培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)社會實踐報告

1/1培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)社會實踐報告培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)社會實踐報告

一、實踐目的

作為一名即將大三升大四的同學(xué)，我現(xiàn)在迫切的需要的是社會閱歷，實踐閱歷，最好是跟所學(xué)專業(yè)也有相關(guān)的聯(lián)系。有的時候不踏入社會就永久不知道社會是什么樣的，光從書本看到的社會那是別人嚴峻的社會而不是自己對它的理解。所以高校生暑期實踐讓我更好的將自己的理論學(xué)問與實踐融合，并且完成從同學(xué)到職員的過渡。高校生暑期實踐讓我更好的從稚嫩或者不成熟走向成熟，讓我更好的懂得社會，人與人的交際關(guān)系，相處方式。也是高校生正視社會和正視自己，走出自我，真正融入社會生活工作的第一步，而且許多時候通過實踐，尤其在不同的職業(yè)中的實踐才會真正找到自己感愛好并適合自己的行業(yè)，也是完成從空想到現(xiàn)實轉(zhuǎn)變的第一步。

二、實踐內(nèi)容

這次的暑期社會實踐，我的主要負責(zé)的`是學(xué)校生暑期作業(yè)輔導(dǎo)。在面試之前，我覺得這是一份不算難的工作，尤其是第一天面試的時候我試教了大半天，覺得小孩子們都很聽話。不過慢慢的我發(fā)覺自己還是想得太簡潔了。之后，孩子們的一些小毛病就都出來了。其中有一個小孩子，我不得不承認腦子其實很聰慧，可就是不怎么情愿去寫作業(yè)?；蛘叽驍噭e人寫作業(yè)，或者自己玩自己的東西，一趁老師不留意就玩。但我又不能時時刻刻都盯好了他一個人，所以有的時候就不得不嚴厲?起來，可不是太管得住，他甚至說我生氣的時候感覺再笑。后來我發(fā)覺，他最怕的是他媽媽，所以有的時候把他媽媽說出來嚇嚇他還是管用的。還有一個孩子寫作業(yè)寫的特殊慢，很喜愛開小差，也不怎么打攪別人，但就是喜愛發(fā)呆。針對這種狀況，我能做的也就是時不時提示他一下。

每天的工作差不多也是給孩子們布置一些練習(xí)，幫他們弄清不懂的地方，發(fā)覺薄弱的地方。我發(fā)覺那幾個二班級的孩子對于單位換算，種樹問題，爬樓梯問題，鋸木頭問題比較懷疑，所以針對他們這些薄弱的地方出一些相關(guān)練習(xí)來幫他們鞏固一下二班級的學(xué)問。有的時候做英語練習(xí)，要看完相關(guān)班級的課本之后，再參考一些課后練習(xí)來出題目，盡量不要超出范圍。記得有一次，我覺得他們的英語練習(xí)太簡潔，然后想出一些有點難度的題目。為了怕他們不會，所以我特地把二班級的英語詞匯整理好了復(fù)印給他們，然后關(guān)照他們回家看，說我下個禮拜要給他們做的練習(xí)就是這個里面的。不得不承認，小孩子就是小孩子，還是玩心重，結(jié)果來的時候都跟我說沒看，不過我還是堅持給他們做了。結(jié)果發(fā)覺他們寫單詞的部分實在是不怎么好，一方面是他們回去沒看，另一方面是我自己出的太難了點，一二班級的英語還是注意說的方面，關(guān)于筆頭的他們還沒怎么注意。所以之后我盡量出簡潔的，穿插一些略微難點的，我發(fā)覺老是出太難的會打擊孩子們的樂觀性。

有的時候我會承諾孩子們表現(xiàn)的好就給嘉獎，這的確是鼓舞孩子的一個好方法，但也不能常用，孩子們聽了有嘉獎就會好好表現(xiàn)，而且比較聽話。我說下次你們要還這種表現(xiàn)就連續(xù)有，要是達不到這樣，就沒有咯!

三、實踐結(jié)果

一個月之后，我就離開了這個培訓(xùn)機構(gòu)，給我印象最深的是一個二班級的男孩子，之前也提過他，他之前寫作業(yè)的效率真的很差，正確率也很低，幾個同班級的孩子老喜愛拿他有一次的測驗成果說。我去了之后就比較關(guān)注他，一個月之后，他寫作業(yè)的速度也上來了。后來我才發(fā)覺他并不是說寫作業(yè)慢，而是老師給他的關(guān)注太少了。一個月之后他能達到這樣的效果正確率跟速度都提上來，我真的很滿足了。

四、實踐總結(jié)

孩子們真的很單純，有什么說什么，活的有的時候讓大人都很艷羨，他們很簡單滿意，有點吃的，或者表揚幾句就夠他們樂半天的，他們在用實際行動告知我們這些大人知足常樂。

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