政治經(jīng)濟學貨幣流通規(guī)律實驗

實驗一貨幣流通規(guī)律實驗一、實驗目的

通過本實驗，增強對貨幣流通規(guī)律內(nèi)容的認識，加深對影響貨幣流通的各因素與貨幣流通量之間的理解，進一步了解實際經(jīng)濟中的紙幣貶值的原理。

二、實驗安排

1．實驗時間安排：隨堂進行，3學時。2．實驗地點安排：多媒體教室。3．實驗組織安排：分成四小組完成。3三、理論準備——貨幣流通量規(guī)律（教材P38）概念：一定時期內(nèi)商品流通中所需要貨幣量的規(guī)律。因素決定

1、待流通的商品數(shù)量Q2、商品的價格水平P3、貨幣流通速度V

公式

M=—————VPQ

商品價格總額同一單位貨幣的平均流通次數(shù)關系：1、M與PQ成正比2、M與V成反比調(diào)整公式當貨幣的支付手段職能產(chǎn)生后，特別是信用關系的發(fā)展，大量的商品采取賒銷的背負，一些債權、債務關系可以延期支付或通過銀行互相沖帳，從而引起貨幣需要量的變化。

待售商品的價格總額–

賒銷商品的價格總額+到期支付價格總額）-相互抵消的支付價格M=—————————————————————————

同一貨幣單位的平均流通次數(shù)紙幣流通規(guī)律與通貨膨脹紙幣是由金屬貨幣衍化而來的，它是由國家發(fā)行并強制使用的價值符號。特點沒有價值，國家強力支持，以金屬貨幣為基礎。紙幣流通規(guī)律紙幣代替金屬貨幣后，貨幣流通規(guī)律仍然發(fā)揮作用，但其實現(xiàn)形式有了變化。紙幣只是作為金屬貨幣的符號，代替一定量的金屬貨幣充當價值尺度和流通手段。由于紙幣并不具有金屬貨幣的貯藏手段，它不能通過自發(fā)進入或退出流通領域而起到調(diào)節(jié)貨幣流通量的作用，一旦投入流通就不會自動退出。于是，流通中的紙幣量合實際需要的貨幣量之間就會出現(xiàn)差距。紙幣流通規(guī)律紙幣的發(fā)行限于它象征性代表的金（或銀）的實際流通的數(shù)量。公式：單位紙幣所代表的金屬貨幣量

流通中所必要的金屬貨幣量

=--------------------------

流通中的貨幣總額流通需要的貨幣量貴金屬貨幣

400億元

發(fā)行紙幣400億元1元代表1元金屬貨幣2元代表1元金屬貨幣800億元紙幣流通規(guī)律以貴金屬貨幣的流通規(guī)律為基礎=

紙幣貶值和通貨膨脹通貨膨脹：紙幣發(fā)行量超過了商品流通所需要的金屬貨幣量所引起的貨幣貶值、物價上漲的現(xiàn)象。衡量通貨膨脹水平的重要指標

消費物價指數(shù)

CPICPI是居民消費價格指數(shù)（consumerpriceindex）的簡稱。居民消費價格指數(shù)，是一個反映居民家庭一般所購買的消費商品和服務價格水平變動情況的宏觀經(jīng)濟指標。它是度量一組代表性消費商品及服務項目的價格水平隨時間而變動的相對數(shù)，是用來反映居民家庭購買消費商品及服務的價格水平的變動情況。計算公式

CPI=（一組固定商品按當期價格計算的價值/一組固定商品按基期價格計算的價值）×100%。

例如，若2012年某國普通家庭每個月購買一組商品的費用為800元，而2013年購買這一組商品的費用為1000元，那么該國2000年的消費價格指數(shù)為（以2012年為基期）

CPI=1000/800×100%=125%，也就是說上漲了（125-100）=25%。生產(chǎn)物價指數(shù)

PPI生產(chǎn)者物價指數(shù)（ProducerPriceIndex），簡稱PPI，是衡量工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品出廠價格變動趨勢和變動程度的指數(shù)，是反映某一時期生產(chǎn)領域價格變動情況的重要經(jīng)濟指標，也是制定有關經(jīng)濟政策和國民經(jīng)濟核算的重要依據(jù)。與CPI不同，主要的目的是衡量企業(yè)購買的一籃子物品和勞務的總費用。由于企業(yè)最終要把它們的費用以更高的消費價格的形式轉移給消費者，所以，通常認為生產(chǎn)物價指數(shù)的變動對預測消費物價指數(shù)的變動是有用的。

通貨膨脹率通貨膨脹率，它被定義為從一個時期到另一個時期價格水平變動的百分比，公式為:

Pt–Pt-1

Pt-1

式子中T為t時期的通貨膨脹率，Pt和P(t-1)分別表示t時期（代表報告期）和t-1時期（代表基期）的價格水平。T=

如果用上面介紹的消費價格指數(shù)來衡量價格水平，則通貨膨脹率就是不同時期的消費價格指數(shù)變動的百分比。如：一個經(jīng)濟體的消費價格指數(shù)從去年的100增加到今年的112，那么這一時期的通貨膨脹率為T=（112—100）/100×100%=12%，即通貨膨脹率為12%，表現(xiàn)為物價上漲12%。四、實驗資料（一）1、第一小組資料

2009年，整個社會待售商品的數(shù)量是2000個單位，商品的價格總水平為200個單位，無賒銷賒購的情況發(fā)生，該年的貨幣平均流通次數(shù)為2次，該年社會商品流通中需要的貨幣量多少？2、第二小組資料

2010年，整個社會待售商品的數(shù)量上升到2600個單位，商品的價格總水平也有所上升為250個單位，無賒銷賒購的情況發(fā)生，該年的貨幣平均流通次數(shù)為2次，該年社會商品流通中需要的貨幣量多少？3、第三小組資料

2012年，整個社會待售商品的數(shù)量上升到3000個單位，商品的價格總水平也有所上升為300個單位，賒銷賒購的情況發(fā)生，當年賒銷商品的價格總額為400個單位，到期支付的商品價格總額為250個單位，相互抵銷的支付總額為200個單位，貨幣平均流通次數(shù)為2次，2012年社會商品流通中需要的貨幣量多少？4、第四小組資料

2013年，整個社會待售商品的數(shù)量上升到3000個單位，商品的價格總水平也有所上升為300個單位，賒銷賒購的情況發(fā)生，當年賒銷商品的價格總額為400個單位，到期支付的商品價格總額為250個單位，相互抵銷的支付總額為200個單位，貨幣平均流通次數(shù)為6次，2013年社會商品流通中需要的貨幣量多少？實驗使用表格

表1-1各小組原始數(shù)據(jù)登記表組別（代表的年份）待售商品的數(shù)量商品的價格水平賒銷賒購的情況貨幣平均流通速度流通需要的貨幣量

表1-2原始數(shù)據(jù)匯總表組別（代表的年份）待售商品的數(shù)量商品的價格水平賒銷賒購的情況貨幣平均流通速度流通需要的貨幣量20092000200無220000020102600250無232500020123000300賒銷400244982520133000300賒銷4006149941.7

表1-3影響商品流通中貨幣需要量的因素與貨幣流通量之間的關系待售商品的數(shù)量商品的價格水平賒銷賒購的情況貨幣平均流通速度流通需要的貨幣量正比正比反比反比5、實驗要求根據(jù)上述實驗資料，學生必須按照下列要求進行本實驗。1．各小組登記相關表格計算出流通需要的貨幣量。2．按照分組對引起流通中貨幣需求量的影響因素進行分析。6、實驗過程第一步：按教師的指定，每個小組要將本小組負責的社會待售商品的數(shù)量、商品的價格水平、賒銷賒購的情況、貨幣平均流通次數(shù)等數(shù)據(jù)在表1—1中登記，計算出社會商品流通中所需要的貨幣量數(shù)據(jù)，一并登記入表1—1。第二步：按教師的指定，第1組和第2組學生將數(shù)據(jù)進行對比，填寫表1—2，并分析出兩種情形下貨幣流通量差異的原因。按教師的指定，第3組和第4組學生將數(shù)據(jù)進行對比，填寫表1—2，并分析出兩情形下貨幣流通量差異的原因。第三步：將對比的結果以1-3的形式表現(xiàn)出來。五、實驗資料（二）

某一時期，流通中貨幣需要量為3萬億元，由于生產(chǎn)發(fā)展，貨幣需要量增加20%，但實際執(zhí)行結果卻使流通中的紙幣量達到了5萬億元，求此時貨幣的貶值程度？

六、實驗資料（三）

某國待售商品1000億件，平均每件商品價格100元，據(jù)測定該年每1元平均流通5次，當年該國流通中需要貨幣量是______億元，當年該國政府實際發(fā)行了40000億元紙幣，這時的1元錢相當______元紙幣，這會引發(fā)______。下列答案正確的是（

）

A.40000、0.25、購買力降低

B.20000、0.5、通貨膨脹

C.20000、2、紙幣升值

D.20000、0.5、購買力提高七、實驗資料（四）

去年，在供求一致的條件下，某種商品的價格為1元，今年，生產(chǎn)該種商品的社會勞動生產(chǎn)率提高了25%，貨幣價值仍然不變，但供求關系發(fā)生了變化，社會生產(chǎn)這種商品為10000件，而社會需求為15000件。試計算（1）該種商品的價格應為多少？（2）單位商品價格與價值偏離多少？八、實驗資料（五）

若某一經(jīng)濟體的價格水平在2004為107.9，2005年為111.5，2006年為114.5.試問2005年和2006年通貨膨脹率為多少？如果人們以前兩年通貨膨脹率的平均值作為第三年通貨膨脹率的預期，計算2007年的預期通貨膨脹率。如果2007年的利率為3.47%，計算該年的實際利率。擬達到的目標：

使學生更直觀地了解通貨膨脹形成機理，引導學生利用CPI來測度通貨膨脹率。

實驗要求：

1、查最近5-10年的CPI的年度數(shù)據(jù)和月度數(shù)據(jù)并分析。

2、計算通貨膨脹率并填表九、實驗資料（六）通貨膨脹實驗

具體實驗過程：

假設買三種飲料A、B、C。假定每個學生有30元可用于購買飲料。實驗有七個階段。在開始階段，每種飲料定價5元。開始階段也是計算飲料價格指數(shù)的基期的六個階段價格是變化的，由教師給定。每個階段學生用30元可以自由購買飲料，最后2個階段，一種新產(chǎn)品D也可供學生購買。學生將不同階段的購買決策填寫在工作表附件。1．確定“一籃子固定數(shù)量的典型商品”

首先，教師告訴學生，CPI的計算方法一般采用國際貨幣基金組織認可，也是大多數(shù)國家使用的以基期不變價格為基礎的定基方法。因此，計算價格指數(shù)時，要確定一籃子固定數(shù)量的典型商品，即較多的學生在基期的價格上愿意購買不同飲料的數(shù)量組合。

“典型商品”為A、B、C三種飲料，其“固定數(shù)量”為多少，由教師用調(diào)查法來確定基期價格下，教師可以問學生“有多少學生愿意買6瓶A?有多少學生愿意買5瓶A?”諸如此類的問題由學生舉手作答。教師根據(jù)溝通結果，確定典型的學生購買決策，比如

3個A、2個B，1個C。教師要求學生將調(diào)查結果填寫在附件1中的“一籃子固定數(shù)量的典型商品”中，然后要求學生獨立填寫附表1中七個階段的意愿購買量。附表1：一籃子固定數(shù)量的典型商品

商品

一籃子固定數(shù)量的典型商品

價格（元）

數(shù)量（瓶）A5B5C5

飲料

階段一

階段二價格（元）數(shù)量（瓶）價格（元）數(shù)量（瓶）A55B105C510

飲料

階段三

階段四價格（元）數(shù)量（瓶）價格（元）數(shù)量（瓶）A1010B55C510

飲料

階段五

階段六價格（元）數(shù)量（瓶）價格（元）數(shù)量（瓶）A510B1010C105D15102．計算飲料價格指數(shù)和通貨膨脹率

下一步，教師開始引導學生計算每個階段的飲料價格指數(shù)和兩個連續(xù)階段間的通貨膨脹率，學生的計算結果要填寫在附件工作表中，可以使用計算器。

工作表引導學生首先計算基期一籃子典型商品的購買成本。然后利用公式計算飲料價格指數(shù)：計算購買成本時所用的數(shù)量是典型購買量，是不變的。在計算最后兩個階段的價格指數(shù)時，由于新產(chǎn)品D也可供購買，學生幾乎都要問如何處理D的數(shù)據(jù)(價格和數(shù)量)。教師可以告訴他們，D是否納入典型購買商品，要做新的調(diào)查。因而，計算最后兩個階段的消費物價指數(shù)的方法和前面的階段一樣，不考慮D的出現(xiàn)。因為價格會下跌，學生有時會算出負的通貨膨脹率。比如，一籃子典型商品由3個A、2個B和1個C組成，其消費物價指數(shù)和通貨膨脹率如表附2所示。注意：現(xiàn)期數(shù)量不是學生在該階段的購買量，而是上述一籃子固定數(shù)量的固定數(shù)量。

階段一：CPI=

階段二：CPI=

階段三：CPI=

階段四：CPI=

階段五：CPI=

階段六：CPI=下面請計算不同時期的通貨膨脹率∏=現(xiàn)階段CPI-上一階段CPI

上一階段CPI并填表

基期和階段一的通貨膨脹率=

階段二和