2023中班語言教案7篇

2023中班語言教案7篇2023中班語言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)會觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。

知道做事要認(rèn)真，不要圖省力。

初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：角色手偶，故事情節(jié)圖片。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識故事主要角色。

1．幽示角色手偶。

引導(dǎo)語：這是豬媽媽。它有三個(gè)可愛的兒子。它們長什么模樣？

幼答：一只是白的，一只是黑的，還有一只身上的皮毛是花花的。

教師：是的，所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。

2．引入故事。

引導(dǎo)語：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子？結(jié)果怎么樣？讓我們一起去看看。

二、欣賞圖片，猜想故事情節(jié)。

1．組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片。

(l)幼兒自由觀看，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語：看一看，三種小豬分別用什么材料蓋房子：想一想，用這種材料蓋成的房子牢固嗎。

(2)幼兒交流。

提問：你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子？

幼答1：我看到小白豬用稻草蓋了一間草房，草房歪歪斜斜的。

幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯(cuò)。

幼答3：小花豬用磚頭蓋房子，我覺得它蓋的房子最漂亮、最牢固。

2．組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。

(1)幼兒自由觀看，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語：大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞？這說明了什么？

提問：面對大灰狼的破壞，三只小豬的房子怎么樣了？

幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。

幼答3：小花豬的磚房最牢固，不管大灰狼怎幺破壞，它都一動(dòng)也不動(dòng)。

(3)猜想：故事的結(jié)果會是什么樣的呢？

幼答1：大灰狼被三只小豬打敗了。

幼答2：以后大家都會學(xué)小花豬蓋磚房。

教師：大家真棒！學(xué)會了自己看圖片理解故事。這個(gè)故事到底是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞。

三、完整傾聽故事，分享交流。

1．教師完整講述故事。

要求：安靜地傾聽，比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣；想一想，故事告訴我們一個(gè)什么道理。

2．分享交流。

教師：你最喜歡故事里的誰？為什么？

幼答1：我最喜歡小花豬，因?yàn)樗w房子很認(rèn)真，最牢固。

幼答2：我也最喜歡小花豬，因?yàn)樗慌驴啵慌禄狻?/p>

問題2：如果你將來成為了建筑師，你要怎樣蓋房子呢？

幼答：要不怕苦，不圖省力氣，要?jiǎng)幽X筋，蓋牢固的房子。

小結(jié)：小朋友以后做任何事情都要像小花豬學(xué)習(xí)，認(rèn)真動(dòng)腦筋，不怕苦不怕累，不圖省力氣，這樣才能把事情做好。

活動(dòng)延伸

1．把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶，建筑材料投放到語言區(qū)，讓幼兒進(jìn)行情境表演。

2．開展《三只小豬》的故事表演游戲。

活動(dòng)評價(jià)活動(dòng)通過角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒通過觀察和討論，逐步領(lǐng)會故事的主要內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒觀察和表達(dá)的興趣，深化對故事的理解，達(dá)到活動(dòng)效果?；顒?dòng)材料雖樸實(shí)、簡單，卻實(shí)用、富有典型性。

小百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

2023中班語言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知布的特征，并能用語言大膽表達(dá)。

2.增進(jìn)對布及布制品多樣性的認(rèn)識，初步了解布的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。

2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋。

活動(dòng)過程

一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別

1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?

師：現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺?你更喜歡哪一塊?為什么?

2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺?

師：穿在腳上試試看，有什么不同?

二、看看生活中各種各樣的布制品。

1.出示布制品展臺，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。

師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。

師：布還可以做什么呢?

師：如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?

三、觸覺游戲。

教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

請一個(gè)幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。

活動(dòng)延伸

請家長和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。(詳見"附")。

活動(dòng)提示

(1)活動(dòng)中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。

(3)該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語言領(lǐng)域擴(kuò)展，請幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

(4)在本活動(dòng)結(jié)束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置"布的世界"主題墻和展臺。

2023中班語言教案篇3

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園王雯雯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌(認(rèn)知目標(biāo))

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣(情感目標(biāo))

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(能力目標(biāo))

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：鞭炮以及老鼠娶親的ppt；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個(gè)。

空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

知識準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程：

一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音??？

2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

教師：

①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景

教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

教師：

①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦?。┮?？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！

②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

a、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什么好看好玩的東西?。浚ㄕ堄變夯卮穑?/p>

2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看?。ń處熯吳媚景鹱舆吥睿呑哌吥?，最后走到教室中間）

3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊?，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！（教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）

2023中班語言教案篇4

一、說教材

大家早上好！

我今天說課的內(nèi)容是中班語言《會動(dòng)的房子》，隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們開始對大自然產(chǎn)生濃厚的興趣，特別是生活與自然中的各種聲響，對孩子們特別有吸引力。

童話《會動(dòng)的房子》通過小松鼠誤建在烏龜身上的房子，讓小朋友認(rèn)識生活和自然中的各種響聲，感受美麗清新的大自然。故事情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二、說目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：

1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，感受作品中清新的大自然畫面。

2、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。豐富詞匯：手舞足蹈、慚愧、馱。

3、讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

?綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

幼兒雖然對大自然很感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此我把“讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、說教法

從幼兒的心理角度、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)我采用：a多媒體教學(xué)法b興趣激發(fā)法c觀察法d言語提示法等。

讓教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替，激發(fā)

幼兒說的欲望，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

四、說教具

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、制作電腦多媒體課件；

2、磁帶一盒；

3、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。

五、說教學(xué)程序

根據(jù)中班下冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：提出疑問、激發(fā)興趣。

“小松鼠在樹上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎？”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動(dòng)畫，為下面的講述作鋪墊。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：觀看課件動(dòng)畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒感受清新的大自然。

這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動(dòng)畫邊思考問題。打開課件畫面上出現(xiàn)美麗的`動(dòng)畫，一陣風(fēng)呼呼的吹過，老師問“‘呼呼呼’是什么聲音？小松鼠醒來發(fā)現(xiàn)它來到什么地方？”，接著，是大海沙灘的動(dòng)畫，傳出大?！皣W嘩嘩”的聲音，老師問“‘嘩嘩嘩’是什么聲音？它又來到什么地方？”，最后，是寬廣草原的動(dòng)畫，傳來“噠噠噠”的馬蹄聲，老師問“‘噠噠噠’是什么聲音?它又來到哪里？”提問完等等問題，再請幼兒完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。這是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問題積極主動(dòng)地思考、想象，大膽講述，

更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：游戲：“奇妙的聲音”

老師放錄音，讓幼兒聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識生活與自然的各種聲響。

接著老師說聲音的名稱，讓幼兒模仿大自然的各種聲音。如老師說“風(fēng)聲”，小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來，用語言形容各種聲音。最后，老師直接說樹林、海邊、草原，小朋友說出象聲詞。教師有針對性的，由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師也達(dá)到了目的，突出了教學(xué)重點(diǎn)。在這個(gè)過程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒聽故事，操作表演

讓幼兒邊聽故事，邊操作手中的材料，增加對故事的理解。自然過渡到第五個(gè)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)重點(diǎn)。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：續(xù)編故事。

教師提問“房子又到哪里去了？”讓幼兒續(xù)編故事，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。教師可以根據(jù)幼兒的回答，把電腦中相關(guān)的畫面調(diào)出來，然后將大家續(xù)編的故事串起來，再完整講述。通過這樣的創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒利用剛學(xué)到的知識參與創(chuàng)編，教師適時(shí)的指導(dǎo)和幫助，順利自然的完成教學(xué)難點(diǎn)。

第六個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。

為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗(yàn)，知識能力和學(xué)習(xí)方法，我又設(shè)計(jì)了延伸

活動(dòng)。組織幼兒晨區(qū)活動(dòng)，繼續(xù)講述或續(xù)編故事。這里體現(xiàn)了各科教學(xué)的整合性。

以上是我對這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。如有不當(dāng)之處請?jiān)u委老師給予批評指正！

2023中班語言教案篇5

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能大膽地模仿樹兒跳舞動(dòng)作，積極參與兒歌表演。

活動(dòng)目標(biāo)：

（一）游戲：風(fēng)兒唱歌樹跳舞

1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。

老師以“風(fēng)兒”的口吻說：“我是風(fēng)兒，你是誰呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲，你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”

“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí)，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。

2、提問：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說。

聽到風(fēng)兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學(xué)說。

3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個(gè)小小的要求，你們可要聽仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作。”師生再次游戲。

4、提問：請介紹一下，你做的是什么動(dòng)作?(逐一請幼兒介紹自己的動(dòng)作。)

（二）學(xué)習(xí)兒歌

1、“唉!有點(diǎn)累了，坐下來休息一會兒吧”?！霸谏钪?，可以看到很多樹兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細(xì)聽，它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)

2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)

3、“風(fēng)兒來喊口令，樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?！?/p>

老師說：一二三四幼兒做動(dòng)作：擺擺頭

二二三四挺胸脯

三二三四彎彎腰

四二三四扭屁股

4、“我們一起再來一遍，這次要做得更漂亮?！?再次游戲)

“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹跳舞?！?/p>

5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

（三）表演兒歌

1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌?！睅熒硌?。

2、再次表演。你們表演得真棒!

（四）創(chuàng)編兒歌。

1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外，想一想，還會怎樣跳呢?(幼兒說出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動(dòng)作編到兒歌里。

2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出：花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。

3、除了花兒，還有誰也會聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。

附兒歌：《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》

風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚，

樹兒樂得跳起舞。

一二三四擺擺頭;

二二三四挺胸脯;

三二三四彎彎腰;

四二三四扭屁股。

2023中班語言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識身邊各式各樣的房子，并了解房子的作用。

激發(fā)幼兒對建筑工人的感激之情。

培養(yǎng)幼兒的語言能力，發(fā)言的積極性。

活動(dòng)重點(diǎn)

認(rèn)識身邊各式各樣的房子，并了解房子的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)

了解工人叔叔的辛苦，并表達(dá)感激之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片，幼兒用書

活動(dòng)過程

1、引入部分，說說自己家的房子。

老師：我請小朋友來介紹他是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒回答顏色，外形，新舊）

2、介紹圖片的建筑。

將圖片貼在黑板上，依次請小朋友回答是什么建筑？建筑的外部特征？

從哪里可以看出？

這些建筑分別是用什么造成的？（圖片依次有小學(xué)，醫(yī)院，廟，塔）

3、說說身邊的房子。

老師：我們的身邊還有哪些房子呢？

這些房子有什么作用呢？

4、感知建筑工人的偉大。

出示圖片。

老師：圖片中是誰？

他在想什么？

我們身邊這么漂亮的房子是誰造出來的？

如果身邊沒有房子，我們要怎么辦呢？

5、結(jié)束建筑工人的貢獻(xiàn)，讓小朋友用一個(gè)詞夸獎(jiǎng)建筑工人。

小結(jié)：我們生活離不開房子，感謝建筑工人叔叔給我們造出各種各樣的房子，我們才能愉快幸福的生活。

教學(xué)反思

房子是我們每天居住的地方，每天可以看見的物體。在活動(dòng)前，帶孩子到幼兒園附近散步，我發(fā)現(xiàn)孩子們對房子有一定的話題與興趣。于是我們覺得應(yīng)該讓幼兒從觀察自己身邊的房子入手，再組織幼兒參觀欣賞幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子等。本活動(dòng)的目的是認(rèn)識身邊各式各樣的房子，并了解房子的作用。在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒基本能夠清楚“是誰”、“干了什么”、“用什么來建房”等這些方面的問題，也能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流身邊的房子，課堂表現(xiàn)力不錯(cuò)，回答問題也較踴躍。

2023中班語言教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：