小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地二+字詞句運(yùn)用和大人一起讀》+彭洪瑞+教學(xué)設(shè)計(jì)

附件2教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)校名稱長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)興隆中心學(xué)校課例名稱語文園地二字詞句運(yùn)用+和大人一起讀教師姓名彭洪瑞學(xué)段學(xué)科小學(xué)語文教材版本部編版2016一年級(jí)語文上冊(cè)章節(jié)第二單元年級(jí)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，初步進(jìn)行思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法，能把同類的詞連起來。2、正確、流利、有感情地朗讀，認(rèn)識(shí)數(shù)量詞，并能正確運(yùn)用。3、能正確流利地朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，初步進(jìn)行思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法教學(xué)難點(diǎn)：能正確流利地朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)情分析經(jīng)過一個(gè)單元拼音的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)拼音有了比較具體的認(rèn)知，所以在鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和接受意識(shí)都比較強(qiáng)，這也有利于本單元語文園地的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法1.采用自主、合作探究的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2.應(yīng)用信息技術(shù)，提高學(xué)生的合作能力。3.電子白板的使用，激發(fā)學(xué)生的樂趣，使學(xué)生產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想和想象，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)。教學(xué)過程開始情景開始情景導(dǎo)入引入新課教師操作教師操作出示生字和風(fēng)景圖片觀看幻燈片學(xué)生認(rèn)真讀字的音節(jié)找特點(diǎn)學(xué)學(xué)生找事物的名稱及數(shù)量教師操作出總結(jié)課件演示教師范讀并提出任務(wù)看課件《剪窗花》教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生合作讀教師操作出總結(jié)多媒體演示結(jié)束學(xué)生自由讀學(xué)生個(gè)人讀教學(xué)過程一、導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡逛公園嗎？喜歡，為什么？誰說一說。生：回答。那么看來去公園，能給小朋友帶來不少樂趣，今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起走進(jìn)語文園地二，相信會(huì)給小朋友們帶來不一樣的收獲，讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地二余下的兩部分內(nèi)容。一部分是字詞句運(yùn)用，還有一部分是兒歌剪窗花。二、新課：1、小朋友們，你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？（出示漢字卡片）2、學(xué)生看課件讀生字的音節(jié)。生：回答師：讀的真精彩，大家向你學(xué)習(xí)，讀這些漢字的音節(jié)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生1：第一組中的四個(gè)漢字都有共同的韻母“a”，所以要和“a”相連。師：你能說出韻母帶“a”的字有哪些。（八、花、爪）等。這些漢字都有韻母“a”，由于聲調(diào)的不同，這些漢字也不同，可見漢語拼音多么神奇呀！生2：第二組的四個(gè)漢字都有共同的韻母“i”，所以要和“i”相連。師：你能說出韻母帶“i”的字有哪些嗎？（雞、起，迪）等。誰還有新的發(fā)現(xiàn)呢？生3：第三組中的四個(gè)字都有共同韻母“u”，所以要和“u”相連。師：你能說出韻母帶“u”的字有哪些嗎？（土、數(shù)、古）等。拓展延伸：小朋友們真棒，你們真聰明，老師還想考考你們？說出帶有單韻母“e”的字有哪些？小結(jié)：我們不僅認(rèn)識(shí)了字，還找到了音節(jié)的共同特點(diǎn)，老師為你們點(diǎn)贊。二、讀一讀，在圖里找一找1、出示課件：小朋友們，這是一幅美麗的風(fēng)景圖，仔細(xì)觀察，從圖上你看到了什么？2、學(xué)生看圖，再認(rèn)讀這些詞語。3、現(xiàn)在讓我們找一找，數(shù)一數(shù)，圖上動(dòng)物和動(dòng)物的數(shù)量（1）師生共同完成（2）師：不同的事物用不同的數(shù)量去表示，例如“山”用座，“云”用朵，“花”用朵，“鳥”用只。（3）讓我們?cè)儆米约汉寐牭穆曇粼僮x一遍。板書：一（）山，四（）云，七（）花，九（）鳥師：數(shù)量詞在我們生活中無處不在。師：現(xiàn)在同桌互相說一說自己知道的數(shù)量詞。師：大家知道的數(shù)量詞可真多啊。（出示練習(xí)題）。量詞有許許多多就看我們小朋友怎么運(yùn)用它？我相信每個(gè)小朋友學(xué)了這個(gè)知識(shí)后，都能正確使用數(shù)量詞。誰能根據(jù)課件上的數(shù)量詞說一句話？生：天上有九只鳥；草地上有兩只小雞；草地上有七朵花；水里有一條魚，地上有一條蟲子，教室里有一個(gè)老師。師：小朋友們說的可真好啊，請(qǐng)小朋友們根據(jù)剛才說的句子編個(gè)小故事，說給大家聽。生：答三、學(xué)習(xí)和大人一起讀兒歌《剪窗花》1、小朋友們，現(xiàn)在我們一起欣賞一首兒歌，放松一下吧！（播放兒歌，出示課件）師：接下來讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)語文園地二，繼續(xù)學(xué)習(xí)后一部分內(nèi)容，和大人一起讀－《剪窗花》。2、學(xué)生傾聽范讀錄音。3、教師范讀兒歌，請(qǐng)同學(xué)們打開書39頁，先聽老師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意老師讀的語氣。4、學(xué)生自由讀兒歌，注意要讀準(zhǔn)字音，做到不丟字不加字，把句子讀通順。5、同桌合作讀兒歌，一人讀一人聽，讀錯(cuò)了互相糾正。6、看課件，這位是誰？她在做什么？生：回答師：介紹窗花及作用。窗花是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。它不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛、美化環(huán)境，而且也為人們帶來了美的享受和美好的祝福。7、學(xué)生讀兒歌。8、想一想我和誰剪窗花，都剪些了什么？我跟奶奶剪窗花，剪梅花、剪雪花，剪喜鵲、剪雞、剪鴨、剪鯉魚、剪胖娃娃。（師板書）師：這位小朋友匯報(bào)的很精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。9、教師現(xiàn)場(chǎng)給孩子們剪窗花。10、拓展和大人一起讀兒歌《洗澡》（出示課件）?？偨Y(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？我們不僅感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，還學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。板書設(shè)計(jì)語文園地二字詞句運(yùn)用一座山四朵云七朵花九只鳥剪窗花貼梅花貼雪花貼喜鵲貼雞貼鴨貼鯉魚貼胖娃娃教學(xué)反思本節(jié)課我采用自主、合作探究的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、安全的語文園地”教學(xué)，即讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)語文，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、進(jìn)行拓展延伸?！罢Z文園地”除了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的語文知識(shí)、技能進(jìn)行系統(tǒng)地梳理、整合、鞏固以外，更注重在學(xué)生心中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣和自信。教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，如在教學(xué)之前先出示卡片，讓孩子們通過猜一猜這些字寶寶都是誰？這大大激發(fā)了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了觀察和思維能力。語文園地的教學(xué)以復(fù)習(xí)為主,內(nèi)容比較枯燥,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位,每個(gè)題目我都通過先發(fā)動(dòng)學(xué)生自學(xué)為主,然后同桌互查,全班交流的形式鞏固掌握,體現(xiàn)了以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)的理念。比如在找音節(jié)的特點(diǎn)時(shí)，我先出示字卡，讓學(xué)生認(rèn)讀這些生字。學(xué)生讀的已經(jīng)很熟練了，接著學(xué)生再看課件帶著音節(jié)讀生字，這樣既鞏固了生字，又找到了音節(jié)的共同特點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)數(shù)量詞這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師先介紹數(shù)量詞的概念，然后舉出數(shù)量詞。再各小組說說自己知道的數(shù)量詞，并互相指正。通過安排這一訓(xùn)練是為了讓學(xué)生廣泛積累數(shù)量詞，并根據(jù)數(shù)量詞說句通順的話，再根據(jù)這幾句話，組成一個(gè)小故事。本人在教學(xué)中力求落到實(shí)處，不放一難。在學(xué)習(xí)和大人一起讀兒歌《剪窗花》時(shí)，教師在教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏感和音韻感，學(xué)生先看課件，傾聽范讀錄音，教師范讀，學(xué)生自由讀，同桌合作讀，最后齊讀，讓學(xué)生在跟讀中逐小步糾正讀音，學(xué)生在一次次地誦讀中讀得越來