四年級上冊語文第一單元 習作 一個好地方 教學設計+學習任務單+作業(yè)練習（無答案 表格式）

第第頁四年級上冊語文第一單元習作一個好地方教學設計+學習任務單+作業(yè)練習（無答案表格式）教學設計

課程基本信息

學科語文年級四年級學期秋季

課題習作：推薦一個好地方

教科書書名：義務教育教科書出版社：人民教育出版社

教學目標

1.能把推薦什么地方，這個地方在哪里，為什么推薦這個地方的理由寫清楚。2.能選擇兩三個自己印象最深、最有感受的方面來寫推薦理由，表現(xiàn)這個地方的特別之處。。3.能用“你”的稱呼，運用先概括后具體的方式，分段把推薦的理由寫充分。

教學內容

教學重點：能選擇兩三個自己印象最深、最有感受的方面來寫推薦理由。能分段把推薦的理由寫充分。教學難點：能分段把推薦的理由寫充分。

教學過程

一、情境導入，指導審題1.創(chuàng)設情境師：同學們，十一長假快到了，你們有沒有出門游玩的計劃呢？選擇哪個地方去玩呢？想不想聽聽同學們的建議呢？今天我們就來寫一篇作文——推薦一個好地方?？纯凑l推薦的地方最受歡迎。2.揭示課題習作推薦一個好地方3.指導審題交流明確：（1）好地方一定是自己喜歡的?；蛘呤且驗槟抢镲L景令人賞心悅目，或者是那里的活動讓人興奮不已，或者是那里的美食讓人回味無窮，又或者是那里的歷史文化讓人倍感興趣。當然，還可以是其他各種各樣的理由。（2）“好地方”可以是一個景點，一個角落，一個娛樂場所，也可以是一個學習場所。（設計意圖：借助為同學“十一長假”出門旅游推薦好地方的情境創(chuàng)設，激發(fā)學生表達欲望。指導審題，明確“好地方”的內涵，激活學生已有情感體驗，打開學生選材的思路。）啟發(fā)選材，學習推薦1.交流選材，打開選材思路（1）交流選材：如果讓你向同學推薦一個好地方，你會推薦哪個地方呢？可以概括地講一講推薦的理由。（2）小結：每個人心目中對好地方的標準是不一樣的。（設計意圖：此環(huán)節(jié)為了打開學生選材的思路，明確可以選擇怎樣的地方推薦。）2.閱讀教材，明確推薦要求（1）閱讀教材提示，思考：我們該怎樣推薦呢？出示：（2）交流推薦要求。（3）小結：把推薦什么地方，這個地方在哪里，為什么推薦這個地方的理由寫清楚。重點要寫清楚這個地方的特別之處?？梢赃x擇兩三個自己感受最深的，最能體現(xiàn)這個地方不同于別處的特點來介紹。每個方面可以圍繞一個意思把推薦的理由寫充分。（設計意圖：在學生確定好自己推薦什么好地方，解決“寫什么”的基礎上，此環(huán)節(jié)重在指導學生學習“怎樣寫”。利用教材提示，讓學生交流明確寫作思路與重點，為下面的構思做準備。）3.學習構思，理清寫作思路（1）布置任務交流：你準備推薦什么地方？這個地方在哪里？推薦的理由是什么？（2）課堂交流，隨機點評（3）小結：每個人對同一個地方的感受是不一樣的。要想推薦成功，就要選擇自己感受最深的，最能體現(xiàn)這個地方不同于別處的特點來介紹。（設計意圖：此環(huán)節(jié)借助思維導圖，將學生構思可視化，幫助學生有條理地表達）4.范例引路，寫清推薦理由（1）閱讀范例，思考：怎樣才能把推薦理由寫充分呢？范例：“創(chuàng)極速光輪”是迪士尼最受歡迎、最驚險刺激的項目。喜歡刺激的同學可不要錯過這個項目的體驗了。盡管排隊時間很長，我勸你還是要耐心等待。當你一坐上摩托車，車就會慢慢地往前移動。開始也許你不會感到緊張害怕，但是待紅綠燈一放行，摩托車就立即提速，向室外急速飛去，此時，你會感覺整個人一下子被拋到空中。隨著摩托車極速下降，“嗖”的一下，你又有墜入萬丈深淵的感覺。緊接著，摩托車會突然倒懸在鐵軌上，膽子再大的人也會嚇得心提到嗓子眼，甚至發(fā)出聲嘶力竭的尖叫聲。這種“過山車”一樣的心情變化，是不是值得你體驗一番呢？（2）交流小結寫作小錦囊：用“你”的稱呼把自己覺得新奇有趣或印象最深、最有感受的內容寫清楚采用先概括后具體的方式，分段介紹理由（設計意圖：借助范例，突破本次習作難點——將推薦理由寫充分。借助交流，隨文學習適度有用的寫作知識，并用寫作小錦囊的方式引導學生在下一環(huán)節(jié)的習作中運用，促進知能轉化。）三、當堂寫作，修改完善1.出示任務用上寫作小錦囊的方法，把自己推薦的這個地方的其中一個理由寫充分。2.片段交流，引導互評3.提出要求：希望大家寫完后自己再讀一讀，修改修改，把推薦的理由寫充分，取得更好的推薦效果。（設計意圖：當堂習作，指導評議，一方面將寫作知識轉化為寫作能力，另一方面培養(yǎng)學生自改作文的習慣。）鏈接生活，布置作業(yè)1.再設情境：完成習作后，如果要舉辦一個“最受歡迎的地方”推薦會，你會綜合哪些方式來推薦呢？（鼓勵學生運用信息技術，提升推薦效果）2.學生交流再次強調習作要求：把自己推薦的地方介紹清楚，把推薦的理由寫充分。3.布置作業(yè)：（1）完成習作《推薦一個好地方》。（2）“最受歡迎的地方”推薦會的資料準備。（設計意圖：再次強調本次習作要求，提升本次習作質量。在此基礎上，讓學生在真實的情境中進行表達與交流，鼓勵運用信息技術提升表達效果，促進跨學科學習。）

學習任務單

課程基本信息

學科語文年級四學期秋季

課題習作：推薦一個好地方

教科書書名：義務教育教科書出版社：人民教育出版社

學生信息

姓名學校班級學號

學習目標

1.能把推薦什么地方，這個地方在哪里，為什么推薦這個地方的理由寫清楚。2.能選擇兩三個自己印象最深、最有感受的方面來寫推薦理由，表現(xiàn)這個地方的特別之處。。3.能用“你”的稱呼，運用先概括后具體的方式，分段把推薦的理由寫充分。

課前學習任務

按要求例舉一二個自己喜歡的地方，用一個詞寫下你的情感體驗。1.旅游景點：海南三亞（賞心悅目）2.學習打卡：（）3.好玩之處：（）

課上學習任務

【學習任務一】選材交流：向同學推薦自己最喜歡的一個地方。【學習任務二】構思交流：你準備推薦什么地方？這個地方在哪里？推薦的理由是什么？【學習任務三】閱讀范例：怎樣才能把推薦理由寫充分呢？【學習任務四】片段寫作：用上學到的方法，把自己推薦的這個地方的其中一個理由寫充分。寫作方法：用“你”的稱呼；把自己覺得新奇有趣或印象最深、最有感受的內容寫清楚；采用先概括后具體的方式，分段介紹理由?！緦W習任務五】交流評議：小有沒有把推薦的理由寫充分呢？

推薦的學習資源

作業(yè)練習

課程基本信息

學科語文年級四年