2023年高三下學期數(shù)學教學計劃模板集錦九篇

2023年高三下學期數(shù)學教學計劃模板集錦九篇高三下學期數(shù)學教學安排篇1

一、指導思想

以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教化為模式、以現(xiàn)代信息技術為手段、以培育學生的創(chuàng)新實力為目標，全面改進教化教學方法，更新教化觀念，變更傳統(tǒng)教學模式，培育學生綜合素養(yǎng)，搞好本組教化教學工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學，高三的復習備考工作更上一個臺階。

二、詳細措施

1、相互學習，提高素養(yǎng)

利用教研備課、活動時間，仔細學習有關教化教學理論，接著加強三新學習，汲取教改信息，提升教化理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的方法進行校際溝通，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開展說課資源共

教學探討重要的是仔細鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習的變式訓練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內(nèi)教流，相互切磋，發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。

3、變更課型，留意實效

結(jié)合學校創(chuàng)建，開展三名、四課活動，有針對性地加強課堂教學內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，探討課型。如高一新教材的探討課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的探討課等形式上有概念的`引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導，改進教學方法，運用現(xiàn)代教學手段，提升教化理念，明確教化目的，提高教學質(zhì)量，同時主動組織本組老師參與校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能競賽等，以此促進提高老師的綜合素養(yǎng)，豐富教化教學閱歷。

4、加強管理，落實常規(guī)

依據(jù)教化教學的須要，結(jié)合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位老師的教學狀況進行逐一檢查、監(jiān)督、剛好反饋、詳細指導，對備課組的教學進度的支配，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注意實效，各項教學工作全面提高。同時,依據(jù)學校的總體支配,結(jié)合學校的創(chuàng)建實際,主動參與學校組織的各項教研、教改、競賽等活動,仔細打算,爭取取得最佳的成果,為參與上一級組織的相應的競賽,舉薦最佳人選,為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽.

5、勤于總結(jié)，深化提高

通過理論學習，常規(guī)培訓，激勵引導老師，結(jié)合教學實際，仔細總結(jié)，主動思索，撰寫有關方面的論文，如數(shù)學素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化的理論、探討和實踐探究、數(shù)學課程標準探討、典型例題評析、中學新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內(nèi)容。以此提高老師的理論素養(yǎng)和實踐實力，真正提高教化教學質(zhì)量。

詳細支配：

二月份：三新及有關理論學習;新老師聽課、評課;

三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展;

五月：組織好學科優(yōu)秀cai課件競賽及高一、高二月考及高三模擬考試。

六月：各備課組期末小結(jié)及常規(guī)教學檢查。

高三下學期數(shù)學教學安排篇2

教材狀況分析：

本學期我任教高三數(shù)學，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復習叢書當中的《數(shù)學復習點要》和《數(shù)學總復習》（上、下冊）。

《數(shù)學復習點要》旨在引導學生自己學習，把握學習要點，指導同步訓練；針對性強，學生可接受性高，以“必需，夠用”為度。

《數(shù)學總復習上冊》依據(jù)最新的高職考試大綱和教材內(nèi)容，對學問點特殊是重點、難點進行系統(tǒng)梳理，并精選例題；并對20xx年高職考試試卷進行分析。供第一輪復習運用。

《數(shù)學總復習下冊》依據(jù)高職考試的內(nèi)容進行分專題編寫，共十章。每章設有《高職考命題趨勢》、《應試對策》、《例題分類解析》、《同步精練A、B》。供其次輪復習運用。

學生狀況分析：

本學期我擔當04高考輔導班的班主任并任教數(shù)學，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班，目標干脆面對高職考。由于兩個班級的學生相互間不是很熟識，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程增加了肯定的難度。從總體上講，高輔班學生的數(shù)學基礎相對較好，整個班級的學習氛圍還比較好。但還有一部分的學生是因為不想去不熟識的就業(yè)班而選擇留在高考班，事實上他們對參與高考并不感愛好，因而這部分學生的學習熱忱不高。另外，在以高考為目標的學生當中，也存在很大的差異性。基礎好的學生在少數(shù)，大部分學生雖有上進之心，但受基礎薄弱限制在學習上有肯定的困難。

教學措施：

對于高考輔導班而言，好的學習環(huán)境、學習氛圍至關重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特殊是對于學習看法不夠堅決的學生，在激勵其堅決信念之外，要盡量使他們在課堂上保持寧靜，不影響其他學生。

由于班級里學生的成果由于基礎不同，存在較大的兩級分化現(xiàn)象，所以在課堂教學上不能搞單一教學，不能只顧及一小部分學生。因而在復習過程當中，我在學問回顧的環(huán)節(jié)，盡量放慢速度、從簡潔例題動身，習題演練環(huán)節(jié)由淺入深，尤其在涉及到其他學問點時要做好那一學問點的剛好回顧，幫助學生查漏補缺，力求讓絕大部分的.同學在復習過程中都能有所得。并實行分層作業(yè)形式讓不同程度的學生都能在肯定程度上得到最有效的鞏固和提高。

此外，有一小部分學生基礎較好，能處理一些敏捷、綜合的學問點。對這些學生而言，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”，因而，這學期設立其次課堂，旨在幫助這部分學生在學習上的提高，讓他們在高考復習這條路上走的更快、更穩(wěn)。

另外，舒適的環(huán)境對學生的心情也有挺大的影響，因而在教學過程中應滲入環(huán)境教化，培育學生的環(huán)境愛護意識。

高三下學期數(shù)學教學安排篇3

本學期我接著擔當高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作,為了學生能充分迎接高考且能考出好成果,我制定了高三數(shù)學復習教學安排。

一、指導思想

探討教材,了解新的信息,更新觀念,提倡理性思維,探求新的教學模式,注意團結(jié)協(xié)作,面對全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習愛好,培育學生的數(shù)學素養(yǎng),全力促進教學效果的提高。

二、教學設想

㈠總的原則

1、仔細研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀駕馭,留意高考熱點,特殊留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。

2、不孤立記憶和相識各個學問點,而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,留意學問塊的復習,構(gòu)建學問網(wǎng)路。

3、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的東西。細心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格限制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注意學問實力的提高,提升綜合解題實力

1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高實力。

2、注意聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合實力。

不脫離基礎學問來講學生的實力,基礎扎實的學生不肯定實力強。教學中,不斷地將基礎學問運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合實力。

多從"貼近教材、貼近學生、貼近實際"角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有安排、針對性強的訓練,多給學生熬煉各種實力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合實力之目的。

㈢合理支配復習中講、練、評、輔的時間

1、細心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避開"題海戰(zhàn)"

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關系,追求數(shù)學復習的最佳效果

3、注意實效,努力提高復習教學的效率和效益

㈣變更傳統(tǒng)復習模式,體現(xiàn)小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組溝通合作,資源共享。

2、堅持學生主題,老師主導。

3.注意學法指導及心理輔導

(1)剛好向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,剛好收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平,合理支配教學難度,有利于學生勝利情感體驗,促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采納各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促實力,A類邊緣生留意個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。

三、教學重點

1、數(shù)學思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎,突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。

4、留意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度視察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注意學問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

留意學問的交叉點和結(jié)合點。

四、教學措施

1、以實力為中心,以基礎為依托,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的主動性,讓學生多動手、多動腦,培育學生的運算實力、邏輯思維實力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的實力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探究第一輪復習的教學模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注意基礎學問的考查,注意實力的考查,留意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題探討,努力提高考試的效率。

①留意探討高考考試說明,近三年高考試題,特殊是全國卷的高考試題。

②在綜合練習中,不縮小考試難度,既留意重點學問的考查,注意對數(shù)學思想和方法的考查。

③在綜合練習中留意實踐實力的考查,要求學生能綜合應用所學數(shù)學學問、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ男畔①Y料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.

④在綜合練習中留意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新奇的信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與敏捷地應用所學的數(shù)學學問、思想和方法,進行獨立的思索、探究和探討,提出解決問題的思路,創(chuàng)建性地解決問題.

⑤在綜合練習中留意特性品質(zhì)要求的`考查:要求學生能具有肯定的數(shù)學視野,相識數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服驚慌心情,以平和的心態(tài)參與考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學看法解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信念,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強應試心理的指導

為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應留意什么?

(1)力求作到"三個避開"

避開須要死記硬背的內(nèi)容;避開呆板的試題;避開繁瑣的計算.

(2)"用學過的學問解決沒有見過的問題".利用已有的學問內(nèi)容、思想方法和基本實力,自己去探討試題所供應的新素材,分析試題所創(chuàng)設的新狀況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題.

6、對重點學問與重點方法要真正理解,并且理解準、透.如概念復習要作到:敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延,分清簡單混淆的概念間的微小差別,提防誤用或錯用;全面精確把握好所用概念的前提條件;嫻熟駕馭表示有關概念的字符、記號.

高三下學期數(shù)學教學安排篇4

本學期我接著擔當高三2班和20班的數(shù)學教學工作,為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成果,我制定了高三數(shù)學復習教學安排。

一、指導思想

探討教材,了解新的信息,更新觀念,提倡理性思維,探求新的教學模式,注意團結(jié)協(xié)作,面對全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習愛好,培育學生的數(shù)學素養(yǎng),全力促進教學效果的提高。

二、教學設想

㈠總的原則

1、仔細研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀駕馭,留意高考熱點,特殊留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第

一、二輪復習的整體難度。

2、不孤立記憶和相識各個學問點,而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,留意學問塊的復習,構(gòu)建學問網(wǎng)路。

3、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的東西。細心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格限制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注意學問實力的提高,提升綜合解題實力

1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高實力。

2、注意聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合實力。

不脫離基礎學問來講學生的實力,基礎扎實的學生不肯定實力強。教學中,不斷地將基礎學問運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合實力。

多從"貼近教材、貼近學生、貼近實際"角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有安排、針對性強的訓練,多給學生熬煉各種實力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合實力之目的。

㈢合理支配復習中講、練、評、輔的時間

1、細心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避開"題海戰(zhàn)"

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關系,追求數(shù)學復習的最佳效果

3、注意實效,努力提高復習教學的效率和效益

㈣變更傳統(tǒng)復習模式,體現(xiàn)小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組溝通合作,資源共享。

2、堅持學生主題,老師主導。

3.注意學法指導及心理輔導

(1)剛好向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,剛好收集教學過程中反

饋信息并彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平,合理支配教學難度,有利于學生勝利情感體驗,促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采納各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促實力,A類邊緣生留意個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。

三、教學重點

1、數(shù)學思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎,突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。

4、留意以單元塊的.縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。從數(shù)和形的角度視察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注意學問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。留意學問的交叉點和結(jié)合點。

四、教學措施

1、以實力為中心,以基礎為依托,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的主動性,讓學生多動手、多動腦,培育學生的運算實力、邏輯思維實力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的實力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探究第一輪復習的教學模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注意基礎學問的考查,注意實力的考查,留意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題探討,努力提高考試的效率。

①留意探討高考考試說明,近三年高考試題,特殊是全國卷的高考試題。

②在綜合練習中,不縮小考試難度,既留意重點學問的考查,注意對數(shù)學思想和方法的考查。

③在綜合練習中留意實踐實力的考查,要求學生能綜合應用所學數(shù)學學問、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ男畔①Y料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.

④在綜合練習中留意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新奇的信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與敏捷地應用所學的數(shù)學學問、思想和方法,進行獨立的思索、探究和探討,提出解決問題的思路,創(chuàng)建性地解決問題.

⑤在綜合練習中留意特性品質(zhì)要求的考查:要求學生能具有肯定

的數(shù)學視野,相識數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服驚慌心情,以平和的心態(tài)參與考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學看法解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信念,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強應試心理的指導

為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

5、加強學法指導

在教學中要讓學生明白:第一輪復習,通常稱為"方法篇"。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要探討數(shù)學思想方法。老師的復習,不再重視學問結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的實力為目的,提出、分析、解決問題的思路用"配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類探討"等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到:

①主動將有關學問進行必要的拆分、加工重組。找出某個學問點會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。

②適當選做各地模擬試卷和以往高考題,漸漸弄清高考考查的范圍和重點。

其次輪復習,大約一個月的時間,老師主要講解并描述"選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法",教給同學們一些解題的特別方法,特別技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。

高三下學期數(shù)學教學安排篇5

一、指導思想

今年是我省運用新教材的第七年，即進入了新課程標準下高考的第五年。高三數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，全面貫徹教化方針，主動實施素養(yǎng)教化。提高學生的學習實力仍是我們的奮斗目標、近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則、高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變學問立意為實力立意這一舉措、更加注意考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視、

二、留意事項

1、高度重視基礎學問，基本技能和基本方法的復習、基礎學問，基本技能和基本方法是高考復習的重點。我們希望在復習課中要仔細落實基礎練習，并留意蘊涵在基礎學問中的實力因素，留意基本問題中的實力培育、特殊是要學會把基礎學問放在新情景中去分析，應用、

2、中學的重點學問在復習中要保持較大的比重和必要的深度、原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等、在教學中，要避開重復及簡潔的操練、新增的內(nèi)容：算法、概率等內(nèi)容在復習時也應引起我們的足夠重視?？傊呷臄?shù)學復習課要以培育邏輯思維實力為核心，加強運算實力為主體進行復習、

3、重視通性、通法的落實、要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；放在各部分學問網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案、

4、仔細學習《湖南省20xx年高考考試說明》，探討近三年的高考試題，提高復習課的效率、《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù)、高考試題是《考試說明》的詳細體現(xiàn)、只有探討近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在相識《考試說明》上的差距、并力求在二輪復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習、

5、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學學科實力、《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科實力的考查、我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類探討的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地依據(jù)學生學習實際予以復習及落實、

6、一輪復習課中留意新的目標定位

①培育學生搜集和處理信息的實力；

②激發(fā)學生的創(chuàng)新精神；

③培育學生在學習過程中的的合作精神；

④激活顯示各科學問的儲存，嘗試相關學問的`敏捷應用及綜合應用、

三、學問和實力要求

1、學問要求對學問的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和駕馭、敏捷和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。

（1）感知和了解：要求對所學學問的含義有初步的了解和感性的相識或初步的理解，知道這一學問內(nèi)容是什么，并能在有關的問題中識別、仿照、描述它。

（2）理解和駕馭：要求對所學學問內(nèi)容有較為深刻的理論相識，能夠精確地刻畫或說明、舉例說明、簡潔的變形、推導或證明、抽象歸納，并能利用相關學問解決有關問題。

（3）敏捷和綜合運用：要求系統(tǒng)地駕馭學問的內(nèi)在聯(lián)系，能敏捷運用所學學問分析和解決較為困難的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題。

2、實力要求實力主要指運算求解實力、數(shù)據(jù)處理實力、空間想象實力、抽象概括實力、推理論證實力以及實踐實力和創(chuàng)新意識。

（1）運算求解實力：會依據(jù)法則、公式進行正確運算、變形；能依據(jù)問題的條件，找尋與設計合理、簡捷運算途徑。

（2）數(shù)據(jù)處理實力：會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能抽取對探討問題有用的信息，并作出正確的推斷；能依據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算

（3）空間想象實力：會畫簡潔的幾何圖形；能精確地分析圖形中有關量的相互關系；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。

（4）抽象概括實力：能從詳細、生動的實例中，發(fā)覺探討對象的本質(zhì)；能從給定的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能應用于解決問題或作出新的推斷。

（5）推理論證實力：會依據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性。

（6）應用意識和實踐實力：能夠?qū)栴}所供應的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；能應用相關的數(shù)學方法解決問題，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。

（7）創(chuàng)新意識和實力：能夠獨立思索，敏捷和綜合地運用所學數(shù)學的學問、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。

四、學生狀況分析

1基礎學問駕馭狀況分析：高三11、12班大部分學生基礎學問駕馭狀況較好，計算實力不強，一些基本的題型都不能自如的解決。通過一段的一輪復習，大部分學生對復習過的公式，定理、法則都有了肯定的相識與理解。基本能夠記住該記公式，但對于沒有復習的部分，還是有肯定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。

2學習看法狀況分析、有相當一部分同學學習看法極為不端正，主要表現(xiàn)為：

（1）缺乏上進心，有相當一部分同學信念不足，沒有必勝的志氣和信念。

（2）不能按時完成作業(yè)，有抄襲或只是解決一些簡潔的問題而缺乏深化探討難題的習慣。

（3）缺乏自主復習的習慣，大部分同學只是在等老師引導進行一輪復習，而不能夠自己動手搞好提前復習，表現(xiàn)在考試（或作業(yè)）中遇到了沒有復習的試題時，顯得毫無方法。

（4）缺乏動手實力及動手習慣，對復習過的學問不能剛好的進行鞏固、練習，所發(fā)的講義、練習卷等不能夠剛好、仔細填寫，導致對復習過的學問駕馭的嫻熟程度不夠。

3復習方式、方法分析：

（1）缺少科學有效的復習方法，有相當一部分同學沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到吃一塹、長一智。

（2）一些同學不會聽課，不會記筆記。上課時，整堂忙于記筆記，而忽視聽講，不留意聽思路的分析及探究過程。

（3）不留意歸納學問，復習到的只是一些零散的學問，而不是有效的學問、方法體系，顯得很笨。

（4）不留意常?；仡?，對復習過的學問置之千里，而不去常常鞏固、練習。時間長了，又生銹了。

五、復習對策教學措施

1、盡快幫助學生樹立信念！

2、教給學生科學的復習習慣和復習方法。

3、堅持基礎學問訓練。

4、對高考要考察的六類解答問題，肯定要仔細做好專題復習和訓練；每周訓練兩套模擬試題；每天做好專題訓練的配套作業(yè)。

高三下學期數(shù)學教學安排篇6

一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是老師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的詳細指導下，制定了嚴密的教學安排，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育學生素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培育學生的實力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。

在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都打算一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級學生的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實基礎

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注意教材的科學體系，打好“雙基”，精確駕馭考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精確駕馭那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求駕馭的，那些內(nèi)容是要求敏捷運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎學問的同時要注意實力的培育，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習主動性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學生的思索思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新高考將更加注意對學生實力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出供應了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成果。

二、因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體狀況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的學生，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對實力較強的學生要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維實力和分析問題、解決問題的實力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強實力的學生的思索題，老師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的實力都能得到提高。

三、優(yōu)化練習提高練習的有效性

學問的鞏固，技能的嫻熟，實力的`提高都須要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試實力。

四、加強應試指導培育非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培育學生的應試技巧，提高學生的得分實力，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導學生常?？偨Y(jié)臨場時的審題答題依次、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試實力；幫助學生樹立信念、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項

五、第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程，其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎學問、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使學生精確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個學問點全部可能考查到的題型，嫻熟駕馭各種典型問題的通性、通法。只有真正變更老師一包究竟，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的復習時間，削減其次輪的時間，目的是能使第一輪的復習的確做到細且實。

六、第一輪復習必需面對全體學生，降低復習起點，在夯實“雙基”的前提下，注意培育學生的實力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解、思索推斷、分析解決實力；教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的隨意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。

七、近三年高考試題提示我們要擅長將基礎問題學實學活。要把復習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中，使學生真正領悟到如何敏捷運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思索、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

八、要強化運算實力、表達實力和閱讀理解實力的訓練，今年高考對運算實力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地支配時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確詳細的要求，培育學生良好的解題習慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的須要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。

高三下學期數(shù)學教學安排篇7

一、教學內(nèi)容

中學數(shù)學全部內(nèi)容：抓基礎學問和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類探討、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。

探討《考試說明》，全面駕馭教材學問，根據(jù)考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題實力是我們目標。

探討《課程標準》和《教材》，既要關切《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及改變的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的改變規(guī)律。

二、學情分析：重點培育學生的分析問題解決問題的實力，以及一些關鍵的答題技巧。

三、詳細措施

（一）同備課組老師之間加強探討

1、探討《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求。

2、探討中學數(shù)學教材。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的關系;重視基礎學問與培育實力的關系。

3、探討08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特殊是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4、探討高考信息，關注考試動向。剛好了解09高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。

5、探討本校數(shù)學教學狀況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學安排。

（二）重視課本，夯實基礎，建立良好學問結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。

（三）提升實力，適度創(chuàng)新

考查實力是高考的重點和永恒主題。教化部已明確指出高考從以學問立意命題轉(zhuǎn)向以實力立意命題。

（四）強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注意對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學學問最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學學問的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道細心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，假如留意滲透，適時講解、反復強調(diào)，學生會深化于心，形成良好的思維品行，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個中學數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。

（五）強化思維過程，提高解題質(zhì)量

數(shù)學基礎學問的學習要充分重視學問的形成過程，解數(shù)學題要著重探討解題的思維過程，弄清基本數(shù)學學問和基本數(shù)學思想在解題中的`意義和作用，留意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培育學生的求同思維;一題多解有利于培育學生的求異思維;一題多變有利于培育學生思維的敏捷性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建學問的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學生多角度思索問題的習慣。

（六）仔細總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡潔的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤緣由，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延長，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級比較，找尋個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。依據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考勝利，這已是不爭的共識。

四、教學要求：

其次輪專題過關，對于高考數(shù)學的復習，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上，利用專題復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，熬煉學生的綜合實力與應試技巧，不要重視學問結(jié)構(gòu)的先后次序，需協(xié)作著專題的學習，提高學生采納配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類探討，換元等方法解決數(shù)學問題的實力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特別技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復習的基礎上，為了增加數(shù)學備考的針對性和應試功能，做肯定量的高考模擬試題是必需的，也是非常有效的。該階段須要解決的問題是：

1、強化學問的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。

2、檢查復習的學問疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。

3、檢驗學問網(wǎng)絡的形成過程。

4、領悟數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時的工具性。

五、在有序做好復習工作的同時留意一下幾點：

（1）從班級實際動身，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成，加強運算實力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特殊是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導，確保基本得分。

（2）在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理支配等等。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做探討工作，如細致研讀訂閱的雜志，探討典型試題，把握高考走勢。

（4）做到有練必改，有改必評，有評必糾。

（5）課內(nèi)面對大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出。

（6）教研組團隊合作

虛心學習別人的優(yōu)點，博采眾長，對工作是很有利的。校長始終強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師打算做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復習資料要共享。在工作中，老師間的合作就顯得尤為重要。

（7）同等對待學生，關切每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不肯定都很優(yōu)秀，但確定每一位都有進步;讓更多的學生喜愛數(shù)學。力爭以嚴、實、精、活的教風帶出勤、實、悟、活的學風。

高三下學期數(shù)學教學安排篇8

一、指導思想

以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教化為模式、以現(xiàn)代信息技術為手段、以培育學生的創(chuàng)新實力為目標，全面改進教化教學方法，更新教化觀念，變更傳統(tǒng)教學模式，培育學生綜合素養(yǎng)，搞好本組教化教學工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學，高三的復習備考工作更上一個臺階。

二、詳細措施

1、相互學習，提高素養(yǎng)

利用教研備課、活動時間，仔細學習有關教化教學理論，接著加強三新學習，汲取最新教改信息，提升教化理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的方法進行校際溝通，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開展說課資源共

教學探討重要的是仔細鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系