《狐假虎威》教案

語文S版三上：《狐假虎威》教案（第二課時）教材分析：這則成語故事描寫了一只狐貍借助老虎的威風嚇跑森林中百獸的通過。闡明了實際生活中有人就像狐貍那樣，借助他人的力量恐嚇人，其實他們自己主線沒有什么本領，也啟發(fā)我們要看清他們的實質(zhì)。教學規(guī)定：1、學會本課生字，認識有關的生字新詞。2、能對的、流利、有感情地朗誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的實際意義實際生活中有人就像狐貍那樣，借助他人的力量恐嚇人，其實他們自己主線沒有什么本領，也啟發(fā)我們要看清他們的實質(zhì)。重點、難點：1、認讀、會寫、理解本課生字。2、有感情地朗誦課文。3、理解“狐假虎威”的意思是難點。教學過程：第二課時一、導入新課、板書課題。1、播放故事視頻，初步感知。師：剛剛看的視頻里你發(fā)現(xiàn)了誰？你對它們有什么印象？2、今天，我們也來講講《狐假虎威》的故事。（板書課題，齊讀課題。）二、精讀訓練。一）學習第一自然段。1、指名讀。這段重要講了什么內(nèi)容？2、師問：從哪個詞可以看出狐貍膽怯老虎？從哪又可以看出老虎的強大？（1）在文中找到狐貍和老虎動作的詞。）（2）理解“竄”“撲”、“逮”幾種字的意思。3、指導朗誦。問：老虎來了，狐貍是很緊張的，請大家讀一讀，注意讀出緊張的語氣。二）學習2—5自然段1、老虎雖然抓住了狐貍，但狐貍是很狡猾的，他會怎么做呢？請從第二自然段找出體現(xiàn)狐貍狡猾的地方。1）課件出示“骨碌碌一轉”，指學生做動作。2）再引導學生“扯著“嗓子讀“你敢吃我？”3）指導朗誦第2自然段。2、師：聽了狐貍的話，老虎怎樣體現(xiàn)？（指名做“一愣”的動作）質(zhì)疑：老虎為何一愣？（引導聯(lián)絡生活實際，陳說原因。）3、狐貍又是怎樣回答老虎的？（課件出示句子，引導讀好“管、違抗、膽子可真大呀！”，并指導朗誦第4自然段。4、聽了狐貍的話，老虎又是怎樣體現(xiàn)的？（課件出示“蒙住了”、“松開”）引導讀第5自然段。三）學習6、7自然段1、去到森林里，狐貍和老虎各自是怎樣體現(xiàn)的？（課件出示“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾”“半信半疑、東張西望”體會、演出，指導讀第6自然段）2、森林了其他動物體現(xiàn)怎樣？請讀第7自然段。(1)從哪些地方看出他們很膽怯？（課件出示“大大小小的野獸都嚇得撒腿就跑”，引導回答句子用上“大大小小、都”有什么好處。）（2）師問：百獸為何跑？它們怕誰？引導回答。師小結：因此，我們說狐貍自己沒有什么本領，它是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。四）學習第8自然段并總結。1、齊讀第8自然段。2、問：老虎懂得百獸其實膽怯他自己嗎？3、結合匯報，示“狐假虎威”，共同總結。課件演示，共同說說“狐假虎威”的意思。并試說這篇寓言教導我們什么道理。三、拓展延伸一）完畢《導學案》里的題。第2題：說說你怎樣理解“狐假虎威”中“假”以及整個成語的意思。第4題：森林里的百獸看見狐貍大搖大擺地走過來，為何嚇得撒腿就跑？第7題：當狐貍與老虎一前一后地