超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件

超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性山東農(nóng)業(yè)大學(xué)劉鵬玉米高產(chǎn)?葉源籽粒庫根系在初中音樂教學(xué)中，樂感是人類對音樂的感知能力，它能引導(dǎo)人們更好地辨別、接受、理解音樂。因此，在重視學(xué)生樂感學(xué)習(xí)的同時，對增強(qiáng)綜合素養(yǎng)具有極其重大的作用。尤其是辦學(xué)條件師資力量相對薄弱的學(xué)校，必須努力克服教學(xué)中存在的問題，并且充分利用已有的教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生樂感培養(yǎng)和鑒賞課重視力度。對于初中音樂老師，應(yīng)該努力探究新的教學(xué)方法與模式，不斷提高學(xué)生的綜合水平。一、培養(yǎng)初中學(xué)生樂感的途徑1.注重唱歌訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)從學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，音樂擁有悠久的歷史，并且包含各種內(nèi)容。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生樂感，必須注重理論知識的教學(xué)，再進(jìn)行有利的知識學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法主要包括兩個內(nèi)容：一個是視唱，另一個就是聽覺訓(xùn)練。聽覺訓(xùn)練，就是以日常生活為出發(fā)點，在引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽的同時，通過良好的聽覺能力，幫助學(xué)生更好地感知音樂。另外，視唱訓(xùn)練是和聽覺聯(lián)系在一起的，并不是孤立的個體，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)初期，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)特點，在放低要求后，逐步引導(dǎo)學(xué)生向著更深層次的內(nèi)容學(xué)習(xí)，在循序漸進(jìn)的過程中，逐步提高學(xué)生的演唱經(jīng)驗。2.豐富教學(xué)作品，提高學(xué)生樂感在初中音樂教學(xué)中，音樂作為一門美妙的藝術(shù)，通過樂譜強(qiáng)弱、高低、音色以及長短變化情況進(jìn)行組織和聽覺體驗。因此，在音樂教學(xué)中，教師必須注重形式選擇，通過不同風(fēng)格、形式多樣的音樂不斷豐富審美標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而對音樂表現(xiàn)手法、形式進(jìn)行正確識別。對于學(xué)生，在體驗音樂的過程中，不斷建立起良好的聽覺。一旦學(xué)生聽過大量音樂作品后，就能讓音樂素養(yǎng)得到提高，并且提高內(nèi)心素養(yǎng)。在對相關(guān)音樂作品進(jìn)行聆聽的過程中，教師應(yīng)該從音樂細(xì)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行樂感培養(yǎng)。大部分初中生更喜歡流行音樂，教師可以根據(jù)學(xué)生愛好，選擇學(xué)生喜愛的音樂風(fēng)格，進(jìn)而加深學(xué)生的音樂理解過程，不斷提高學(xué)生樂感。如，在聆聽《怒放的生命》時，教師可以主動引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境，理解生命與生命力的意義。再讓學(xué)生欣賞風(fēng)格不同的音樂作品，讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗和感知，進(jìn)一步理解音樂內(nèi)涵。3.引導(dǎo)學(xué)生演唱，強(qiáng)化樂感在初中生音樂學(xué)習(xí)的過程中，樂感培養(yǎng)的主要目標(biāo)是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。因此，在加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)音樂作品欣賞的同時，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動加入表演。為了讓學(xué)生更好地掌握、理解音樂作品，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)特點以及教學(xué)要求，從整體到局部進(jìn)行分析，再慢慢貫入音樂作品中。二、初中音樂教學(xué)中鑒賞能力培養(yǎng)的途徑1.構(gòu)建良好的教學(xué)情境，豐富課堂內(nèi)容在教學(xué)中，課堂氛圍直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與興趣，并且對學(xué)習(xí)素養(yǎng)也有重要作用。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該從音樂家畫像、座位、背景音樂等不同的方面入手，通過為學(xué)生創(chuàng)建一個和諧、輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在上課之余，也可以利用校園廣播，在幫助學(xué)生放松心情的同時，構(gòu)建良好的心境。如，在課堂鈴聲設(shè)置中，選用學(xué)生更易接受的音樂，讓學(xué)生感到熏陶。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，教師通常以講解為主，從而讓學(xué)生長期處于被動接受的狀態(tài)，不僅不能加深學(xué)生理解過程，對鑒賞能力的培養(yǎng)也會造成一定的影響。因此，在現(xiàn)代初中音樂教學(xué)中，老師應(yīng)該主動轉(zhuǎn)換角色，將學(xué)生作為教學(xué)主體。例如，在《梁?！沸蕾p時，通過布置作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生運用書刊、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查閱并且表演，領(lǐng)會主人公的心理變化，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能提高鑒賞水平。2.深化鑒賞水平，提高感官體驗在音樂教學(xué)中，對比教學(xué)作為一種常見的教學(xué)方法，對提高學(xué)生音樂鑒賞水平具有重要影響。因此，在初中音樂教學(xué)中，應(yīng)該充分利用教學(xué)方法，在對比音樂作品的同時，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會作品演奏、創(chuàng)作以及運用技巧。通過引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品進(jìn)行對比，學(xué)生在明確音樂改編優(yōu)點與不同的同時，能對不同的作品進(jìn)行正確的對比。對于不同主題的作品，通常演奏中也會存在很多不同點，例如《春江花月夜》《野蜂飛舞》兩部音樂作品，不管是在演奏方式，還是在主題表達(dá)上都存在很多不同，但是它們都是作者內(nèi)心的表達(dá)。另外，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教師也可以充分利用多媒體，進(jìn)行改編與創(chuàng)造，提高教學(xué)質(zhì)量。在初中音樂教學(xué)中，培養(yǎng)樂感和鑒賞水平是一項系統(tǒng)的工作。教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)要求，從學(xué)生出發(fā)，不斷提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語言技能是語言運用能力的重要組成部分，主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運用。其中，聽力處于最基礎(chǔ)的地位。美國著名語言教育學(xué)家Krashen指出：無論兒童或成年人，在語言學(xué)習(xí)和運用的過程中，頭等重要的是聽力理解。只有當(dāng)學(xué)生的聽力得以發(fā)展時，他們才能對其語言充滿自信。由此可見，聽力教學(xué)是初中英語教學(xué)至關(guān)重要的一部分，作為初中英語教師，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的聽力，提高聽力水平呢？一、落實音標(biāo)教學(xué)，夯實語音基礎(chǔ)學(xué)習(xí)音標(biāo)是學(xué)好英語的第一步，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了一個人的語音和語調(diào)。初中英語教師應(yīng)認(rèn)真抓好音標(biāo)教學(xué)，使初中學(xué)生人人都能認(rèn)識音標(biāo)，讀準(zhǔn)音標(biāo)，能夠根據(jù)音標(biāo)認(rèn)讀單詞，拼寫單詞。同時，教師要重視語音知識，幫助學(xué)生突破語音關(guān)，培養(yǎng)他們正確辨認(rèn)和運用英語語音、語調(diào)、重音、連讀等。扎實的語音基礎(chǔ)對提高學(xué)生的聽力水平會起到事半功倍之效。二、靈活處理教材中的聽力材料教材中的聽力材料經(jīng)過精挑細(xì)選且語音純正，是訓(xùn)練學(xué)生聽力的寶貴資源。人教版的《新目標(biāo)英語Goforit！非常注重聽說能力的培養(yǎng)，每單元中至少有5個聽力訓(xùn)練，3篇聽力材料甚至更多。該教材中的聽力訓(xùn)練緊扣單元話題，圖文并茂，語境生動豐富，有較強(qiáng)的時代感，錄音材料由外籍專家朗讀，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不過，教師需要對聽力部分進(jìn)行整合和重組，以提高英語聽力的教學(xué)效果。如教學(xué)每個單元的SectionA部分，一些教師就把課堂變成了“滿堂放錄音”，學(xué)生聽一遍不能完成任務(wù)就聽兩遍、三遍……整堂課都是讓學(xué)生在聽―做題―對答案的過程中渡過，學(xué)生感到厭倦。為此，教師應(yīng)學(xué)會靈活處理，巧妙設(shè)計，將聽力和復(fù)述、對話、表演等結(jié)合起來，使“聽”的活動不再枯燥。三、營造良好的課堂語言學(xué)習(xí)氛圍聽力水平的提高不可能一蹴而就，這就要求教師在日常教學(xué)中竭力為學(xué)生營造良好的英語課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要盡可能多地使用純正的英語組織教學(xué)。一旦學(xué)生能夠習(xí)慣并逐步聽懂課堂上教師組織教學(xué)時所使用的英語，他們的學(xué)習(xí)興趣就會大大提升，就能積極地參與課堂上的語言實踐活動，提高學(xué)習(xí)效率。此外，教師應(yīng)盡量避免將英語聽力訓(xùn)練孤立進(jìn)行，多開展視聽、聽做、聽說、聽讀、聽寫等活動，將英語中的聽、說、讀、寫訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，營造出良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力的提高。四、積極探索提高學(xué)生英語聽力水平的課外途徑課堂上進(jìn)行聽力教學(xué)的時間有限，這就要求教師去開發(fā)學(xué)生的課外時間，鼓勵他們利用課外時間自覺地進(jìn)行聽力訓(xùn)練。首先，教師可以推薦一些學(xué)生感興趣的對話、小故事、新聞報道等供學(xué)生課外練習(xí)。其次，教師可建議學(xué)生閑暇時聽VOA或BBC的特別節(jié)目，觀看他們感興趣的英語電影或聽他們喜愛的英文歌曲。最后，學(xué)?？梢蚤_展一些集體的有助于聽力訓(xùn)練的活動，如英語聽力競賽、英語歌唱比賽以及英語party等。長此以往，學(xué)生的英語聽力水平就能在活動中不知不覺地得到提高。五、重視學(xué)生聽力理解技巧與良好習(xí)慣的培養(yǎng)聽力要求學(xué)生在瞬間對所聽到內(nèi)容做出反應(yīng)，除了平時的基礎(chǔ)知識積累外，技巧的掌握也是決定學(xué)生聽力水平的重要因素。聽力技巧包括許多方面，教師應(yīng)制訂好長期的計劃，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授聽力的各類技巧，對音標(biāo)、單詞、單句、對話及短文進(jìn)行階梯式的專門訓(xùn)練，讓學(xué)生了解聽力題型，領(lǐng)悟聽力技巧，增強(qiáng)理解能力。教師要有意識地對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，要求他們在聽的過程中保持良好的心態(tài)，不慌不忙，逐步養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬26、我們像鷹一樣，生來就1超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性山東農(nóng)業(yè)大學(xué)劉鵬超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性2玉米高產(chǎn)?葉源籽粒庫根系玉米高產(chǎn)?3葉源:增加光合面積提高光合速率延長光合高值持續(xù)期籽粒庫:擴(kuò)大庫容量農(nóng)藝措施:土、肥、水、管提高結(jié)實率主要通過根系起調(diào)節(jié)作用提高籽粒重量根系的分布?根系的功能?根系對葉片口根深葉茂籽粒的調(diào)控作用?口根深蒂固口樹大根深口人老腳先衰口樹老根先枯葉源:增加光合面積4材料與方法口試驗20092010年在山東農(nóng)業(yè)大學(xué)黃淮海玉米區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新中心(36°18N,117°13′E)進(jìn)行?？谒闷贩N為登海661(DH661)和鄭單958(ZD958),按照90,000plantsha1等行距種植,行距為066m,小區(qū)面積為96m2,長12m,寬8m?？诖筇锿寥览砘誀顬閜H685,有機(jī)質(zhì)130gkg,總氮0.71gkgl,堿解氮5779mgkg1,速效磷26.37mgkgr-,速效鉀106.17mgkg口施肥情況為耕地前施入NPK三元復(fù)合肥450kgha1(N15%,P2O515%andK2O15%),于抽雄期施入尿素300kgha-1材料與方法5分別于拔節(jié)期、大口期、開花期、乳熟期、蠟熟期、成熟期系統(tǒng)取樣。根系取樣采用剖面法,取長66cm(垂直于行向,以植株為中心)×寬20cm(沿行向,以植株為中心)面積分層取樣。取樣后用人工沖洗根系,剔除雜質(zhì),吸干根系表面水分,冷凍保存,用于測定相關(guān)指標(biāo)。分別于拔節(jié)期、大口期、開花期、乳熟6超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件7超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件8超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件9超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件10超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件11超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件12超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件13超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件14超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件15超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件16超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件17超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件18超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件19超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件20超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件21超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件22超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件23超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件24超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件25超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件26超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件27超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件28超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件29超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件30超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件31超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件32超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件33超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件34超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件35超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件36超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件37超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件38超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件39超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件40超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件41超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件42超高產(chǎn)夏玉米根系時空變化特性-劉鵬課件43超高產(chǎn)夏玉米根系時