統(tǒng)編版語文三年級上冊期中閱讀理解專項(xiàng)攻略（二）（含解析）

統(tǒng)編版語文三年級上冊期中閱讀理解專項(xiàng)攻略（二）（含解析）期中閱讀理解專項(xiàng)攻略（二）語文三年級上冊統(tǒng)編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．課外閱讀。

池塘中的怪物

一只紅蜻蜓在池塘上飛來飛去，習(xí)慣性地用尾巴在水面上點(diǎn)了幾下。突然，“嘩"的一聲，池塘中央泛起了一朵很大的浪花，冒出一股渾水。紅蜻蜓覺得奇怪，一邊飛一邊喊叫：“池塘中有點(diǎn)怪，水一下變渾啦！”

小花貓聽了紅蜻蜓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光啦！"急急忙忙地跑去告訴別的動(dòng)物。

小花狗聽了小花貓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光啦!還要爬上來吃掉我們呢，快逃啊！”驚慌得手足無措。

山羊聽了小花狗的話，說：“你別驚慌失措，你剛才說的是你親眼所見的嗎？"

小花狗說是聽小花貓說的，小花貓說是聽紅蜻蜓說的。山羊帶著小花狗它們來到池塘邊，只見池塘里碧波蕩漾，沒有什么異樣。紅蜻蜓說：“我可沒有說謊，剛才我親眼看到這兒泛起大水花，水都渾了。”

山羊說：“那你為什么說池塘中有怪物呢？"

紅蜻蜓委屈地說：“我只說池塘中有點(diǎn)怪，可沒有說有怪物啊。”

這時(shí)，池塘中的一條大鯉魚探出頭來，笑著說：“剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時(shí)掀起的，池塘中哪有什么怪物?。?

山羊說：……

（1）根據(jù)詞語的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語。

①指嚇得慌了手腳，不知如何是好。

②形容碧綠色的水波起伏不定的樣子。

（2）把短文中畫橫線的句子，換一種說法，意思保持不變。

（3）文中出現(xiàn)的動(dòng)物，他們的表現(xiàn)如何？根據(jù)短文填空。

①最驚慌失措的是。

②最鎮(zhèn)定、最理智的是，它說了什么？用“”在文中畫出來。

（4）想象一下聽了大鯉魚的話，山羊最后會說點(diǎn)什么呢？

___

2．課外閱讀。

穿救生衣的種子

秋天的池塘，水映著藍(lán)藍(lán)的天和潔白的云，顯得非常清涼。魚兒們成群結(jié)隊(duì)，在水里快活地游來游去。有一條小鯉魚游到池塘中間，她看見一個(gè)“小球"在水面上漂哇漂。于是小鯉魚用頭去頂了一下，只聽“哎喲”一聲，那個(gè)“小球"叫了起來：“誰在撞我呀？”“對不起，我是小鯉魚。我還以為你是個(gè)小球呢！"“我，我不是小球，我是睡蓮的種子，___。”小鯉魚仔細(xì)一瞧，這種子身上果然穿著一件充滿空氣的救生衣。

穿救生衣的種子繼續(xù)在池塘里漂哇漂……

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼到了第二年夏天，紅的花、綠的樹，映在池塘里，好看極了。那小鯉魚也長大了，她長成了一條美麗的紅鯉魚姑娘。她一會兒扎進(jìn)水底。一會兒躍出水面。突然，她看見水面上躺著一朵粉紅色的花，便飛快地游了過去。

“你怎么掉進(jìn)水里了？"那朵花說，“我的家就在這里，我的名字叫睡蓮?！奔t鯉魚姑娘驚喜地叫道：“你是那個(gè)穿著救生衣的種子開出的花吧？咦，你的種子不是在水上漂嗎？怎么又跑到水底下去了？"

“我的種子在水里___________了很久很久，救生衣里的空氣___________掉了，種子就___________到水底，到了春天，我就___________出來了?！?/p>

于是，睡蓮幸福地生活在池塘里。太陽升起時(shí)，她仰起臉，向著太陽笑。太陽下山了，她也悄悄地把花合攏，進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。

（1）選擇合適的動(dòng)詞填入文中橫線上。

沉跑長漂

（2）寫出下面詞語的意思。

①合攏：。

②成群結(jié)隊(duì)：___。

（3）結(jié)合上下文，為下列句子選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣，將序號填在橫線上。

A.生氣B.興奮C.疑惑

①只聽“哎喲"一聲，那個(gè)“小球”叫了起來：“誰在撞我呀？"

②咦，你的種子不是在水上漂嗎？怎又跑到水底下去了？

（4）讀短文時(shí)，我用了預(yù)測的方法閱讀，當(dāng)我讀到“她看見一個(gè)‘小球’在水面上漂哇漂。”我就猜到___，我是根據(jù)提供的線索預(yù)測的。

（5）聯(lián)系上下文，可以推測文中橫線上應(yīng)填“___。"

（6）用“”畫出描寫睡蓮種子成長的句子。

3．

華盛頓和櫻桃樹

華盛頓是美國第一任總統(tǒng)。他小時(shí)候是個(gè)又淘氣、又誠實(shí)的孩子。

一天，父親送給他一把小斧頭。那嶄新的小斧頭小巧鋒利，華盛頓可高興啦！他想：父親的大斧頭能砍大樹，我的小斧頭能不能砍倒小樹呢？我要試一試。他看到花園邊有一棵小櫻桃樹，就跑過去，舉起小斧頭向櫻桃樹砍去，沒一會兒，櫻桃樹就被砍倒了。

一會兒，父親回來了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上很生氣。他問華盛頓：“是你砍倒了櫻桃樹嗎？"

華盛頓這才明白自己闖了禍，心想：今天準(zhǔn)得挨爸爸揍啦？可他不想說謊，就對父親說：“爸爸！是我砍倒了櫻桃樹。我想試一試小斧頭快不快。”

父親聽了華盛頓的話，不僅沒有打他，還一下子把他抱起來，高興地說：“我的好兒子，爸爸寧愿損失一千棵櫻桃樹，也不愿你說一句謊話。爸爸原諒誠實(shí)的孩子，不過以后不能隨便砍樹了。"

華盛頓望著父親，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

（1）根據(jù)查字法的知識填空。

①“砍”字用部首查字法，應(yīng)先查___________部，再查___________畫。

②“斧"字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母___________，再查音節(jié)。

（2）文中畫“”句子中“淘氣"在文中指的是___，“誠實(shí)”在文中指的是。

（3）結(jié)合課文內(nèi)容，照樣子寫句子。

例：華盛頓的父親寧愿損失一千棵櫻桃樹，也不愿小喬治說謊。

華盛頓寧愿，也不愿。

（4）讀完這個(gè)故事，你受到的啟發(fā)是什么？

___

4．閱讀《夏洛的網(wǎng)》中的片段，完成練習(xí)。

等威爾伯從情感激動(dòng)中恢復(fù)過來，它說：“夏洛，你今天好像特別安靜。你沒事吧？你為什么為我做這一切呢？我不配。我沒有為你做過任何事情。"

“你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。"

（1）我預(yù)測夏洛其實(shí)是___________。

A、一個(gè)小女孩

B、一頭豬

C、一只蜘蛛

（2）第二自然段中“了不起的事”指的是___________，夏洛做的“有意義的事情"指的是___________。

A、結(jié)網(wǎng)，幫助威爾伯

B、捕捉和吃蒼蠅

C、交威爾伯這個(gè)朋友

5．閱讀課外短文，完成文后練習(xí)。

秋天的樹葉

①一年中有四個(gè)季節(jié)——春、夏、秋、冬，我最喜歡的就是秋天了，我喜歡它，是因?yàn)樗兄宀世_紛的樹葉。

②那些樹葉，有深綠色的，有黃色的，有紅色的，還有的是綠中帶黃……這些樹葉的形狀也是各不相同——有扇子形的，有菱形的，有心形的，還有橢圓形……數(shù)不勝數(shù)。

③秋風(fēng)一吹，樹葉飄飄悠悠，像翩翩起舞的蝴蝶，像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，還像一葉葉小舟，在水面搖來搖去。

④其中，我最喜歡的是楓樹，綠中透著點(diǎn)點(diǎn)紅意，是那么的富有生命力。楓葉葉片呈龍爪形，正好五片，就像一只只小巧玲瓏的巴掌，軟軟的，可愛極了。它的邊緣還不規(guī)則地鑲著一圈花邊。

⑤像小扇子一樣的銀杏葉，上面密密地布滿了葉脈，一半綠，一半黃，像被誰染了顏色。一陣風(fēng)吹過，枯黃的樹葉在空中飄落，猶如一只只黃蝴蝶翩翩起舞，在陽光的照耀下，色彩斑斕，那么靈動(dòng)，那么美妙，使人仿佛一下子走進(jìn)了童話世界。

⑥桃樹的葉子，大家都見過，它那長長的樹葉，猶如一些小魚干串在一起一樣。現(xiàn)在，桃樹葉邊像已經(jīng)開始枯萎了，但是靠近莖的地方還是綠色的，那葉子猶如一只只黃中帶綠的蝴蝶，秋風(fēng)一吹，它們就隨風(fēng)起舞。

⑦秋天的樹葉真美呀！

（1）關(guān)注、理解有新鮮感的詞語。“我喜歡它，是因?yàn)樗兄宀世_紛的樹葉?！蓖ㄟ^聯(lián)系上下文，我知道“五彩繽紛"的意思是；文中第⑤自然段中和它意思相近的一個(gè)詞語是。

（2）“有扇子形的，有菱形的，有心形的，還有橢圓形……數(shù)不勝數(shù)?！币痪渲凶詈笠辉~“數(shù)不勝數(shù)"的意思是，你是運(yùn)用的方法理解這個(gè)詞語的。

（3）根據(jù)短文內(nèi)容完成填空。

楓葉葉片呈形，就像一只只；銀杏樹的葉子外形像，枯黃的葉子在空中飄落，又像；桃樹的葉子，猶如串在一起。這些樹葉形狀各不相同，可用“”一詞來形容。

（4）用“"畫出短文第④自然段的中心句。

（5）閱讀短文，下列分析有誤的一項(xiàng)是___________

A.文中運(yùn)用比喻的修辭手法，更加生動(dòng)形象地表現(xiàn)出秋葉之美。

B.短文主要從秋葉的顏色、形狀兩個(gè)方面描述秋葉之美。

C.作者重點(diǎn)描寫了楓樹、銀杏、桃樹的葉子，運(yùn)用了詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

D.文章的結(jié)構(gòu)是“總——分”，清晰有序地表達(dá)了作者對秋葉的喜愛。

6．

袋鼠與蝸牛

袋鼠從蝸牛身旁經(jīng)過，被蝸牛叫住了。

___________你見到我為何不打招呼蝸牛責(zé)問道___________

“對不起，我沒看見你。"

“沒看見？”蝸牛生氣了，它喘著粗氣說，“你是鼠，我是牛，我看見你了，你怎么會不見我呢？你這鼠輩竟敢目中無人！"

袋鼠說：“你怎么是牛呢？牛我見過，比我還大哩!再說，我也不是鼠呀!”

“不對!"蝸牛說，“如果我不是牛，大家為何叫我蝸牛呢？既然黃牛、水牛和牦牛都是牛，那我蝸牛自然也是牛了。同樣，如果你袋鼠不是鼠，那黃鼠、田鼠以及家鼠什的，就都不是鼠了!”

袋鼠不想同蝸牛爭辯，趁蝸牛不注意，悄悄地走開了。它清楚，盡管蝸牛有一個(gè)牛名字，并且口口聲聲稱自己是牛，但人們是不會把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家從不把自己看作鼠一樣。

（1）文中“形容驕傲自大，看不起人"的詞語是。

（2）在第二自然段中的橫線上填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。

（3）選擇正確的答案。（填序號）

①蝸牛生氣的原因是___________

A.袋鼠看不起它。

B.袋鼠說沒看見它。

C.袋鼠說它不是牛。

②文中的蝸牛具有___________的特點(diǎn)。袋鼠則有___________的特點(diǎn)。

A.禮貌謙和

B.顛三倒四

C狂妄無知

（4）袋鼠為什么不想與蝸牛爭辯？用“”在短文中畫出相關(guān)語句。

（5）讀了短文，你一定覺得蝸牛是個(gè)糊涂的家伙?，F(xiàn)在，請你告訴它，它錯(cuò)在哪兒了？___

7．課外閱讀。

老鼠買魚

一天，一窩老鼠傾巢出動(dòng)，竄上大街要把所有的魚買下來。

魚行老板問：“你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？"

“雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費(fèi)些錢財(cái)呀!”老鼠狡黠地笑了笑。

魚行老板仍不明白，卻狠狠地敲起竹杠來，一下子把魚價(jià)抬高了好幾倍。買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在肩上，有的舉在頭上，有的抱在手上。

這時(shí)，一只小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說：“頭兒，咱們買這么多魚干啥呀？"

老鼠頭領(lǐng)說：“笨蛋，咱們不愁吃，有貓就過不了安穩(wěn)日子。貓愛吃魚，咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎？哈哈!”說著，老鼠頭領(lǐng)露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：“頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒錯(cuò)。"因?yàn)槔鲜蟀阳~買完了，所以街上沒有魚賣，貓只好自認(rèn)晦氣。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與老鼠“化敵為友”了。

不久，該市鼠患成災(zāi)，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我雖然賺了錢，卻上了老鼠的當(dāng)。"

（1）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①“敲竹杠”在文中指___。

②貓和鼠“化敵為友"的原因是。

（3）該市鼠患成災(zāi)的原因是什么？

___

（4）這則寓言故事告訴我們的道理是___________

A.老鼠喜歡買魚送給貓。

B.鼠患成災(zāi)會給社會造成危害。

C.故事借老鼠給貓送魚，達(dá)到“化敵為友”的目的這一情節(jié)，諷刺了社會敵我不分的丑陋現(xiàn)象。

D.魚行老板非常熱心，主動(dòng)幫助老鼠和貓“化敵為友"。

（5）如果你是過路人，你會對魚行老板說些什么？

___

8．閱讀下面短文，按要求回答。

五花山

①我家住在大山里。你知道這里的山是什么顏色的嗎？

②春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶著嫩嫩（nènnèng）的黃色呢。

③夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。

④秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變得紫紅紫紅，跟劇場里的紫絨（róngrng）幕布的顏色一樣。只有松柏不怕秋霜（shāngshuāng），針一樣的葉子還是那么翠綠。

⑤秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽的名字，叫“五花山”。

（1）找出文中句子加點(diǎn)字的正確讀音。

（2）這篇短文描寫山的景色有___________季、季、季，其中重點(diǎn)寫了___________季。

（3）第④自然段中描寫顏色的詞語有：金黃色、、、、。

（4）抄寫文中你喜歡的一個(gè)句子：___；喜歡它，是因?yàn)開__。

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參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．【解答】（1）考查學(xué)生對詞語的理解。①驚慌失措：指嚇得慌了手腳，不知如何是好。②碧波蕩漾：形容碧綠色的水波起伏不定的樣子。

（2）考查學(xué)生改寫句子的能力?！俺靥林心挠惺裁垂治锇?是一個(gè)反問句，改為陳述句，應(yīng)把“有”變?yōu)椤皼]有"，去掉疑問詞“哪”和語氣詞“啊"，感嘆號改為句號，即為：池塘中沒有什么怪物。

（3）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，①最驚慌失措的是小花狗。②最鎮(zhèn)定、最理智的是山羊。閱讀句子“山羊聽了小花狗的話，說：‘你別驚慌失措，你剛才說的是你親眼所見的嗎’”“山羊說：‘那你為什么說池塘中有怪物呢’"可知答案。

（4）考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。示例：凡事都應(yīng)深入實(shí)際調(diào)查，千萬不可見到一點(diǎn)表面現(xiàn)象就信口開河，亂說一通，更不能添油加醋，否則就會越傳越離譜。

故答案為：

（1）驚慌失措碧波蕩漾；

（2）池塘中沒有什么怪物。

（3）①小花狗②山羊山羊聽了小花狗的話，說：“你別驚慌失措，你剛才說的是你親眼所見的嗎？”山羊說：“那你為什么說池塘中有怪物呢？"

（4）凡事都應(yīng)深入實(shí)際調(diào)查，千萬不可見到一點(diǎn)表面現(xiàn)象就信口開河，亂說一通，更不能添油加醋，否則就會越傳越離譜。

2．【解答】（1）考查學(xué)生對動(dòng)詞的理解。漂：停留在液體表面不下沉。故第一空選擇“漂”。跑：物體離開了應(yīng)該在的位置。故第二空選擇“跑"。沉：（在水里）往下落。故第三空選擇“沉”。長：生長；成長。故第三空選擇“長"。

（1）考查學(xué)生對詞語的理解。①合攏：合到一起；閉合。②成群結(jié)隊(duì)：形容人或動(dòng)物很多，自然地聚集在一起。

（3）考查朗讀語氣。①閱讀句子“只聽‘哎喲’一聲，那個(gè)‘小球’叫了起來：‘誰在撞我呀？’”可知，這句表示睡種子漂在水中被小魚撞到，打擾了它，應(yīng)用生氣的語氣來讀。②閱讀句子“咦，你的種子不是在水上漂嗎？怎又跑到水底下去了"可知，這句話寫了小魚原來看到睡蓮種子的時(shí)候是在水面，現(xiàn)在卻在水下，因此這句話應(yīng)用疑惑的口氣讀。③

（4）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的預(yù)測。讀短文時(shí)，我用了預(yù)測的方法閱讀，當(dāng)我讀到“她看見一個(gè)‘小球’在水面上漂哇漂?！蔽揖筒碌竭@個(gè)“小球"是睡蓮的種子，我是根據(jù)題目提供的線索預(yù)測的。

（5）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的預(yù)測。閱讀句子“我，我不是小球，我是睡蓮的種子”可知，此處應(yīng)填寫：我浮在水面上是因?yàn)槲掖┲壬隆?/p>

（6）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“我的種子在水里漂了很久很久，救生衣里的空氣跑掉了，種子就沉到水底，到了春天，我就長出來了"可知答案。

故答案為：

（1）漂跑沉長；

（2）①合到一起；閉合。②形容人或動(dòng)物很多，自然地聚集在一起。

（3）①A②C；

（4）這個(gè)“小球”是睡蓮的種子題目；

（5）我浮在水面上是因?yàn)槲掖┲壬隆?/p>

（6）我的種子在水里漂了很久很久，救生衣里的空氣跑掉了，種子就沉到水底，到了春天，我就長出來了。

3．【解答】（1）考查了查字典的兩種方法：部首查字法和音序查字法。部首查字法先查部首，再查幾畫，這個(gè)幾畫是去掉部首以后剩幾畫；音序查字法，先查這個(gè)字的大寫字母，再查這個(gè)字的音節(jié)。

（2）考查了對文章內(nèi)容的理解。從文中可知：華盛頓小時(shí)候?yàn)榱嗽囋囎约旱男「^能否砍倒小樹，淘氣地砍櫻桃樹。但是他知道自己做錯(cuò)后沒有說謊，勇于承擔(dān)了錯(cuò)誤。

（3）考查了對文章內(nèi)容的理解。從文中“心想：今天準(zhǔn)得挨爸爸揍啦？可他不想說謊"可知，華盛頓寧愿挨揍，也不愿說謊。

（4）考查文章主旨。通過寫華盛頓小時(shí)候做錯(cuò)事勇于承擔(dān)錯(cuò)誤的事，啟發(fā)我們像華盛頓一樣：做錯(cuò)了事，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，做個(gè)誠實(shí)的孩子。

故答案為：

（1）①石4；②Ffǔ；

（2）華盛頓用小斧頭砍小櫻桃樹他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤；

（3）挨揍說謊；

（4）做錯(cuò)了事，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，做個(gè)誠實(shí)的孩子。

4．【解答】（1）考查預(yù)測能力。通過閱讀選文內(nèi)容，結(jié)合夏洛與威爾伯的對話“一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值”，我預(yù)測夏洛其實(shí)是一只蜘蛛。故選C。

（2）考查對選文內(nèi)容的理解。選文節(jié)選了夏洛與威爾伯的對話片段，閱讀選文內(nèi)容可知，第二自然段中“了不起的事"指的是交威爾伯這個(gè)朋友，夏洛做的“有意義的事情”指的是結(jié)網(wǎng)，幫助威爾伯。故依次選C和A。

故答案為：

（1）C；

（2）CA。

5．【解答】（1）本題考查的是對詞語的理解和分析。結(jié)合原文的內(nèi)容“我喜歡它，是因?yàn)樗兄宀世_紛的樹葉"寫出詞語的本義和文中義即可。“五彩繽紛”的意思是顏色多而美麗，在這里是指樹葉的顏色豐富多樣。第⑤自然段中和它意思相近的一個(gè)詞語是“色彩斑斕"。

（2）本題考查的是對詞語的理解和分析。結(jié)合原文的內(nèi)容“有扇子形的，有菱形的，有心形的，還有橢圓形……數(shù)不勝數(shù)”可以得出“數(shù)不勝數(shù)"的意思是數(shù)都數(shù)不過來。形容數(shù)量極多，很難計(jì)算。在本題中理解詞語的方法是聯(lián)系上下文，各種形狀的樹葉有很多，所以是運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法來理解。

（3）本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。根據(jù)原文的內(nèi)容“我最喜歡的是楓樹，綠中透著點(diǎn)點(diǎn)紅意，是那么的富有生命力。楓葉葉片呈龍爪形，正好五片，就像一只只小巧玲瓏的巴掌，軟軟的，可愛極了。它的邊緣還不規(guī)則地鑲著一圈花邊。”“像小扇子一樣的銀杏葉，上面密密地布滿了葉脈，一半綠，一半黃，像被誰染了顏色。一陣風(fēng)吹過，枯黃的樹葉在空中飄落，猶如一只只黃蝴蝶翩翩起舞，在陽光的照耀下，色彩斑斕，那么靈動(dòng)，那么美妙，使人仿佛一下子走進(jìn)了童話世界。"“桃樹的葉子，大家都見過，它那長長的樹葉，猶如一些小魚干串在一起一樣?，F(xiàn)在，桃樹葉邊像已經(jīng)開始枯萎了，但是靠近莖的地方還是綠色的，那葉子猶如一只只黃中帶綠的蝴蝶，秋風(fēng)一吹，它們就隨風(fēng)起舞”可以得出不同樹葉的形狀和特點(diǎn)。這些樹葉可以用“形態(tài)各異"來形容，形態(tài)各異指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。異：特別，不一樣。

（4）本題考查的是找出文段中的中心句。根據(jù)文段的內(nèi)容，第四段主要描寫的是楓樹。所以中心句是“其中，我最喜歡的是楓樹，綠中透著點(diǎn)點(diǎn)紅意，是那么的富有生命力”。

（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容可以得出分析有誤的是D項(xiàng)，文章在最后一段有點(diǎn)明了對秋天樹葉的贊美，所以本文寫作的結(jié)構(gòu)是“總——分——總"，表達(dá)了作者對秋葉的喜愛。

故答案為：

（1）顏色多而美麗色彩斑斕；

（2）形容數(shù)量多，數(shù)不過來聯(lián)系上下文；

（3）龍爪小巧玲瓏的巴掌一把把扇子一只只黃蝴蝶一些小魚干形態(tài)各異；

（4）其中，我最喜歡的是楓樹，綠中透著點(diǎn)點(diǎn)紅意，是那么的富有生命力。

（5）D。

6．【解答】（1）考查了根據(jù)意思找詞語。聯(lián)系上下文可知，文章中“形容驕傲自大，看不起人”的詞語是“目中無人"。

（2）考查了標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。提示語在后，提示語后用句號，引用的話用引號；表示疑問語氣用問號。即：“你見到我為何不打招呼？”蝸牛責(zé)問道。

（3）考查對短文內(nèi)容的理解。①結(jié)合“‘沒看見？’蝸牛生氣了"可知，蝸牛生氣的原因是袋鼠說沒看見它。

②結(jié)合短文中蝸牛和袋鼠的語言描寫可知，蝸牛具有狂妄無知的特點(diǎn)。袋鼠則有禮貌謙和的特點(diǎn)。

（4）考查了信息的提取。結(jié)合“它清楚，盡管蝸牛有一個(gè)牛名字，并且口口聲聲稱自己是牛，但人們是不會把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家從不把自己看作鼠一樣”可知答案。

（5）考查對短文內(nèi)容的理解。閱讀分析短文可知，根據(jù)短文結(jié)尾可知，蝸牛錯(cuò)在：盡管蝸牛有一個(gè)牛的名字，并且口口聲聲稱自己是牛，但人們是不會把它看成牛的。

故答案為：

（1）目中無人；

（2）“你見到我為何不打招呼？"蝸牛責(zé)問道。

（3）①B②CA；

（4）它清楚，盡管蝸牛有一個(gè)牛名字，并且口口聲聲稱自己是牛，但人們是不會把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家從不把自己看作鼠一樣。

（5）盡管蝸牛有一個(gè)牛的名字，并且口口聲聲稱自己是牛，但人們是不會把它看成牛的。

7．【解答】（1）考查對關(guān)聯(lián)詞的掌握與運(yùn)用。解答本題要認(rèn)真分析前后句子之間的關(guān)系，然后選擇合適的關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行填空。通過閱讀文章可知，“笨蛋，咱們不愁吃”與“有貓就過不了安穩(wěn)日子"是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”。

（2）考查對