高三精神作文

1/1高三精神作文

每當(dāng)走進(jìn)高三的教室，看到這些用心苦讀而又不失活躍的青年學(xué)子們，聯(lián)想到自己當(dāng)時(shí)曾經(jīng)有過的奮斗，突然對(duì)他們有一種想贊美一番的沖動(dòng)，總覺得在他們身上閃爍著一種平常人所沒有的精神。我想權(quán)且將它命名為“高三精神”吧。

中國人是歷來講究“精神”的。從孔子提倡“仁以為己任”，孟子主張養(yǎng)“浩然正氣”，范仲淹“先天下之憂而憂”、林則徐有“茍利國家生死以”，到現(xiàn)代而有“革命精神”“抗日精神”“長(zhǎng)征精神”“延安精神”“雷鋒精神”。凡是古圣先賢、革命先驅(qū)、烈火勝地、英雄人物都是可以用“精神”去概括的。但隨著社會(huì)政治文化的平民化，人們的道德標(biāo)準(zhǔn)也逐漸趨向大眾化，民族精神已經(jīng)成為這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代邊緣化的概念?，F(xiàn)在突然提出這種所謂的“高三精神”還有這個(gè)必要嗎？

現(xiàn)代社會(huì)，有太多的挑戰(zhàn)與壓力、太多的生計(jì)與奔波、太多的人情與物理，誰還有精力理會(huì)什么“精神”，莫非你有精神?。慷嗌偃硕际怯眠@種態(tài)度面對(duì)生活的，尤其是那些自認(rèn)為摸爬滾打了多時(shí)的成年人。

“也就這樣了，過一天算一天吧。”“這年頭撐死膽大的，餓死膽小的?！薄奥犝f了嗎，某某請(qǐng)客一回就上萬?！薄斑@條件也太艱苦了，受得了嗎？”“現(xiàn)在想當(dāng)點(diǎn)官，不送行嗎？”這大概是現(xiàn)在很多普通人的尋常話吧。閑談中常常透露著頹廢與墮落，奢侈與浪費(fèi)，勾心與斗角。

只有他們——這些年輕的生命，依然是那樣的斗志昂揚(yáng)，激情澎湃；只有他們，依然是那樣的惜時(shí)如命、艱苦樸素；只有他們，依然是那樣的純真率直、克己律身。為了自己的理想，可以暫時(shí)的放棄藍(lán)天白云；為了明天的輝煌，可以暫時(shí)忍受現(xiàn)實(shí)的艱苦；為了學(xué)業(yè)的成功，可以暫時(shí)錯(cuò)過愛情的美麗。能夠做到這些的，只有這個(gè)特殊的群體——高三學(xué)生！

在這個(gè)酷暑難當(dāng)?shù)募竟?jié)里，盡管汗流浹背，但是沒有人說出要退縮；在這個(gè)青春勃發(fā)的年齡段，他們必須要有比成年人更強(qiáng)的'沉穩(wěn)和耐力；在這次需要共同面對(duì)的考試面前，他們充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)互助、同舟共濟(jì)的精神。作為教師，我當(dāng)然有過和學(xué)生一起聽課的經(jīng)歷。做在不到一平方米的小塊地方上，45分鐘需要高度集中、全神貫注的聽講參與課堂，這本身就是一件非常不容易的事情。何況學(xué)生一天得連續(xù)七、八節(jié)課呢？這種辛勤的付出和努力方面和古代的“十年寒窗”十有過之而無不及的。

我不認(rèn)為“高三精神”是可以通過簡(jiǎn)單的幾個(gè)字詞就可以概括的。他給人更多的是一種由衷的敬佩和感動(dòng)，敬佩那種不怕苦、不怕累、“舍得一身剮”的拼搏精神，敬佩那種舍得鉆、舍得學(xué)、害怕不進(jìn)則退的進(jìn)取精神，當(dāng)然也為他們?cè)趥€(gè)人奮斗過程中不忘集體和他人的行動(dòng)感動(dòng)著，為他們?cè)谌松呐χ袘z愛父母和老師的心情感動(dòng)著。

這是一種屬于年輕人的精神，這是一種屬于成功者的精神。

慶幸著在這個(gè)復(fù)雜紛亂、金錢第一的社會(huì)中，中國人傳統(tǒng)的優(yōu)秀品質(zhì)仍然能夠幸存到今天；慶幸在這個(gè)觀念沖突、倫理錯(cuò)亂的時(shí)代里，還有一批執(zhí)著的青年在繼承著先輩留下的光榮傳統(tǒng)。這將是我們民族的種子，這將是我們?nèi)祟惖募沽骸：鋈幌氲搅簡(jiǎn)⒊壬脑挘骸肮式袢罩?zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)