2023年美術(shù)教案模板集錦8篇

2023年美術(shù)教案模板集錦8篇美術(shù)教案篇1

以三月份植樹(shù)節(jié)為契機(jī),在全體老師和幼兒中開(kāi)展形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植，下面給大家整理了有關(guān)植樹(shù)的教案，一起來(lái)看看吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出人們勞動(dòng)的不同姿態(tài)及勞動(dòng)場(chǎng)景。

2、引導(dǎo)幼兒用與實(shí)物相應(yīng)的色調(diào)，或豐富的色調(diào)表現(xiàn)樹(shù)，人物和四周環(huán)境。

3、培育幼兒大膽作畫(huà)和支配畫(huà)面，提高作畫(huà)愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

老師范畫(huà)、植樹(shù)節(jié)的相關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

老師：上個(gè)星期六，你們知道是什么日子嗎？(引導(dǎo)幼兒了解是植樹(shù)節(jié))老師拍了一些關(guān)于植樹(shù)節(jié)那天的圖片，讓我們一起來(lái)看一看圖片。圖片中都是怎樣植樹(shù)的呢？在哪里植樹(shù)？植的是什么樣的樹(shù)？引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察

二、引導(dǎo)幼兒視察植樹(shù)時(shí)人物的動(dòng)態(tài)。

1、觀看范畫(huà)

老師：老師今日帶來(lái)一幅畫(huà)，我們一起來(lái)看看是怎樣這幅圖是關(guān)于什么的？（原來(lái)是關(guān)于植樹(shù)的）我們看到的這幅圖與剛剛我們?cè)陔娨暀C(jī)里看到的都是關(guān)于植樹(shù)，那老師是怎樣畫(huà)出來(lái)的？你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)看看老師是怎樣畫(huà)出的。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)。

老師：細(xì)致看看老師是怎樣畫(huà)的？先畫(huà)大輪廓，畫(huà)頭，再畫(huà)出植樹(shù)時(shí)的身體動(dòng)態(tài)，再給填上手腳，最終添上五官、頭發(fā)。

3、學(xué)習(xí)畫(huà)種樹(shù)

老師：人們?cè)诜N樹(shù)，看看怎么來(lái)畫(huà)呢?。ㄒ龑?dǎo)幼兒細(xì)致視察）

4、發(fā)放材料，交代要求，幼兒作畫(huà)。

老師：今日老師也給小摯友每人打算了一張畫(huà)紙和蠟筆，我們也將植樹(shù)的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。

老師小結(jié)：我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，近的物體畫(huà)大些，畫(huà)清晰，圓的東西畫(huà)小些，畫(huà)淡些。先畫(huà)好植樹(shù)的的人物和場(chǎng)景，再給畫(huà)加上背景。一張紙上可以畫(huà)一個(gè)植樹(shù)的場(chǎng)面，也可以畫(huà)幾個(gè)植樹(shù)的場(chǎng)面，可以依據(jù)自己看到的畫(huà)樹(shù)顏色，可以自己選擇艷麗好看的顏色畫(huà)人物穿的衣服。

三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

老師：畫(huà)的時(shí)候要留意人物動(dòng)態(tài)和植樹(shù)場(chǎng)景的布局，可以看看老師是怎樣畫(huà)的，留意畫(huà)畫(huà)時(shí)畫(huà)面的整齊，畫(huà)好好，起先涂色，涂色要?jiǎng)蚍Q。

四、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

1、評(píng)價(jià)作品

展示作品，引導(dǎo)幼兒從人物動(dòng)態(tài)、構(gòu)圖和顏色幾個(gè)方面評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。

2、組織幼兒整理材料。

美術(shù)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個(gè)畫(huà)種，而是以材料來(lái)區(qū)分不同的畫(huà)種，力求使學(xué)生明白畫(huà)種的不同，是因?yàn)楫?huà)家運(yùn)用的材料的不同。本課還希望通過(guò)對(duì)一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的改變，新的材料會(huì)帶來(lái)新的審美觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：觀賞課本的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)觀賞過(guò)的圖片，進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。

（二）難點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度相識(shí)美術(shù)作品的門類。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

探究性學(xué)習(xí)要特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探討。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么確定了美術(shù)門類的不同？”

1、老師放映幻燈或者錄像片，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。引導(dǎo)學(xué)生視察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫(huà)種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。

2、回到課本上的圖片，詳細(xì)地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果迥然不同（以學(xué)生的自行探討為主，老師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充）。如將《父親》和《秋瑾》比照，同樣是畫(huà)人物，它們有什么不同？（可以從色調(diào)、光線、立體感等方面相互比照）

3、老師設(shè)計(jì)一些類似智力測(cè)驗(yàn)式的思索題，看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品運(yùn)用的材料。課前，師生均應(yīng)打算一些畫(huà)作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指版畫(huà)《秋瑾》，學(xué)生乙找出版畫(huà)用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書(shū)上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫(huà)”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫(huà)的作品。

4、為了檢驗(yàn)學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。

5、找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探究。如設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫(huà)中的銅版畫(huà)、石版畫(huà)都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費(fèi)太多的時(shí)間。通過(guò)課外的探討活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，為他們創(chuàng)建探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

6、小結(jié)：這一課，我們相識(shí)了美術(shù)世界的廣袤性，了解了按材質(zhì)的不同美術(shù)的分類。生活中美無(wú)處不在，讓我們?nèi)グl(fā)覺(jué)，去鑒別，進(jìn)而去創(chuàng)建美。

美術(shù)教案篇3

一、《放學(xué)了》是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)的內(nèi)容。是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)回憶使學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的，培育學(xué)生留意視察生活、酷愛(ài)生活，體會(huì)美妙生活的情趣。

實(shí)力目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步駕馭人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法及要領(lǐng)，將記憶中自己喜愛(ài)的課余活動(dòng)的美妙瞬間用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面要體現(xiàn)出活動(dòng)的歡快氣氛和喧鬧場(chǎng)面。

情感目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)我們的美妙生活，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣，培育學(xué)生健康的審美情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過(guò)探討使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種生活場(chǎng)面，從而表達(dá)自己對(duì)美妙生活的寵愛(ài)和贊美之情。

難點(diǎn)：人物在活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)，畫(huà)面人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖。

四、教學(xué)打算：

圖片、人體模型、有關(guān)課間活動(dòng)的錄象、各種繪畫(huà)工具和材料。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、放一段課余生活的錄象，提出問(wèn)題：

師：這段錄象反映的是什么內(nèi)容？

師：孩子們，你們放學(xué)后都做什么？會(huì)開(kāi)展哪些有意思的活動(dòng)？

2、出示課題《放學(xué)了》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)錄象使學(xué)生回憶放學(xué)后有意思的各種活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提出自己感愛(ài)好的問(wèn)題。

（二）、講授新課

1、解決選材問(wèn)題。

提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生談話，解決問(wèn)題。

師：這是一副命題創(chuàng)作畫(huà)，你認(rèn)為畫(huà)面應(yīng)當(dāng)主要體現(xiàn)什么？

生：畫(huà)面應(yīng)以表現(xiàn)人物的各種活動(dòng)為主。

師：你打算選擇怎樣的內(nèi)容才能表現(xiàn)出“放學(xué)了”這一主題？

生：選用有意義的、好玩的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。

師：你認(rèn)為最令你難忘的、好玩的場(chǎng)面有哪些？

生：最有意思的活動(dòng)肯定是自己最喜愛(ài)的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)探討解決畫(huà)面的選材問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的活動(dòng)。

2、解決人物動(dòng)態(tài)。

提出問(wèn)題：

師：定了自己要表現(xiàn)的主要內(nèi)容后，下一個(gè)問(wèn)題該考慮什么了？

生：怎么表現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)，才能表現(xiàn)出快樂(lè)、喧鬧的場(chǎng)面。

師：你認(rèn)犯難點(diǎn)是什么？

生：難點(diǎn)是人物的動(dòng)態(tài)。（板書(shū)）

演示：直立的人和動(dòng)態(tài)的人圖片對(duì)比。

師：人在活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)的改變？

小組利用活動(dòng)人模型擺出各種動(dòng)態(tài)的規(guī)律。匯報(bào)：運(yùn)動(dòng)時(shí)關(guān)節(jié)發(fā)生了改變，軀干產(chǎn)生了改變……

板書(shū)：四肢、軀干、頭部

設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)視察、探究、學(xué)生分組合作解決繪畫(huà)的難點(diǎn)，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。

（三）、請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出一個(gè)人物動(dòng)態(tài)。學(xué)生對(duì)所畫(huà)動(dòng)態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：指出其作品的優(yōu)缺點(diǎn)，解決繪畫(huà)中的主要問(wèn)題，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，體會(huì)學(xué)習(xí)方法。

3、解決畫(huà)面構(gòu)圖。

師：怎樣表現(xiàn)放學(xué)后大家活動(dòng)得喧鬧、好玩，畫(huà)面的構(gòu)圖也很重要。

供應(yīng)三組人物構(gòu)圖的活動(dòng)教具，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)拼擺完成構(gòu)圖。學(xué)生分組聯(lián)系組織畫(huà)面，并說(shuō)出自己的思索。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生分組合作完成構(gòu)圖，解決構(gòu)圖中人物疏密關(guān)系。

4、看課文，觀賞學(xué)生范作。

師：書(shū)中的作品給你什么啟發(fā)？

師：其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的？

觀賞其他學(xué)生的作品，溝通閱歷。通過(guò)探討來(lái)完善自己將要繪制的作業(yè)的構(gòu)思。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀賞、評(píng)述解決構(gòu)圖問(wèn)題。

5、投影

補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和選材上有新意的作品

（四）、學(xué)生作業(yè)，

老師指導(dǎo)，學(xué)生繪畫(huà)。作業(yè)提示：1.可采納多種繪畫(huà)形式。2.可以組為單位畫(huà)一幅長(zhǎng)卷。3.也可獨(dú)立完成。

設(shè)計(jì)意圖：輔導(dǎo)中老師隨時(shí)發(fā)覺(jué)有新意的創(chuàng)作，隨時(shí)提出表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

（五）、小結(jié)

組織溝通，學(xué)生展示，溝通。

設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生的觀賞實(shí)力和評(píng)價(jià)實(shí)力，領(lǐng)會(huì)繪畫(huà)創(chuàng)作的喜悅。

美術(shù)教案篇4

—、教材分析：

本課好玩的吊飾通過(guò)好玩的吊飾的設(shè)計(jì)制作，好玩的吊飾讓學(xué)生在想一想、畫(huà)一畫(huà)，做—做中進(jìn)行制作活動(dòng)；使學(xué)生在動(dòng)腦與動(dòng)手中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。老師在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生收集資料，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹展示自己的資料；在制作中讓學(xué)生自己動(dòng)手總結(jié)方法，使學(xué)生更深刻的駕馭制作方法，激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)制作熱忱。通過(guò)拼貼嬉戲的方法簡(jiǎn)化困難的造型過(guò)程，讓低年級(jí)的學(xué)生能更好地進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。組織學(xué)生“物以致用”美化教室，培育學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望好玩的吊飾。

二、教學(xué)目的：

1、用彩色紙材，采納畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型練習(xí)。2、通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，想一想、嶺南版美術(shù)教案好玩的吊飾畫(huà)一畫(huà)、做一做的方法體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。3、實(shí)行用吊飾美化教室的活動(dòng)，使得“物以致用”同時(shí)激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培育學(xué)生審美情趣。

三、重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。2、難點(diǎn)：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。

四、教學(xué)用具：

老師：民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀，膠水好玩的吊飾。學(xué)生：畫(huà)筆、彩色紙、剪刀、膠水。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

內(nèi)容途徑時(shí)間目的觀賞1、老師出示民間飾物及其圖片。2、學(xué)生介紹展示收集的民間飾物資料。10分鐘培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)制作1、引導(dǎo)學(xué)生制作并請(qǐng)學(xué)生總結(jié)方法。2、可用不同的方法制作，并請(qǐng)學(xué)生作方法介紹。20分鐘陪養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；啟發(fā)學(xué)生有創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，使學(xué)生駕馭各種制作方法。美化教室分小組，分小組地進(jìn)行，并評(píng)講布置效果。10分鐘培育學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：嶺南版美術(shù)教案

（二）進(jìn)入新課：用組合拼貼的嬉戲，讓學(xué)生在嬉戲中體會(huì)設(shè)計(jì)制作。1、老師表?yè)P(yáng)資料展示充分的學(xué)生，并激勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)夸張簡(jiǎn)潔的造型2，老師以一小動(dòng)物的造型為例，提例一些簡(jiǎn)潔圖形，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)寫(xiě)實(shí)造型設(shè)計(jì)夸張見(jiàn)解的造型（見(jiàn)板書(shū)）3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)制作造型，并說(shuō)一說(shuō)制作的過(guò)程，老師一邊完善、總結(jié)制作方法：1）構(gòu)思形象2）用畫(huà)、剪、折、撕等方法得到基本圖形。3）組合拼貼造型。

（三）學(xué)生設(shè)計(jì)制作：激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展思路設(shè)計(jì)各種造型的作品，貼成一串，成小吊飾。老師隨機(jī)展示學(xué)生作品以激發(fā)學(xué)生制作的熱忱。

（四）進(jìn)行美化教室的活動(dòng)1、組織學(xué)生分小組布置美化安排的場(chǎng)地，要求小組協(xié)作。2、學(xué)生評(píng)價(jià)所布置效果，老師小結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝組（五）延長(zhǎng)教化：以對(duì)教室的美化為例，啟發(fā)激勵(lì)學(xué)生視察自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設(shè)計(jì)制作裝飾品去美化生活。

美術(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生滿懷激情地去體驗(yàn)和創(chuàng)作，在這一系列的美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生懂得和駕馭刮畫(huà)的新技法，更重要的是在這次活動(dòng)中，學(xué)生們的心理得到了伸展并健康發(fā)展。

教材分析：

《歡樂(lè)刮畫(huà)》主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)和工具的運(yùn)用方法；培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)力；感受色調(diào)改變的美感，增加審美實(shí)力。

學(xué)生分析：

本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)對(duì)象為年五級(jí)學(xué)生。他們的年齡特點(diǎn)使其有新奇性，喜愛(ài)探究、樂(lè)于發(fā)覺(jué)、敢于嘗試，因此，促進(jìn)其心理的健康發(fā)展，保持其對(duì)事物永久的熱忱是這一階段美術(shù)課的必要。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞，相識(shí)刮畫(huà)的特點(diǎn)，了解、駕馭刮畫(huà)工具的運(yùn)用方法。

2、通過(guò)觀賞、探討、自主探究和老師局部示范講解，能夠運(yùn)用竹簽等工具繪制刮

畫(huà)。

3、通過(guò)觀賞、創(chuàng)新完成刮畫(huà)，感受成就感與華蜜感，提高美術(shù)學(xué)習(xí)愛(ài)好和創(chuàng)新想象實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：相識(shí)刮畫(huà)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用刮畫(huà)工具。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的學(xué)問(wèn)刮畫(huà)。

課時(shí)支配：一課時(shí)

課前打算：

學(xué)生：刮畫(huà)紙、刮畫(huà)工具（如牙簽、廢圓珠筆芯、三角板）

老師：課件、范作、刮畫(huà)工具（如牙簽、廢圓珠筆芯、三角板）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入引出課題

出示一張刮畫(huà)紙紙：

師：同學(xué)們好！看看老師給你們帶來(lái)了什么？

生：一張黑色的紙塊。

師：不，老師今日給大家?guī)?lái)的是一個(gè)小小的魔術(shù)。想不想看老師變魔術(shù)？

生：想。

師重復(fù)：這是一張黑色的紙，細(xì)致看好了，看看我會(huì)把它變成什么……

一邊說(shuō)，一邊在短時(shí)間內(nèi)示范有彩底的的刮畫(huà)。

師：（將刮出來(lái)的畫(huà)貼在黑板上）美麗嗎？你以前見(jiàn)過(guò)這樣的畫(huà)嗎？你知道它是怎

么變出來(lái)的嗎？

生：刮出來(lái)的。（假如學(xué)生不知道是怎么變出來(lái)的，老師就自然的引出：那老師來(lái)

告知大家，這畫(huà)是刮出來(lái)的。）

師：你們真棒！的確是刮出來(lái)的。

板書(shū)：刮出來(lái)的，提示課題《歡樂(lè)刮畫(huà)》。

二、引導(dǎo)探究相識(shí)刮畫(huà)

出示課件，觀賞民間藝術(shù)石刻拓片《?！?，觀賞現(xiàn)代法國(guó)藝術(shù)家馬蒂斯作品線描《人物》感受刮畫(huà)藝術(shù)的魅力。

三、初步了解制作方法

1、課件出示圖片，請(qǐng)學(xué)生視察了解刮畫(huà)制作的方法。竹筆刮出各種線條和明暗的形或面。

2、通過(guò)展示用竹簽在刮畫(huà)紙上隨意勾畫(huà)所帶來(lái)的四種不同效果，告知學(xué)生，刮畫(huà)筆觸隨筆者或凝滯或流暢的運(yùn)筆，會(huì)產(chǎn)生具有漸變的關(guān)系、表現(xiàn)性強(qiáng)的肌理效果。

3、屏幕上出現(xiàn)刮畫(huà)作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出喜愛(ài)的作品及理由。（引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)面內(nèi)容及線條、感受畫(huà)面的肌理效果、塊面的處理、色調(diào)的運(yùn)用，刮面大小加以總結(jié)。如：刮畫(huà)時(shí)，刮痕是否清楚，力度是否到位，創(chuàng)意是否獨(dú)特等……）

4、刮畫(huà)步驟指導(dǎo)。

出示課件《在恐龍園里》同學(xué)們視察，在制作刮畫(huà)時(shí)，應(yīng)根據(jù)什么步驟。抽生回答，總結(jié)：先刮主要物體，再刮次要，周邊的物體。視察這兩幅圖片，說(shuō)說(shuō)在制作時(shí)先刮什么后刮什么。

四、嘗試制作布置作業(yè)

5、同學(xué)們肯定很想動(dòng)手試試吧？

請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)形象，(景物、人物、動(dòng)物等都可以)確定點(diǎn)、線、面的處理方法，在刮蠟紙上進(jìn)行表現(xiàn)。老師剛好表?yè)P(yáng)構(gòu)圖完整，點(diǎn)、線、面處理比較好的作品。

五、作品展示激勵(lì)刮畫(huà)

1、各組推選優(yōu)秀作品，貼在黑板上的展示區(qū)內(nèi)。

2、請(qǐng)小畫(huà)家介紹、評(píng)價(jià)自己的作品。

老師客串校內(nèi)電視臺(tái)小記者對(duì)學(xué)生進(jìn)行采訪。

六、課外延長(zhǎng)酷愛(ài)刮畫(huà)

1、充分挖掘生活中可以用來(lái)刮畫(huà)的工具和材料,如沙子,木頭等,進(jìn)行刮畫(huà)。

2、嘗試合作創(chuàng)作：和家人,同伴,老師一起完成大的刮畫(huà)作品,如壁畫(huà)等。板書(shū)設(shè)計(jì)：

美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈相識(shí)自己的名字，并能把它書(shū)寫(xiě)出來(lái)。

⒉大膽想象，能依據(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象添畫(huà)，感受名字創(chuàng)意畫(huà)的好玩。

活動(dòng)打算：課件;畫(huà)紙、筆;范畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

⒈出示課件，感受不同的作品。

師：前兩天，我在書(shū)上看到了一幅美麗的畫(huà)，想和小摯友一起來(lái)共享一下。

師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)建這幅畫(huà)的呢?(是在自己名字的'基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫(huà))

師：你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)嗎?

⒉師幼共同示范。

師：我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)。那怎么設(shè)計(jì)呢?先在畫(huà)面的中間把自己的名字盡量寫(xiě)得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜愛(ài)的東西，好玩的事情畫(huà)進(jìn)名字里，變成一幅故事畫(huà)。最終畫(huà)上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫(huà)。(老師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫(huà))

師：你們都有自己的名字，假如讓你把自己的名字也畫(huà)成一幅畫(huà)，你想自己最喜愛(ài)做的哪些事呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小摯友說(shuō)說(shuō)?(幼兒相互探討，為作畫(huà)作打算)

⒊幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

激勵(lì)幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo))

⒋講評(píng)

師：你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的?請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)。

師：你喜愛(ài)哪個(gè)小摯友設(shè)計(jì)的名字?為什么喜愛(ài)?

師：你感覺(jué)你設(shè)計(jì)的名字好看嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)就更好了?

美術(shù)教案篇7

課題：今日我值日

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、視察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。

2、駕馭值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)改變，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的視察力、記憶力和創(chuàng)作實(shí)力，培育學(xué)生做事的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)改變，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

能否通過(guò)回憶、視察，畫(huà)出人物的基本動(dòng)作。

教具打算：

師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小摯友畫(huà)的作品等制成的課件，顏料等。

生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫(huà)紙等。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一節(jié)

施教時(shí)間：10月18日——10月19日

活動(dòng)一：

1、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課（通過(guò)一段錄象引入新內(nèi)容）

同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過(guò)值日嗎？

那好，今日我們也來(lái)看看小摯友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。

引導(dǎo)學(xué)生分析：通過(guò)觀看錄象，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無(wú)論做什么事都應(yīng)不遺余力去完成，要有責(zé)任心）

引入課題：今日我們就用繪畫(huà)形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。

板書(shū)課題：8、今日我值日

活動(dòng)二：

1、引導(dǎo)學(xué)生視察。

（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析探討）

（2）哪些小摯友情愿上來(lái)做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？

老師提示：（1）請(qǐng)小摯友細(xì)致視察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。

2、引導(dǎo)學(xué)生溝通探討：怎樣用繪畫(huà)形式表現(xiàn)值日情景？

觀賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）

老師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說(shuō)一說(shuō)怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫(huà)的嗎？（從夸張變形、色調(diào)搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）

3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，老師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提倡學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫(huà)法賜予表?yè)P(yáng)，剛好激勵(lì)好的作業(yè)。

2、組織畫(huà)面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來(lái)畫(huà)。

札記：在回憶值日時(shí)的情景時(shí)，我讓全部同學(xué)起來(lái)把自己負(fù)責(zé)的值日項(xiàng)目的動(dòng)作表演一遍，這一下發(fā)覺(jué)有很多同學(xué)的動(dòng)作讓我猜不出這是在干什么。原來(lái)上到三年級(jí)的他們還是不會(huì)用正確的姿態(tài)值日。好多同學(xué)不會(huì)運(yùn)用工具，尤其是當(dāng)今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒(méi)方法我借機(jī)又給他們上了一次勞動(dòng)技術(shù)課，教大家怎樣運(yùn)用正確的姿態(tài)來(lái)掃地、擦地、擦黑板……講完了，學(xué)會(huì)了，再畫(huà)作業(yè)，嗬，還真不錯(cuò)！看來(lái)這次“跑題”跑得還真值得！

其次節(jié)

施教時(shí)間：10月20日——10月22日

活動(dòng)一：

展示上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)，再同老師帶來(lái)的優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)相比較，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們的作業(yè)缺少了什么？

背景，尤其是場(chǎng)景的繪畫(huà)對(duì)一幅畫(huà)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生，只有通過(guò)背景來(lái)表現(xiàn)。

啟發(fā)學(xué)生找出不同的背景色調(diào)對(duì)于畫(huà)面效果的影響。

活動(dòng)二：

將上節(jié)課化的作業(yè)添加上適當(dāng)?shù)谋尘安⑼可?。表現(xiàn)