《大話西方藝術(shù)史》讀后感

1/1《大話西方藝術(shù)史》讀后感

“大話”兩個字你就能知道本書是通俗易懂向的，就很適合我這種藝術(shù)素養(yǎng)不是很高的人去閱讀，是一把打開你藝術(shù)興趣之門的鑰匙。所以如果本身就是藝術(shù)專業(yè)的話就毋需浪費(fèi)時間閱讀本書啦。

時間線很明顯從山洞中的壁畫講到當(dāng)代藝術(shù)，時間跨度萬年不過區(qū)區(qū)幾小時就能閱讀完。真的很有趣的一本書，感覺像一個“導(dǎo)游”帶我走完了這段西方藝術(shù)史。

我出去旅游的時候總愛做足攻略，或者購買導(dǎo)游服務(wù)，不然我對一無所知的地方真不知道要怎么去感受。當(dāng)你對風(fēng)土人情有幾本了解的時候，你在去體驗(yàn)，感受是完全不一樣的。兵馬俑說白了就是個土坑，人俑破敗且顏色褪去，如果沒有那些故事那個時代的加持，真的很普通。我贊同藝術(shù)需要去感受，但有些時候我們需要有人告訴我們什么是好的好在哪里。奇葩說有過一個命題“救畫還是救貓”我第一反應(yīng)就是救貓，我確實(shí)聽不見遠(yuǎn)方的哭聲，我感覺只要藝術(shù)家存在藝術(shù)就不會消失，可是眼前的生命你不救就消失了。很喜歡和學(xué)藝術(shù)的朋友一起看展，可以收獲很多，自己去看展時感覺很尋常的事情也會變得厲害起來。

美是藝術(shù)嘛？藝術(shù)當(dāng)然是包含美的，但藝術(shù)不僅僅是美?！跋矂〉膬?nèi)核是悲劇”，但藝術(shù)的內(nèi)核不單單是美丑。我所認(rèn)為的藝術(shù)，它有著對一個時代有著顛覆性作用，它包含著這個時代里的特色，它是永不枯竭的素材庫，它能表達(dá)出強(qiáng)烈的感情……從這些風(fēng)格的更替來看，每當(dāng)有新事物出現(xiàn)的時候總會有強(qiáng)烈批評和反對，可歷史很好的像我們證明了，沒有人會給批評家立碑的，所以“藝術(shù)家”們不要壓抑你們的好奇心限制你們的想象力勇敢的創(chuàng)作吧。

我不學(xué)藝術(shù)，可我想學(xué)會感受藝術(shù)。

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這本書非常有趣，用簡單幽默的語言為“我”這種對西方藝術(shù)既不了解又看不懂的人開了一扇門。

看到一個人對這本書打了差評，理由是“把百度百科的東西復(fù)制粘貼也能稱之為書？”但我覺得，這世界上的科普讀物里的科普內(nèi)容，百分之九十九都能在百度百科找到。但關(guān)鍵是，如何把這些瑣碎的知識串聯(lián)起來讓人看懂。就是科普讀物的存在意義了。

一本好的科普讀物，既要內(nèi)容靠譜，又要讓人看的懂，而顯然這本書已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這一點(diǎn)。

但為什么只有四分呢？我個人認(rèn)為沒有的一分扣在裝幀和排版。

談下一這本書拿到手時候我的心里感受吧，這本書是我B站轉(zhuǎn)發(fā)抽獎中的。拿到手第一感覺就是不想看，一方面因?yàn)槲覀€人對西方從人到文化都不感興趣。另一方面就是因?yàn)檫@本書的樣子實(shí)在太丑了，第一眼看上去就給人一種“雖然我沒看，但我就是覺得不好看?！钡母杏X。拿去多抓魚搜了一下能賣近20塊，就想著趕緊看完趕緊賣了，省的賣晚了跌價……

除了書設(shè)計以外另一個讓我非常受不了的就是，內(nèi)里的排版。書里主要講名畫雕塑，但總出現(xiàn)兩種情況：

一：講解內(nèi)容在這一頁，畫或者雕塑配圖在后一頁，總要人翻頁對著看就很不舒服。（有種回到高中做英語閱讀題的感覺。）

二：書里配了一些大圖（一整面是一幅畫的情況）畫主角一般都在正中間。然而，正中間是書裝訂的位置，人臉啊畫面啊總是有褶皺或者干脆就折的看不清細(xì)節(jié)。（但是主要人物，畫面重點(diǎn)都在正中間啊，最重要的部分我根本看不清，我還欣賞什么啊……）

總而言之，雖然書籍設(shè)計和裝幀很差，但是內(nèi)容值得一看。

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入門讀物，有趣比專業(yè)更重要。

記得之前在看TED演講的時候，聽過一個生物學(xué)老師說過這樣一段話（大意），“很多人說我教小孩不嚴(yán)謹(jǐn)，常常不嚴(yán)謹(jǐn)忽略個例，但其實(shí)并不是我不嚴(yán)謹(jǐn)。倘若和我交流的是個教授，我當(dāng)然會十分嚴(yán)謹(jǐn)各種特殊情況都考慮上，邊邊角角，一處不落。但是和我對話的只是一個個剛接觸生物的小孩子，要是彎彎繞繞，每說一個大規(guī)律后都要加上一個but的話，孩子們就會覺得很難受，興趣度就沒那么強(qiáng)烈了。我作為一個引路人，要做的是幫他們對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，而不是對一個初學(xué)者吹毛求疵。”

讀這本書的時候我就忽然想起了這位生物老師的這番話，并且深以為然。以前中學(xué)美術(shù)鑒賞課老師則以興趣為主，但奈何課時太少，難以形成體系，而市面上其他西方藝術(shù)賞析又太專業(yè)，很難找到既有趣直白又系統(tǒng)有思考的入門級書籍，好不容易培養(yǎng)起來的興趣就不得不作罷。

《大話西方藝術(shù)史》則很好的平衡了興趣和知識框架體系，以淺白幽默的話語將知識、框架、見解一一道來。每一節(jié)的開頭都足以有趣吸引眼球，而每一節(jié)的結(jié)尾都以“意公子說”的方式向我們傳達(dá)蟄伏于藝術(shù)并高于藝術(shù)的閃