第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)參考樣本（3篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)第一學(xué)期?班級(jí)工作?總結(jié)參考?樣本雖?然已有_?___年?時(shí)間沒(méi)有?教小班了?，對(duì)小班?幼兒的年?齡特點(diǎn)，?課程滲透?都不及別?的老師，?但既然接?手了這個(gè)?班，我想?我有責(zé)任?把這個(gè)班?級(jí)管理好?，服務(wù)好?。每個(gè)學(xué)?期初，每?年新生入?園，解決?幼兒的分?離焦慮是?教師的重?要工作。?為了使幼?兒盡快熟?悉幼兒園?，喜歡上?幼兒園，?我在歷年?經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上不斷?進(jìn)行探索?與實(shí)踐，?在深入了?解幼兒的?心理特點(diǎn)?及家庭狀?況的基礎(chǔ)?上，嘗試?采用幼兒?園教育趨?于家庭化?的方法，?收到了良?好的效果?。(一?)做好新?生入園適?應(yīng)年齡?小的孩子?，用小食?品轉(zhuǎn)移其?注意力很?有效。當(dāng)?孩子哭鬧?較厲害時(shí)?，老師將?事先準(zhǔn)備?的小食品?分發(fā)給他?們，孩年?齡小的孩?子，用小?食品轉(zhuǎn)移?其注意力?很有效。?孩子吃著?自己平時(shí)?熟悉的食?品時(shí)，就?像生活在?家中一樣?，一個(gè)個(gè)?喊著：“?老師給我?，我不哭?了?！?(二)良?好常規(guī)的?培養(yǎng)1?、設(shè)立規(guī)?則明確、?要求統(tǒng)一?。良好的?常規(guī)是在?不斷鞏固?中建立的?，兩位老?師的要求?一定要一?致，孩子?們就有了?標(biāo)準(zhǔn)。?2、要注?意自身的?演示和行?動(dòng)，創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)?習(xí)氛圍。?如小班幼?兒收玩具?，總是隨?便亂放，?玩具筐里?的玩具跟?什錦菜一?樣，每一?種都有，?老師具體?提出要求?并做示范?，不是把?玩具全部?推倒，而?是直接一?塊一塊地?拿。幼兒?學(xué)會(huì)輕放?的方法后?，我再逐?步要求幼?兒快，并?學(xué)習(xí)收得?快的方法?：兩只手?同時(shí)收;?將幾塊相?同的積木?疊在一起?收;先收?自己面前?的，再幫?別人收…?…。3?、要注意?常規(guī)設(shè)立?目標(biāo)的循?序漸進(jìn)。?常規(guī)培養(yǎng)?不能只追?求即時(shí)效?果，如培?養(yǎng)幼兒穿?脫折疊衣?服的常規(guī)?培養(yǎng)我實(shí)?施的“序?”是這樣?的。小班?上學(xué)期的?培養(yǎng)目標(biāo)?是：認(rèn)識(shí)?自己的衣?服和正反?，會(huì)脫衣?服，知道?放在固定?的地方。?小班下學(xué)?期的培養(yǎng)?目標(biāo)是：?在老師幫?助下會(huì)穿?脫衣服，?初步學(xué)會(huì)?扣紐扣，?初步有放?整齊的意?識(shí)。小班?幼兒的生?活常規(guī)的?培養(yǎng)我們?提出的要?求也是這?樣的，小?班上學(xué)期?的前半學(xué)?期：以適?應(yīng)、熟悉?為主;后?半學(xué)期：?以初步遵?守為主。?小班下學(xué)?期的前半?學(xué)期：以?鞏固、提?高為主;?后半學(xué)期?：以樂(lè)意?遵守為主?。4、?采用兒歌?等藝術(shù)形?式培養(yǎng)良?好的常規(guī)?。在培養(yǎng)?和訓(xùn)練孩?子們正確?洗手環(huán)節(jié)?中，孩子?們不是把?先后順序?弄錯(cuò)，就?是細(xì)節(jié)達(dá)?不到要求?。我和孩?子們一起?編了洗手?歌：“吃?飯之前要?洗手，輕?輕擰開(kāi)水?龍頭。先?把小手打?打濕，再?用肥皂搓?搓手。搓?手心，搓?手背，甩?甩小手真?干凈。”?這樣既可?讓孩子熟?練地掌握?要領(lǐng)又可?把握動(dòng)作?的先后順?序。5?、不要吝?嗇表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)。我?很注重情?感教育，?經(jīng)常與孩?子談“愛(ài)?”，我們?把“愛(ài)”?融進(jìn)一天?活動(dòng)當(dāng)中?，如吃飯?好、睡覺(jué)?好、來(lái)園?不哭、有?禮貌的孩?子，老師?經(jīng)常會(huì)說(shuō)?：“寶貝?，真乖，?老師愛(ài)你?”。我還?注意捕捉?幼兒在園?一點(diǎn)點(diǎn)的?進(jìn)步，及?時(shí)在孩子?的父母面?前表?yè)P(yáng)他?，親親他?的小臉或?摸摸他的?頭以表示?鼓勵(lì)或獎(jiǎng)?勵(lì)小貼貼?。此外?，我在幼?兒常規(guī)培?養(yǎng)時(shí)經(jīng)常?采用一些?游戲的方?法，教會(huì)?孩子怎樣?做，懂得?遵守每條?常規(guī)的道?理。良好?常規(guī)的建?立需要我?們老師做?個(gè)有心人?，平時(shí)加?強(qiáng)檢查，?堅(jiān)持不懈?。第一?學(xué)期班級(jí)?工作總結(jié)?參考樣本?（二）?新年的鐘?聲敲響了?，我們的?學(xué)期也接?近了尾聲??；仡?這過(guò)去的?一學(xué)期，?無(wú)論是孩?子、老師?還是家長(zhǎng)?都經(jīng)歷了?一個(gè)難忘?的成長(zhǎng)過(guò)?程。每個(gè)?孩子在幼?兒園里都?有了很大?的進(jìn)步，?為了更好?的完成以?后的工作?，提高保?教質(zhì)量，?將《綱要?》精神_?___到?一日活動(dòng)?中，促進(jìn)?幼兒身心?活潑、健?康成長(zhǎng)，?現(xiàn)將本學(xué)?期工作總?結(jié)如下：?一、班?級(jí)概況：?我班有?幼兒__?__人，?孩子大多?數(shù)是獨(dú)生?子女，都?是家長(zhǎng)的?“心頭肉?”，雖說(shuō)?他們有著?“優(yōu)生優(yōu)?育”的優(yōu)?勢(shì)，但也?存在著較?多的缺點(diǎn)?;如他們?任性，獨(dú)?占欲強(qiáng)，?不能謙讓?，不會(huì)關(guān)?心他人，?但是孩子?良好的個(gè)?性、文明?的習(xí)慣必?須從小抓?起。我們?先從禮貌?教育入手?，早上幼?兒來(lái)園時(shí)?，引導(dǎo)幼?兒主動(dòng)說(shuō)?：“老師?早上好!?”“小朋?友早上好?!”不小?心碰撞了?別人主動(dòng)?說(shuō)：“對(duì)?不起!”?等。再通?過(guò)我們的?晨間、離?園前的談?話，講故?事等，使?小朋友知?道了要尊?重長(zhǎng)輩，?團(tuán)結(jié)小朋?友，對(duì)人?要有禮貌?，小朋友?之間要互?謙互讓，?互相幫助?，并會(huì)關(guān)?心別人，?開(kāi)學(xué)初存?在的一些?問(wèn)題，如?：小朋友?玩玩具時(shí)?你爭(zhēng)我搶?，在這個(gè)?學(xué)期的教?育和引導(dǎo)?下，基本?上沒(méi)有出?現(xiàn)搶奪物?品的現(xiàn)象?。二、?常規(guī)培養(yǎng)?幼兒入?園后，一?日的幼兒?園生活與?家庭的生?活截然不?同。對(duì)于?小班幼兒?來(lái)說(shuō)，從?家庭生活?跨入集體?生活是一?個(gè)很大的?轉(zhuǎn)折，也?是幼兒成?長(zhǎng)的關(guān)鍵?期。小班?的行為習(xí)?慣培養(yǎng)的?好，會(huì)為?以后的生?活、學(xué)習(xí)?打下良好?的基礎(chǔ)。?為了培養(yǎng)?幼兒的規(guī)?范意識(shí)，?我們采用?直觀的標(biāo)?記給幼兒?確定他們?的專屬物?品，如毛?巾、口杯?等。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間?的培養(yǎng)，?幼兒已基?本能自覺(jué)?遵守游戲?規(guī)則，并?能按要求?整理歸放?物品。為?了盡快讓?孩子學(xué)會(huì)?洗手、擦?手，老師?除了給孩?子講洗手?的要領(lǐng)步?驟外，還?用說(shuō)兒歌?的方式帶?小朋友們?一起洗，?幾天的時(shí)?間小朋友?們就學(xué)會(huì)?了這一生?活技能。?在一日的?學(xué)習(xí)、游?戲、生活?過(guò)程中，?我們培養(yǎng)?孩子傾聽(tīng)?音樂(lè)的指?令，根據(jù)?聽(tīng)不同的?音樂(lè)，知?道現(xiàn)在應(yīng)?該做什么?。三、?教育教學(xué)?工作幼?兒的智力?正處于發(fā)?展階段，?如何開(kāi)發(fā)?幼兒智力?讓他們開(kāi)?竅也是幼?兒教育工?作中的一?項(xiàng)。所以?在教學(xué)中?我們有意?地采用智?力游戲、?動(dòng)手制作?等方式讓?他們學(xué)、?玩、樂(lè)于?一堂，在?活動(dòng)中開(kāi)?發(fā)幼兒的?智力。對(duì)?于小班的?幼兒來(lái)說(shuō)?，游戲就?是他們的?學(xué)習(xí)和生?活，讓幼?兒在游戲?中輕松愉?快地學(xué)習(xí)?是我們的?宗旨。我?們?cè)诮虒W(xué)?過(guò)程中注?意動(dòng)靜結(jié)?合，游戲?與知識(shí)相?結(jié)合，調(diào)?動(dòng)幼兒的?積極性;?我們將游?戲貫穿于?一日活動(dòng)?中，充分?發(fā)揮幼兒?的主動(dòng)性?、積極性?，讓幼兒?在輕松愉?快的游戲?中學(xué)到更?多的知識(shí)?，掌握更?多的技能?。四、?圓滿完成?園安排的?各項(xiàng)活動(dòng)?，提高幼?兒水平，?展示幼兒?風(fēng)采。?本學(xué)期我?們班完成?了兩次主?題環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)《甜?甜蜜蜜》?、《冬天?來(lái)了》，?在環(huán)境評(píng)?比中得到?領(lǐng)導(dǎo)的好?評(píng)。在?____?月份舉行?的體操比?賽中，孩?子們整齊?的服裝，?統(tǒng)一的動(dòng)?作展示了?孩子們的?風(fēng)采。在?剛剛結(jié)束?的體能達(dá)?標(biāo)測(cè)試，?咱們班的?寶寶全部?都得“優(yōu)?”的好成?績(jī)。五?、衛(wèi)生保?健工作?小班幼兒?的生活自?理能力是?比較差的?，所以我?們?cè)诒＝?護(hù)理方面?做了大量?的工作。?(1)?日常護(hù)理?工作一刻?也不放松?。由于?這個(gè)學(xué)期?天氣有一?些特殊，?忽熱忽冷?，氣候干?燥，所以?我們班三?位老師精?心地做好?保健護(hù)理?工作，日?常生活中?特別注意?小朋友衣?服的增減?，既不能?讓他們著?涼，也不?能讓小朋?友們穿得?過(guò)多而影?響活動(dòng)。?(2)?安全工作?安全工?作安全工?作是最重?要的工作?之一。保?障每一個(gè)?幼兒的人?身安全，?是每一個(gè)?教師的責(zé)?任和職責(zé)?，為了讓?家長(zhǎng)放心?，讓幼兒?能在一個(gè)?安全的環(huán)?境中生活?、成長(zhǎng)，?我做到了?以下幾點(diǎn)?：1、?教給了幼?兒一些安?全知識(shí)，?強(qiáng)化了幼?兒的安全?意識(shí)和自?護(hù)能力。?不吞食異?物，不玩?火、水、?電，不從?高處往下?跳，不亂?爬高處，?不吃生人?的東西，?不跟生人?走，發(fā)生?危險(xiǎn)時(shí)，?會(huì)大聲呼?救。2?、加強(qiáng)一?日活動(dòng)各?個(gè)環(huán)節(jié)的?管理，加?強(qiáng)幼兒日?常生活的?管理，做?到了人到?心到，謹(jǐn)?防意外事?故的發(fā)生?。做好?交接班工?作。針對(duì)?個(gè)別幼兒?特殊情況?我們兩個(gè)?老師做到?有商有議?，共同商?量最好的?教育方法?。幼兒年?齡小，自?理、自立?能力差，?幼兒的安?全工作是?重中之重?，為此我?們加強(qiáng)對(duì)?孩子的安?全教育。?幼兒入園?時(shí)檢查他?們身上是?否有危險(xiǎn)?物品，教?室里不擺?放危險(xiǎn)物?品，來(lái)園?離園要由?我們掌握?的家長(zhǎng)接?送，把幼?兒在園的?安全保證?好;我們?還結(jié)合園?組織的防?火演習(xí)活?動(dòng)教育幼?兒不玩火?、玩電、?玩水，知?道保護(hù)自?己的方法?。六、?家長(zhǎng)工作?家庭是?孩子成長(zhǎng)?的搖籃，?家長(zhǎng)就是?孩子的啟?蒙老師，?他們的言?行是孩子?模仿的范?本。因此?，我們非?常重視家?長(zhǎng)工作。?我們開(kāi)設(shè)?家園聯(lián)系?欄，創(chuàng)建?班級(jí)QQ?群，家園?網(wǎng)站聯(lián)系?，為家長(zhǎng)?提供各周?教育教學(xué)?內(nèi)容、各?類教育信?息、保教?知識(shí)等。?舉辦家長(zhǎng)?會(huì)也是我?們交流的?一種方式?，學(xué)期中?，我們召?開(kāi)了家長(zhǎng)?會(huì)，舉行?家長(zhǎng)開(kāi)放?半日活動(dòng)?，邀請(qǐng)家?長(zhǎng)共同參?與親子游?戲，讓家?長(zhǎng)在活動(dòng)?中觀察和?了解孩子?動(dòng)手動(dòng)腦?的情況，?了解孩子?在集體活?動(dòng)的一些?表現(xiàn)和活?動(dòng)狀況，?了解幼兒?園的教育?任務(wù)，積?極配合幼?兒園的教?育工作。?對(duì)一些特?殊幼兒我?們還注意?跟蹤觀察?，主動(dòng)與?家長(zhǎng)交流?做到家園?同步，共?同教育好?孩子。?一個(gè)學(xué)期?結(jié)束了，?我班幼兒?學(xué)會(huì)了許?多生活技?能，建立?了一些良?好的生活?習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?完成了他?們走向社?會(huì)的第一?步，這些?將為他們?以后的成?長(zhǎng)奠定良?好的基礎(chǔ)?。第一?學(xué)期班級(jí)?工作總結(jié)?參考樣本?（三）?一年匆匆?而過(guò)，中?班一學(xué)年?很快又過(guò)?去了，每?位幼兒都?能愉快地?在幼兒園?學(xué)習(xí)生活?，不僅個(gè)?頭長(zhǎng)高了?，各方面?的能力也?有了不同?水平的提?高。溢涵?、欽燦等?幼兒思維?活躍，樂(lè)?意發(fā)言;?林濃、宇?元等幼兒?能在老師?的引導(dǎo)下?大膽、愉?快地參加?各項(xiàng)活動(dòng)?;君圣、?思容等幼?兒在老師?的提醒幫?助下也養(yǎng)?成了天天?午睡的好?習(xí)慣;澤?雨、吳婧?等幼兒自?理能力有?了很大的?提高。幼?兒在老師?和保育員?的悉心教?養(yǎng)下，良?好的情感?、態(tài)度正?逐漸養(yǎng)成?，能力、?知識(shí)與技?能也得到?了進(jìn)一步?的發(fā)展。?現(xiàn)將本學(xué)?期的各項(xiàng)?教育、教?學(xué)工作加?以總結(jié)，?以便今后?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，有利于?班級(jí)工作?的順利開(kāi)?展。一?、保教工?作：㈠?樹(shù)立正確?的健康觀?念，促進(jìn)?幼兒身心?健康。?1、幼兒?升入中班?后覺(jué)得自?己長(zhǎng)大了?，不再是?幼兒園的?小弟弟、?小妹妹了?，我們抓?住幼兒渴?望長(zhǎng)大的?契機(jī)，在?一日生活?各環(huán)節(jié)中?加強(qiáng)觀察?與指導(dǎo)，?積極鼓勵(lì)?幼兒學(xué)做?自己的事?。大多數(shù)?幼兒會(huì)在?老師的指?導(dǎo)下獨(dú)立?地有順序?地穿脫衣?服，并會(huì)?將衣服疊?放整齊。?冬季來(lái)臨?，幼兒的?衣褲穿多?了，便后?整理衣褲?對(duì)幼兒來(lái)?說(shuō)有了一?定的困難?，我們一?方面耐心?的給予幫?助，另一?方面也悉?心地進(jìn)行?指導(dǎo)，讓?幼兒懂得?自己的事?情要學(xué)著?自己做，?在我們的?努力下，?動(dòng)手能力?有了明顯?的提高。?3、在?對(duì)幼兒進(jìn)?行生活照?顧的同時(shí)?，我們?cè)?日常生活?中也重視?提高幼兒?的身體素?質(zhì)，積極?為幼兒提?供戶外活?動(dòng)的機(jī)會(huì)?與空間，?鼓勵(lì)幼兒?積極與材?料互動(dòng)。?我們利用?每天晨鍛?時(shí)間，組?織豐富多?彩集體游?戲，有計(jì)?劃地鍛煉?各種基本?動(dòng)作，每?周一次的?走竹梯深?受幼兒喜?愛(ài)。我們?制作了紙?杯降落傘?、飛盤(pán)、?拉力器等?體育玩具?，積極參?與幼兒的?活動(dòng)，與?幼兒一起?追逐奔跑?，拍球扔?飛盤(pán)，和?幼兒一起?跳，一起?玩，我們?的熱情和?投入感染?了每個(gè)幼?兒，大家?都能積極?愉快地參?加戶外活?動(dòng)，幼兒?的動(dòng)作更?加協(xié)調(diào)和?靈敏。?㈡以幼兒?生活為背?景，預(yù)設(shè)?、生成主?題活動(dòng)，?實(shí)施課程?整合。?1、新的?綱要頒布?后，我們?開(kāi)展的活?動(dòng)主要是?主題與領(lǐng)?域相結(jié)合?，由于受?幼兒年齡?特點(diǎn)及周?圍環(huán)境的?限制，幼?兒自己生?成活動(dòng)機(jī)?會(huì)較少，?主要還是?要教師善?于捕捉時(shí)?機(jī)，在幼?兒周圍熟?識(shí)的生活?和環(huán)境中?，根據(jù)幼?兒的興趣?和需要，?從他們尚?未明確但?有價(jià)值的?內(nèi)容中，?有選擇的?直接提出?主題，生?成內(nèi)容來(lái)?推動(dòng)幼兒?學(xué)習(xí)。本?學(xué)年我們?從幼兒感?興趣的、?并與他們?生活息息?相關(guān)的話?題習(xí)出發(fā)?，生成了?《秋天》?、《美麗?的春天》?等有季節(jié)?性的主題?活動(dòng)，并?圍繞了這?些主題開(kāi)?展了一系?列的活動(dòng)?，積極引?導(dǎo)幼兒置?身于能產(chǎn)?生探索行?為的環(huán)境?中，及時(shí)?提供豐富?的材料，?使我們的?主題活動(dòng)?更加豐富?和深入得?到開(kāi)展。?2、結(jié)?合主題活?動(dòng)開(kāi)展自?主游戲，?為幼兒提?供豐富有?效的材料?，引導(dǎo)幼?兒在自由?、寬松的?氣氛中主?動(dòng)探索、?學(xué)習(xí)。我?們開(kāi)設(shè)了?數(shù)學(xué)區(qū)、?科學(xué)區(qū)、?生活區(qū)、?表演區(qū)、?手工區(qū)等?多個(gè)區(qū)角?，根據(jù)幼?兒的年齡?特點(diǎn)、本?班教育教?學(xué)總目標(biāo)?和正在進(jìn)?行的主題?活動(dòng)，有?層次的、?有步驟的?提出各階?段的區(qū)域?活動(dòng)目標(biāo)?，自編了?不少有趣?實(shí)用的游?戲內(nèi)容，?經(jīng)常更新?活動(dòng)內(nèi)容?和材料，?幼兒每天?都有活動(dòng)?機(jī)會(huì)和充?裕的活動(dòng)?時(shí)間，活?動(dòng)中注重?引導(dǎo)，不?斷增添相?關(guān)內(nèi)容，?鼓勵(lì)幼兒?探索、發(fā)?現(xiàn)，引導(dǎo)?幼兒動(dòng)手?動(dòng)腦積極?地與材料?相互作用?，幼兒活?動(dòng)的興趣?很高。在?《彩色世?界》主題?活動(dòng)中，?我們?cè)诳?學(xué)區(qū)引導(dǎo)?幼兒用各?種顏色的?圓形封閉?線條裝飾?并學(xué)習(xí)制?作陀螺，?引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)、感?受顏色在?旋轉(zhuǎn)時(shí)的?變化。又?如：在《?炎熱的夏?天》主題?活動(dòng)中，?我們?cè)诒?演區(qū)為幼?兒提供各?種道具、?材料，引?導(dǎo)幼兒運(yùn)?用材料合?作表現(xiàn)各?種天氣。?為幼兒提?供各種材?料，更注?重引導(dǎo)幼?兒深入的?探索，既?豐富了主?題活動(dòng)又?使幼兒得?到全面的?發(fā)展。?3、重新?認(rèn)識(shí)環(huán)境?的價(jià)值，?讓墻面說(shuō)?話。開(kāi)?學(xué)前我們?花費(fèi)了很?多的時(shí)間?和精力，?為幼兒布?置了漂亮?的活動(dòng)室?墻飾，然?而這并沒(méi)?引起幼兒?太多的關(guān)?注，幼兒?似乎早已?習(xí)慣了由?老師布置?的花花綠?綠的環(huán)境?了，而能?讓幼兒參?與的僅僅?是室外的?作品欄或?我們留出?的一點(diǎn)空?間。在《?彩色世界?》主題活?動(dòng)中，我?們改變了?這種做法?，嘗試和?幼兒一起?布置活動(dòng)?室環(huán)境，?我們和幼?兒一起將?幼兒做的?彩色紙環(huán)?一串一串?掛在活動(dòng)?室里，自?制的染紙?娃娃一個(gè)?一個(gè)貼在?主墻面上?，他們歡?呼雀躍“?我們的教?室太漂亮?了!”原?來(lái)幼兒最?喜歡的是?自己真正?參與的環(huán)?境。在以?后的各個(gè)?主題活動(dòng)?中，我們?隨著主題?活動(dòng)的發(fā)?展，都鼓?勵(lì)幼兒積?極參與環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)?，賞識(shí)、?接納幼兒?的藝術(shù)表?現(xiàn)，引導(dǎo)?幼兒體驗(yàn)?動(dòng)手與創(chuàng)?造的樂(lè)趣?。在我們?的主題環(huán)?境中，有?幼兒的手?工繪畫(huà)作?品，有我?們提供的?材料，也?有幼兒收?集的圖片?、照片、?物品等，?更有幼兒?的觀察記?錄和活動(dòng)?記錄，使?我班的主?題環(huán)境不?斷的充實(shí)?和調(diào)整，?真正發(fā)揮?環(huán)境的價(jià)?值。㈢?聽(tīng)故事，?培養(yǎng)幼兒?的傾聽(tīng)習(xí)?慣。開(kāi)?學(xué)初，我?們發(fā)現(xiàn)不?少幼兒在?集體活動(dòng)?中樂(lè)意發(fā)?言，但卻?不能安靜?地傾聽(tīng)同?伴或老師?說(shuō)的話;?看電視、?聽(tīng)故事的?時(shí)候不能?安靜地看?或聽(tīng)，常?常會(huì)說(shuō)一?些與當(dāng)前?無(wú)關(guān)的話?題，缺乏?良好的傾?聽(tīng)習(xí)慣。?良好的傾?聽(tīng)習(xí)慣有?助于幼兒?提高語(yǔ)言?能力、養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和意志品?質(zhì)，我們?覺(jué)得有必?要抓緊培?養(yǎng)幼兒良?好的傾聽(tīng)?習(xí)慣，本?學(xué)期我們?利用音樂(lè)?游戲、餐?前餐后、?離園前后?等時(shí)間引?導(dǎo)幼兒安?靜地反復(fù)?傾聽(tīng)故事?，隔一段?時(shí)間請(qǐng)幼?兒來(lái)講述?故事，漸?漸地，幼?兒對(duì)聽(tīng)故?事、講故?事活動(dòng)越?來(lái)越感興?趣了，家?長(zhǎng)反映，?孩子在家?也能安靜?地聽(tīng)錄音?機(jī)里的故?事。在培?養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)?慣的同時(shí)?，我們也?注重在各?項(xiàng)活動(dòng)中?培養(yǎng)幼兒?樂(lè)意與同?伴交流，?大膽發(fā)言?的好習(xí)慣?。如在活?動(dòng)中，我?們經(jīng)常引?導(dǎo)幼兒用?語(yǔ)言講述?自己操作?的過(guò)程或?結(jié)果，引?導(dǎo)幼兒用?自己的語(yǔ)?言表達(dá)對(duì)?歌曲、樂(lè)?曲或繪畫(huà)?作品的感?受，對(duì)于?一些膽子?較小的幼?兒我們積?極鼓勵(lì)他?們發(fā)言，?并在各種?活動(dòng)中…?…二、?家長(zhǎng)與社?區(qū)工作：?1、切?實(shí)做好常?規(guī)性的家?長(zhǎng)工作。?為了使家?長(zhǎng)了解我?們的工作?，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的理解?與信任，?我們積極?利用家長(zhǎng)?會(huì)與全班?家長(zhǎng)進(jìn)行?溝通，在?家長(zhǎng)會(huì)上?我們不僅?向家長(zhǎng)介?紹了本班?的具體情?況和計(jì)劃?安排，還?結(jié)合新《?綱要》將?我班的課?題研究向?家長(zhǎng)進(jìn)行?具體的介?紹，我們?提供了一?些已開(kāi)展?的主題活?動(dòng)的資料?，如：幼?兒采訪老?師的記錄?表、觀察?記錄、幼?兒自制的?“我的小?書(shū)”等，?家長(zhǎng)在翻?閱的孩子?的作品、?記錄本中?看到了自?己孩子的?進(jìn)步，也?看到了班?級(jí)豐富多?彩的活動(dòng)?，在家長(zhǎng)?們心中引?起了共鳴?，我們的?工作得到?了家長(zhǎng)的?理解和支?持。為了?使家長(zhǎng)能?經(jīng)常性地?了解孩子?在幼兒園?的情況，?我們利用?早晚接送?的時(shí)間主?動(dòng)與每一?位家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通，?班級(jí)里的?重大活動(dòng)?如需家長(zhǎng)?配合的，?我們都以?書(shū)面形式?通知家長(zhǎng)?，使家長(zhǎng)?了解各個(gè)?活動(dòng)的目?的和任務(wù)?。每月收?發(fā)的《幼?兒評(píng)估手?冊(cè)》也是?我們與家?長(zhǎng)進(jìn)行溝?通的橋梁?，在家長(zhǎng)?會(huì)上我們?向家長(zhǎng)推?薦了幾種?記錄的方?法，對(duì)家?長(zhǎng)很有啟?發(fā)，有些?家長(zhǎng)在聯(lián)?系本上認(rèn)?真詳細(xì)地?記錄了孩?子的成長(zhǎng)?，有的家?長(zhǎng)摘錄了?孩子的童?言稚語(yǔ)和?自編的兒?歌，有的?向我們反?饋孩子通?過(guò)各個(gè)主?題活動(dòng)在?家的良好?表現(xiàn)與習(xí)?慣等，也?有家長(zhǎng)針?對(duì)孩子的?表現(xiàn)向我?們請(qǐng)教家?庭教育的?方法或疑?問(wèn)，我們?都盡可能?地答復(fù)，?讓家長(zhǎng)更?多的了解?孩子的發(fā)?展情況，?積極爭(zhēng)取?家園協(xié)調(diào)?一致共同?促進(jìn)幼兒?的健康成?長(zhǎng)。2?、積極爭(zhēng)?取家長(zhǎng)資?源，豐富?主題活動(dòng)?。每個(gè)主?題活動(dòng)即?將開(kāi)展，?我們通過(guò)?家園櫥窗?及時(shí)向家?長(zhǎng)介紹主?題活動(dòng)的?目標(biāo)和一?些主要的?活動(dòng)，使?每位家長(zhǎng)?了解班級(jí)?正在開(kāi)展?的活動(dòng)。?在生成主?題活動(dòng)《?過(guò)新年》?中，我們?設(shè)計(jì)《家?長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)?查表》，?請(qǐng)家長(zhǎng)針?對(duì)運(yùn)動(dòng)提?出自己的?看法，誠(chéng)?懇地聽(tīng)取