30棉花姑娘教案

30棉花姑娘精品教案教學(xué)目標(biāo).相識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字。會(huì)寫“只、星”等6個(gè)字。.分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語氣。.相識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。提高學(xué)生理解詞語的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字、寫字、讀好請(qǐng)求的語氣。課時(shí)支配2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)用掛圖或課文插圖的動(dòng)畫教學(xué)過程教學(xué)案例（一）第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好.談話。你們看過棉花嗎？棉花有何用處？依據(jù)自己對(duì)棉花的了解，主動(dòng)向同學(xué)介紹。.出示課題。相識(shí)生字“姑、娘”。二、初讀課文，自主識(shí)字.組織學(xué)生自由讀課文，畫誕生字并記一記。學(xué)生用自己寵愛的方式讀課文并自由識(shí)字。.組織學(xué)生溝通識(shí)字方法例：合一合：目 分 盼換部件：班 斑.同學(xué)間評(píng)價(jià)誰的方法好。.多種形式鞏固識(shí)字、開火車讀，你指我猜、摘蘋果等。.組織朗讀課文，溝通自己初讀課文后對(duì)課文內(nèi)容的了解。三、朗讀感悟、學(xué)習(xí)課文.組織學(xué)生輕聲讀課文。思索：棉花娘娘得病后，都請(qǐng)了哪些醫(yī)生為她看?。空l治好了她的?。繛槭裁?？學(xué)生細(xì)致讀課文后回答。.引導(dǎo)學(xué)生理解：為什么七星瓢蟲能治好棉花姑娘的病,而燕子、啄木鳥、青蛙卻不能？.讀課文，理解重點(diǎn)詞語“驚異”，“斑點(diǎn)”。.練習(xí)讀好請(qǐng)求的語氣?？偨Y(jié)：組織學(xué)生辨別誰是益鳥、益蟲，誰是害蟲。其次課時(shí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了是誰治好了棉花姑娘的病，這節(jié)課我們要接著學(xué)習(xí)《棉花姑娘》（老師板書）一、分角色朗讀，提高實(shí)力.學(xué)生以小組為單位分角色朗讀課文。.展示成果。(1)進(jìn)行朗讀競賽。其次、三、四自然段，重點(diǎn)讀好請(qǐng)求的語氣。.選出優(yōu)勝小組。二、指導(dǎo)寫字.出示“只、星、雪、幫、請(qǐng)、就“，引導(dǎo)學(xué)生找到上下結(jié)構(gòu)的字。.細(xì)致視察“只、雪、星、幫”4個(gè)字，說說你發(fā)覺了什么？.老師范寫“雪、只”兩個(gè)字，“雪”字提示學(xué)生留意雨字頭的書寫變更，“只”字留意最終一筆是點(diǎn)不是捺