醫(yī)學(xué)人文學(xué)教學(xué)大綱

頁腳.《醫(yī)學(xué)人文學(xué)》教學(xué)大綱適用于成人教育專升本臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)課程簡介本教學(xué)大綱適用于成人教育專升本層次臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)。醫(yī)學(xué)人文學(xué)是以人類社會、人類文化的視角，從總體上研究醫(yī)學(xué)與人類社會、與人類文化的互動，揭示醫(yī)學(xué)發(fā)展規(guī)律和趨勢的學(xué)科群。醫(yī)學(xué)人文學(xué)是醫(yī)學(xué)的重要組成部分，通過對醫(yī)學(xué)發(fā)展多視角的研究，彰顯醫(yī)學(xué)的人文價值，為醫(yī)學(xué)的健康發(fā)展指示方向。醫(yī)學(xué)人文學(xué)具有引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立人文精神，正確地理解醫(yī)學(xué)目的，建立正確的醫(yī)學(xué)觀，克服單純的技術(shù)主義傾向，培養(yǎng)和提高學(xué)生人文素質(zhì)的重要作用。隨著社會歷史的發(fā)展，人類健康需求的發(fā)展變化，不斷向醫(yī)學(xué)提出需要解決的新問題，推動醫(yī)學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。由于人口數(shù)量、結(jié)構(gòu)的變化，社會環(huán)境、生活行為方式，致病作用的增強(qiáng)，醫(yī)學(xué)的社會化和社會的醫(yī)學(xué)化，必然導(dǎo)致醫(yī)學(xué)對人文社會因素的關(guān)注?？茖W(xué)技術(shù)是人類擺脫愚昧、野蠻和貧窮落后，跨入文明社會、實現(xiàn)富裕夢想的重要手段。近代以來，科學(xué)精神與人文精神逐漸地疏離和對立。引起了唯科學(xué)主義和技術(shù)主義獨(dú)尊的危險。隨著社會的發(fā)展，人們要求科學(xué)精神與人文精神的整合，要求科學(xué)技術(shù)的研究和發(fā)展回歸人類、回歸社會。跟有著悠久歷史傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)傳統(tǒng)科學(xué)相比，醫(yī)學(xué)人文學(xué)還很不完善。但醫(yī)學(xué)人文學(xué)的興起和發(fā)展，已經(jīng)引起各國醫(yī)學(xué)界的高度關(guān)注和重視，許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)和醫(yī)學(xué)院校紛紛組織力量進(jìn)行醫(yī)學(xué)人文學(xué)方面的研究和教育，產(chǎn)生了一大批有有影響的研究成果。本課程主要是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)，提高其思維能力、心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。充分考慮到成人高等醫(yī)學(xué)教育集中和業(yè)余自學(xué)相結(jié)合的特點(diǎn)。醫(yī)學(xué)學(xué)生已有一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床實踐經(jīng)驗、理解力強(qiáng)、記憶力差的特點(diǎn)，突出網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)越性，致力使人文素質(zhì)教育具有較強(qiáng)的針對性、職業(yè)性、再教育性和先進(jìn)性?！夺t(yī)學(xué)人文學(xué)》的理論體系應(yīng)以人與疾病的矛盾和斗爭為邏輯起點(diǎn)，以醫(yī)學(xué)史為線索，通過醫(yī)學(xué)思想發(fā)展史體現(xiàn)人類與疾病作斗爭和維護(hù)健康的成就，及其追求真、善、美的人文精神，以醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)、作用和社會行為作為邏輯終點(diǎn)?！夺t(yī)學(xué)人文學(xué)》的邏輯結(jié)構(gòu)應(yīng)包括四個環(huán)節(jié)：首先，對醫(yī)學(xué)實踐和醫(yī)學(xué)認(rèn)識作歷史的考察與反思，透視人類真、善、美的追求，分析醫(yī)學(xué)模式形成和轉(zhuǎn)變的必然性以及醫(yī)學(xué)發(fā)展的規(guī)律性。其次，對醫(yī)學(xué)活動的類型、構(gòu)成要素及其方法加以系統(tǒng)的考察，剖析醫(yī)學(xué)活動的社會性，揭示醫(yī)學(xué)與社會的互動。其三，通過對醫(yī)學(xué)活動的社會組織形式和社會實現(xiàn)形式的考察，進(jìn)一步揭示醫(yī)學(xué)活動的社會本質(zhì)及醫(yī)學(xué)與社會的互動，彰顯人文精神的重要價值。其四，剖析醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)學(xué)活動中的地位和作用，揭示醫(yī)務(wù)人員人文素質(zhì)和社會適應(yīng)能力的重要性。通過以上四個環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣、密切相連，達(dá)到邏輯和歷史的一致，構(gòu)建起嚴(yán)密完整的醫(yī)學(xué)人文學(xué)理論體系。本課程充分體現(xiàn)對學(xué)生獨(dú)立獲取知識和信息能力的培養(yǎng)。各章后列有一些閱讀材料、參考文獻(xiàn)和思考題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀參考文獻(xiàn)能力。章節(jié)中的重要問題可以進(jìn)一步培養(yǎng)探討問題的能力，以領(lǐng)會相關(guān)的理論概念，并用來分析、認(rèn)識某些問題。本課程為公共課、必修課，30學(xué)時，3學(xué)分。一、《醫(yī)學(xué)人文學(xué)》的性質(zhì)和任務(wù)人文科學(xué)是指以人的心活動、精神世界、文化傳統(tǒng)及其辯證關(guān)系為研究對象的學(xué)科體系。它是以人的生存意義為研究主體的學(xué)科，所研究的是一個精神與意義的世界。醫(yī)學(xué)人文學(xué)是研究人文、社會因素對健康和疾病的影響學(xué)與及作用，以及醫(yī)學(xué)與社會的相互關(guān)系，并與醫(yī)學(xué)相對應(yīng)的知識體系。醫(yī)學(xué)人文學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)和塑造醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助他們自覺地、主動地適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，完善知識和能力結(jié)構(gòu)，更好地適應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展和醫(yī)療實踐的需要。二、《醫(yī)學(xué)人文學(xué)》理論知識和技能（一）理論知識1.了解《醫(yī)學(xué)人文學(xué)》各主要領(lǐng)域的新進(jìn)展、新領(lǐng)域與臨床應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，醫(yī)學(xué)源流、醫(yī)學(xué)價值、醫(yī)學(xué)規(guī)以及與醫(yī)學(xué)有關(guān)的其它社會文化現(xiàn)象的學(xué)科群，包括醫(yī)學(xué)史學(xué)、醫(yī)學(xué)哲學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)社會學(xué)等。2.熟悉生理-心理-社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，以及關(guān)于醫(yī)學(xué)的“目的和價值”的探討。（二）基本技能和素質(zhì)通過《醫(yī)學(xué)人文學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在未來的醫(yī)學(xué)實踐中應(yīng)用這些知識和方法解決臨床上的問題。掌握分析未來實際工作中所面臨的復(fù)雜問題的能力，以便適應(yīng)21世紀(jì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要。使學(xué)生具有綜合應(yīng)用醫(yī)學(xué)人文學(xué)相關(guān)知識去觀察問題、分析問題和解決問題的能力；具有一定的表達(dá)、交際和協(xié)作、協(xié)調(diào)能力；能夠撰寫科研論文和培養(yǎng)良好的科學(xué)素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)實事的科學(xué)作風(fēng)，能夠獨(dú)立探索、收集和獲取知識的能力；具有愛國主義和集體主義，樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)的工作態(tài)度。三、《醫(yī)學(xué)人文學(xué)》目錄

緒

論[目的要求]1、掌握《醫(yī)學(xué)人文學(xué)》歷史過程和歷史成就的概貌。2、熟悉《醫(yī)學(xué)人文學(xué)》課程的性質(zhì)、學(xué)習(xí)目的；3、了解學(xué)習(xí)要求和方法[容要求]1、概括介紹《醫(yī)學(xué)人文學(xué)》興起的背景和不同歷史時期的主要思潮；2、學(xué)習(xí)《醫(yī)學(xué)人文學(xué)》的意義3、論述《醫(yī)學(xué)人文學(xué)》的學(xué)習(xí)方法。第一章古代文明與醫(yī)學(xué)（上）[目的要求]1、掌握醫(yī)學(xué)起源于人類生產(chǎn)和生活實踐的史實；2、熟悉社會分工促進(jìn)醫(yī)療經(jīng)驗積累的觀點(diǎn)；3、了解運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)和方法分析遠(yuǎn)古時期的醫(yī)學(xué)模式。4、掌握中國古代各時期醫(yī)藥衛(wèi)生實踐和逐步總結(jié)積累起來的醫(yī)藥知識；5、熟悉社會經(jīng)濟(jì)、政治、科技文化和哲學(xué)思想對中醫(yī)學(xué)術(shù)方向產(chǎn)生的影響和作用；[容要點(diǎn)]1、重點(diǎn)講解（1）、介紹有關(guān)醫(yī)學(xué)起源的考古發(fā)現(xiàn)和歷史傳說；（2）、重點(diǎn)敘述原始人類在生產(chǎn)和生活實踐中逐步積累起來的醫(yī)藥經(jīng)驗和知識；（3）、評述醫(yī)學(xué)起源問題的不同觀點(diǎn)；（4）、介紹各種史籍記載的有關(guān)對疾病認(rèn)識的知識，如對病因的探索，對流行病的觀察，對疾病的診斷方法，對疾病的治療方法等；

（5）、介紹史籍記載的有關(guān)藥物知識，重點(diǎn)介紹《詩經(jīng)》和《山海經(jīng)》的藥物記載；2、重點(diǎn)論述（1）介紹陰陽、五行、宋明理學(xué)、清代樸學(xué)等哲學(xué)思想及其對中醫(yī)理論形成的影響；（2）分析中醫(yī)學(xué)各方面理論萌芽的學(xué)術(shù)方向特點(diǎn)及其原因。（3）儒、釋、道文化中醫(yī)學(xué)理論發(fā)展的影響。第一章

古代文明與醫(yī)學(xué)（下）[目的要求]1、掌握古代各文明古國醫(yī)藥衛(wèi)生實踐和醫(yī)藥知識；2、熟悉科技文化和哲學(xué)思想對中醫(yī)文明古國醫(yī)學(xué)的影響和作用；3、了解當(dāng)時各文明古國的歷史背景。[容要求]1、重點(diǎn)講解（1）介紹各國有關(guān)對疾病認(rèn)識的知識，對疾病的觀察、診斷和治療方法等；（2）介紹各國主要的醫(yī)學(xué)人物和醫(yī)學(xué)典籍；（3）介紹當(dāng)時衛(wèi)生保健。2、重點(diǎn)論述（1）希臘哲學(xué)的興起和對醫(yī)學(xué)的的影響；（2）希波克拉底經(jīng)驗醫(yī)學(xué)理論體系的形成。（3）蓋倫醫(yī)學(xué)的主要成就、第二章

近代文明與醫(yī)學(xué)的發(fā)展[目的要求]1、掌握近代醫(yī)學(xué)的人體觀和生物醫(yī)學(xué)模式2、熟悉近代細(xì)胞學(xué)、免疫學(xué)、護(hù)理學(xué)的影響和作用；3、了解文藝復(fù)興及近醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)及與自然科學(xué)發(fā)展的關(guān)系。[容要求]1、重點(diǎn)講解（1）生物醫(yī)學(xué)模式的形成及特征；（2）生物醫(yī)學(xué)模式的歷史貢獻(xiàn)及其局限性；（3）介紹近代醫(yī)學(xué)的發(fā)展、特點(diǎn)及啟示。2、重點(diǎn)論述（1）醫(yī)學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系；（2）簡述物理醫(yī)學(xué)派、化學(xué)醫(yī)學(xué)派及其對實驗醫(yī)學(xué)思想興起的作用。（3）巴斯德細(xì)菌學(xué)說、拜赫細(xì)菌學(xué)說的貢獻(xiàn)及其經(jīng)驗教訓(xùn)。第三章

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)換1、掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及循證醫(yī)學(xué)的概念；2、熟悉現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的形成與發(fā)展、特點(diǎn)及發(fā)展趨勢：3、了解科學(xué)技術(shù)、藥學(xué)及基礎(chǔ)生物學(xué)技術(shù)對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的專門化、國際化、現(xiàn)代化、及醫(yī)學(xué)學(xué)科間的滲透和交叉，21世紀(jì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的趨勢。[容要求]1、重點(diǎn)講解（1）20世紀(jì)人文科學(xué)的發(fā)展；（2）身心、康復(fù)醫(yī)學(xué)的興起；（3）生物-生物-心理醫(yī)學(xué)模式的形成和發(fā)展。2、重點(diǎn)論述（1）20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)對醫(yī)學(xué)發(fā)展的影響；（2）人文社會科學(xué)對醫(yī)學(xué)的影響。（3）分子生物學(xué)誕生的過程及其意義。（4）分泌、先垂體功能的發(fā)現(xiàn)及意義。

第四章醫(yī)學(xué)發(fā)展與人類文化[目的要求]1、掌握醫(yī)學(xué)發(fā)展的在機(jī)制和基本形式。2、熟悉醫(yī)學(xué)與人類文化的互動。3、了解醫(yī)學(xué)與醫(yī)療服務(wù)的發(fā)展。[容要求]1、重點(diǎn)講解（1）醫(yī)學(xué)發(fā)展的動力和機(jī)制及價值導(dǎo)向。（2）醫(yī)學(xué)與科技和文化的互動。（3）醫(yī)務(wù)人員和病人的角色。2、重點(diǎn)論述（1）醫(yī)學(xué)與科技文化互動的表現(xiàn)。（2）醫(yī)與精神、制度文化互動的表現(xiàn)。第五章現(xiàn)代醫(yī)學(xué)活動中的心理和行為[目的要求]1、掌握醫(yī)療活動中的心理和行為的特點(diǎn)。2、醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)際關(guān)系。3、了解醫(yī)療活動的涵和性質(zhì)[容要求]1、重點(diǎn)講解（1）醫(yī)療活動中病人和患者的心理和行為特點(diǎn)。（2）醫(yī)生與醫(yī)生、護(hù)士、患者之間的關(guān)系。（3）醫(yī)務(wù)人員和病人的角色。2、重點(diǎn)論述（1）醫(yī)療活動中各要素之間的關(guān)系。（2）醫(yī)療活動中行為的類型和特征。第六章醫(yī)患溝通的藝術(shù)[目的要求]1、掌握醫(yī)療口語在醫(yī)患溝通作用2、熟悉醫(yī)療口語的分類和特點(diǎn)3、了解醫(yī)療書面語的分類作用[容要求]1、重點(diǎn)講解（1）醫(yī)患矛盾出現(xiàn)的原因；（2）如何化解醫(yī)患矛盾；（3）語言藝術(shù)在化解醫(yī)患矛盾中的特殊作用2、重點(diǎn)論述（1）如何提高醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療語言能力。（2）在醫(yī)療實踐活動中醫(yī)務(wù)人員口語交際藝術(shù)的重要性。第七章

臨床思維[目的要求]1、掌握治療過程中的臨床思維2、熟悉臨床思維的基本形式和特點(diǎn)[容要求]1、重點(diǎn)講解（1）臨床思維的概念和分類；（2）臨床思維的作用和程序；3、重點(diǎn)論述（1）臨床思維的基本特點(diǎn)；（2）在醫(yī)療實踐活動中如何減少誤診。（3）導(dǎo)致誤診的原因有哪些？第八章現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展中的倫理問題[目的要求]1、掌握基因診斷、器官移植、人類干細(xì)胞研究中的倫理問題。2、熟悉醫(yī)學(xué)人道主義的主要容。3、了解生命與死亡中的倫理問題[容要求]1、重點(diǎn)講解（1）醫(yī)學(xué)人道主義的歷史發(fā)展及容和含義。（2）醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用中的倫理問題。（3）醫(yī)療事故的處置和預(yù)防3、重點(diǎn)論述（1）醫(yī)學(xué)人道主義的涵及意義。（2）醫(yī)療新技術(shù)在醫(yī)療實踐活動中的正效應(yīng)和負(fù)效應(yīng)。第九章醫(yī)療活動的法律制度[目的要求]1、掌握醫(yī)療活動中的法律關(guān)系和法律責(zé)任2、熟悉醫(yī)療事故處理的法律制度3、了解醫(yī)療活動管理的法律、法規(guī)[容要求]1、重點(diǎn)講解（1）醫(yī)療活動中的法律制度和責(zé)任；（2）醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故的區(qū)別和聯(lián)系；（3）醫(yī)療事故的處置和預(yù)防3、重點(diǎn)論述（1）怎樣預(yù)防醫(yī)療事故的發(fā)生。（2）醫(yī)療事故和醫(yī)療糾紛的相互關(guān)系。第十章醫(yī)學(xué)與社會的互動[目的要求]1、掌握醫(yī)學(xué)的社會功能。2、熟悉醫(yī)學(xué)與社會的互動。3、了解醫(yī)學(xué)的社會建制。[容要求]1、重點(diǎn)講解（1）醫(yī)療在提高社會生活質(zhì)量和精神文明建設(shè)中的作用；（2）醫(yī)學(xué)社會化與大衛(wèi)生觀；（3）醫(yī)療與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、重點(diǎn)論述（1）醫(yī)學(xué)發(fā)展對社會的影響。（2）社會經(jīng)濟(jì)對醫(yī)學(xué)發(fā)展的影響。第十一章衛(wèi)生服務(wù)需求與供給[目的要求]1、掌握衛(wèi)生服務(wù)需求。2、熟悉衛(wèi)生服務(wù)供給的特點(diǎn)和影響因素。