中班社會領域活動方案樣本（5篇）

第12頁共12頁中班社會領?域活動方案?樣本活動?目標1、?練習聽信號?走跑交替，?鍛煉動作的?靈敏性。?2、樂意參?與活動，知?道遵守交通?規(guī)則。3?、培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀察?能力。4?、遵守社會?行為規(guī)則，?不做“禁止?”的事。?5、探索、?發(fā)現生活中?的多樣性及?特征。活?動準備1?、小塑料圈?每人一個。?2、了以?參與活動，?知道遵守交?通規(guī)則。?3、在操場?上畫個大圓?圈。活動?過程1、?情景感知：?幼兒在教?師帶領手持?小塑料圈模?仿開車的動?作小跑步進?入場地大圓?圈。2、?幼兒游戲：?教師啟發(fā)?：“今天我?們做交通警?察，你們做?小駕駛員，?駕駛員要聽?從交通警察?的指揮。“?幼兒按“?紅燈停，綠?燈行”的信?號，練習“?開車”、“?停車”。?幼兒根據不?同的指令，?變換不同的?交通工具游?戲?！靶?司機分散在?大圓圈內，?根據教師出?示的(紅綠?燈)自由四?散跑，同時?，還要遵守?交通規(guī)則。?游戲反復?進行，每進?行一次，幼?兒變換一種?交通工具。?3、講評?結束：教?師簡單講評?，表揚按信?號要求活動?的孩子。?“小司機們?，開車回停?車場了!”?中班社會?領域活動方?案樣本（二?）活動目?標：1、?通過認識生?活中常見標?志，并了解?其意義和用?途等。2?、能根據標?志聯想故事?的情節(jié)，指?導幼兒用完?整的語言表?述。3、?體會獲得完?成任務的成?就感。4?、遵守社會?行為規(guī)則，?不做“禁止?”的事。?5、加強幼?兒的安全意?識?；顒?準備：1?、自制的標?志若干、故?事《兔子先?生去散步》?中的圖卡?2、活動前?請警察叔叔?講述過安全?保護的知識?。活動過?程：1、?出示標志，?引起幼兒興?趣，并請幼?兒猜猜表示?什么意思。?(兔子、往?右走、樓梯?、橋、小心?斜坡、小心?坑洞、老鼠?的家、船、?海、好朋友?)2、根?據標志講述?故事《兔子?先生去散步?》老師來把?這些標志都?編到一個故?事里去，好?不好?3?、出示一些?生活中的標?志并讓幼兒?認識。剛?才我們認識?了許多的標?志，上次老?師帶小朋友?到社區(qū)、馬?路上也找到?了一些標志?，讓我們來?看一看、想?一想這些標?志表述什么?意思，在哪?里出現的??(請幼兒根?據生活經驗?說出這些符?號會在哪里?出現?表示?什么意思??)4、出?示一張標志?，請幼兒聯?想一個故事?情境。5?、準備數套?標志，將幼?兒分成四組?，由各組幼?兒自行討論?想象，請各?組幼兒將所?編的故事，?上臺與同伴?一起分享所?編的故事。?A、當心?火災、火警?電話、警止?吸煙B、?報警電話、?當心車輛、?人行橫道?C、禁止觸?摸、當心觸?電、醫(yī)療急?救電話D?、注意信號?燈、保持安?靜、圖書室?鼓勵每位幼?兒，讓他們?體驗到完成?任務的成就?感中班社?會領域活動?方案樣本（?三）活動?目標：1?、掌握基本?的交際技能?，培養(yǎng)幼兒?樂觀豁達的?性格。2?、引導幼兒?在日常生活?中注意到同?伴的優(yōu)點，?對待同伴寬?容和友善。?準備材料?：請幼兒準?備自己好朋?友的照片。?活動過程?：一、導?入--手指?操一條小魚?水里游，孤?孤單單在發(fā)?愁，兩條小?魚水里游，?搖搖尾巴點?點頭，三條?小魚水里游?，快快樂樂?做朋友。?二、發(fā)現好?朋友的優(yōu)點?師：小朋友?們知道我們?剛剛做的這?個游戲是在?講什么嗎??師：講的?是一條小魚?的時候非常?孤獨，沒有?朋友!兩條?小魚的時候?就有了伙伴?，不再像以?前那樣孤單?啦!三條小?魚的時候就?更熱鬧啦!?在一起可以?快快樂樂的?做游戲!我?們在生活中?也是一樣的?!沒有朋友?特別孤單，?有了朋友我?們就可以和?好朋友一起?做游戲玩耍?!而且朋友?越多我們玩?的越開心，?對不對呀??師：那老?師現在想請?小朋友們幫?個忙，我現?在想把中間?的桌子搬到?后面去，哪?個小朋友來?幫老師呀??我看誰的小?手舉的最漂?亮，我就叫?他來幫我。?好，請佳佳?小朋友來幫?忙吧。(其?他幼兒觀察?)師：哎呦?，還是搬不?動，現在請?這位小朋友?找他的一個?好朋友來幫?忙，好，好?朋友來幫忙?了。(其他?小朋友觀察?)師：哦，?還是搬不動?，怎麼辦呢?，好，那就?讓他把她的?好朋友都請?上來幫忙吧?!師：好?，他們搬動?了，真棒!?!師：剛?才，一個人?搬得動桌子?嗎?師：?那兩個人呢??師：那?最后是怎么?搬起桌子的??師：是?呀，只有大?家團結，力?量才會更大?。那佳佳小?朋友有這麼?多好朋友，?那你們有沒?有自己的好?朋友呢??師：那你們?是怎么成為?好朋友的呢??師：哦?，如果別的?小朋友說喜?歡你，你開?心嗎?師?：你們是不?是都希望有?自己的好朋?友呀?師?：那咱們再?玩?zhèn)€《找朋?友》的游戲?吧!(游?戲玩法：大?家一起唱《?找朋友》這?首歌，一邊?唱一邊自己?去找自己的?好朋友，兩?人或幾個人?一起做動作?，完成歌曲?。)三、引?導幼兒完成?區(qū)域活動師?：小朋友們?想一想你們?有幾多少個?好朋友呀??師：哦，?你們有這麼?多好朋友呀?!那你們想?不想每天都?看到你們好?朋友呀??師：那小朋?友們快看，?咱們班這面?墻是友誼墻?，我們把照?片貼上去作?為紀念!好?我們現在開?始貼照片。?師：那我?們來看看我?們這面墻漂?亮嗎?師?：好，老師?希望今后這?面墻上會有?很多照片作?為我們是好?朋友的見證?，那我們現?在應該怎么?做呢?師?：小朋友越?來越懂事了?，來夸夸我?們自己。棒?，棒，我最?棒，耶!好?，我們今天?就玩到這，?小朋友們下?次再見!?中班社會領?域活動方案?樣本（四）?活動目標?：1、開?展小組合作?探索與交流?分享活動，?提高幼兒的?合作能力，?體驗合作活?動的快樂。?2、進一?步了解各行?各業(yè)與我們?生活的密切?聯系，激發(fā)?熱愛各行各?業(yè)工作人員?的情感。?3、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?4、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。5、探?索、發(fā)現生?活中的多樣?性及特征。?活動準備?：事先構?建三個合作?小組、幼兒?圖畫、與交?通警察事先?聯系并攝像?、投影儀、?字卡(預檢?—掛號—門?診—配藥等??；顒舆^?程：一、?導入活動：?師：“最?近，我們一?起了解了社?會上有各種?各樣的職業(yè)?，知道了每?種職業(yè)所從?事的工作是?不一樣的，?我們的生活?離不開他們?，我們還成?立了三個合?作探索小組?：超市小組?、醫(yī)院小組?、交通警察?小組。大家?還一起分頭?進行了調查?、尋找資料?，今天大家?一起來交流?一下吧!”?二、幼兒?交流活動：?1、超市?小組：(?1)超市里?的購物順序?是什么?(?幼兒圖畫)?(2)超?市里賣些什?么東西??(3)幼兒?交流：我們?周圍有很多?超市。(邊?講邊出示相?應的超市里?的塑料袋)?(4)超?市里有哪些?工作人員，?他們分別是?做什么事情?的?(5?)超市里發(fā)?現的黃、白?標簽各代表?什么?(出?示實物、認?識價格、比?較價格)?(6)介紹?超市里舉行?的一些“買?一送一”活?動、發(fā)宣傳?單、抽獎活?動。(展示?一些收集的?小資料、幼?兒經驗介紹?)那為什么?要舉行這類?活動?小?組幼兒問：?你們有什么?問題要問我?們嗎?小?結：有了超?市，我們大?家購物方便?了很多，超?市里的工作?人員為了我?們的方便每?天都辛苦地?工作著，所?以我們要做?個文明的購?物者，尊重?他們的勞動?。2、醫(yī)?院小組：?(1)幼兒?介紹看病的?順序：預檢?—掛號—門?診—配藥(?付費)，看?病為什么要?預檢?(?2)醫(yī)院里?有哪些工作?人員?分別?是干什么的??(了解醫(yī)?院里的一些?科室)(?3)(幻燈?)出示一幅?幼兒的“問?題畫”，由?幼兒介紹畫?面的意思。?(共同解決?問題)(?4)我們都?希望自己有?個健康的身?體，那么你?們覺得是瘦?好還是胖好??(5)?出示一張憂?郁的圖片，?問：圖片上?的人怎么了??(心里不?太高興，很?憂郁。)?師：如果人?經常很憂郁?的話，會得?心理方面的?病，就要去?看心理醫(yī)生?了。所以，?我們小朋友?心里如果有?不開心的事?情要告訴大?人，或告訴?朋友，這樣?你就會心里?舒服一些。?小結：所?以，我們大?家知道了人?的健康有兩?種：一種是?身體健康，?一種是心理?健康，看身?體方面疾病?的醫(yī)生可以?保障我們的?身體健康，?心理醫(yī)生就?可以保障我?們的心理健?康，只有身?體與心理都?健康，這樣?才能成為一?個真正健康?快樂的人。?3、交通?警察小組：?(1)共?同觀看攝像?：(2)?幼兒分別交?流問題(如?果馬路上有?車或有人闖?紅燈或撞車?了，那么交?通警察是怎?么處理的??如果天下雨?交警叔叔還?站在馬路上?指揮交通嗎??交通警察?在上班時做?些什么事情??小朋友該?怎樣過馬路??……)(?先幼兒之間?問答，再請?交通警察小?組成員回答?。)教師?小結：交通?警察叔叔很?辛苦的，不?論刮風下雨?都不能離開?自己的崗位?，為交通秩?序公正執(zhí)法?、堅守崗位?，保障了行?人和車輛的?安全，保障?了城市的交?通暢通!?(3)上次?，我們在查?資料的時候?還發(fā)現了一?個三、結?束部分：?教師小結：?我們的生活?離不開各行?各業(yè)的人，?他們的辛勤?勞動保障了?大家幸福的?生活!中?班社會領域?活動方案樣?本（五）?活動意圖?現在的孩子?因為受到家?人的過度保?護,而缺乏?與他人合作?、交往的機?會。在平時?的游戲活動?中,部分幼?兒不愿和同?伴友好合作?、交往,常?為一些小事?發(fā)生糾紛。?少部分幼兒?有與同伴合?作的意識,?但不能大膽?表達自己的?愿望,不會?用恰當的語?言進行溝通?。因此,我?設計了本節(jié)?教學活動,?旨在引導幼?兒會使用協(xié)?作、商量的?口吻與同伴?合作交往,?發(fā)展幼兒的?交往能力。?本次活動?的設計僅僅?是一種思路?,在日常教?育中,我們?會抓住時機?,讓幼兒在?真實的情境?體驗中學習?友好地與他?人合作。?活動目標?1.學習運?用禮貌用語?和商量的口?吻與同伴交?往。2.?在交往中體?驗被拒絕、?被接納的感?受。3.?以積極的態(tài)?度、友好的?方式與同伴?合作游戲。?活動重、?難點活動?重點:會運?用禮貌用語?和商量的口?吻與同伴交?往?；顒?難點:在游?戲中體驗與?同伴友好交?往的方式,?學習初步的?交往技巧。?活動準備?1.每位?幼兒半個大?小不一的愛?心小卡片。?2.不同?游戲區(qū)的游?戲卡:區(qū)?域游戲:禮?儀棋,1O?張。自主?游戲:好朋?友精品屋,?____張?。戶外游?戲:齊心協(xié)?力,每組各?____張?。3.幼?兒游戲過程?中的錄像片?段:(1?)幾位幼兒?在玩皮球時?,另一位幼?兒站在一邊?也想玩卻不?敢和同伴交?往,結果沒?有玩到皮球?。(2)?幼兒想加入?別人的游戲?,態(tài)度卻蠻?橫無理,結?果受到同伴?的拒絕,游?戲沒玩成。?4.輕柔?的背景音樂??；顒舆^?程1.游?戲“拼愛心?,找朋友”?,引起幼兒?交往的興趣?。(1)?師:今天老?師想讓大家?玩一個拼愛?心的游戲,?請你找一個?好朋友手拉?手,拼出一?顆愛心。?游戲規(guī)則:?每位幼兒手?拿半個愛心?去和別人拼?,如果能拼?成一個愛心?,就可以成?為好朋友。?(2)提?問:你應該?怎么說別人?才愿意和你?一起拼愛心??(3)?幼兒拼愛心?,找朋友。?(4)提?問:大家都?找到好朋友?了嗎?你怎?么找到的??又是怎么說?的?幼1?:我對他笑?了笑。幼?2:我對他?說:“我和?你一起拼愛?心好嗎?”?幼3:我?發(fā)現我的心?和他的一樣?大,我就對?他說:“能?不能一起拼?愛心?”?小結:跟別?人一起合作?時要有禮貌?,態(tài)度要好?,別人就會?覺得你很客?氣,就愿意?和你一起合?作。2.?播放錄像片?段,引導幼?兒用協(xié)商性?的語言與同?伴交往。?師:請大家?來看一看情?景錄像,看?看發(fā)生了什?么事?(?1)觀看錄?像片段一?師:小朋友?們?yōu)槭裁礇]?有和紅紅一?起玩皮球??幼:紅紅?膽子太小了?,不敢和大?家講話……?師:如果?是你,你會?怎么做??幼:我會勇?敢地說:“?我們一起玩?好嗎?”?幼:我和你?們一起玩皮?球好嗎??幼:你好,?我也想玩皮?球,請讓我?和你們一起?玩,可以嗎??(2)?觀看錄像片?段二師:?他們?yōu)槭裁?也沒和小華?一起玩玩具??幼:因?為小華很兇?,沒有禮貌?。幼:小?華態(tài)度不好?,不跟別人?說,直接去?拿別人的玩?具。師:?假如是你,?你會怎么說??幼:說?話時對別人?要有禮貌。?幼:我輕?輕地對他們?說。幼:?假如是我,?我會笑瞇瞇?地對他說。?(幼兒自?由交流與個?別交流相結?合。)小?結:當我們?知大家一起?玩時,要態(tài)?度友好,有?禮貌;要勇?敢地說出自?己的想法;?試著和人家?商量一下,?用“行嗎”?、“好嗎”?、“行不行?”這樣的話?取得人家的?同意,這樣?你才會玩得?開心。評?析:通過直?觀的、來自?幼兒生活的?情景再現,?引導幼兒思?考與交流,?突破了教學?難點,使教?學目標得到?落實。3?.找朋友,?玩游戲。?師:今天老?師給小朋友?們帶來了幾?組游戲,請?大家商量一?下,你們準?備玩什么游?戲?(1?)介紹游戲?內容。區(qū)?域游戲:禮?儀棋自主?游戲:好朋?友精品屋?戶外游戲:?接力