湖北省高一上學(xué)期期中考試語文試題及答案

高一上學(xué)期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。15秒的音樂視頻所形成的娛樂速食性，并不構(gòu)成人們批評抖音的絕對理由，抖音的15秒選擇與當(dāng)下什么都注重快速的追求是一致的。短短幾十年，人類在技術(shù)上擁有了比此前成百上千年更多的突破。從秒拍、美拍到抖音，只是科技發(fā)展的自然走向，而抖音也是一款并不比其他產(chǎn)品更獨(dú)特的消遣載體。那么，在討論抖音的時(shí)候，我們應(yīng)該討論什么？無疑，抖音的用戶極易從軟件使用中獲得快樂，“停不下來”是許多青少年共同的反應(yīng)。這種心理并非是簡單地滿足于消磨時(shí)間。針對某一特定對象，獲取時(shí)間的短暫有時(shí)會(huì)給人造成一種錯(cuò)覺，以為在“體量/時(shí)間＝效率”的公式推導(dǎo)下，耗費(fèi)時(shí)間越短一定收獲越多，那一瞬間對快樂的感受也最濃烈。自然地，“看抖音視頻——快樂”形成了奇妙的因果聯(lián)系，而15秒的超速獲取就成了打開大眾快樂心情世界的超短密碼。這樣的交換劃算嗎？看起來似乎毋庸置疑。然而，我們無法否認(rèn)的一個(gè)事實(shí)是，無數(shù)個(gè)15秒的疊加恰恰成了殺死時(shí)間的利器，高速和短暫為我們織出了21世紀(jì)最大的陷阱。這也是2018年4月抖音視頻正式上線“反沉迷系統(tǒng)”的根本原因。無論是90分鐘的時(shí)間提示功能，還是單日2小時(shí)的時(shí)間鎖功能，其共同指向的都是用戶在這款產(chǎn)品上消耗了自己大量的時(shí)間。越來越多的人表示，關(guān)閉軟件之后會(huì)產(chǎn)生巨大的空虛感。這種反應(yīng)，正好說明快樂感覺的延續(xù)需要更大的時(shí)間成本，真正的樂趣究竟是瞬時(shí)的陶醉還是應(yīng)當(dāng)以它在現(xiàn)實(shí)生活中的延伸時(shí)長及深度為衡量標(biāo)準(zhǔn)？對現(xiàn)代人來說這是一個(gè)難題。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們對快樂的理解更趨多元，“發(fā)笑”是其中一個(gè)非常重要和有效的標(biāo)準(zhǔn)，很少再有人認(rèn)同哲學(xué)上“所有快樂中最偉大的快樂存在于對真理的沉思之中”的說法。同樣都是對對象的迷戀，從表面上來看，我們對抖音的追捧似乎和法國哲學(xué)家盧梭提到的那種“消遣”無異：“……讓我沉浸其間，甚至沒有時(shí)間去遐想。我那么迷戀，近乎精神失常，以至自己想起來都要發(fā)笑。然而我興致并未稍減，因?yàn)樵谶@樣的境況中，我只會(huì)無拘無束地聽從我的喜好。”無拘無束地滿足自我大概是人類最一致的理想了，但某種喜好為何吸引我？我們?nèi)鄙俚那∏∈悄軌蚋嬖V自己這一點(diǎn)的理智。人們對喜好的培養(yǎng)無法建立在外界環(huán)境的強(qiáng)制之上。通過抹殺、取消娛樂產(chǎn)品的方式控制普通用戶的興趣必然行不通。已經(jīng)開始走向成年的“00”后們，本就生在一個(gè)娛樂的時(shí)代，更不用提無數(shù)的娛樂軟件、平臺(tái)是如何通過變現(xiàn)在普通用戶身上實(shí)現(xiàn)了巨富的夢想。而這種單向商業(yè)價(jià)值只會(huì)促使更多的商家投入到相似產(chǎn)品的開發(fā)中。我們理性地認(rèn)識抖音，不代表全盤否定或者斷然拒絕，而是要實(shí)現(xiàn)抖音或者其他無數(shù)個(gè)同類產(chǎn)品價(jià)值的轉(zhuǎn)化。如今的抖音15秒也在不斷嘗試和真實(shí)的生活增加聯(lián)系，有時(shí)間限度的“展示”功能在一部分人那里成了宣傳品牌的重要途徑，如取得巨大轟動(dòng)的“西安城市名片”正是利用抖音進(jìn)行的一次正向創(chuàng)意。從實(shí)踐的角度說，今天的人們在科技與自我之間呈現(xiàn)出了迷失的狀態(tài)。當(dāng)人類無法抗拒技術(shù)的魅力或牽引時(shí)，我們起碼應(yīng)當(dāng)選擇更有益的態(tài)度，來思考如何利用技術(shù)為自己的生活創(chuàng)造價(jià)值。（摘編自吳卉《抖音的時(shí)間成本與大眾的快樂密碼》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.抖音和其他網(wǎng)絡(luò)娛樂產(chǎn)品一樣，是一種消遣載體，它讓用戶極易從使用中獲得快樂。B.針對用戶在抖音上消耗了自己大量的時(shí)間，抖音視頻已經(jīng)正式上線“反沉迷系統(tǒng)”。C.今天的人們對快樂雖然有著多元的理解，但都比不上存在于對真理的沉思之中的快樂。D.現(xiàn)實(shí)中，我們無法通過抹殺、取消娛樂產(chǎn)品方式來控制用戶對抖音視頻的喜好。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章開頭否定了用娛樂速食性來批評抖音的說法，同時(shí)提出如何看待抖音的問題。B.文章引用法國哲學(xué)家盧梭的話旨在論證人們在對對象的迷戀時(shí)要保持一定的理性。C.文章用“西安城市名片”事例論述抖音在增強(qiáng)與真實(shí)生活相聯(lián)系的方面有了積極嘗試。D.文末指出人們當(dāng)下的迷失狀態(tài)，提醒人們用有益的態(tài)度去思考科技為生活創(chuàng)造價(jià)值。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是A.抖音里15秒的視頻可以讓人們用超短時(shí)間達(dá)到收獲強(qiáng)烈快感的目的，這種交易劃算。B.抖音視頻滿足了我們無拘無束地滿足自我需求，與盧梭提到的那種“消遣”是一樣的。C.關(guān)閉抖音視頻后會(huì)產(chǎn)生巨大空虛感，這說明抖音視頻只是瞬時(shí)的陶醉，并不值得擁有。D.越來越多的商家投入到抖音相似產(chǎn)品的開發(fā)的原因是他們看到了其中存在的商業(yè)價(jià)值。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4--6題。材料一近日下發(fā)的《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》指出，書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，要求中小學(xué)校通過有關(guān)課程和活動(dòng)開展書法教育。書法在中國人的文化生活乃至世俗生活中都扮演著很重要的角色。但近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，人們的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱，書法教育的狀況堪憂。首先，中小學(xué)學(xué)生書寫不規(guī)范、不工整、不美觀，字跡潦草；其次，“雙姿”不規(guī)范的比例很大，坐姿和握筆姿勢不正確；再次，學(xué)生普遍缺乏寫好字的心態(tài)和習(xí)慣，多數(shù)不在意字寫得不好；最后，“提筆忘字”現(xiàn)象日益嚴(yán)重。全國中小學(xué)書法教育專業(yè)委員會(huì)理事長郭振有提出，1988年成立的中國書法教育專業(yè)委員會(huì)在過去的20多年里，積累了豐富的書法教育的經(jīng)驗(yàn)，各地應(yīng)借著“書法進(jìn)課堂”的東風(fēng)，擴(kuò)大書法特色教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校。（《中國教育報(bào)》2011年10月25日12版，有刪改）材料二教育部《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要〉的通知》明確提出加強(qiáng)書法教師隊(duì)伍建設(shè)。要逐步形成以語文教師為主體、專兼職相結(jié)合的書法教師隊(duì)伍。目前，廣東省中小學(xué)書法教師隊(duì)伍的基本情況如何呢？現(xiàn)有的教師是否能夠勝任中小學(xué)開展書法教育的需要？為了回答這些問題，我們組織了一次面向廣東省中小學(xué)語文教師和美術(shù)教師的問卷調(diào)查。接受問卷調(diào)查教師所在的學(xué)校中，配備有專職書法教師的占18．77%，由語文老師兼任書法教師的的占27．18%，由美術(shù)老師兼任書法教師的占25．6%，沒有配備書法教師的占28．45%。缺乏能勝任書法課教學(xué)的教師這一現(xiàn)實(shí)也在另一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果中反映出來，高達(dá)48．35%的教師認(rèn)為目前學(xué)校開展書法教育的最大問題是“缺乏可勝任的書法教師”。要解決書法教育師資隊(duì)伍不足的問題，建議加強(qiáng)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，還要提供政策和資金支持，鼓勵(lì)學(xué)校聘請有書法專長的校外人員（尤其是當(dāng)?shù)厣倌陮m和文化站的書法教師），經(jīng)過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)培訓(xùn)后擔(dān)任學(xué)校書法教師。（馮善亮，周鳳甫《廣東省中小學(xué)書法教育狀況調(diào)查報(bào)告（節(jié)選）》，2015年1月）材料三當(dāng)前教育部穩(wěn)步推進(jìn)書法教育進(jìn)課堂工作成績顯著。近日，教育部、國家語委發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的意見》，對“識文斷字”基本功提出新的要求，總體目標(biāo)是打造全社會(huì)語言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力、兩種意識”。但在繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)書法教育工作的落實(shí)中依然不同程度存在著一些問題。江西省硬筆書法家協(xié)會(huì)對全省35所中小學(xué)抽樣調(diào)查顯示，86%的學(xué)校因沒有書法師資、教材等問題，開設(shè)的書法課走過場，形同虛設(shè)。如何把書法教育真正落到實(shí)處？日前，全國政協(xié)委員、中國書協(xié)理事盧中南接受了我們的專訪。他建議教育部和各地教育行政部門應(yīng)對開設(shè)書法課的情況全面調(diào)查，建立相應(yīng)的督導(dǎo)機(jī)制，提高書法的地位，將書法作為推進(jìn)中小學(xué)美育教育的重要內(nèi)容。建立書法評價(jià)機(jī)制，并明確列入教育督導(dǎo)和評價(jià)中；重視并定期檢查書法教學(xué)實(shí)施情況。成立專業(yè)的書法教育監(jiān)管小組，每學(xué)期、學(xué)年到校巡管，檢查開課的真實(shí)情況，重在監(jiān)督落實(shí)。對書法獲得成果的獎(jiǎng)勵(lì)制度要等同于其他考試科目。要設(shè)立書法教師資格證，有明確的書法專職教師的“入職名額編制”，使書法教師專職化。除提高書法教師地位、保證書法教師專職教書法外，必須對全體教師進(jìn)行漢字書寫培訓(xùn)，尤其是語文教師。盡快制訂師范生的書寫技能訓(xùn)練目標(biāo)，尤其是師范院校文科學(xué)生必須有相對嚴(yán)格的書法課程。盧中南說，從教育主管部門到學(xué)校再到家庭，合力形成嚴(yán)密的書法教育管理機(jī)制，才能把書法教育真正落到實(shí)處。（《中國藝術(shù)報(bào)》2017年03月06日7版，有刪改）4.下列針對上述材料的分析和概括，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）A.三則材料都發(fā)表在教育部發(fā)布重要文件之后，三者都密切關(guān)注我國教育方針和政策，并及時(shí)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。B.材料二和材料三顯示，專職教師在書法教師中所占比例偏低，是目前中小學(xué)開展書法教育的最突出的問題。C.“如何加強(qiáng)書法教育”，材料一和材料二重視書法教育專業(yè)委員會(huì)作用，材料三更強(qiáng)調(diào)教育主管部門管理監(jiān)督。D.三則材料都試圖積極引導(dǎo)讀者思考當(dāng)下書法教育面臨的問題，并且暗示讀者，中國人的書法能力會(huì)越來越強(qiáng)。5.下列對上述材料的理解，最為合理的一項(xiàng)是（3分）A.三則材料關(guān)注的都是當(dāng)下中國書法教育進(jìn)課堂的問題，而且都認(rèn)為開展書法教育迫在眉睫，亟需獲得社會(huì)高度重視。B.三則材料各有側(cè)重，材料二和材料三運(yùn)用了抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，材料一雖能分析書法教育現(xiàn)狀，但客觀性略為欠缺。C.材料一對書法教育現(xiàn)狀進(jìn)行考察，內(nèi)容具體；材料二是調(diào)查報(bào)告，數(shù)據(jù)分析詳盡客觀；材料三專訪專家，突出受訪者個(gè)人觀點(diǎn)。D.三則材料的背后，是國家對于書法教育的要求，也是中小學(xué)對書法教育的強(qiáng)烈訴求，材料具有時(shí)效性和廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。6.根據(jù)上述材料，談?wù)劷鉀Q書法教育師資不足問題的主要舉措。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）江南雨巷董滇寧①有人說，江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實(shí)的入口。是?。∮旰蟮慕闲∠锸切撵`的圣地，心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識來去，不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢浸潤你已疲憊的心靈！②輕輕地走入小巷。暮春的細(xì)雨在兩旁的瓦棱上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們在青石板上的伙伴們嬉鬧著、喧嘩著。踩在青石板的路上，這一刻，隨著細(xì)雨，滑入歷史的最深處……③撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來的味道；江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，惟有這雨后的江南小巷，褪盡鉛華，延展著世人的想象。④空氣中浸透著靜謐。幽遠(yuǎn)的小巷中，我的移動(dòng)和雜著雨兒們的跳動(dòng)，成全了小巷的生動(dòng)。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風(fēng)雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然。灰白色的墻面在班駁間隱現(xiàn)時(shí)光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。⑤幾間鋪?zhàn)影氤ㄖT面。鋪內(nèi)，幾人橫靠著帳臺(tái)邊的木柱，正在打盹；忙碌著的小二，手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會(huì)激起哪怕一絲塵屑的飛揚(yáng)。大多數(shù)的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風(fēng)吹落的樹葉；眨眼間，似乎看見一個(gè)梳著兩條小辮兒的藍(lán)衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣捶，露出一口極白的牙齒，對著這邊輕輕地微笑；一陣風(fēng)吹過，掃落了井沿的樹葉，也帶走了姑娘的影象……依然是個(gè)空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖?、抻晖Ａ?。收起紙傘，聽著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風(fēng)兒撫過臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變的迷蒙，心在此刻卻顯得猶為的澄凈。⑦一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南，綿綿的愁緒。抬眼望去，一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只？可還能在這物是人非之外，辨識出你的故居嗎？⑧巷的盡頭，是一座小石橋。扶攔上的雨滴落入水中，蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間，吹簫女子的面龐有了幾多的改變？碧波還聚而來的，不是那提著油紙傘的栗色長發(fā)，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。⑨沉浸在江南的幽幽夢幻里，抬頭，眼前已是那車水馬龍、人聲鼎沸的街市?；赝∠铮旰蟮乃@得更為平靜與安寧。寥落的水泡，在小巷的那頭冉冉升空；街市這頭襲來一陣一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整個(gè)天宇，嘈雜與躁動(dòng)在這個(gè)節(jié)界中無限延伸！小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動(dòng)著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路！。一座小橋，兩方天地，是兩勢對立下的無奈疏離，也是歷史白描地書寫下的自然并存！是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨——今年下，明年下，一千年以后，還會(huì)下。⑩走過雨巷，別無其他，清香盈鼻……7．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．作者以時(shí)空為序，給我們描繪了具有幽雅恬靜、古老淳樸特點(diǎn)的江南雨巷，使人讀后產(chǎn)生無盡的遐想。B．本文和戴望舒的詩歌《雨巷》都有著濃郁的江南地域文化韻味：描繪了江南雨巷煙雨迷蒙的圖景，借此構(gòu)成了一個(gè)富有濃重象征色彩的抒情意境。C．文章第2段，作者寫說“隨著細(xì)雨，滑入歷史的最深處……”這句話實(shí)際是在感嘆雨巷原有的寧靜優(yōu)雅已被現(xiàn)代社會(huì)的喧鬧湮沒，只有在歷史的時(shí)空中才能找尋。D．通過文章我們可以感覺到，盡管作者對眼前的美好事物正在逐漸變得模糊而倍感落寞，但最后還是表現(xiàn)出順其自然的灑脫。8．第3段說：“撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜?！本C觀全文，“莫名”實(shí)際上已“有名”，請概括說明這“悲”與“喜”的具體內(nèi)容。9．第5段中描寫的井邊“藍(lán)衣少女”與戴望舒詩歌《雨巷》中描寫的“丁香一樣的姑娘”有什么不同的作用？二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故奢曰兵死地也而括易言之使趙不將括即已若必將之破趙軍者必括也及括將行，其母上書言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以？”對曰：“始妾事其父，時(shí)為將，身所奉飯飲而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)，大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無敢仰視之者，王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父？父子異心，愿王勿遣?！蓖踉唬骸澳钢弥?，吾已決矣。”括母因曰：“王終遣之，即有如不稱，妾得無隨坐乎？”王許諾。趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎?，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉阬之。趙前后所亡凡四十五萬。明年，秦兵遂圍邯鄲，歲余，幾不得脫。賴楚、魏諸侯來救，乃得解邯鄲之圍。趙王亦以括母先言，竟不誅也。自邯鄲圍解五年，而燕用栗腹之謀，曰“趙壯者盡于長平，其孤未壯”，舉兵擊趙。趙使廉頗將，擊，大破燕軍于鄗，殺栗腹，遂圍燕。燕割五城請和，乃聽之。趙以尉文封廉頗為信平君，為假相國。廉頗之免長平歸也，失勢之時(shí)，故客盡去。及復(fù)用為將，客又復(fù)至。廉頗曰：“客退矣！”客曰：“吁！君何見之晚也？夫天下以市道交，君有勢，我則從君，君無勢則去，此固其理也，有何怨乎？”居六年，趙使廉頗伐魏之繁陽，拔之。（節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）：（）A．括母問奢/其故奢曰/兵/死地也/而括易言之使/趙不將括即已/若必將之/破趙軍者必括也/B．括母問奢其故/奢曰/兵/死地也/而括易言之/使趙不將括即已/若必將之/破趙軍者必括也/C．括母問奢/其故奢曰/兵/死地也/而括易言之/使趙不將括/即已若必將之/破趙軍者必括也/D．括母問奢其故/奢曰/兵/死地也/而括易言之使/趙不將括/即已若必將之/破趙軍者必括也/11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）：（）A．妾是我國傳統(tǒng)一夫一妻多妾制下的產(chǎn)物，主要指地位低于正妻的女性配偶，也可作為女子對自己的謙稱。B．士大夫是我國古代對社會(huì)上有聲望、地位的知識分子和官吏的統(tǒng)稱，一般他們既是國家政治的參與者，又是社會(huì)上層文化的創(chuàng)造者。C．諸侯是古代中央政權(quán)所分封的各國國君的統(tǒng)稱，周制規(guī)定受封的諸侯要為周天子承擔(dān)鎮(zhèn)守疆土、出兵勤王、繳納貢賦等義務(wù)。D．門客最早出現(xiàn)于春秋時(shí)期，是達(dá)官貴人作為自己地位和財(cái)富的一種象征，他們都具有真才實(shí)學(xué)且充滿正義感。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）：（）A．趙括自幼學(xué)習(xí)兵法，對用兵之道很是了解，但他為人自大輕浮，又缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，因此他的父親并不看好他。B．趙括的母親看事物有遠(yuǎn)見，知道趙括沒有他父親那樣的才能，當(dāng)趙王要趙括帶兵打仗時(shí)，她是持反對的意見。C．廉頗因?yàn)樵谘嘹w之戰(zhàn)中有功，趙王賜給了他信平君的封號，但趙王并不真正相信他，只讓他做名義上的相國，沒有實(shí)際權(quán)力。D．廉頗失勢時(shí)，他的門客離開他，得勢后又回來歸附他，從這可以看出，當(dāng)時(shí)門客與主人之間，更多的是一種利益的關(guān)系。13．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。（5分）（2）趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。（5分）（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。南征杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠(yuǎn)更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音?！咀ⅰ看嗽娛谴髿v四年（公元769年）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。14.下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“春岸”兩句用羅列幾個(gè)名詞或名詞短語成句的手法描寫了南行途中所見到的春江美景：春水方生，桃花夾岸；云帆一片，極目四望，楓樹成林。B.詩歌表現(xiàn)的是詩人凄苦的心境，卻以明媚的江上春光開頭，然后用“沾襟”把明朗歡快的氣息抹洗得干干凈凈，產(chǎn)生了先揚(yáng)后抑的藝術(shù)效果。C.“老病南征日”和《登高》“百年多病獨(dú)登臺(tái)”的情感一致，因病而不能上戰(zhàn)場，都表達(dá)了一種無力報(bào)國的悲哀。D.“南征日”、“北望心”六字，通過工對，把詩人矛盾心情加以鮮明對照，給人很深的印象。15.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？請簡要說明。（三）名篇名句默寫（6分）（1）康河的流水和水草呈現(xiàn)出的安閑、自在，正是詩人徐志摩心向往之的境界，《再別康橋》“，！”便直接抒發(fā)了這種情感。（2）在《沁園春長沙》中，詞人用“”一句，高度概括了大自然萬事萬物在美好秋景中的生存狀態(tài)；用“”一句高度概括“同學(xué)少年”經(jīng)歷的革命歲月。（3）寫易水送別場面時(shí)，借助對大風(fēng)和河水的描寫來烘托慷慨悲壯氣氛的名句是：，。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。①這是古城里的一條小街，過去這里顯然駐扎過守城的軍隊(duì)，有一排排的營房為證。現(xiàn)在這里正在建筑仿古的街市和民居，已頗成氣候了，秦磚漢瓦，_________，雖沒有皇家氣象，卻也稱得上是_________。在最前面靠近巷口的地方，還立有一個(gè)牌坊，上書一副對聯(lián)，“市井里巷盡染六朝煙水氣，布衣將相共寫千古大文章”，雕刻極細(xì)膩，有__________之妙。但對得不甚工整，以我之見，不如將“大文章”改成“風(fēng)情畫”，尚可__________。②我上初中的時(shí)候，在杭州西湖看到過那副著名的對聯(lián)，“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”。當(dāng)時(shí)我心中引發(fā)了強(qiáng)烈的震動(dòng)。那時(shí)正看著《說岳全傳》，熱血沸騰著，一看這對聯(lián)真是絕了，其（），真可以說是獨(dú)步天下。③我還曾在廣西看到過一副詠竹楹聯(lián)，一目之后就永遠(yuǎn)忘不了，我以為那是最好的詠竹楹聯(lián)。內(nèi)容是：“一寸在土已有節(jié)，萬尺凌云仍虛心”。年代久遠(yuǎn)，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘,我在什么地方看到的已想不起來了。17下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.回味之無窮，概括之全面，含義之深刻，對仗之工整B.概括之全面，含義之深刻，對仗之工整，回味之無窮C.回味之無窮，對仗之工整，含義之深刻，概括之全面D.概括之全面，含義之深刻，回味之無窮，對仗之工整18依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.金碧輝煌富麗堂皇巧奪天工差強(qiáng)人意B.雕梁畫棟美輪美奐巧奪天工差強(qiáng)人意C.金碧輝煌美輪美奐妙筆生花心滿意足D.雕梁畫棟富麗堂皇巧奪天工心滿意足19文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.由于年代久遠(yuǎn)，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘，我在什么地方看到的已想不起來了。B.年代久遠(yuǎn)，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘，但我在什么地方看到的已想不起來了。C.由于年代久遠(yuǎn)，我在什么地方看到的已想不起來了，但這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘。D.由于年代久遠(yuǎn),我在什么地方看到的已想不起來了,這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘。20下列是一些古裝劇中的臺(tái)詞，每句中有一處用語不得體，請找出并加以修改。（5分）（1）來客祝賀朋友女兒出嫁時(shí)說：“小女不錯(cuò)，嫁個(gè)好人家呀?！保?）雷橫一邊接過晁蓋送的銀子一邊說：“多謝大哥，我就笑納了?！保?）“今日府上一敘，未見乃弟風(fēng)采，甚是遺憾。”（4）出門送客，說了一句：“款待不周，還望海涵”（5）“小姐能否告知家父何人？貴鄉(xiāng)何處？21.下面這首詩曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎(jiǎng)，請品讀該詩，說明獲獎(jiǎng)理由。要求：不少于3點(diǎn)理由，60字左右。（6分）你還在我身旁戴暢瀑布的水逆流成上蒲公英的種子從遠(yuǎn)處飄回，聚成傘的模樣！太陽從西方升起，落向東方！子彈退回槍膛運(yùn)動(dòng)員回到起跑線上我交回錄取通知書，忘了十年寒窗！廚房里飄來飯菜的香！你把我的卷子簽好名字關(guān)掉電視，幫我把書包背上。你還在我身旁！四、作文（60分）閱讀下列文字，根據(jù)要求作文。（60分）一首歌中這樣唱道“時(shí)光在飛，我正跨越年齡的門檻；日子在走，而我卻已好久沒有停留”，時(shí)節(jié)如流，歲月不居。我們已經(jīng)拉開高中生活的序幕，站在起跑線上的我們，都期待著自己跑出最快的速度，取得最好的成績，成功總是青睞有準(zhǔn)備的人，對于未來三年，我們準(zhǔn)備好了嗎？請以“成功與準(zhǔn)備”為話題寫一篇文章，自擬標(biāo)題，文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于800字。語文試題答案一現(xiàn)代文閱讀（36分）1.C2.B3.D【1題詳解】本題考查理解文意和篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題C項(xiàng)，“但都比不上存在于對真理的沉思之中的快樂”錯(cuò)誤，文中說“很少再有人認(rèn)同哲學(xué)上‘所有快樂中最偉大的快樂存在于對真理的沉思之中”的說法”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題B項(xiàng)，論證對象分析錯(cuò)誤，“論證人們在對對象的迷戀時(shí)要保持一定的理性”分析不當(dāng)，原文是說“無拘無束地滿足自我大概是人類最一致的理想了”，應(yīng)是論證了人們都會(huì)無拘無束地滿足自我、聽從自己的喜好。故選B。【3題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題A項(xiàng)，“這種交易劃算”判斷不當(dāng)，從文中“獲取時(shí)間的短暫有時(shí)會(huì)給人造成一種錯(cuò)覺”及“快樂感覺的延續(xù)需要更大的時(shí)間成本”可知；B項(xiàng)，“與盧梭提到的那種‘消遣’是一樣的”說法錯(cuò)誤，文中“似乎”兩字表明了作者并不贊成這一說法；C項(xiàng)，“并不值得擁有”說法絕對，從原文“對現(xiàn)代人來說這是一個(gè)難題”以及“我們理性地認(rèn)識抖音，不代表全盤否定或者斷然拒絕，而是要實(shí)現(xiàn)抖音或者其他無數(shù)個(gè)同類產(chǎn)品價(jià)值的轉(zhuǎn)化”可知。故選D。4.A5.C6.加強(qiáng)師資培訓(xùn)。加強(qiáng)師范生書寫技能訓(xùn)練，對全體教師進(jìn)行漢字書寫培訓(xùn)。尋求社會(huì)支持。與書法團(tuán)體合作，聘請并培訓(xùn)有專長的人員擔(dān)任學(xué)校書法教師。提高書法(或者學(xué)科)地位。建立書法評價(jià)機(jī)制，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。提高書法教師地位。設(shè)立書法教師資格證，有書法專職教師“入職名額編制”。7．B（A項(xiàng)，作者采用的不是時(shí)空順序，是移步換景的方法；C項(xiàng)，這句話所體現(xiàn)的是雨巷的歷史滄桑感；D項(xiàng)，作者對過去的美好事物正在逐漸變得模糊，并被眼前的嘈雜與躁動(dòng)取代而倍感落寞）8．悲：①心在紅塵中沾滿塵埃不能辨識來去。（或：塵世紛擾，心靈疲憊）②江南盛世不再，小巷四處透露著滄桑、落寞與黯然。喜：①雨后的江南小巷，雖褪盡鉛華，但依然延展著世人的想象。（實(shí)與虛）②走過雨巷，別無其他，清香盈鼻，內(nèi)心暫得寧靜與慰藉。（景與情）9．本文描寫的井邊“藍(lán)衣少女”的主要作用是以動(dòng)寫靜，表現(xiàn)小巷的幽雅與寧靜，同時(shí)“藍(lán)衣少女”的影像出現(xiàn)又消失增加的虛幻感和歷史的滄桑感。戴望舒的詩歌《雨巷》中的“丁香一樣的姑娘”是詩人美好理想的象征，這種理想是渺茫的、難以實(shí)現(xiàn)的。二古詩文閱讀（34分）10．B。11．D。解析：“都具有真才實(shí)學(xué)且充滿正義感”說法錯(cuò)誤。12．C。解析：C項(xiàng)”做名義上的相國，沒有實(shí)際權(quán)力”說法錯(cuò)誤，廉頗是代理相國。13．（1）趙括曾與父親趙奢談?wù)撚帽?，趙奢也難不倒他，可是并不稱贊他。（得分點(diǎn)：“嘗”（曾經(jīng)），“兵事”（名詞作動(dòng)詞，用兵之事），“善”（認(rèn)為……好，稱贊），每詞各1分，句意2分）（2）趙括代替廉頗之后，把原有的規(guī)章制度全都改變了，把原來的軍吏也撤換了。（得分點(diǎn)：“既”（……以后），“悉”（全部），“易置”（更改設(shè)置、撤換），每詞各1分，句意2分）14.C本題考查考生鑒賞詩歌意象和思想情感的能力，解答本題時(shí)，需要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，C項(xiàng)，錯(cuò)在“都表達(dá)了一種無力報(bào)國的悲哀”，表達(dá)的是老病孤獨(dú)、顛沛漂泊的悲哀。故選C。15.①羈旅漂泊之苦：“偷生”兩句表達(dá)了詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、長年顛沛流離的悲愁。②年老體病之愁?！袄喜　眱删浔憩F(xiàn)了詩人年老多病、漂泊衡湘之苦。③無人賞識之悲。最后兩句，表現(xiàn)了詩人一生苦吟，不被理解賞識之苦。④渴望報(bào)效之情?！熬鞅蓖摹币痪浔憩F(xiàn)出詩人渴望得重用之情。本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語，例如，離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情愛情惜別、熱愛自然、歸隱田園、關(guān)心民間疾苦、懷才不遇、壯志難酬等。例如本題就可根據(jù)標(biāo)題、注釋、“適遠(yuǎn)”“老病”“自苦”等關(guān)鍵詞分析作答?！巴瞪眱删浔磉_(dá)了詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、長年顛沛流離的羈旅悲愁之苦；老病”兩句表現(xiàn)了詩人年老多病、按理應(yīng)北歸長安卻南征衡湘的命運(yùn)坎坷之苦，但報(bào)效朝廷的熱忱未減的情懷；最后兩句，表現(xiàn)了詩人一生苦吟，不被理解賞識之苦。據(jù)此分析即可。16（1）在康河的柔波里，我甘心做一條水草。（2）萬類霜天競自由，憶往昔崢嶸歲月稠。（3）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。三語言文字運(yùn)用（20分）17.B18.B19.C【17題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，橫線前面說“一看這對聯(lián)真是絕了”，后面說“真可以說是獨(dú)步天下”，由此可知，中間應(yīng)是對對聯(lián)的評價(jià)，由“概括”到“含義”，這兩者是有關(guān)內(nèi)容方面的評價(jià)，“對仗”是形式方面的評價(jià)，“回味”是效果方面的評價(jià)，按邏輯順序來排序，“回味之無窮”是表達(dá)效果，一般要排在最后。故選B。【18題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。“雕梁畫棟”，指房屋的華麗的彩繪裝飾?！敖鸨梯x煌”，形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。第一處，前面說“秦磚漢瓦”，從結(jié)構(gòu)的對稱角度來看，“雕梁畫棟”與之相配，應(yīng)使用“雕梁畫棟”。“美輪美奐”，原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇;也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果?！案畸愄没省?，形容房屋宏偉豪華；也形容詩文詞藻華麗。第二處，是形容這些仿古的建筑，兩個(gè)詞語應(yīng)該都可以?！懊罟P生花”，比喻筆法高超的人寫出動(dòng)人的文章。“巧奪天工”，指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。第三處，此處是形容“文字篆刻極佳”，即篆刻的技藝非常精巧，應(yīng)使用“巧奪天工”?！安顝?qiáng)人意”，形容尚能令人滿意?！靶臐M意足”，形容心中非常滿意。第四處，由“尚可”可知，此處應(yīng)是說勉強(qiáng)讓人滿意，應(yīng)使用“差強(qiáng)人意”。故選B。【19題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分?！澳甏眠h(yuǎn)，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘,，我在什么地方看到的已想不起來了”，仔細(xì)閱讀這句話，可以發(fā)現(xiàn)，這句話病因有兩個(gè)，一個(gè)是成分殘缺，一個(gè)是邏輯混亂造成的語序不當(dāng)?！澳甏眠h(yuǎn)”是原因，故應(yīng)改為“由于年代久遠(yuǎn)”；是因?yàn)椤澳甏眠h(yuǎn)”，所以“在什么地方看到的已想不起來了”，但是“這副對聯(lián)卻早已成了我的座右銘”；由此可知，前面兩個(gè)分句是因果關(guān)系，后面兩個(gè)句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以劃線句可以改為“由于年代久遠(yuǎn)，我在什么地方看到的已想不起來了，但這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘”。故選C。20【答案】“小女”改為“令愛”；“笑納”改為“收下”；“乃弟”改為“令弟”；“款待”改為“招待”；“家父”改為“令尊”。本題考查語言表達(dá)得體的能力，語言得體要注意文體的得體和語體的得體，文體的得體要符合文體的特殊要求、注意書面語體和口語語體的區(qū)分；語體得體要注意說話人的身份、場合、對象，以及尊卑的關(guān)系?？傊Z言表達(dá)要符合具體的語境，要求分清不同的場合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。本題句是祝賀朋友女兒出嫁的賀詞，“小女”，對人稱自己的女兒，是謙辭，不能用于稱別人的女兒，應(yīng)改為“令愛”。句中“笑納”是客套話，用于請人收下自己的禮物，不能用于說自己，可改為“收下”。句中“乃弟”，指你的弟弟，“令”有善美的意思，比“乃”有明顯的褒揚(yáng)贊美的含義，可以稱呼對方的的親屬，結(jié)合“未見乃弟風(fēng)采，甚是遺憾?！?，可知應(yīng)改為改為“令弟”。句是出門送客的禮貌用語，“款待”指親切優(yōu)厚地招待，用在待客方面禮節(jié)有點(diǎn)重，可改為“招待”。句中“家父”，是謙辭，對人稱自己的父親，這里是詢問他人的話，應(yīng)改為敬辭“令尊”。21.（6分）①用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，來表達(dá)內(nèi)心的渴望。②精心選擇與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，表現(xiàn)真摯親情。③再現(xiàn)日常生活細(xì)節(jié)，親切感人。④層層鋪墊，結(jié)尾點(diǎn)題、單句成節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感沖擊力。⑤詩行錯(cuò)落有致，具有視覺美感。四作文【題意解析】這個(gè)話題可以啟發(fā)心智，調(diào)動(dòng)積累，引導(dǎo)關(guān)注人生。對中學(xué)生來說，該話題內(nèi)容有較為廣泛的選擇面，可以有感而發(fā)。為生命備好行囊?以富有彈性和精力充沛的思想去追逐太陽步伐的人，白晝對于他來說，就是一個(gè)永恒的黎明?！罅_在一百萬個(gè)生活著的人之中，只有一人能清醒地足以服役于智慧，因?yàn)樗越?jīng)驗(yàn)為參謀、以艱辛為兄弟、以希望為哨兵，在行將起程的起跑線上，準(zhǔn)備好了面對旅途中苦難與挫折的勇氣、毅力、智慧、信仰和決心；在一億個(gè)人之中，只有一人能詩意而神圣地活著，因?yàn)樗孕撵`映射萬家，以詩情感懷塵世，以知識與閱歷發(fā)掘生活本身的財(cái)富，在人生的發(fā)令槍即將打響之際，他的行囊里已經(jīng)準(zhǔn)備好了開創(chuàng)未來的自信、感恩、虛懷、度量與詩情畫意?！斑m莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧?！冰i之徙于南溟，因?yàn)橛写固熘砼c六月息，以及一顆高飛的心；上古之大椿，八千歲為春，八千歲為秋，因?yàn)闇?zhǔn)備了遒勁盤錯(cuò)的根系，生生不息的精神以及一顆長壽的心。里爾克用堅(jiān)強(qiáng)與寂寞的心去準(zhǔn)備自己苦難的成功?！皥?jiān)強(qiáng)而忍耐地生活在任何一處無情的現(xiàn)實(shí)中?！彼@樣對自己說。于是，寂寞與堅(jiān)強(qiáng)使他的成長得以在一種簡潔、自省的狀態(tài)下無聲無息地發(fā)展，不知不覺地壯大。他說，寂寞是一種必須付出的代價(jià)。于是，他用寂寞武裝自己，使心靈與身軀得以抵御一切挫折與打擊，向世人詮釋了“不經(jīng)歷苦難的救贖是膚淺的，不經(jīng)歷寂寞的成長是乏味的”，讓世人看到了他偉大的作品與人格本身的崇高。梭羅用瓦爾登湖蘊(yùn)寓的哲思準(zhǔn)備了人生的拼搏與跋涉,“人與國家一樣，需要適當(dāng)寬廣與自由的邊界”，他在瓦爾登湖畔領(lǐng)悟到了生命的真諦。在美國文壇日趨衰竭的時(shí)候，他用自然的深意充實(shí)著自己的靈魂，用瓦爾登湖的魅力準(zhǔn)備一次全新的搏擊?！安灰ツ》聞e人”，因?yàn)橹挥羞@樣，你才能與真正偉大的大全和唯一發(fā)生一種聯(lián)系?！八且粋€(gè)負(fù)重者”，他探索著希望之根與思考之根，于是美國文壇才得以在他充分而精心的準(zhǔn)備中脫離歐洲母體，重新獲得斷乳后的蓬勃生機(jī)。用心去為未來準(zhǔn)備吧，帶上一顆堅(jiān)韌與感恩的心，用堅(jiān)強(qiáng)與智慧武裝自己，這樣，才能穿越荊棘，窺見天堂的奧秘！準(zhǔn)備與成功《孫子兵法》中有云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我想“知己知彼”其實(shí)就是事先的一種準(zhǔn)備工作，既然它被用作了戰(zhàn)場，這倒讓我想起了一個(gè)人和一則故事，那人便是現(xiàn)在還躺在醫(yī)院里處于昏迷狀態(tài)中的沙龍，而那則故事當(dāng)然也與他有關(guān)。戰(zhàn)爭年代，沙龍率領(lǐng)他的軍隊(duì)和埃及人開戰(zhàn)，雙方約好在12點(diǎn)整開戰(zhàn)，但沙龍卻早早地作好了突襲準(zhǔn)備。在離12點(diǎn)還差兩三個(gè)小時(shí)的時(shí)候，沙龍便下令進(jìn)攻，結(jié)果沙龍的軍隊(duì)傷員不到千人，而對方則是全軍覆沒。一個(gè)埃及長官被俘后被帶到沙龍面前忿忿地說：“你不講信用，居然在我們還沒準(zhǔn)備完就來攻打，太沒天理了！”沙龍則哈哈大笑說：“這就是我作戰(zhàn)的原則?！北粎捲p，是啊，既然是在生命關(guān)頭，更應(yīng)作好準(zhǔn)備，只要作好準(zhǔn)備，便能應(yīng)對這個(gè)詐。?沒有準(zhǔn)備，而導(dǎo)致戰(zhàn)爭失敗的又何止埃及人呢？二戰(zhàn)期間，日本法西斯軍隊(duì)趁著休息日偷襲了沒有作任何準(zhǔn)備的美國珍珠港軍事基地，致使美方損失了許多的軍事裝備，眾多美軍士兵犧牲。是啊，要是作好準(zhǔn)備，“9·11”事件中就不會(huì)死那么多無辜的人；要是作好準(zhǔn)備，“印度洋海嘯”中就不會(huì)有那么多人葬生大海；要是作好準(zhǔn)備，倫敦的爆炸就不會(huì)讓車站變成葬場。這些無疑是失敗的教訓(xùn)。正因?yàn)樽骱昧藴?zhǔn)備，中國沿海地區(qū)才能成功躲過臺(tái)風(fēng)的襲擊；正是作好了準(zhǔn)備，中國乒乓球隊(duì)才能包攬世乒賽的所有金牌；正是作好了充分準(zhǔn)備，中國的“神六”才能成功地上天并安全地返回。這些都是成功的例子。想想這些，準(zhǔn)備是多么的重要。準(zhǔn)備好，也許最終可能失敗，但是那已無愧于心了，至少自己努力過、準(zhǔn)備過，失敗可能是自己某些方面存在缺陷，至少有利于下次作準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好，如果成功了那是多么好啊，準(zhǔn)備好，至少離成功又更進(jìn)了一步，至少會(huì)讓自己更有信心。???我們不能主宰成敗，但是我們具有能動(dòng)性，面對未來的挑戰(zhàn)，我們必須準(zhǔn)備好！提早準(zhǔn)備成功可期一秒鐘發(fā)生的事并不代表下一秒，生活也是這樣，提早準(zhǔn)備有利于我們怎樣去生活，怎樣去學(xué)習(xí)。使我們的生活豐富多采。人，是要學(xué)會(huì)提早準(zhǔn)備的，如果尋找一件東西，你不去提前去尋找它，一旦某個(gè)時(shí)間，某個(gè)地點(diǎn)一旦用上它，這時(shí)你才去，就會(huì)覺得太匆忙了。這時(shí)你不如