23鳥的天堂第1課時(shí) 教案（表格式）

第第頁(yè)23鳥的天堂第1課時(shí)教案（表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)學(xué)期秋季

課題鳥的天堂（第一課時(shí)）

教科書書名：統(tǒng)編教材出版社：人民教育出版社

教學(xué)目標(biāo)

1.在閱讀中認(rèn)識(shí)“槳、樁”2個(gè)生字，會(huì)寫“槳、律”等11個(gè)字，會(huì)寫“陸續(xù)、白茫?！钡?0個(gè)詞語(yǔ)，理解“天堂、數(shù)不勝數(shù)”等詞語(yǔ)的意思。2.朗讀課文，能說(shuō)出“鳥的天堂”在傍晚的景色特點(diǎn)，了解榕樹的特點(diǎn)，初步感受靜態(tài)描寫。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：1.能說(shuō)出“鳥的天堂”在傍晚的景色特點(diǎn)，了解榕樹的特點(diǎn)，初步感受靜態(tài)描寫。教學(xué)難點(diǎn)：1．能說(shuō)出“鳥的天堂”在傍晚的景色特點(diǎn)，了解榕樹的特點(diǎn)，初步感受靜態(tài)描寫。

教學(xué)過(guò)程

一、交流預(yù)習(xí)，破題引入1.出示課題，請(qǐng)學(xué)生齊讀。2.介紹課文和寫作背景。3.解釋“天堂”的意思。4.質(zhì)疑導(dǎo)入：為什么說(shuō)那棵大榕樹是鳥的天堂呢？它又是如何向我們一步一步展現(xiàn)這鳥的天堂的呢？今天我們就順著的思路去學(xué)習(xí)這篇課文。二、整體感知，了解先后去了幾次“鳥的天堂”1.思考：一共去了幾次鳥的天堂？分別是在什么時(shí)候去的？看到的景象有什么不同？2.引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)。三、學(xué)習(xí)課文1-4自然段，感受“天堂”的安靜1.請(qǐng)學(xué)生輕聲讀1-4自然段，思考：讀了這部分內(nèi)容，你覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎么樣？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括并標(biāo)注在書上。2.指名朗讀1-4自然段，請(qǐng)其他同學(xué)邊聽邊體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的安靜。3.小結(jié)：文章開篇描繪了一幅輕松、自在的出游畫面，寫出了平靜、愉快的心情，更讓人感受到遠(yuǎn)離城市的喧囂，沒(méi)有人為的干擾，此時(shí)這個(gè)地方是那樣的安靜。（板書：安靜）四、學(xué)習(xí)課文5-9自然段，感受大榕樹的特點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)5-8自然段，引導(dǎo)學(xué)生感受榕樹的特點(diǎn)，并體會(huì)靜態(tài)描寫。（1）請(qǐng)學(xué)生自由讀5-8自然段，邊讀邊找到描寫大榕樹的語(yǔ)句，用線畫下來(lái)。（2）出示答案，請(qǐng)學(xué)生核對(duì)。（3）引導(dǎo)學(xué)生了解的觀察順序。①指名朗讀描寫大榕樹的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生思考：這三部分都是在寫“大榕樹”，它們寫的內(nèi)容有什么不同呢？②指名交流。（4）引導(dǎo)學(xué)生品讀詞句，體會(huì)榕樹的特點(diǎn)。①特點(diǎn)一：榕樹大②特點(diǎn)二：榕樹茂盛（5）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)的寫法。①隱去“好像把它的全部生命力展示給我們看”“似乎每一片樹葉上都有一個(gè)小生命在顫動(dòng)”兩句話，質(zhì)疑：是不是去掉這兩個(gè)語(yǔ)句，這段話還是很通順呢？那為什么要加上它們？究竟想表達(dá)什么呢？②指導(dǎo)朗讀：這個(gè)自然段最后這句話是整段話的總結(jié)，更是由衷的贊美。跟老師一起再讀——這美麗的南國(guó)的樹?、坌〗Y(jié)：榕樹是這么茂盛，充滿了生機(jī)，（板書：茂盛充滿生機(jī)）難怪直接贊美道：這美麗的南國(guó)的樹。（板書：這美麗的南國(guó)的樹!）?？矗诮榻B大榕樹時(shí)，不僅寫了自己看到的，還寫了自己感受到的。在讀文章的時(shí)候，關(guān)注這樣的語(yǔ)句，能幫助我們讀懂想表達(dá)的情感。（6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第5-8自然段，讀出榕樹的靜態(tài)美。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第9自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)的心情。（1）提問(wèn)：朋友說(shuō)這里是鳥的天堂，但卻沒(méi)有看到一只鳥的影子。請(qǐng)大家輕聲讀讀第9自然段，想想此時(shí)的心情是怎樣的？（2）小結(jié)：是的，通過(guò)朋友的介紹，已經(jīng)知道了大榕樹就是“鳥的天堂”，可遺憾的是第一次經(jīng)過(guò)時(shí)卻不曾看到鳥的影子，他不禁發(fā)出了這樣的感慨：鳥的天堂里沒(méi)有一只鳥！五、存疑結(jié)課，明確本課作業(yè)1.存疑結(jié)課：“鳥的天堂”里真的沒(méi)有一只鳥嗎？真正的“鳥的天堂”究竟是什么樣子的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)！2.布置作業(yè)。（1）抄寫課后詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)各兩遍。（2）完成《語(yǔ)文練習(xí)部分》第一題和第二題。

學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)學(xué)期秋季

課題鳥的天堂（第一課時(shí)）

教科書書名：統(tǒng)編教材出版社：人民教育出版社

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在閱讀中認(rèn)識(shí)“槳、樁”2個(gè)生字，會(huì)寫“槳、律”等11個(gè)字，會(huì)寫“陸續(xù)、白茫?！钡?0個(gè)詞語(yǔ)，理解“天堂、數(shù)不勝數(shù)”等詞語(yǔ)的意思。2.朗讀課文，能說(shuō)出“鳥的天堂”在傍晚的景色特點(diǎn)，了解榕樹的特點(diǎn)，初步感受靜態(tài)描寫。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

1.朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

學(xué)生輕聲讀全文，思考：一共去了幾次鳥的天堂？分別是在什么時(shí)候去的？看到的景象有什么不同？

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

指名學(xué)生朗讀1-4自然段，體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的安靜?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】

學(xué)生自由讀5-8自然段，邊讀邊找到描寫大榕樹的語(yǔ)句，用線畫下來(lái)。再交流這三部分都是在寫“大榕樹”，它們寫的內(nèi)容有什么不同。最后交流大榕樹的特點(diǎn)。

推薦的學(xué)習(xí)資源

課外閱讀推薦《筑渝道上》。

作業(yè)練習(xí)

課程基本信息

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)學(xué)期秋季

課題鳥的天堂（第一課時(shí)）

教科書書名：統(tǒng)編教材出版社：人民教育出版社

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

作業(yè)練習(xí)

1.抄寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)各兩遍。2.完成練習(xí)⑴比一比，再組詞槳（）簇（）榕（）樁（）漿（）