歷史立足學科素養(yǎng)踐行立德樹人

立足學科素養(yǎng)踐行立德樹人——2018年湖北高考歷史試題評析與2019屆備考建議CONTENTS課程目錄012018年湖北高考歷史試題分析2018年湖北高考閱卷情況概述2019年高考復習備考基本策略0203一、2018年湖北高考歷史試題分析總體評價2018年湖北高考文科綜合的歷史試題，貫徹了教育部考試中心頒布的考試大綱有關(guān)規(guī)定，遵循“一體四層四翼”新的評價體系的要求，重點考查學生的必備知識、關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)和核心價值。考慮到高考的發(fā)展變化和即將實施的新高考改革的實際，在較大幅度地調(diào)整試題難度。整套試題難度適中，區(qū)分度適宜，兼顧了高考的選拔功能和對中學歷史教學的示范引領，體現(xiàn)了高考內(nèi)容改革對“助推改變應試教育，提升學生綜合素質(zhì)”的積極作用，實現(xiàn)了高考選拔德才兼?zhèn)淙瞬?、促進學生全面發(fā)展的素質(zhì)教育要求。1強調(diào)“必備知識”2018年高考歷史試題無論是選擇題選項的設置還是主觀題的問題設計，均以考試大綱為基本依據(jù)，對考試內(nèi)容和要求進行了優(yōu)化與整合，避免“偏、難、怪、深”，強調(diào)考查主干知識，前幾年高考中諸如“漢初與匈奴的戰(zhàn)和”“清末的自開口岸”“20世紀60年代中國與歐洲的關(guān)系”等游離于考綱之外的考點幾乎沒有了。（1）學科主干知識與新視角的解讀（2）通史意識與試卷結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定（3）情景營造與平實無華的呈現(xiàn)2找準“關(guān)鍵能力”2018年高考歷史試題很好地體現(xiàn)了新高考改革所倡導的“基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性”考查要求，試圖考查學生如信息加工、邏輯推理、獨立思考等學習生活中必須具備的關(guān)鍵能力。（1）歷史材料的多樣性（2）檢測手段的多重性（3）打通知識體系的綜合性3立足“學科素養(yǎng)”隨著新的歷史課程標準的公布，學科素養(yǎng)逐漸被中學歷史學界認可、實踐，似乎高考試題的“素養(yǎng)立意”也漸成常態(tài)。2018年高考歷史試題從多角度、多層次考查考生的學科素養(yǎng)，引導考生適應時代發(fā)展要求。（1）“唯物史觀”下的“歷史解釋”（2）“時空觀念”與“史料實證”下的“問題意識”（3）“家國情懷”下的“歷史擔當”4滲透“核心價值”2017年底的新考綱提出的“立德樹人、服務選拔、導向教學”高考核心立場中，“立德樹人”居于核心首位；歷史學科作為一門社會學科，高考試題設計遵循“科學性、政治性、規(guī)范性、公平性”的原則，其中的“政治性”原則具有明顯的價值導向。2018高考歷史試題很好地兼顧了“科學性”與“政治性”，彰顯了歷史學科的社會功能。除了前面提到的“‘家國情懷’下的‘歷史擔當’”外，還有以下幾個方面值得關(guān)注：（1）多角度地考查“中共黨史”（2）理性回應“社會熱點”（3）培育健全的“世界意識”二、2018年湖北高考閱卷情況概述41近年來，從社會學的視角來觀察歷史現(xiàn)象，逐漸成為學術(shù)界的研究旨趣之一，而這種研究趣旨也越來越多地滲透到了中學的歷史教學和高考。事實上，學術(shù)界對社會學的界定并沒有一個統(tǒng)一認識，但對其研究范圍基本達成共識，包括社會結(jié)構(gòu)、人口變動、民族、城市、鄉(xiāng)村、社區(qū)、婚姻、家庭與性、信仰與宗教、現(xiàn)代化等領域。本試題就是從“鄉(xiāng)村”的視角出發(fā)展開的，同時又與當下構(gòu)建“和諧社會”這一熱點話題相呼應。（1）評分細則（2）學生答題情況42與去年相比，本題不再要求考生自擬論題，而是通過序列式設問的方式，每一問指向非常明確，有效的降低了試題的難度，而且有利于減少評卷誤差。根據(jù)題目要求，首先，要從所提供的故事梗概中“提取一個情節(jié)”，有點類似于前幾年的“論題”；其次，指出該“情節(jié)”“所反映的近代早期重大歷史現(xiàn)象”，并“概述”該歷史現(xiàn)象，有點類似于前幾年的“史論結(jié)合”中的“史”部分；最后，對該歷史現(xiàn)象進行“評價”，有點類似于前幾年的“史論結(jié)合”的“論”部分。（1）評分細則（2）學生答題情況45—47與去年相比，本題不再要求考生自擬論題，而是通過序列式設問的方式，每一問指向非常明確，有效的降低了試題的難度，而且有利于減少評卷誤差。根據(jù)題目要求，首先，要從所提供的故事梗概中“提取一個情節(jié)”，有點類似于前幾年的“論題”；其次，指出該“情節(jié)”“所反映的近代早期重大歷史現(xiàn)象”，并“概述”該歷史現(xiàn)象，有點類似于前幾年的“史論結(jié)合”中的“史”部分；最后，對該歷史現(xiàn)象進行“評價”，有點類似于前幾年的“史論結(jié)合”的“論”部分。（1）評分細則（2）學生答題情況三、2019年高考復習備考基本策略1研究高考命題規(guī)律，追隨高考的變化趨勢（1）聚焦“立德樹人”，著力凸顯價值引領（2）注重“服務選才”，全面提升選拔效能（3）積極“引導教學”，大力助推素質(zhì)教育2探究各輪次的復習備考規(guī)律，知曉各輪次的實施過程與預期結(jié)果（1）以培養(yǎng)和提高學生的歷史學科核心素養(yǎng)為目標（2）高度關(guān)注2017版的普通高中歷史課程（3）重視“問題意識”的養(yǎng)成在推進三輪次復習的過程中，我們認為以下三個方面應該貫穿始終：