹄生風(fēng)：形容馬跑得非常迅速。第四小節(jié)：云遮霧照的廬山，真令人留連忘返。你能用自己的話說說這句話的意思嗎?理解〃云遮霧罩〃、〃留連忘返〃。三、同桌互讀，把課文讀流利。默讀，理清文章脈絡(luò)。幾遍讀下來，廬山云霧給你留下什么樣的印象？課文用四個(gè)小節(jié)來介紹廬山的云霧，每小結(jié)分別寫了什么？1、總學(xué)了廬山云霧的多和美。2、廬山云霧千姿百態(tài)。3、廬山云霧瞬息萬變。4、人們對廬山的云霧留連忘返。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：精讀課文，通過朗讀、想象情景、抓重點(diǎn)詞語等學(xué)習(xí)方法體味廬山云霧的奇麗，走進(jìn)廬山云霧奇妙的意境。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了課文《廬山的云霧》，廬山的云霧給你留下了怎樣的印象？想細(xì)細(xì)品味廬山云霧奇麗的美嗎?今天這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文。二、精讀課文第一節(jié)：1、指名讀課文第一小節(jié)，說說：你讀懂了什么？2、廬山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云霧，景色十分秀媚，那末在這眾多美妙的景色中，作者最喜歡的是云霧，你特殊從哪個(gè)詞語讀出來的?（特別）（神奇美）3、確實(shí)，廬山的云霧奇妙漂亮，你看，引讀（在山上遨游一，漫步山道， ）此時(shí)，你會(huì)感覺自己就象 ?4、那末奇麗的云霧想想細(xì)細(xì)去欣賞？三、精讀第二小節(jié)：1、自由讀第二小節(jié)，想一想：這小節(jié)是環(huán)繞哪句話寫的，用" 〃畫出來。2、廬山的云霧千姿百態(tài)，你從哪些句子具體讀出來的?我們來交流一下好嗎？山頭的云霧（象白色絨帽）半山的云霧（象一條條玉帶）山谷的云霧（象茫茫的大海）遮擋山峰的云霧（象巨大的天幕）3、你覺得這千姿百態(tài)的云霧怎么樣?（美奇麗奇妙美不勝收……）作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象漂亮的呢?（比喻）說說你最喜歡的一小句好在哪里。4、你能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態(tài)的云霧？5、你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎?讓我們讀出對它們的爰慕之情。6、總結(jié)學(xué)習(xí)這一小節(jié)的方法：讀——?jiǎng)潯贰x四、精讀課文第三小節(jié)：L運(yùn)用剛才第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第三小節(jié)。2、指名說這一小節(jié)的中心句。理解〃瞬息萬變”。3、廬山的云霧瞬息萬變，是怎樣的情景呢?你怎么讀吃來的？眼前的——?jiǎng)倓傔€是——轉(zhuǎn)眼間明明是——還沒等你——又變成改用〃一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒〃說這句話，比比哪句好，體味云變化之迅捷之多。這“一縷輕煙〃〃九天銀河〃"白馬〃"冰山"是真的嗎?對,是作者看到云的想象，你能象作者一樣展開豐富的想象，仿照他的寫法也來寫寫云霧的瞬息萬變嗎？4、這么奇妙的景致，我們應(yīng)該讀出自己的驚嘆。(有感情地朗讀、背誦這一小節(jié)。)五、到港,老師忍不住要和作者一樣感嘆：云遮霧罩的廬山，真令人留連忘返!你想說什么？《廬山的云霧》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步認(rèn)識總分段式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法。3、理解課文內(nèi)容，感受廬山的奇幻漂亮，激發(fā)學(xué)生熱爰山河的思想感情。教學(xué)過程：一、初步感受廬山云霧的奇幻漂亮。Q)多媒體課件展示廬山云霧的奇麗體面。(2)練習(xí)說話：廬山的云霧()二、細(xì)讀課文第一自然段⑴自由讀，找出自己喜歡的句子多讀幾遍，想想喜歡的原因。⑵交流相機(jī)給〃秀媚〃、"特別〃換詞。⑶指導(dǎo)朗讀。⑷小結(jié)并板書：多三、細(xì)讀課文第二自然段1、自由讀，畫出中心句。2、哪些句子是具體描寫云霧地千姿百態(tài)的?（讀書回答）3、想想作者為什么能把這些句子寫得這么優(yōu)美?（體味比喻句之妙）4、指導(dǎo)有感情朗讀。5、5、讓學(xué)生畫出不同位置的云霧。6、根據(jù)板畫引背。7、小結(jié)方法。四、運(yùn)用學(xué)法自學(xué)第3自然段L自由朗讀，想想讀懂了什么？2、交流。3、引導(dǎo)學(xué)生想象省略號處還可補(bǔ)充些什么。4、出示填空引背。五、齊讀最后一個(gè)自然段。六、總結(jié)課文。1、配樂朗讀或者背誦課文。2、誦讀古詩《望廬山瀑布》《題西林壁》七、寫字教學(xué)?！稄]山的云霧》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3《廬山的云霧》一