論新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新模式

論新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新模式隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面推行，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一直是教育改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新課改要求我們探索一種更符合時(shí)代潮流的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新模式，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，注重創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本文將就如何在新課改背景下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新模式進(jìn)行探討。

一、知識(shí)點(diǎn)真正內(nèi)化，“有用”學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重將知識(shí)點(diǎn)落地，讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)真正內(nèi)化。要做到這一點(diǎn)，必須在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)點(diǎn)、并感受到知識(shí)點(diǎn)的“有用性”的氛圍。

讓數(shù)學(xué)在學(xué)生的生活中得到真正的應(yīng)用，可以通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂演示、舉動(dòng)活潑的合作小組活動(dòng)、游戲式教學(xué)等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)小型幾何作品（比如說(shuō)正方體的拼裝），既讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握幾何的知識(shí)，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過(guò)這些方法，能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，從而更好的內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)上，可以通過(guò)真實(shí)案例、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生更好的感受到數(shù)學(xué)在生活中的“有用性”，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。

二、多元化教學(xué)手段，變革傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)模式往往千篇一律，教師說(shuō)、學(xué)生聽，重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，講究知識(shí)點(diǎn)的背誦和口算能力的培養(yǎng)，學(xué)生力求例題和教科書中題目的做法單一、標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)習(xí)僅為了應(yīng)用考試，缺乏適度的創(chuàng)新和實(shí)踐性。

在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新模式應(yīng)該注重多元化教學(xué)手段的運(yùn)用，變革傳統(tǒng)教學(xué)模式。首先，需要理念上的變革。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要擺脫死板、刻板的教學(xué)方法，注重學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，注重實(shí)踐性和實(shí)用性，注重情感上的共鳴和溝通。其次，在實(shí)踐上，應(yīng)該注重生動(dòng)形象的教學(xué)，運(yùn)用各種形式的教學(xué)手段，如教學(xué)游戲、教學(xué)探究、小組討論等教學(xué)方式?？梢詫⒄n堂分為以下幾部分：導(dǎo)入、概念學(xué)習(xí)、技能掌握、實(shí)踐任務(wù)、展示及反思等環(huán)節(jié)。通過(guò)科技手段的應(yīng)用，可以增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，使學(xué)生更加富有創(chuàng)造性、實(shí)踐性和合作性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

從新的一切改革中我們都看到了，未來(lái)的學(xué)習(xí)中，人們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法是極為重要的。小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以針對(duì)不同的學(xué)生，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生自己分工合作，完成任務(wù)。在任務(wù)完成過(guò)程中，教師充分指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，提高他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，教師還需要通過(guò)反思教學(xué)的方式，讓學(xué)生習(xí)慣從別人的視角看待問(wèn)題，最終達(dá)到自主思考的目的。

四、注重情感教育

作為一門基礎(chǔ)課程，小學(xué)數(shù)學(xué)可能會(huì)顯得枯燥、無(wú)聊乃至毫無(wú)趣味性。因此，數(shù)學(xué)教育需要在傳授知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生讓數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿于生活的方方面面，不僅是知識(shí)點(diǎn)的分離。通過(guò)情感教育，讓學(xué)生從情感上認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的美、思考數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義，提高理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信和興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是教育改革中的重中之重，而如何創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，也是我們需要不斷進(jìn)行探索和實(shí)踐的方向與目標(biāo)。在新課改背景下，我們需要注重知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)化，多元化教學(xué)手段的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)