《足跡》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

徽省徽省小學(xué)業(yè)計(jì)賽1單1單元信息本單元信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱音樂五年級(jí)第一學(xué)期人音版《足跡》單元組織方式重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1聆聽《嘎達(dá)梅林》第2單元第一課時(shí)2演唱《雨花石》第2單元第二課時(shí)3演唱《我怎樣長(zhǎng)大》第2單元第三課時(shí)4聆聽《歌唱二小放牛郎》第2單元第四課時(shí)單元分析一一、課標(biāo)要求本單元是人民音樂出版版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二課內(nèi)容本單元是人民音樂出版版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二課內(nèi)容按義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（217版2022年修訂,本單元需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：1.能簡(jiǎn)要表述《嘎達(dá)梅林》兩種不同表現(xiàn)形式的不同特點(diǎn)。能聽辨出男低音音色，并能哼唱《嘎達(dá)梅林》的主題旋律。2.能哼唱合唱《歌唱二小放牛郎其中的一段積極地參與音樂情景劇的編創(chuàng)活動(dòng)主動(dòng)擔(dān)任一個(gè)自己能勝任的角色并在表演中投入情感。3.能用不同的速度、力度和情緒，有表情地演唱合唱曲《我怎樣長(zhǎng)大》其中一個(gè)聲部。4.能深情地演唱歌曲《雨花石》，能按二拍子指揮圖示邊唱邊揮拍，要求背唱歌曲。5.能從豎笛的外形上分辨倍低音、低音、次中音、中音、高音、超高音豎笛，并能按豎笛C調(diào)音階指法表的要求吹奏音階。二、教材分析而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，充分體現(xiàn)了課標(biāo)中“以堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)”的精神?！陡逻_(dá)梅林》原是蒙古族長(zhǎng)篇敘事體的頌歌，由安波記譜譯配。上個(gè)世紀(jì)30年代流流傳于東蒙北部敘述蒙古族英雄嘎達(dá)梅林領(lǐng)導(dǎo)人民嶄新境界。4法，在“靜靜地”“深深地”兩處運(yùn)用了切分節(jié)奏，寓意革命先烈像雨花石一樣樸實(shí)無(wú)華。雖默默無(wú)聞，卻腳踏實(shí)地，又滿懷革命理想，旋律親先輩的足跡奮勇前進(jìn)?！段以鯓娱L(zhǎng)大》是影片《燭光里的微笑》中的插曲。曲調(diào)優(yōu)美抒情，借“小樹”抒發(fā)孩子們不怕風(fēng)吹雨打，幸福成長(zhǎng)的故事。歌曲為3拍，4宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段共4個(gè)對(duì)稱樂句，第一樂句曲調(diào)平穩(wěn)，以親切的語(yǔ)氣借物抒情，表現(xiàn)孩子們的天真可愛。第二樂句以弱起進(jìn)度和聲進(jìn)行，句中使用的音程大跳生動(dòng)形象地展現(xiàn)了“小樹”在成長(zhǎng)中堅(jiān)韌不拔的精神面貌。最后歌曲的擴(kuò)展部分更加平穩(wěn)舒展，表現(xiàn)了“這樣就會(huì)長(zhǎng)大”的喜悅心情，抒發(fā)長(zhǎng)大后的甜美幸福的情感。和多聲部合聲效果，使其產(chǎn)生更強(qiáng)的藝術(shù)感染力。豎笛的分類以及巴洛克式豎笛的C調(diào)音階指法。側(cè)重理性層面的認(rèn)知，使學(xué)生在前面實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)豎笛知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。2三三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂欣賞和表現(xiàn)能力，互聯(lián)網(wǎng)使用能力也有一定的提高，可以掌握簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的音樂欣賞、獨(dú)（合）唱練習(xí)、豎笛演奏五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂欣賞和表現(xiàn)能力，互聯(lián)網(wǎng)使用能力也有一定的提高，可以掌握簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的音樂欣賞、獨(dú)（合）唱練習(xí)、豎笛演奏音樂劇表演以及借助網(wǎng)絡(luò)探索更多音樂知識(shí)將音樂聯(lián)系于生活的能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求應(yīng)提升學(xué)生探究音樂在實(shí)踐中表現(xiàn)音樂的能力。在合作狀態(tài)下更好的演唱歌曲，了解音樂相關(guān)的民族文化，通過音樂學(xué)習(xí)，提高音樂文化理解的能力。一、一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能簡(jiǎn)要表述《嘎達(dá)梅林》兩種不同表現(xiàn)形式的不同特點(diǎn)。能聽辨出男低音音色，并能哼唱《嘎達(dá)梅林》的主題旋律。2.能哼唱合唱《歌唱二小放牛郎其中的一段積極地參與音樂情景劇的編創(chuàng)活動(dòng)主動(dòng)擔(dān)任一個(gè)自己能勝任的角色并在表演中投入情感。3.能用不同的速度、力度和情緒，有表情地演唱合唱曲《我怎樣長(zhǎng)大》其中一個(gè)聲部。4.能深情地演唱歌曲《雨花石》，能按二拍子指揮圖示邊唱邊揮拍，并能背唱歌曲。5.能從豎笛的外形上分辨倍低音、低音、次中音、中音、高音、超高音豎笛，并能按豎笛C調(diào)音階指法表的要求吹奏音階。

單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.通過課前探究,加深對(duì)歌（樂）曲背后意義及民族文化的理解，為體會(huì)音樂情感和背唱歌曲做鋪墊。2.能夠在了解音樂背景及民族文化的基礎(chǔ)上哼唱音樂作品的大致旋律，初步體會(huì)作品情感，融入自己的思考并能辨別男低音音色。3.在小組合作練習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，進(jìn)一步提高合唱、指揮、創(chuàng)編以及合作、交流，協(xié)調(diào)處理事務(wù)的能力。4.通過分層分類的作業(yè)設(shè)計(jì)以及積極、鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)方式，提高不同層次學(xué)生參與藝術(shù)探索、藝術(shù)表現(xiàn)以及藝術(shù)創(chuàng)編的興趣和能力。5.在豐富多彩的音樂實(shí)踐中更好地理解音樂在藝術(shù)活動(dòng)中的特殊表現(xiàn)和獨(dú)特價(jià)值，加強(qiáng)音樂與生活及其他學(xué)科的聯(lián)系。6.在音樂作品的探尋、體驗(yàn)以及藝術(shù)創(chuàng)造中喚起學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感。344單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)立足“雙減”，積極探索“雙增”實(shí)效，以《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版2022年修訂）中“堅(jiān)持以美育人、樂素養(yǎng)都能得以提高，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在每節(jié)課的課前布置探究作業(yè)，課后布置練習(xí)作業(yè)，分三個(gè)層次，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、能力和時(shí)間自由選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)完成?！皹访让取睓谀繛椤盎A(chǔ)能力”類作業(yè)，一般多安排觀影、調(diào)查、簡(jiǎn)單分享、歌唱等難度不高的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)探索，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊或使課后基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固得以實(shí)現(xiàn)?！皹废x蟲”欄目為素養(yǎng)提升類作業(yè)，注重實(shí)踐體驗(yàn)與合作交流相結(jié)合，在互助和分享中加深情感體驗(yàn)。掘，以提高音樂素養(yǎng)，拓展音樂視野。式?？衫谜n后服務(wù)等時(shí)間單獨(dú)抽出一課時(shí)來(lái)，使學(xué)生課下的練習(xí)成果得以展示。又因?yàn)橐魳防蠋煷蠖嘣谕昙?jí)平行班任教，可組織參加年級(jí)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。作業(yè)評(píng)價(jià)既關(guān)注結(jié)果又注重學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度等過程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量化清晰，同時(shí)講究多元化、趣味性、鼓勵(lì)性，目的在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓不同能力層次和興趣愛好的學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，獲得音樂學(xué)習(xí)的成就感和自信心。在查閱資料、觀看影片、演唱、表評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)分層分類，家長(zhǎng)、學(xué)生、小伙伴、老師等方面的評(píng)價(jià)主體，從學(xué)生的參與態(tài)度、積極程度、合作愿望等方面做出積極的評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的審美情趣和情感反應(yīng)。課時(shí)作業(yè)《嘎達(dá)梅林》課前探究作業(yè)（任選一項(xiàng)）組 功 作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)分析別 能

評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)方式

完成評(píng)價(jià)結(jié)果 時(shí)間（涂色）

設(shè)計(jì)意圖樂萌基萌礎(chǔ)介紹嘎達(dá)梅林的故事吧。能力 掃碼觀看電影簡(jiǎn)介《嘎達(dá)梅林》。

此作業(yè)在于讓學(xué)的故事背景。

完成觀影和分享得1朵小花；完成觀影，表述清晰、完整得2朵小花。

自評(píng) 10分鐘賞做鋪墊。樂 相信你已經(jīng)具備了一定的蟲 素 蟲 養(yǎng)

此作業(yè)考察學(xué)生聽賞音樂作品的

完成欣賞，表述相對(duì)清晰得1朵小花；表

互評(píng)5分鐘受馬頭琴的音色以及提 吧。升

掃碼欣賞音畫《嘎達(dá)梅林》

能力基礎(chǔ)。

述清晰、完整得2朵 小花。

蒙古短調(diào)歌曲的特點(diǎn)。樂 拓 蒙古族是我國(guó)的少數(shù)民族達(dá) 展

此作業(yè)考察學(xué)生用現(xiàn)代化信息手

完成調(diào)查，表述相對(duì)清晰得1朵小花

互評(píng)評(píng)價(jià)人： 10-15學(xué)生對(duì)蒙古音樂文化人 應(yīng) 用 伙伴分享。

段搜集、整理素視野的能力。

查充分、表述清晰、 準(zhǔn)確得2朵小花。

分鐘 高對(duì)中國(guó)民族音樂的興趣。評(píng)價(jià)說明：課前研究作業(yè)以探究、調(diào)查、交流為主，只要積極參與，教師均給予積極評(píng)價(jià)。一朵花獎(jiǎng)勵(lì) 印章，兩朵花獎(jiǎng)勵(lì) 印章。為保證評(píng)價(jià)規(guī)范、有效，互評(píng)時(shí)請(qǐng)?jiān)u價(jià)人簽名。探樂小達(dá)人5《嘎達(dá)梅林》課前探究任務(wù)單（任選一項(xiàng)）姓名： 班級(jí)：

印章處別組 作業(yè)內(nèi)容別

評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)結(jié)果（涂色）

完成時(shí)間樂 萌 家人介紹嘎達(dá)梅林的故事吧。萌電影簡(jiǎn)介

完成觀影和分享得 。

自評(píng) 5-10分鐘樂 蟲 音畫視頻，跟小伙伴說說聆聽感受吧。蟲掃碼欣賞音畫《嘎達(dá)梅林》樂

完成欣賞，表述較清晰得 ；表述清晰、完整得 。完成調(diào)查，表述較清晰得 ；調(diào)

互評(píng)評(píng)價(jià)人：互評(píng)

5分鐘達(dá) 人 。

評(píng)價(jià)人： 10分鐘66評(píng)價(jià)說明：一朵花獎(jiǎng)勵(lì) 印章，兩朵花獎(jiǎng)勵(lì) 印章。探樂小達(dá)人課時(shí)1：聆聽《嘎達(dá)梅林》課后練習(xí)作業(yè)（任意一項(xiàng)或多項(xiàng)）組 功 作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)分析別 能

評(píng)價(jià)完成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)方式及結(jié)果 時(shí)間（涂色）

設(shè)計(jì)意圖樂基把《嘎達(dá)梅林》的主旋律萌礎(chǔ)哼唱給向家人或朋友聽，萌能向他們介紹介紹嘎達(dá)梅林力 的英雄人物形象吧。

此項(xiàng)作業(yè)考察學(xué)生對(duì)于作品主旋律的掌握。

哼唱旋律節(jié)奏基本正確，完成分享★；自評(píng)師評(píng)☆☆☆☆清晰、完整★★。

5-10分鐘

通過主旋律的哼唱加深對(duì)作品的理解，增加學(xué)生的演唱實(shí)踐練習(xí)。樂你能辨別男低音歌曲嗎？蟲素可以薦一首自己喜歡的給蟲養(yǎng)提 有條件的也可以用MP3或升 MP4形式提交）樂多才多藝的你可以嘗試用達(dá)拓樂器演奏嘎達(dá)梅林的主旋人展律，或?qū)W習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的蒙應(yīng) 用 配舞表演哦。（可現(xiàn)場(chǎng)表演或以MP4形式提交）

此項(xiàng)作業(yè)考察學(xué)生對(duì)男低音音色特點(diǎn)的聽辨。此項(xiàng)作業(yè)考察學(xué)生參與音樂實(shí)踐的能力和勇氣。

推薦歌曲為男低音 互評(píng)得★★。 ☆☆演奏旋律基本正確、流暢或舞蹈表演動(dòng)作相對(duì)協(xié)調(diào)自然★； 自評(píng)演奏旋律準(zhǔn)確流暢 ☆☆有表現(xiàn)力★★。

師評(píng) 10—15☆☆ 分鐘師評(píng) 自由安☆☆ 排時(shí)間

通過搜索、試聽，提高對(duì)男低音的辨識(shí)能力，共享推薦作品，提高聽辨練習(xí)的興趣。五年級(jí)部分學(xué)生已具備一定的器樂演奏和中國(guó)舞舞蹈基礎(chǔ)，此作業(yè)可以豐富學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為其創(chuàng)造更多展示交流的機(jī)會(huì)。77評(píng)價(jià)說明：為鼓勵(lì)學(xué)生積極參音樂實(shí)踐，大膽嘗試，此處設(shè)計(jì)三個(gè)層次，采取學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)累計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式。任意一項(xiàng)作業(yè)3顆★或分項(xiàng)累計(jì)4顆★，獲得 印章，任意一項(xiàng)滿分或累計(jì)6顆★，獲得 印章。潛力聆聽王 聆聽小達(dá)人《嘎達(dá)梅林》課后練習(xí)任務(wù)單（任意一項(xiàng)或多項(xiàng)）姓名： 班級(jí)：

印章處組別 作業(yè)內(nèi)容

評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)主體方式及結(jié)果（涂色）

完成時(shí)間樂把《嘎達(dá)梅林》的主旋律哼唱給萌向家人或朋友聽，向他們介紹介萌紹嘎達(dá)梅林的英雄人物形象吧。

哼唱旋律節(jié)奏基本正確，完成分享★；晰、完整★★。

自評(píng)：☆☆ 師評(píng)：☆☆ 5-10分鐘樂你能辨別男低音歌曲嗎？可以薦蟲一首喜歡的給大家欣賞。（可以蟲推薦歌名，有能力的也可以MP3或MP4形式提交）

推薦歌曲為男低音★★。

互評(píng)：☆☆評(píng)價(jià)人 ：

師評(píng)：☆☆ 10—15分鐘多才多藝的你可以嘗試用樂器演樂奏嘎達(dá)梅林的主旋律，或?qū)W習(xí)幾達(dá)個(gè)簡(jiǎn)單的蒙古舞動(dòng)作，為《嘎達(dá)人梅林》配舞表演哦。（可現(xiàn)場(chǎng)表演或以MP4形式提交）暢或舞蹈表演動(dòng)作相對(duì)協(xié)調(diào)自然★；演奏旋律準(zhǔn)確流暢或有表現(xiàn)力★★。

自評(píng)：☆☆ 師評(píng)：☆☆ 自由安時(shí)間評(píng)價(jià)說明：任意一項(xiàng)作業(yè)3顆★或分項(xiàng)累計(jì)4顆★，獲得 印章，任意一項(xiàng)滿分或累計(jì)6顆★，獲得 印章。潛力聆聽王

聆聽小達(dá)人88課時(shí)2：演唱《雨花石》課前探究作業(yè)功能 作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)分析 評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)結(jié)果

完成時(shí)間 設(shè)計(jì)意圖基 閱讀書籍《紅紅的雨礎(chǔ) 花石》或者和父母一

此項(xiàng)作業(yè)是引導(dǎo)孩子了解音樂背后的

方式 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成觀影1朵花；能發(fā)表自

（涂色）

在書籍和影音資料中尋找和音樂的相關(guān)聯(lián)系，激發(fā)能 起觀看電影視頻片力 段，了解故事。掃碼欣賞素養(yǎng)提 通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料，升 收集一些愛黨愛國(guó)的小故事，了解共產(chǎn)黨的紅色歷史。自評(píng)看同時(shí)增加親子互動(dòng)。產(chǎn)黨自誕生以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的探索史、 自評(píng)更深地愛黨愛國(guó)。

己的感想再得1朵花。完成交流，人物與事跡基本吻合得1朵花；語(yǔ)言生動(dòng)形象得2朵花。分鐘10分鐘

情感共鳴。煥發(fā)愛黨愛國(guó)的情感。使學(xué)生懂得珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。本作業(yè)是基礎(chǔ)作業(yè)的延伸，讓學(xué)生用過學(xué)習(xí)黨史更深層的挖掘革命文化，加深學(xué)生愛黨，愛國(guó)的思想感情。99說明：演唱教學(xué)，為讓學(xué)生充分了解歌曲背景，此處設(shè)置兩項(xiàng)作業(yè)，全部完成。累計(jì)兩朵花獲得 印章，3-4朵花獲得 印章。探樂小達(dá)人00功能作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)完成時(shí)間評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果基礎(chǔ)能力你見過雨花石嗎？你知道它背后的故事嗎？掃碼觀看電影《紅紅的雨花石》電影介紹，開啟你的探究之旅吧。碼賞學(xué)生自評(píng)完成觀影得；并能發(fā)表自己的感想 。5分鐘素養(yǎng)提升通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料，收集一些愛黨愛國(guó)的小故事，了解共產(chǎn)黨的紅色歷史。學(xué)生自評(píng)完成交流人物與事跡基本吻合得 ，語(yǔ)言生動(dòng)、形象 。10-15分鐘《雨花石》課前探究作業(yè)任務(wù)單姓名 班級(jí) 印章處評(píng)價(jià)說明：累計(jì)兩朵花獲得印章，3-4朵花獲得印章。探樂小達(dá)人課時(shí)2：演唱《雨花石》課后練習(xí)作業(yè)功 作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)分析能

評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)方式

完成評(píng)價(jià) 時(shí)間結(jié)果

設(shè)計(jì)意圖二拍子指揮獨(dú) 圖示的練立 習(xí)。邊演唱作 《雨花石》業(yè) 邊用二拍子圖示劃拍。

該作業(yè)需要學(xué)生了解二拍子指學(xué)生在獨(dú)立演唱的時(shí)能夠更恰當(dāng)準(zhǔn)確的感受樂曲的節(jié)奏變化和處理樂句。

能夠基本掌握 自評(píng)二拍子圖示★；邊唱邊揮拍★。

10分鐘并掌握二拍子的揮拍是本課的根本要求。小 五人一小組 組。運(yùn)用二合 拍子指揮小作 組進(jìn)行演作 唱。業(yè)

該作業(yè)作為小組合作的開放型興趣，提高演唱水平。

演唱情感豐富，旋律節(jié)奏正確圖示準(zhǔn)確★。

互評(píng)評(píng)價(jià)人：

10—15分鐘同的學(xué)習(xí)中都有著相應(yīng)得學(xué)習(xí)成良好的集體觀念和合作意識(shí)。1評(píng)價(jià)說明：累計(jì)兩顆星獲得 印章，累計(jì)四顆星獲得 印章。潛力小百靈 歌唱小達(dá)人22《雨花石》課后練習(xí)任務(wù)單印章處姓名： 班級(jí): 組別作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)完成時(shí)間評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)結(jié)果（涂色））個(gè)人作業(yè)花石》邊用二拍子圖示劃拍。能夠基本掌握二拍子圖示★，完整演唱歌曲，邊唱邊揮拍★。自評(píng)☆☆10分鐘小組合作五人一小組。運(yùn)用二拍子指揮小組進(jìn)行演唱。演唱歌曲情感豐富，旋律節(jié)奏正確★；二拍子揮拍圖示準(zhǔn)確★?；ピu(píng)評(píng)價(jià)人：☆☆10—15分鐘評(píng)價(jià)說明：累計(jì)2顆★獲得 印章，累計(jì)4顆★獲得 印章。潛力小百靈 歌唱小達(dá)人課時(shí)3：演唱《我怎樣長(zhǎng)大》課前探究作業(yè)（三選一）組 功 作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)分析別 能

評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)方式

完成評(píng)價(jià)結(jié)果 時(shí)間（涂色）

設(shè)計(jì)意圖樂 你看過影片《燭光里的微萌 萌 基 聆聽歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》，礎(chǔ) 跟家人交流對(duì)電影或歌曲能 的理解。力 （掃碼觀看）

此項(xiàng)作業(yè)是為了讓學(xué)生了解歌曲背后的故感有著更深層次的認(rèn)識(shí)。

能簡(jiǎn)單復(fù)述故事，表述相對(duì)清晰1朵小花；發(fā)表自己的見解，表述清晰、完整2朵小花。

自評(píng) 5-8分鐘雨打、幸福成長(zhǎng)的情感。樂蟲 素 你還記得豎笛的演奏方法蟲 養(yǎng) 嗎？為家人吹奏一曲吧。提升

此作業(yè)考察學(xué)生的豎笛演奏基礎(chǔ)。

演奏方法正確得1朵花，吹奏熟練再得一1朵小花。

自評(píng) 5-10分鐘

對(duì)四年級(jí)學(xué)習(xí)的豎笛演奏藝術(shù)表現(xiàn)的興趣和自信。樂 在網(wǎng)上尋找一首豎笛演奏達(dá) 素 的樂曲，或掃碼觀看視屏，人 養(yǎng) 發(fā)現(xiàn)樂器演奏的美。提升 （可掃碼觀看）

此項(xiàng)作業(yè)是為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)豎笛演奏的興色之美。

完成樂曲欣賞得1 自評(píng)朵小花，能簡(jiǎn)單說說聆聽感受再得1朵小花。

5-10分鐘

學(xué)生在本課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)豎笛演奏的學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)說明：一朵花獲得 印章兩朵花獲得 印章。探樂小達(dá)人13《我怎樣長(zhǎng)大》課前探究任務(wù)單（三選一）姓名： 班級(jí)：

印章處組 作業(yè)內(nèi)容

評(píng)價(jià) 完成別 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)方式 時(shí)間樂 你看過影片《燭光里的微笑》嗎？萌 請(qǐng)自主探索或掃碼觀看電影片段，萌 聆聽歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》，跟家人交流對(duì)電影或歌曲的理解。（可掃碼觀看）

能簡(jiǎn)單復(fù)述故事，表述相對(duì)清晰得 ；能發(fā)表自己的見解，表述清晰完整 。

自評(píng) 5-8分鐘樂蟲 你還記得豎笛的演奏方法嗎？為家蟲 人吹奏一曲吧。

演奏方法正確得 ；正確演奏且吹奏熟練 自評(píng)得 。樂 掃碼欣賞或自己在網(wǎng)上尋找一首豎達(dá) 人（可選擇掃碼觀看）

完成樂曲欣賞得 ；簡(jiǎn)單說說聆聽感受 。 自評(píng) 5-10分鐘評(píng)價(jià)說明：請(qǐng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)客觀評(píng)價(jià)，一朵花獲得 印章，兩朵花獲得 印章。探樂小達(dá)人14潛力小百靈歌唱小達(dá)人5潛力小百靈歌唱小達(dá)人5課時(shí)3：演唱《我怎樣長(zhǎng)大》課后練習(xí)作業(yè)（基礎(chǔ)作業(yè)必做，后兩項(xiàng)選做）組別功能作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評(píng)價(jià)完成時(shí)間設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)結(jié)果樂萌萌基礎(chǔ)能力你會(huì)正確吹奏豎笛C調(diào)音階嗎，表演給小伙伴聽。此作業(yè)考察學(xué)生正確吹奏C調(diào)音階能力。熟練吹奏C調(diào)音階★★?；ピu(píng)評(píng)價(jià)人：☆☆10分鐘能運(yùn)用樂器進(jìn)行簡(jiǎn)單的演奏，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的理解和創(chuàng)造能力，提高音樂學(xué)習(xí)興趣。跟隨伴奏熟練演唱歌考察學(xué)生對(duì)歌曲的掌握。旋律、節(jié)奏正確★；正確演唱且富有感情★★?！睢?-8分鐘唱的難度，提高練習(xí)興趣。樂蟲蟲素養(yǎng)提升方聲部錄音，你會(huì)演唱或演奏另一聲部。（mp3或mp4形式提交）此項(xiàng)作業(yè)考察學(xué)生聽辯、表現(xiàn)二聲部合唱的能力。能跟隨錄音，演唱為良好。能夠完整、準(zhǔn)確地跟隨錄音演唱（演奏）為優(yōu)秀。師評(píng)□ □ 10分鐘鼓勵(lì)部分有能力的學(xué)生大膽的同時(shí)同時(shí)感受和聲的藝術(shù)魅力。樂達(dá)人拓展應(yīng)用嘗試練習(xí)演奏C調(diào)歌鍛煉學(xué)生學(xué)以致用，大膽嘗試藝術(shù)表現(xiàn)的能力?！?；旋律節(jié)奏正確、熟練★★?；ピu(píng)評(píng)價(jià)人： ☆☆10分鐘生提供參與藝術(shù)實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。評(píng)價(jià)說明：因素養(yǎng)提升作業(yè)有一定難度，故此出只設(shè)“良好”“優(yōu)秀”兩個(gè)等級(jí)，以鼓勵(lì)為主。累計(jì)2-3顆★獎(jiǎng)勵(lì) 印章，4-6顆★獎(jiǎng)勵(lì) 印章?！段以鯓娱L(zhǎng)大》課后練習(xí)任務(wù)單（基礎(chǔ)必做，后兩項(xiàng)選做）姓名： 班級(jí)：

印章處組別 作業(yè)內(nèi)容

評(píng)價(jià)完成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)方式 評(píng)價(jià)結(jié)果 時(shí)間（涂色、打勾）樂萌 你會(huì)正確吹奏豎笛C萌 給小伙伴聽。

正確演奏★；正確且熟練吹奏C調(diào)音階★★。

互評(píng) 10評(píng)價(jià)人： ☆☆ 分鐘聲部）

旋律、節(jié)奏正確★；正確演唱且富有感情★★。

☆☆ 5-8分鐘樂根據(jù)以下鋼琴上（下）方聲部錄音，蟲你會(huì)演唱或演奏另一聲部。（mp3或蟲mp4形式提交）

能夠跟隨錄音，演唱（演奏）出大致 □旋律為良好。 10能夠完整、準(zhǔn)確地跟隨錄音演唱（演 師評(píng) 分鐘奏）為優(yōu)秀。 □樂達(dá) 嘗試練習(xí)演奏C人 奏會(huì)。

旋律、節(jié)奏錯(cuò)誤較少★；旋律節(jié)奏正確、熟練★★。

互評(píng)評(píng)價(jià)人： 10☆☆ 分鐘評(píng)價(jià)說明：累計(jì)2-3顆★獎(jiǎng) 印章，4-6顆★獎(jiǎng)勵(lì) 印章。潛力小百靈

歌唱小達(dá)人16課時(shí)4：聆聽《歌唱二小放牛郎》課前探究作業(yè)（任選一項(xiàng)）組 功別 能 作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)分析

評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)結(jié)果（涂色）

完成時(shí)間 設(shè)計(jì)意圖樂 你知道抗日英雄王萌 基 二小嗎？上網(wǎng)調(diào)查萌 礎(chǔ) 或掃碼觀看視頻，能 和家人說說他的英力 雄事跡。樂 素 聆聽視頻中的歌蟲 養(yǎng) 曲，試著哼唱作品

此項(xiàng)作業(yè)是為了讓學(xué)生了解歌曲學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。考察學(xué)生對(duì)音樂旋律和情緒的初

完成觀影和分享得1朵小花；表述清晰，完整再得1朵小花。能大致哼唱出旋律得1朵小花；能初步體會(huì)歌

自評(píng) 5分鐘互評(píng)評(píng)價(jià)人： 5

五年級(jí)學(xué)生具備一定的網(wǎng)絡(luò)調(diào)可以讓學(xué)生自主調(diào)查也可以通過視頻了解歌曲的故事背景引發(fā)情感共鳴，為聽裳做鋪墊。聽裳和評(píng)述是重要的音樂學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合故事片段哼唱、聽蟲 提 旋律，初步體會(huì)歌升 曲的情緒。樂 拓 你還知道哪些抗日

步感知能力。

曲情感再得1朵小花。 能列舉出至少一位抗日

分鐘 裳，有助于學(xué)生感受音樂作品的情緒、情感的變化。引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、調(diào)查、交達(dá) 展 英雄的故事？人 應(yīng) 跟小伙伴交流交用 流。

此作業(yè)考察學(xué)生對(duì)于抗日英雄事跡的了解。

英雄的名字得1朵小花；能簡(jiǎn)要說說他的英雄事跡，再得1朵小花。

互評(píng)評(píng)價(jià)人：

5 流了解更多的抗日英雄的事跡，加強(qiáng)革命文化教育，樹立分鐘 正確的歷史觀、價(jià)值觀、民族觀。評(píng)價(jià)說明：課前研究作業(yè)只要積極參與，教師均給予積極評(píng)價(jià)。一朵花獎(jiǎng)勵(lì) 印章，兩朵花獎(jiǎng)勵(lì) 印章。探樂小達(dá)人17《歌唱二小放牛郎》課前探究任務(wù)單（任選一項(xiàng)）姓名： 班級(jí)：

印章處組別 作業(yè)內(nèi)容

評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)結(jié)果（涂色）

完成時(shí)間樂 你知道抗日英雄王二小萌 嗎？上網(wǎng)調(diào)查或掃碼觀看萌 事跡。（可掃碼觀看）

完成觀影和分享得 ；表述清晰，完整 。

自評(píng) 5分鐘樂蟲蟲歌曲的情緒。

能大致哼唱出旋律得 ；哼唱旋律且能初步體會(huì)歌曲情感 。

互評(píng)評(píng)價(jià)人：

5分鐘樂達(dá) 你還知道哪些抗日英雄的人 故事？跟小伙伴交流交流。

能列舉出至少一位抗日英雄的名字得 ；能簡(jiǎn)要說說他的英雄事跡，得 。

互評(píng)評(píng)價(jià)人： 5分鐘8評(píng)價(jià)說明：一朵花獲得 印章兩朵花獲得 印章。探樂小達(dá)人99課時(shí)4：聆聽《歌唱二小放牛郎》課后實(shí)踐作業(yè)功能作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評(píng)價(jià)完成時(shí)間設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果（涂色）藝術(shù)編創(chuàng)以小組為單位，評(píng)選一名組長(zhǎng)，收集小組意見。組內(nèi)協(xié)商安排各人所擅長(zhǎng)的角色（工作），發(fā)揮想象力，自由編排包括歌、舞劇等形式的音樂劇。此處音樂劇的安排旨在發(fā)揮不同音樂藝術(shù)實(shí)踐有效提高音樂素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與簡(jiǎn)單劇本的編強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。組內(nèi)互評(píng)參與活動(dòng)，能夠認(rèn)領(lǐng)合適的角色或者服從分配★；積極參與活動(dòng)，為活動(dòng)出謀劃策或?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)表演道具、服裝，參與編創(chuàng)情節(jié)、撰寫臺(tái)詞，配舞、伴奏等★★；活動(dòng)中尊重他人，服從分配，有團(tuán)隊(duì)精神★★?！睢睢睢睢钭杂砂才艜r(shí)間新課標(biāo)指出：編創(chuàng)是發(fā)揮想象是培養(yǎng)音樂思維，發(fā)掘、提升學(xué)生音樂創(chuàng)造能力的重要途徑，小型歌舞劇表演有助于加強(qiáng)音樂與其他藝術(shù)的聯(lián)系。學(xué)生對(duì)音樂情景劇的形式非常感興趣，參與度高，在音樂活動(dòng)中，能夠把歌唱、舞蹈、表演各小組也會(huì)有不同的表現(xiàn)形式，可以體現(xiàn)出