六年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)－11.避就相讓｜西泠版

六年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)－11.避就相讓｜西泠版一、教學(xué)背景本次書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)象為六年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生。在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了一定的書(shū)法知識(shí)和技巧的基礎(chǔ)上，為加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)法修養(yǎng)，提高書(shū)法藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，需對(duì)書(shū)法長(zhǎng)句避就相讓進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解避就相讓的概念以及起源掌握避就相讓書(shū)寫的基本方法和技巧學(xué)習(xí)避就相讓書(shū)法的特點(diǎn)2.能力目標(biāo)發(fā)揚(yáng)書(shū)法精神，錘煉書(shū)法技藝通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法長(zhǎng)句，提高對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解培養(yǎng)書(shū)法藝術(shù)欣賞能力，提高審美素養(yǎng)3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法美感和審美情操提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)、理解和熱愛(ài)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)避就相讓的概念以及起源避就相讓書(shū)寫的基本方法和技巧避就相讓書(shū)法的特點(diǎn)2.教學(xué)難點(diǎn)如何巧妙地將避就相讓的書(shū)法特點(diǎn)融合進(jìn)書(shū)法長(zhǎng)句中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的抒寫避就相讓的習(xí)慣和技巧四、教學(xué)內(nèi)容和步驟1.教學(xué)內(nèi)容（1）避就相讓的概念以及起源教師通過(guò)講解和闡述，讓學(xué)生了解尊卑有序、和諧相處的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到尊重他人、遵守禮儀的重要性。同時(shí)，講解王羲之《蘭亭序》中的避就相讓事件，引導(dǎo)學(xué)生理解“禮之用”和“文之美”的關(guān)系，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。（2）避就相讓書(shū)寫的基本方法和技巧教師帶領(lǐng)學(xué)生分別觀察范文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析筆畫結(jié)構(gòu)、用筆順序、筆畫的緊密程度、輕重緩急及氣息運(yùn)用等書(shū)寫技巧。并且，注重幫助學(xué)生抓住“中心”和“節(jié)奏”，掌握好避就相讓的節(jié)律、厚度、開(kāi)合和重心等書(shū)法要點(diǎn)。（3）避就相讓書(shū)法的特點(diǎn)教師通過(guò)講解避就相讓的書(shū)法特點(diǎn)，如顏色、筆法、質(zhì)感、線條的韻律感等，幫助學(xué)生更好的區(qū)分和認(rèn)識(shí)避就相讓的書(shū)法特點(diǎn)，掌握好書(shū)法的靈動(dòng)性和變幻性。2.教學(xué)步驟第一步：課前預(yù)熱教師通過(guò)放映避就相讓的精美書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，烘托出學(xué)習(xí)氛圍，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論他們對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)和理解。第二步：講解避就相讓的概念以及起源教師通過(guò)講解和闡述，和學(xué)生一起深入探討尊卑有序、和諧相處的深刻內(nèi)涵以及王羲之《蘭亭序》中的避就相讓事件，幫助學(xué)生理解“禮之用”和“文之美”的關(guān)系。第三步：分析范文，掌握書(shū)寫技巧教師通過(guò)書(shū)法課有關(guān)避就相讓的書(shū)法范文進(jìn)行研討，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、模仿避就相讓的書(shū)法結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、用筆順序等，通過(guò)筆畫的訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉避就相讓的字形及書(shū)寫習(xí)慣。第四步：學(xué)生自創(chuàng)避就相讓的書(shū)法作品教師以開(kāi)放性的思想理念，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和理解，創(chuàng)作自己的避就相讓的書(shū)法作品，并適時(shí)的進(jìn)行評(píng)選和展示。五、教學(xué)評(píng)價(jià)針對(duì)本次避就相讓的書(shū)法教學(xué)，可以通過(guò)以下方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)：1.學(xué)生自我評(píng)價(jià)通過(guò)考核學(xué)生書(shū)寫的尺帖、對(duì)比范字進(jìn)行評(píng)估及自我感覺(jué)等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的不足，提高自我調(diào)節(jié)能力，并更好地激發(fā)學(xué)生的自信心。2.學(xué)生互評(píng)通過(guò)把每個(gè)學(xué)生寫的書(shū)法作品進(jìn)行組內(nèi)交流、評(píng)定，學(xué)生之間形成“互評(píng)互學(xué)”氛圍，豐富學(xué)生的創(chuàng)作思路，同時(shí)也提高了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的互相理解。3.教師評(píng)價(jià)教師通過(guò)觀察學(xué)生的書(shū)寫過(guò)程、動(dòng)作、態(tài)度及結(jié)果等方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法技法和心理情感的評(píng)價(jià)，同時(shí)也針對(duì)學(xué)生的不足，采取及時(shí)改進(jìn)教學(xué)措施的方法。六、教學(xué)策略1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)具有針對(duì)性的課前預(yù)熱、體驗(yàn)式教學(xué)和練習(xí)型教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。2.堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，采用小組探究、自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)等方式，使學(xué)生在微笑與自由中享受學(xué)習(xí)、感受學(xué)習(xí)、升華學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法藝術(shù)欣賞能力在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生書(shū)法藝術(shù)欣賞能力，采用視頻觀摩、以范帶教等方式進(jìn)行，幫助學(xué)生更好地品味、欣賞、領(lǐng)略到書(shū)法藝術(shù)的魅力。七、教學(xué)反思在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用到多種教學(xué)方式和方法，如歸納總結(jié)法、啟發(fā)式引導(dǎo)法、模擬實(shí)驗(yàn)法，豐富了課堂教學(xué)形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也針對(duì)學(xué)生在書(shū)寫過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，采取了及時(shí)糾正、多方位幫助學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)等方