四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文17爬天都峰第二課時(shí)

17爬天都峰第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。2了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何相互鼓舞，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。復(fù)習(xí)導(dǎo)入假日抬頭云彩石級(jí)發(fā)顫年紀(jì)奮力猴子鯽魚紀(jì)念辮子笑呵呵鼓舞居然初步感知自由朗讀，標(biāo)出自然段的序號(hào)，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么樣的事情？用一兩句話概括一下。這篇課文講的是誰(shuí)？在什么時(shí)候？到什么地方？干什么？暑假里，爸爸帶”我“去爬天都峰，”我“和一位不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起爬上了天都峰的故事。這篇課文講的是誰(shuí)？在什么時(shí)候？到什么地方？干什么？精讀理解1學(xué)習(xí)第1自然段輕聲讀第1自然段，思考：這段話交待了什么？

（1）默讀本段。思考：天都峰給你留下了什么印象。劃出有關(guān)語(yǔ)句，出聲讀一讀2學(xué)習(xí)第2自然段（2）說(shuō)一說(shuō)課文中是怎么寫天都峰的“高”和“陡”的？高“抬頭望”“啊，峰頂這么高，在云彩上畫哩，我爬得上去嗎？”這一句是不是懷疑自己登上天都峰？不是是為了進(jìn)一步表現(xiàn)天都峰的“高”陡“再看看筆陡的石級(jí)，石階邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！”體會(huì)“從天上掛下來(lái)”什么叫“發(fā)顫”？是真的很害怕嗎？烘托天都峰的“陡”（3）朗讀讀出天都峰“高”和“陡”的特點(diǎn)。相互評(píng)議3學(xué)習(xí)第3-5自然段（1）用自己喜歡的方式讀第3、4、5自然段，畫出“我”和老爺爺?shù)膶?duì)話。（2）出示句子小朋友，你也來(lái)爬天都峰？老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？（3思考；他們的話中都有一個(gè)“也”字，這個(gè)“也”是什么意思？他們是相互懷疑嗎？表現(xiàn)了他們什么精神？（4）小結(jié)天都峰這么高，這么陡。小朋友這么小的年紀(jì)，老爺爺這么大的年紀(jì)怎么也來(lái)爬呢？表面上似乎雙方都有懷疑，實(shí)際上是互相羨慕，敬佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難，勇于攀登的精神。（5）分角色有感情朗讀課文4學(xué)習(xí)第6-7自然段：（1）我怎么爬天都峰？畫出動(dòng)作的詞語(yǔ)。攀著鐵鏈上手腳并用向上爬（2）填空，并說(shuō)一說(shuō)好在哪里？我（）向山頂爬去。奮力爬呀爬，我和老爺爺、還有爸爸（）都爬上了天都峰頂。終于5學(xué)習(xí)第8-9自然段：1登上天都峰后，我和老爺爺為什么要相互道謝？①老爺爺為什么說(shuō)是你的勇氣鼓舞了我？“居然”在這里說(shuō)明了什么？②小妹妹為什么說(shuō)：是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬？③他們的對(duì)話中都有一個(gè)什么詞？這“勇氣”體現(xiàn)在哪里？（2）你從他們的對(duì)話中體會(huì)到了什么？一個(gè)人只要有決心，有勇氣，任何困難都可以克服。（3）分角色有感情朗讀對(duì)話。看到”我“和”老爺爺“互相致謝，”爸爸“又說(shuō)了什么？”爸爸”笑著說(shuō)：‘你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量“！爸爸為什么說(shuō)這一老一小真有意思？因?yàn)檫@一老一小雖然互不認(rèn)識(shí)，但是都從別人身上汲取力量，互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)。在人與人相處中，要善于相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)。想一想做一做這一老一小能爬上天都峰頂，是因?yàn)樗麄儠?huì)從身上汲取。別人力量實(shí)話實(shí)說(shuō)