幼兒園中班教案《螞蟻》

幼兒園中班教案?螞蟻?活動目標：1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。2、通過觀看、溝通、爭論等，覺察螞蟻的根本特征。3、情愿參與探究活動，知道要保護螞蟻。4、培育幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。5、樂于探究、溝通與共享。活動預備：1、ppt2、小螞蟻假設干，小昆蟲盒假設干?；顒舆^程：一、導入觀看螞蟻，引起幼兒的爭論興趣。教師：今日，教師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，它長得很小很小，認真看一看，會是誰呢？二、開放1、課件演示：幼兒有序地從整體到局部進展觀看，生疏螞蟻的外形特征。2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長得什么樣子？幼兒在集體中進展溝通。3、提問：〔1〕頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？〔觸角、眼睛、嘴巴〕〔2〕螞蟻的觸角有什么用呢？〔3〕螞蟻的身體分成幾個局部啊？〔頭、胸、腹〕〔4〕螞蟻有幾條腿？長在哪里？4、教師小結螞蟻的外形特征。螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。三、觀看課件，了解螞蟻的生活習性。1、爭論：小螞蟻的家在哪兒？2、引導幼兒觀看了解螞蟻的主要生活習性。四、拓展閱歷觀看各種各樣的螞蟻，比較不同600它們有什么不一樣呢？〔引導幼兒依據已有閱歷自由爭論觀看重點：1、幼兒對此活動的興奮點。2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的狀況。3、幼兒進展對應地并間隔肯定距離粘貼的狀況。4、探究、覺察生活中螞蟻的特征。5、培育幼兒的嘗試精神?；顒宇A備：1、材料預備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙〔事先在上面畫有較2⑴學習使用剪刀的方法。⑵在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線。活動流程：活動過程：一、故事導入，引起興趣〔出示兩個螞蟻模板〕冬天到了，螞蟻爸爸造了一間居子，看看是什么樣的？〔出示畫有較大圓形的彩色紙〕螞蟻一家住在這里可二、講解示范1畫波浪線〕2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。三、觀看演示，幼兒操作1、設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要漂浮了，怎么辦呢？〔我們一起來幫小螞蟻搬家〕2、學習使用剪刀⑴示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉一轉⑵幼兒學剪，教師觀看指導：①指導幼兒拿剪刀的方法。②觀看幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉一轉。3、學習粘貼〔也可放在延長活動中進展〕搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以⑵幼兒粘貼，觀看指導觀看幼兒能否對應地并間隔肯定距離地粘貼彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路四、活動講評、提出要求：1、展現幼兒作品，相互賞識。2筆在上面點小點子〕活動反思：戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素養(yǎng)，還鍛練小朋友的語言開展力量、思維力量。組織該活動時應關注每個小朋友的表現，并準時地進展引導和鼓舞，在此活動中無視了力量弱幼兒的表現。小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突?；顒幽繕?552、能夠手、口全都地點數，并正確說出總數；3、學習依據數量對應擺放物體?；顒拥闹攸c、難點1、感知、了解數與數量的關系，理解數的實際意義；2、能夠依據數和數量的對應關系擺放物體?；顒宇A備1-55有不同圖形和個數的火車票假設干(數量與幼兒人數相等)，小螞蟻頭15151-5數字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內)假設干?；顒舆^程開頭局部：覺察很遠的地方有很多糧食，今日螞蟻皇后就帶著你們去把糧食搬運回來。〞“我們怎么去呢?我們坐火車去!〞根本局部11〞112-545數的區(qū)分，要說“幾號車廂〞而不能說“第幾號車廂〞)；2畫的是什么?有幾個?那我應當上幾號車廂呢?〞引導幼兒理解數字的就上幾號車廂。〞教師可個別詢問幾個幼兒(力量差的)應當上幾號車廂，重點幫助他們把握數的實際意義。幼兒答復的正確要賜予鼓舞，答復的不正確，可請其他幼兒訂正。355個車廂的驗票員，檢查幼兒是否上對車廂；4車到另一玩耍場地。5、提示幼兒把火車票拿好，回來時還要憑票上車。玩耍(二)?螞蟻搬豆?1、教師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數字卡豆〞和鈴鼓。2蟻負責拿數字卡運“豆豆〞，一個負責記帳。3由其檢查并畫相應的圓圈記帳。5多，可得一朵小紅花。6幼兒拿的數字卡有什么特點，幫助幼兒理解數與數量的關系，學習數在生活中的實際運用)：“螞蟻皇后覺察一個問題：大家來看一看搬豆豆最多的小螞蟻每451、2那么，小螞蟻們想一想，你是想拿數字大的呢?還是拿數字小的?為什么?“數字大，運的豆豆就多；數字小，運的豆豆就少〞。(教師可以不問“為什么〞，而是直接進入其次次玩耍，讓幼兒在其次次玩耍中自我解決后再提問“為什么〞。)72―3螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。完畢局部：螞蟻皇后吧。〞小螞蟻拿著自己的豆豆憑票坐火車回家?；顒幽繕?．初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。3．引導幼兒對科學活動的興趣?；顒宇A備教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。學具：幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。環(huán)境布置車、毛絨玩具、鵝卵石等)?；顒舆^程一、以玩耍?小螞蟻學本領?引入課題：教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。(師)原來，我們的手道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好方法!二、在觸摸——覺察——再觸摸中感知物體特性，并表述出來：(一)摸一摸：同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。出一面扎手，摸起來不舒適，是粗糙的而另一面不扎手，很舒適，是光滑的。伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……(三)找一找：帶著幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。要學會保護好自己。三、分組玩耍：?小螞蟻搬東西?聽口令把小筐中軟的東西送過來送過來?；顒油戤呑尯⒆釉谌粘Ｉ钪姓艺?、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和毛絨絨等?；顒幽繕耍?、能用開心好聽的聲音學唱歌曲，體驗與同伴合作的歡快。2、會用適當的動作表現螞蟻搬豆的情景。活動預備：小螞蟻的頭飾假設干，布縫制的“大豆子〞一個，豆2當螞蟻洞口活動過程：一、開頭局部談話：小朋友今日我們班來了一位小客人，你看是誰來了？〔出引導幼兒爭論。二、根本局部11只小螞蟻在干什么？它在哪里觀察一粒豆？〔在洞口觀察了一粒豆為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？〔由于螞蟻太小，豆子太大了我們一起來學一學螞蟻搬豆時用力、焦急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現。21來表現動作〔一只螞蟻在洞口，觀察一粒豆，用力搬也搬不動，急得引導幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。子怎么辦？誰有好方法？〞請幼兒依據自己的生疏自由答復予確定。32好方法，回洞請來好朋友，一起抬著走。〞4同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。我們一起來聽一聽好嗎？〞〔好〕教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？〔好聽〕你想不想學唱這首歌？〔想〕那么我們先給這首歌起個名字好嗎？〔好〕引導幼兒給歌曲起名字，師生通過爭論確定名字叫?螞蟻搬豆?。612〕引導幼兒一起看著圖片唱一唱。3〕跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。45〕6〕請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進展分組表演。引導幼兒依據歌詞大膽創(chuàng)編動作，表現螞蟻搬豆的情景。教師小結：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結合實際幫助幼兒理解團結起來力氣大的道理。教育小朋友同伴之間要相互關心，相互幫助。三、完畢活動做玩耍：請小朋友當“豆子〞坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動作，唱到“請來很多好朋友〞時，也隨音樂一起走動。玩耍反復進展。四、活動延長在表演區(qū)做音樂玩耍?螞蟻搬豆?進一步體會團結。五、小結與反思本節(jié)課是一節(jié)音樂玩耍，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴知道有困難找大家?guī)椭?。用音樂玩耍來培育幼兒的道德品質，讓幼兒能在開心的氣氛中體會到幫助別人的歡快，以此來促進幼兒之間的友好交往。一、活動目標伴的表達。、嘰嘰喳喳。啟發(fā)幼兒獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。二、活動預備(一)學問閱歷預備1．已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的簡潔原理。已生疏螞蟻，把握了螞蟻的外形特征、生活習性。生活中已生疏蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。具等。三、活動過程活動一觀看覺察活動――會飛的……指導語：教師帶小朋友到外面觀看、游玩，教師從中引導幼兒觀看覺察什么物體會飛，什么物體不會飛，為什么。活動二看圖聯想――螞蟻怎么啦指導語：教師利用實物投影機，出示立體小螞蟻，引導幼兒想像確定有創(chuàng)、想法與眾不同的孩子)活動三故事賞識――螞蟻飛上天提問語：誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?螞蟻在天上觀察了什么?它有什么感覺。活動四制造性遷移創(chuàng)編故事――我?guī)臀浵侊w上天指導語：教師啟發(fā)、引導幼兒開放豐富想像，想出各種幫螞蟻飛上天空的方法，并能創(chuàng)編出故事情節(jié)。(表揚說得多、說得范圍廣、說得方法離奇、好玩的幼兒)活動延長：音樂律動?我要飛往天上?。指導語：請幼兒聽著旋律，開放想像，用肢體動作來表現往天上藝術：音樂活動――歌曲?小飛機??我是一只會飛的鷹?；美術活動――想像畫?假設我會飛?。安康：體育玩?！靶惚?。科學：1．生疏小螞蟻。2．參觀航天奇觀，了解高科技產品能飛上天的緣由。如：衛(wèi)星為什么會飛，飛機是怎樣飛上天的等。飛的，什么是不能飛的。六、環(huán)境中滲透收集各種物體飛行時的相片貼在墻上。飛的以及它們會飛的原理。八、活動評價活動目標：1、嘗試依據物體的不同特征進展分類數數。2、熬煉認真觀看物體的力量?；顒宇A備：幼兒用書、水彩筆活動重點：引導幼兒認真觀看、描述圖中螞蟻的特征?；顒舆^程：1它們在干什么？四周還有些什么？“重點啟發(fā)幼兒認真觀看螞蟻的特征。2、找找數數：146西嗎？“〔引導幼兒認真觀看表達〕〔21、2、3、4、5、6示的？3、圈圈畫畫：師：“請把找到的結果畫在表格里，找的越多越好錄，教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進展觀看記錄活動目標：六條腿。2動過程：小朋友們瞧瞧，誰來了？〔幼：小螞蟻〕我們和小螞蟻打聲招呼狀〕哦，原來今日是你的生日，你想請全部的昆蟲朋友來參與你的生日會。那，誰會來參與小螞蟻的生日會呢？我們一塊聽聽，好嗎？二、表達故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。1螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參與自己的生日會。下午，大樹下吵鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱忱地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！〞蜈蚣和蜘蛛只能回去了。2日會呢？〔幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲〕提問：蜈蚣和蜘蛛來參與小螞蟻的生日會，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？〔小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲〕師小結：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。4〔1〔2知道了。5了，也不是昆蟲呀！〞“在一旁的螞蟻媽媽抓緊說蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！〞小螞蟻和很多昆蟲朋友過了一個歡快的生日會！6示蠶寶寶變成蠶蛾的過程〕7蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什么呀？〔昆蟲〕8長的一樣的？〔都有六條腿〕9、師小結：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。三、出示各種昆蟲，再次穩(wěn)固幼兒對昆蟲特征的了解。12蟲嗎？為什么？〔播放課件〕四、操作玩耍1師：噓，小耳朵認真聽，這是什么聲音？〔幼兒：火車聲〕喲，原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽的四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數錯了2幫小螞蟻把昆蟲朋友請上車，好嗎？記住，只能是昆蟲朋友，不是昆兒操作〕師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行！〔放音樂，離開教室〕活動反思：今日組織了語言?小螞蟻的生日會?，我的目標是借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征?；顒右婚_頭我就出示了細心預備的一張海報，讓小朋友猜一猜海報上寫了些什么？在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天〞等幾個常見的汗字，其他小朋友也跟著說，可見他們對漢字格外地感興趣，然后我就把海報上的內容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉醉在我精彩的故事中，講完后我就開頭提問了，“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友？〞小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們這時，我覺察小朋友都相互看看，似乎沒聽懂似的，于是我又重復了一遍?？墒沁€是沒人答復我，為了打破僵局我又話峰一轉，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復了一遍故事，當我問“小螞蟻請我像撿到了一根救命稻草，抓緊讓他來答復“小螞蟻請來的都是昆蟲。〞“為什么？〞“由于它們都是蟲子。〞“是嗎？那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢？〞“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不寵愛它們。〞看來小朋友根本就不知道昆蟲是什么概念，真是失敗呀。最終，我在講到蠶寶寶時，利用螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征，他們也對昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的生疏，孩子們也更愿學習了。這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產生了深厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的好玩過程。幼兒園中班科學教案設計：小螞蟻過冬一、活動目標：12題。3近自然的愿望。螞蟻頭飾三、活動過程：1、情景導入：一天早晨，小螞蟻跟著媽媽來到樹林里找東西。樹林里變了樣，樹上的葉子都掉了下來，只有光禿禿的樹干，一陣風吹來，它感到很冷。小螞蟻驚異地問媽媽他們都不見了，他們到哪里去了呢？〞“螞蟻媽媽會什么說呀？〞媽媽說冬眠了。〞“誰來告知小螞蟻呀？〞螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的，他們的過冬方式一樣嗎？青蛙是冬眠過冬，螞蟻是隱蔽過冬。2、觀看爭論：〔1〕螞蟻奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？〔2八達〕〔3么東西？3、相互溝通：過一會兒風小了，螞蟻媽媽帶著小螞蟻鉆出了洞口，他們也預備挖洞過冬，可是天很冷他們人又少，怎么辦呢？幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞，使螞蟻舒舒適服地在洞里有吃有玩高歡快興地生活。4、教師小結：螞蟻在一年中的大局部時間里都在辛勤地勞動。那么到了嚴寒的冬天它們又到哪里去覓食呢?它們是如何過冬的呢?原來聰明的螞蟻在入冬之前早有預備。它們首先搬運雜草種子，預備明年播種用；同時搬運蚜蟲、介殼蟲、角蟬和灰蝶幼蟲等到自己巢內過冬，從這些昆蟲身上吸取排泄物做為食料(奶蜜)。四、活動總結：教師總結幼兒今日的表現，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現樂觀的幼兒。讓幼兒在進展玩耍的同時，感受到科學活動的歡快。同時，教師要照看到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡快，以培育他們對科學活動的興趣?；顒幽繕耍?情節(jié)。2、通過作畫，了解螞蟻的組成局部和生活習性。3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。4意識。5、引導幼兒能用關心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力量。教學預備：范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料不同動態(tài)的螞蟻照片教學過程：一、用謎語引出螞蟻教師念謎語，幼兒猜出謎底二、出示各種動態(tài)