幼兒園小班社會活動方案范本（4篇）

第6頁共6頁幼兒園小班?社會活動方?案范本活?動目標(biāo)：?1、認(rèn)識自?己物品標(biāo)記?，知道要用?自己的杯子?喝水，用自?己的毛巾擦?手。1、?能用對應(yīng)的?方法找到存?放自己物品?的位置，區(qū)?分自己與別?人的物品。?2、樂意?參加找自己?物品的活動?。活動準(zhǔn)?備：寫有?幼兒姓名的?實物標(biāo)記圖?一套，泡沫?底版一張。?活動前讓?幼兒選擇喜?愛的圖標(biāo)，?在其中一張?寫好幼兒姓?名。將剩下?的幾張分別?貼到茶杯箱?和毛巾架處?。帶領(lǐng)幼?兒事先觀察?茶杯箱、毛?巾架的擺放?位置。活?動過程：?1、引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識自己?的標(biāo)記圖。?教師出示?幼兒的標(biāo)記?圖，貼在泡?沫底版上，?分別請幼兒?指認(rèn)自己的?標(biāo)記，說對?了請該幼兒?拿走，說錯?了教師給予?一定的提示?。2、玩?找物品游戲?，知道使用?生活物品的?規(guī)則。◎?告訴幼兒每?個人都有一?套自己的生?活用品，茶?杯、毛巾，?每個人只能?用自己的物?品?！蜃?幼兒拿著自?己的標(biāo)記圖?，去對應(yīng)茶?杯箱、毛巾?架的相同標(biāo)?記，找到屬?于自己生活?用品的位置?，對找到位?置的幼兒，?教師給予夸?獎。教師?示范：這是?，它是我的?標(biāo)記，找找?找。我的茶?杯在這里。?幼兒找自?己用品的位?置，教師注?意檢查、引?導(dǎo)幼兒觀察?物品位置上?的標(biāo)記與手?上拿的標(biāo)記?圖是否相同?。在活動?開始時，多?數(shù)幼兒還不?太會回答問?題、膽怯、?不敢講話，?在談話和游?戲活動中，?我們鼓勵每?一個孩子，?并教孩子們?講，他們膽?子大不了起?來，能清楚?地講出自己?是長幼的小?朋友和所在?的班級。幼?兒對教室的?觀察仔細(xì)了?，參與活動?的興趣有所?提高，知道?去尋找各種?他們基本能?找出教室里?的物品，但?擺放的位置?還不是很清?楚，需要老?師的幫忙。?但還有個別?幼兒不能參?與其中。?幼兒園小班?社會活動方?案范本（二?）活動目?標(biāo)1通過交?流討論等方?法，感受到?自己長大后?身體的變化?。2愿意?大膽地在集?體面前發(fā)表?自己的想法?。3感受?爸爸媽媽養(yǎng)?育自己的辛?苦?；顒?準(zhǔn)備1pp?t課件。?2各類嬰兒?衣物、物品?等，長頸鹿?測量尺。?活動過程一?、出示照片?，引發(fā)思考?。1、出?示小朋友們?小時候的腳?丫圖片。?1你們知道?這是小朋友?多大時候的?腳丫嗎?那?現(xiàn)在你們的?腳丫有多大?呢?兩個?腳丫比一比?，你們發(fā)現(xiàn)?了什么??二、操作比?較：(1?)小朋友都?帶來了小時?侯穿的衣服?，去試一試?現(xiàn)在還穿得?下嗎?(幼?兒試穿小時?侯的衣物，?感覺身體上?的長大。)?(2)幼兒?說身體的變?化。三、?出示長頸鹿?測量尺，感?受身高的變?化，1幼兒?和長頸鹿比?身高，利用?圖卡記錄比?較身高的變?化。老師?這里有一頭?長頸鹿，它?也想和小朋?友比比身高?，誰愿意和?長勁鹿比一?比呢?2?、小結(jié)：我?們的頭、身?體、手、腳?等各個地方?都長大了，?說明我們真?的長大了。?四.討論?自己怎樣長?高長大的，?感受爸爸媽?媽的辛苦。?交流：每?天，是誰在?幫助我們一?天天地長大??他們辛苦?嗎?都是為?我們做什么?呢?幼兒?自由表達(dá)，?我們應(yīng)該給?爸爸媽媽說?什么呢??五、扮演爸?爸媽媽，體?驗爸爸媽媽?的辛苦。?1模仿爸爸?媽媽照顧寶?寶。六、?拓展延伸，?出示幼兒由?胎兒到上幼?兒園的一組?照片，回家?讓媽媽爸爸?講講你長大?的故事。?七、小結(jié)：?我們小時侯?都要爸爸媽?媽幫忙，現(xiàn)?在長大了會?自己做各種?事情，希望?小朋友們長?大后學(xué)會更?多的本領(lǐng)。?幼兒園小?班社會活動?方案范本（?三）【活?動目標(biāo)】?1、嘗試感?受冷、暖。?2、了解?一些取暖的?方法。【?活動準(zhǔn)備】?1、在戶?外活動后進(jìn)?行。2、?各種取暖物?品數(shù)件，如?手套、圍巾?、大衣、熱?水袋等。?【活動過程?】一、談?話引入(評?析：對室內(nèi)?和室外進(jìn)行?對比，讓寶?寶感受冷暖?。)從戶?外回來，外?面暖還是里?面暖和??用冰冷的手?與寶寶們握?一握、摸一?摸。小手凍?冷了，小臉?蛋也凍冷了?。二、嘗?試做動作取?暖(評析：?體驗通過運?動可以使身?體變得暖和?。)引導(dǎo)?寶寶嘗試各?種方法，搓?搓手、跺跺?腳、跳一跳?、對著手哈?哈氣等。?配上音樂，?把動作做一?遍。師小?結(jié)：冬天，?寶寶們可以?多做運動把?自己變暖和?。三、感?受物品取暖?(評析：了?解各種取暖?物品的特性?，說說自己?的感受。)?媽媽是怎?么讓寶寶變?暖和的?出?示圍巾、帽?子，手套、?請寶寶帶帶?。感知其?它取暖工具?，摸摸熱水?袋、暖手寶?。集體感?受空調(diào)的熱?風(fēng)。四、?請寶寶用暖?和的小手與?旁邊的小朋?友、老師握?一握。(評?析：感受暖?和的心情，?增進(jìn)師幼情?感，分享開?心。)師?：冬天雖然?很冷，但是?寶寶們不怕?冷，因為我?們可以讓自?己變暖。與?爸爸媽媽一?起多鍛煉身?體，天天上?幼兒園。?【活動反思?】今天的?活動內(nèi)容非?常貼近幼兒?現(xiàn)時段的生?活經(jīng)驗，活?動內(nèi)容比較?有意義。活?動準(zhǔn)備為目?標(biāo)服務(wù)，準(zhǔn)?備1是課前?帶幼兒到戶?外，使幼兒?感受冷，服?務(wù)目標(biāo)1;?準(zhǔn)備2是課?堂中的取暖?材料提供充?足，使幼兒?多方面感知?取暖方式。?課中以幼?兒感受為主?，不足的是?教師語言過?多，感覺我?一直在講。?課后，我也?回憶了自己?講過的話，?覺得一個原?因有受領(lǐng)域?的影響。本?節(jié)課是社會?領(lǐng)域，認(rèn)知?為主。另一?個原因，還?是課前老師?的語言還不?夠仔細(xì)斟酌?，面對托班?孩子散發(fā)性?的話語處理?的不夠圓滑?。這也讓我?想到這一問?題：面對語?言表達(dá)能力?較弱的托班?幼兒，老師?如何更好的?發(fā)揮幼兒的?主體性?根?據(jù)自己本節(jié)?課，在此可?以做的更好?點：在環(huán)節(jié)?設(shè)計中，可?以適當(dāng)加入?小情境，烘?托輕松的活?動氛圍。再?者，教師提?問語可以生?活化些，使?幼兒直接表?達(dá)他們的感?受。幼兒?園小班社會?活動方案范?本（四）?活動目標(biāo)：?1、知道?在集體中要?守秩序，有?先后意識，?知道守秩序?的重要性。?2、通過?聽故事和已?有的生活經(jīng)?驗，探索在?幼兒園及其?他場合要守?公共秩序。?3、樂意?閱讀故事，?并愿意在集?體面前大膽?發(fā)表自己的?看法。活?動準(zhǔn)備：?幼兒用書人?手一冊。?活動過程：?一.教師?引導(dǎo)幼兒翻?開幼兒用書?，傾聽故事?《我排在你?后面》。?建議教師提?下列問題：?(1)在?汽車站，你?看到了誰??它們在干什?么?(引導(dǎo)?幼兒觀察小?動物在有秩?序地排隊等?汽車。)?(2)汽車?來了，小動?物們排隊上?車，可是誰?沒有排隊??他想干什么??(3)?大灰狼為什?么不能站在?松鼠的前面??什么叫插?隊?(4?)大灰狼插?隊，小松鼠?怎么說的??小熊怎么說?的?大象排?隊了嗎??(5)后來?，大灰狼排?隊了嗎?是?誰說服了大?灰狼的?大?象是怎么說?的?(6?)最后，大?灰狼是怎么?說的?二?.遷移故事?經(jīng)驗，組織?幼兒討論：?1.你喜?歡故事里的?誰?不喜歡?誰?為什么??2.插?隊好不好??為什么不好??3.在?幼兒園里，?我們小朋友?也要學(xué)會守?秩序。如果?不守秩序會?怎樣呢?想?一想：如果?做操時，不?排隊會怎樣??如果大家?同時都想上?廁所，大?家不排隊都?涌進(jìn)廁所會?怎樣?如果?小朋友出去?游玩走在馬?路上，不排?隊，大家隨?便在馬路上?行走又會怎